五子棋敘事作文

五子棋敘事作文

　　【第1篇】

　　暑假里，我愛(ài)上了一種棋類——五子棋。別看這簡(jiǎn)單的五子棋，要想下好可大有學(xué)問(wèn)。

　　一開(kāi)始我和爸爸媽媽下，沒(méi)走幾步，一不留神我就輸了。我覺(jué)得很納悶。后來(lái)我想出了一種叫“人盯人防守”的防御手段，意思就是當(dāng)對(duì)方還只有兩顆棋子的時(shí)候就馬上攔住，把對(duì)方圍得水泄不通。哈哈！這下他們可是遇到對(duì)手了，我在跟他們下的時(shí)候心里就想著我要睜大眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋，不給對(duì)手留下任何的機(jī)會(huì)，因此我對(duì)贏棋充滿了信心。但是下了幾盤(pán)之后問(wèn)題又出來(lái)了，我一味地防守只能延長(zhǎng)作戰(zhàn)時(shí)間，不能提高我取勝的`概率，我得找出更好的解決方法。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)“人盯人防守”雖然在表面上看起來(lái)是在外圍防御，棋子的布局有點(diǎn)亂，不成氣候，但是好也好在能從外圍做文章。因?yàn)橥鈬�的發(fā)展空間大，對(duì)方稍不留神我就有機(jī)會(huì)取勝了。就是這樣，我更加有信心讓“人盯人防守”做得進(jìn)退自如了，讓贏棋不再只是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)了。

　　【第2篇】

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。

　　我留在教室里，看見(jiàn)萱軒向我招手，連忙跑過(guò)去。她笑著說(shuō)：“咱們一起下五子棋吧！”我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好，好！”

　　一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。我放這，她放那。她出手老練，步步狠招，好路都被她擋住了。我陷入了“絕境”。我苦思冥想，突然眼睛一亮，看到希望，拿起棋子迅速放了下去。“啊，這下死定了！”萱軒一聲驚呼。她想來(lái)想去，想不出解決的辦法，只好向同學(xué)們求助。

　　郭碧芳不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛盯著棋盤(pán)，想找出我棋局的破綻。突然，她大叫一聲：“萱軒，放那，能反敗為勝！”可萱軒還是舉棋不定。我不耐煩地喊了一聲：“快點(diǎn)��！反正是死路一條了�！彼�也許想：反正沒(méi)辦法了，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)吧!她抓起一個(gè)棋子，隨便放了下去。我展開(kāi)了“攻勢(shì)”，如入無(wú)人之境。她沒(méi)有“援兵”，漸漸敗退，最終“全軍覆沒(méi)”了，真慘!我想：之所以我能贏，是因?yàn)槲医?jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而她只是和同學(xué)在走廊里玩。

　　這次下五子棋，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是下五子棋，都要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，勤學(xué)苦練，才能有所收獲!真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”

　　【第3篇】

　　別人都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),我也不例外,我的愛(ài)好和特長(zhǎng)就是畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、彈電子琴,然后還有下五子棋。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)暑假的時(shí)候,就買(mǎi)了一副五子棋.在那時(shí)候,我很好奇,就連忙叫來(lái)媽媽,要求她陪我下一局。

　　媽媽先教我游戲規(guī)則,是這樣的:一樣的顏色擺成五顆,橫、豎。斜都行，只要按照我剛剛說(shuō)的方法下五子棋，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是勝利者。我聽(tīng)了，連忙想：下五子棋原來(lái)是這么簡(jiǎn)單呀，我一定能打敗媽媽！想著想著，我和媽媽便下起了五子棋。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽便把我打敗了。這是為什么呢？我想。媽媽似乎看出了我的心思，就馬上說(shuō)：“我先給你分析一下，你的注意力要集中，不能一心二用，你下棋的時(shí)候要看兩種棋，一種是自己的棋，一種是自己的棋，你要想盡辦法讓自己的棋連成五顆。另一種棋是對(duì)方的棋，如果對(duì)方的棋已經(jīng)連成了成三顆，你就要去攔住�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次比賽馬上開(kāi)始了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就勝利了。

　　從這次下五子棋的經(jīng)過(guò)，我明白了一個(gè)大道理，就是想要做成一件事，要專心致志，不能一心二用，這樣才能成功。

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