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      2. 小學(xué)學(xué)習(xí)生活敘事文

        時(shí)間:2021-09-05 16:40:09 敘事 我要投稿

        小學(xué)學(xué)習(xí)生活敘事文

          “浮生聚散云相似,往事微茫夢(mèng)一般”,我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活卻是……

        小學(xué)學(xué)習(xí)生活敘事文

          ——題記

          低年級(jí)

          低年級(jí),學(xué)習(xí)是一場(chǎng)場(chǎng)游戲。我在這頭,操場(chǎng)在那頭。

          一、二年級(jí)時(shí),我們學(xué)習(xí)的科目很少,課本很薄。一寫(xiě)完作業(yè),操場(chǎng)就是我們的天堂。跳繩、跳皮筋、 “小河流水”、“開(kāi)火車(chē)”、丟沙包……游戲項(xiàng)目,各式各樣。

          記得一次跳皮筋,大家正玩得開(kāi)心時(shí),一位小朋友不留神,被又細(xì)又長(zhǎng)的皮筋絆了個(gè)四腳朝天。按照習(xí)慣,接下來(lái)本的場(chǎng)面應(yīng)該以大哭開(kāi)場(chǎng),沒(méi)想到的是——我們聽(tīng)到的卻是他的哈哈大笑······

          英雄!英雄!這就是我們一年級(jí)小同學(xué)心目中的英雄呀!

          “繼續(xù)跳!”他振臂一呼,我們又投入到操場(chǎng)歡樂(lè)的海洋中······

          中年級(jí)

          中年級(jí),學(xué)習(xí)是一條條公式。我在這頭,難題在那頭。

          三四年級(jí),感覺(jué)到學(xué)習(xí)的科目突然間多了,作業(yè)也多了,各種練習(xí)題也是花樣翻新地考驗(yàn)著我們的思維。練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、拓展題……題題都要絞盡我的腦汁,還好,我可以用各種各樣的公式來(lái)把這些“怪獸”制服。

          一次數(shù)學(xué)課,老師又一如既往地帶著幾分輕蔑地出了幾道奧賽題。同學(xué)們一聽(tīng)到“奧賽”兩字,有的像被施了“定身法”,有的像是中了“迷魂湯”,有的則眉頭緊皺,頭皮緊撓,臉皮緊搓,像是害了“瘙癢癥”。而我,不慌不忙地請(qǐng)出筆記本,拿出一條條公式來(lái)對(duì)付這些“奧賽怪獸”。

          什么輪轉(zhuǎn)數(shù)求和公式,什么等差數(shù)列求和公式,什么分組求和公式······一條條在我手里就像西部牛仔手中的.套索,讓一道道惱人的“怪獸”乖乖就范。

          大功告成,我得意洋洋地向老師交令,老師揚(yáng)起的嘴角讓我心頭的石頭落了地。我剛想到操場(chǎng)上去快活一下,沒(méi)想到老師一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“熟能生巧,這還有幾道,看你能做上不······”

          哎!

          真是“一山放過(guò)一山攔,賺得行人空喜歡”!

          五年級(jí)

          五年級(jí),學(xué)習(xí)是一本本厚書(shū)。我在這頭,父母在那頭。

          年級(jí)升高了,父母的期望值也好像更迫切了。學(xué)校的各種教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集自不必說(shuō),家里的各類(lèi)圖書(shū)也是成山成海。

          過(guò)去色彩繽紛的插圖書(shū),變成了規(guī)規(guī)矩矩的黑色鉛字;過(guò)去薄薄的小冊(cè)子,改成了厚厚的大布頭。

          一次,媽媽突然給我拿來(lái)一本叫做《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)。我很奇怪!這本書(shū)原來(lái)沒(méi)有這么厚,沒(méi)有這么大,沒(méi)有這么不好讀,這次怎么這樣了······

          父母似乎看了我的難處,每天晚上七點(diǎn)半過(guò)后,他們總是和我一起閱讀,讀完再和我分享一下心得。原來(lái),這書(shū)里不只有故事,還有我成長(zhǎng)旅程中不可或缺的意志和精神。

          和父母的共同閱讀,似乎也讓我明白:學(xué)習(xí)也像鋼鐵,不煉,是不成的!

          六年級(jí)

          六年級(jí),學(xué)習(xí)是一張張?jiān)嚲恚以谶@頭,初中在那頭。

          “沖刺、拼搏、抓緊”是老師掛在嘴邊的常用動(dòng)詞;“緊張、焦慮、無(wú)奈”是父母寫(xiě)在臉上的常態(tài)表情;“做題、做題、做題”是我們坐在教室的常規(guī)模式。六年級(jí),小升初考試,都已經(jīng)變成了壓在老師案頭,家長(zhǎng)心頭,我們筆頭的一頁(yè)頁(yè)無(wú)邊試卷······

          距離小升初考試還有十天,晚上五點(diǎn)半放學(xué),又到了留作業(yè)的時(shí)刻。

          老師走上講臺(tái),一臉倦容,她清了清嗓子:“今天就不留什么額外作業(yè)了!”

          “啊?這是真的嗎?”晴天里響了一個(gè)霹靂!歡呼聲,喝彩聲,叫好聲,好像點(diǎn)燃了八百九十萬(wàn)響鞭炮······

          老師不動(dòng)聲色,又清了清嗓子:“下午發(fā)的五張數(shù)學(xué)卷子!”老師頓了一頓,“還有三張語(yǔ)文試卷!”

          同學(xué)們的眼珠幾乎掉了出來(lái),下巴差點(diǎn)砸到了腳面!同學(xué)們的興奮似乎一下子凝固,那眼神好像是在乞求佛祖、真主、耶穌等等能夠阻止老師諭令的神。

          老師使勁咳嗽了一聲,徹底清理了一下嗓子。

          “沒(méi)做完的必須做完!”

          謝天謝地,我都做完了!

          “已經(jīng)做完的,語(yǔ)文試卷后面的那三篇作文······”老師清亮的嗓子好像還有后文!

          “難道要全寫(xiě)完?不!不!這不是真的!”我的心一下子痙攣起來(lái)。

          “只要簡(jiǎn)單地列一下提綱就可以了。”

          “啊!這是真的!”我一下癱倒在座位上······

          卷山題海,壓力山大!

          初中,我們每天打你門(mén)前經(jīng)過(guò),現(xiàn)在,我怎么覺(jué)得你那么遙遠(yuǎn)?······

          六年,我們匆匆走過(guò)。現(xiàn)在,我倒想問(wèn)問(wèn)你——“學(xué)習(xí)是什么?”

          的開(kāi)學(xué)故事······

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