難忘的作文課作文三篇
導(dǎo)語(yǔ)：作文能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語(yǔ)言的功能講，它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力。下面小編帶來(lái)了難忘的作文課作文三篇，歡迎參考借鑒！
難忘的作文課作文
日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起我的千思萬(wàn)緒。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，六年間，操場(chǎng)上、教室里留下了許多歡樂(lè)的笑聲，讓我好難忘，好懷念。
那天，朱老師在課上，給我們班玩了個(gè)別開生面的“比劃猜詞游戲”。我們聽了后個(gè)個(gè)躍躍欲試。朱老師簡(jiǎn)單的講了一下規(guī)則，隨后就馬上開始游戲了。
第一個(gè)自告奮勇上去的是第三陳同學(xué)和葉同學(xué)這對(duì)搭檔。他們自信滿滿的走上了講臺(tái)，選了第二組詞語(yǔ)。第一個(gè)詞語(yǔ)跳了出來(lái)——“傷不起”。葉同學(xué)作為表演者，便開始了幽靈似的飄來(lái)蕩去，并發(fā)出“呼呼”的聲音，我頓時(shí)被雷到了。猜詞者陳同學(xué)看的丈二的和尚——摸不著頭腦。最后只得說(shuō)“過(guò)�！彪S后第二個(gè)詞語(yǔ)閃現(xiàn)在屏幕上——阿童木。只見同學(xué)做出一個(gè)超人的動(dòng)作，并對(duì)隊(duì)友陳同學(xué)說(shuō)：“三個(gè)字，日本動(dòng)畫，是一個(gè)小孩�！标愅瑢W(xué)聽了，立刻脫口而出：“蠟筆小新。”我本以為她這次一定能猜對(duì)，可惜錯(cuò)了。最后時(shí)間到了，他們這組運(yùn)氣不佳，一個(gè)詞語(yǔ)也沒(méi)猜對(duì)。
第二個(gè)上場(chǎng)的`是第四組，他們運(yùn)氣很好，旗開得勝，可后來(lái)一個(gè)詞也沒(méi)猜對(duì)。下面上場(chǎng)的第一組，雖然他們的表演者，表演地既賣力又形象，但是猜詞者十分的不給力，最后以失敗告終。
最后一個(gè)上場(chǎng)的就是我們組，我和陳嘉義同學(xué)光榮的上了講臺(tái)。剛開始，我緊張得不得了，但伴隨著自己的深呼吸，心慢慢的平靜了下來(lái)。很快游戲開始了。只見陳嘉義四肢著地，學(xué)著狗叫，不停地跳來(lái)跳去，看臉上的表情，好像十分著急。我見了，靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出：“狗急跳墻”。話音剛落，臺(tái)下的同學(xué)便大叫：“對(duì)了，對(duì)了。”我想：yes，好的開頭就是成功的一半，加油1之后，經(jīng)過(guò)一番努力，我們組猜對(duì)了兩個(gè)詞語(yǔ)，是猜對(duì)詞語(yǔ)最多的組，我的心里異常興奮。
不久的將來(lái)，我們大家便要各奔東西，但那堂游戲作文課，成了童年記憶中閃亮的星星。
難忘的作文課作文
又要到了作文課，陳老師神秘地說(shuō)：“周二作文課帶兩個(gè)橘子�！薄伴僮诱n”？“吃橘子課”？“吃橘子皮課”？同學(xué)們?cè)絹?lái)越期待這節(jié)神秘作文課。
當(dāng)陳老師公布主題：創(chuàng)意剝橘時(shí)，我的心里又多了疑問(wèn)：連橘子都能擺出各種各樣的造型？之后，陳老師給我們看橘子各種造型的圖片：有小蝸牛，有效青蛙，還有燈籠……同學(xué)們個(gè)個(gè)都發(fā)出“哇”的聲音。
活動(dòng)開始了，陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想，決定做一個(gè)南瓜先生，我先把橘子上面剝出兩個(gè)孔來(lái)做南瓜先生的眼睛；接著，剝出一個(gè)較大的孔，做南瓜先生的鼻子，再剝一個(gè)很大的“月亮”來(lái)做南瓜先生的嘴巴，最后我仔仔細(xì)細(xì)剪了一個(gè)小提琴給南瓜先生，上面我還專門畫了幾根弦，好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景，我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙，一個(gè)帥氣的南瓜先生完成了。
我看了看自己的杰作，非常地滿意。我仿佛看見南瓜先生在星星群里面悠揚(yáng)地拉著小提琴，歌聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
這堂作文課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一堂有趣的作文課！
難忘的作文課作文
“什么！今天要玩游戲！”
一聽老師說(shuō)要玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)跳下座位，歡蹦亂跳。
這個(gè)游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒(méi)玩過(guò)這個(gè)游戲，所以就問(wèn)了萬(wàn)老師。萬(wàn)老師一開始講規(guī)則，教室里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
“這個(gè)游戲的規(guī)則就是，”萬(wàn)老師頓了頓，接著說(shuō)，“當(dāng)我一開始敲鼓，你們就要傳這朵藍(lán)色的玫瑰，鼓聲一停，花落到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。”
同學(xué)們一聽，都明白了規(guī)則。
游戲開始了。我們開始傳這朵花。突然，鼓聲一停，花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來(lái)，流利地背出了清代詩(shī)人袁枚的《所見》。同學(xué)們拍了幾次手，掌聲就停了，因?yàn)楸彻旁?shī)比較無(wú)聊。
鼓聲響起，這朵花又轉(zhuǎn)了一圈，當(dāng)落到羅紫涵的手上時(shí)，鼓聲突然停了。她大大方方地走到過(guò)道中間，大聲地說(shuō)：“我來(lái)給大家表演一段街舞吧�！痹捯魟偮洌R心陽(yáng)就迫不及待地從座位上站起來(lái)說(shuō)：“太棒了！”羅紫涵開始表演了。她一會(huì)兒擺擺手，一會(huì)兒扭扭腰，表演可精彩了！
最后一輪的時(shí)候，鼓聲再一次停下，我看了看手中，花居然落在我手上！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，腦袋里一片空白，都不知道要表演什么好。這時(shí)，萬(wàn)老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊，把我拉上了講臺(tái)，和我一起跳雙人舞。萬(wàn)老師熱情地拉著我的手，一會(huì)兒往前，一會(huì)兒后退。臺(tái)下的同學(xué)們都笑得趴在了地上。
這是我上過(guò)最有趣的作文課，也是我上過(guò)最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課，我也相信，其他同學(xué)應(yīng)該也喜歡這節(jié)難忘的作文課！
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