拿到成績單，先夸好的記敘文
五年級的沖沖放假剛回家，媽媽便催著他要期末考試成績單：語文97分，數(shù)學(xué)75分……媽媽的臉色頓時(shí)變了，劈頭蓋臉地問“你數(shù)學(xué)怎么考的?認(rèn)真學(xué)了沒有?”“我語文考了全班第二……”沒等沖沖解釋，媽媽又疾言厲色地批評孩子粗心大意，卻沒發(fā)現(xiàn)孩子眼中已是一片委屈的淚花。
有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在看到孩子學(xué)習(xí)成績時(shí)，幾乎99%的中國家長會(huì)首先討論考得不好的那門功課。家長們認(rèn)為，孩子應(yīng)該盡最大努力糾正自己的不足。可兒童教育家福祿貝爾說過，“與其批評孩子的學(xué)習(xí)，不如真心鼓勵(lì)孩子，效果會(huì)好得多”。如果眼睛總盯著孩子的缺點(diǎn)，并且翻來覆去地強(qiáng)調(diào)這些不足，會(huì)對孩子的心理形成一種“負(fù)強(qiáng)化”的不良效應(yīng)。導(dǎo)致孩子的不良行為不僅得不到改觀，反而不斷地被提醒、放大。最后，孩子變得敏感自卑。
因此，聰明的'家長更應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定和贊美孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他不斷努力，建立自信心。
無論一件事情結(jié)果如何，只要孩子付出了努力，就要首先給予肯定與鼓勵(lì)，表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，讓他們感受積極向上的情感體驗(yàn)。在寬容、平和的心態(tài)下，接下來再循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的不足，并和孩子一起積極分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和改正方法，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。
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