與什么的對話優(yōu)秀作文800字
篇一：與諸葛亮的對話
黑夜籠罩了整個大地，一縷清風(fēng)拂過，月亮蕩漾在浩渺的星空。月光靜靜的灑在大地上，給大地披上了銀灰色的紗裙。
突然一道白色出現(xiàn)，一位神采俊逸，手搖羽扇的人站在我面前，我定眼一看，原來是神機(jī)妙算上知天文下知地理的諸葛孔明，他說：“月夜如此美好，何不與我一同慢步？”
我懷著激動的心情與諸葛先生暢談，我問：“先生，您是智慧的化身，在我們這個時代，您的名字就代表著先知和神明，每個人都很敬佩您。”諸葛先生輕搖羽扇，微笑著：“多謝你的贊譽，其實我心中一直有一個遺憾，沒有助后主劉禪一統(tǒng)天下，我愧對先帝啊！”
“劉禪他‘親小人，遠(yuǎn)賢臣’這不是先生您的錯，況且您‘躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯’如此說來，先生您本是與世無爭，隱居山林，逍遙自在的，又何苦走入金戈鐵馬，刀光劍影的紛爭中�！蔽荫R上替先生鳴不平。
諸葛先生黯然道：“是啊，我本應(yīng)該在臥龍崗安度一生的，但先主劉備誠意殷殷，三顧茅廬，讓我深受感動。知遇之恩，無以為報，只有盡其所能，傾其所有�！�
“可是先生您巧借東風(fēng)，火燒赤壁，七擒孟獲，如此豐功偉績，為蜀國鞠躬盡瘁，一生忠于劉備，還要幫助親佞遠(yuǎn)賢的劉禪固位拓疆，最終卻無故被疑，抱憾離世，您后悔嗎？”
他說：“幫助劉備父子打江山我不曾后悔。一是為了報答當(dāng)年先主劉備降低身份三顧茅廬的感動之舉；二是為了要把我自己的才能展現(xiàn)給世人，我做到了，所以不后悔。”
我的心一顫，聲音又響起：“趁著年華正好，做一些自己不后悔的事，這才是生命的真諦啊……”繼而，那道白光又出現(xiàn)，諸葛先生消失了，可他的話一直在我耳邊回響。
我頓悟，是啊，這才是人生的意義。青春是活力四射的，也是短暫的，我們應(yīng)該把握時光，做些讓自己不后悔的事，而不是碌碌無為，虛度青春年華。
月光如水，夜色正濃。一陣微風(fēng)吹過，我們思緒也如生出翅膀的夜鶯，向遠(yuǎn)方飛去……
篇二：與項羽的對話
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了兩千多年。你是項羽，那位英姿颯爽的西楚霸王，而我便是一位默默關(guān)注著你的小人物。
項羽，你知道嗎？你最令我心疼的是你一出生就因為一句“楚雖三戶，亡秦必楚”的預(yù)言而背負(fù)了榮家復(fù)國的責(zé)任。一個手無縛雞之力的孩童失去了父母失去了國家，最后連疼愛自己的祖父也被秦將王翦所殺，與你相比，我是多么幸福！國家安寧，父母健在，家庭和諧。甚至于劉邦，也有一個家！項氏一族的少主，一個沒有童年的孩子，也造就了你少年老成的性格。在外人看來，作為少主，你這樣的性格，才能配得起你高貴的身份！可在我看來，你只是一位渴望幸福家庭的孩子！
項羽，叔父曾責(zé)怪過你不學(xué)書卻習(xí)劍，他何曾考慮過一位少主的心思？你身高八尺，力能扛鼎，目生雙瞳，才氣過人，如此的與眾不同，哪能用世人用膩了的方法去實現(xiàn)抱負(fù)？你告訴叔父“秦王，彼可取而代之”，卻被謹(jǐn)小慎微的叔父捂住了嘴，叔父說如果被有心人聽到，那將會是殺頭的死罪�？赡悴辉诤�，你只求能為江東子弟爭取一片彌漫著雄楚氣息的天空！
項羽，你知道嗎？世人X謗你優(yōu)柔寡斷，有勇無謀，又說你暴虐無比，目無法紀(jì)，是個盜墓賊……這些庸俗的世人，他們怎會理解你？現(xiàn)在，我要鄭重的告訴你：我理解你的苦心！作一名統(tǒng)帥，你必須要為自己的士兵，自己的子民負(fù)責(zé)，那些秦兵如若不殺，受戮的將會是楚國的士兵！而盜墓一說，更可笑至極！古來君王將士無數(shù)，軍餉也不是永遠(yuǎn)都能充足，盜墓的皇帝將領(lǐng)不止你一人，而盜墓也是個沒有辦法的辦法。誰會無故去打擾已故之人的安息呢？世人的偏見不該你一人承受，不公！不公！
項羽，你知道嗎？你不僅是虞姬心目中的天，更是我心中絕無僅有的長空。虞姬在二八年華之時，便思慕你的膽識，她拋去了女兒家的羞怯和嬌弱，在戰(zhàn)場上跟隨你嘶鳴戰(zhàn)馬，在帳下為你補衣彈曲，而對自己是何身份毫不在意，因為你是她的唯一！四面楚歌，唱盡了你多年的硬漢氣勢：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？”那邊，她已淚流滿面，要再為你舞一次劍，留下那一曲絕世變幻的旋律，那一陣寒光冷色的劍影。
烏江之畔，你回望早已看不見的她，喪失了生的念頭；家國不復(fù)，你無顏面對江東父老殷切的目光……
項羽，你我雖相隔兩千二百多個年頭，但如若有朝一日，你驅(qū)騅歸來，我定素手揚鞭，一路追隨！
篇三：與細(xì)流的對話
海納百川，有容乃大。
——題記
歲月無痕，幾朝云卷云舒，幾歲花開花潛。
站在早鄉(xiāng)的河邊。任憑風(fēng)拂過我的臉頰，仰望著穿行于頭頂?shù)男疫\和飛鳥，傾聽著水的潺潺聲，嘴角不由得滑落幾個字：“河之水，悠悠去�！焙退恢氲〉南驏|流，是一種生命的使然，還是一種生命意識的潛在？噢，什么時候，我竟變得如此善感而老練？分明是白色小馬班的年齡，卻偏愛憂起一縷淡淡的閑愁，不知何時，愁云有掛在了眉梢。不，我并非看到水東逝而黯然傷神，也并非感嘆這似水流年，我只是想起了一句哲人的話：“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流�！笔堑�，今天的河水已不是昨天的河水。
逝者如斯？
我還是昨天的那個我嗎？
曾經(jīng)幾何，感到生活如一杯白開水，淡淡的；似一道沒家佐料的菜，索然無味。曾在泥濘的道路上徘徊，感到生活如一灘即將腐化的水，絲毫沒有流動的意圖。也曾在月明星稀的夜晚吟詠“無情歲月增中減，又味詩書苦后甜”；也曾用心讀自己心中的詩“舍生忘死終不改，奮斗拼搏須有時”。是的，心是一粒粟，有時靜靜的潛入涓涓細(xì)流；心是一片葉，有時順?biāo)�，只顧風(fēng)雨兼程。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！泵鎸χ镐讣�(xì)流，我猛然間領(lǐng)悟到，它是想在奔流與改變中，使自己的生命葆有一份永恒，因為它深知生命的無償。我無法褻瀆這份生命的神圣，就像不能褻瀆自己，短短十幾個春夏秋冬，恰似這涓涓細(xì)流，緩緩地向東流著，仿佛是一臺隨著人而移動的攝像機(jī)，演繹出了我的人生歷程，生命歷程就如一本書，記載著我的迷茫、奮斗。
愿生命這涓涓細(xì)流永遠(yuǎn)不息。
篇四：與歐亨利的對話
與歐亨利的對話您是大名鼎鼎的短篇小說家，是美國家喻戶曉、人盡皆知的作家，您在文學(xué)界與赫赫有名的莫泊桑和契科夫并稱為“三大巨匠”，但是這些功名利祿您卻視之如糞土，像居里夫人一樣。
對您，我其實并不陌生，略有耳聞。一次偶然的機(jī)會，我接觸到了《麥琪的禮物》，一對年輕夫婦，為了圣誕節(jié)互表愛意，妻子賣掉引以自豪的一頭長發(fā)，為丈夫買了一條表鏈；不料丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨�，買來一套精美的梳子來打扮妻子那已不復(fù)存在的美發(fā)。兩個人的禮物都沒有派上用場，而這對貧賤夫妻的恩愛卻彌足珍貴。您的每一篇小說短小精悍，引人深思，而且總有一個出乎讀者意料的結(jié)尾，設(shè)置懸念，引人入勝，然而這結(jié)尾又是合乎邏輯、令人信服的。
慢慢的喜歡上您的作品風(fēng)格后，我開始關(guān)注您的一生。您的原名為威廉，父親是醫(yī)生，從小接受姑姑的熏陶的您，學(xué)會畫畫，寫作和欣賞的才能。后來，您當(dāng)過會計、記者、制圖員、出納員等，您的作品里之所以把小人物寫的那么生動，就是因為您平時接觸最多的多屬社會底層的小人物，您飽含著一顆同情的心去寫他們的不幸，真正的走入他們的內(nèi)心世界去品味和體會的。
您的一段話我至今記憶猶新，您說“我的目的在于指出：每一個人的內(nèi)心都有過上體面生活的愿望，即使那些淪于社會最底層的人，只要力所能及，都愿意回到比較高尚的生活，人性的內(nèi)在傾向是棄惡趨善的�！蔽液苜澩倪@種看法，每個人都有理想，有抱負(fù)，有追求，盡管我現(xiàn)在還是讀書的高中生，但我必須從心里規(guī)劃好自己的人生藍(lán)圖，要有意義的生活。
我敬佩您的不只是您作品的浪漫寫作手法，您詼諧的語言，您巧妙的借用《圣經(jīng)》和《天方夜譚》中的典故，還有就是您善于捕捉悲慘人們靈魂上的`亮點。如《同病相憐》里的竊賊不肯劫掠同是痛風(fēng)病患者的屋主的錢財，盡管那錢財就在眼皮底下，唾手可得；在《重新做人》中，警察局的偵探對改邪歸正的撬保險箱的慣偷網(wǎng)開一面，無不充分說明您是個人道主義者。
與您這樣的大文豪對話，是我的榮幸，您的每一部作品都值得細(xì)細(xì)品味，必將使我終生受益！
篇五：與徐志摩的對話
真沒想到，一本外表相當(dāng)?shù)驼{(diào)的散文集，讓我有機(jī)會跟徐志摩先生進(jìn)行了一次極難忘的對話。那一次，我們大談了《在海灘上種花》這個話題。
記得那個晚上，我到徐老師的小舍中去，請他跟我聊聊天。面對著我眼中透露的謙遜與求知欲X，徐先生卻顯得很自責(zé)。他無奈地對我說；“讓我拿什么跟你說呢？我的童真是沒有的了，我內(nèi)心深處的野人，也不知何時被這個社會所教育了。我只是一個‘文明人’，‘文明人’心里存著體面，可又有何用呢？‘文明人’往往處處都計較成敗�！庇谑俏以谛睦锉阆耄蠋熡趾雾氉载�(zé)呢？我心中的童真與野性，不是比老師丟失得更早一些嗎？
接著徐老師拿出來一張明信片，上面畫著一個小孩在烈日底下全神貫注地在海灘上種花。老師問我覺不覺得卡片中的小孩很傻，我說是的。在海灘上種花，小孩的心思準(zhǔn)是要白費了。
徐老師便說了：“其實我們都很窮，我們太缺乏在海灘上種花的這種傻。你看看這小孩的眼睛”我仔細(xì)一看，那不只是專注，那簡直是在朝圣！老師接著又說了：“你怎么知道海灘上不能種花呢？你自己嘗試過了嗎？這個小孩敢在海灘上種花，你怎么知道他一定不能成功？你不要覺得他傻，其實我們更可悲，我們過早地認(rèn)定了什么是對什么是錯，怎么行得通怎么行不通�？蛇@都是別人告訴我們的，我們一定要自己去嘗試，有沒有可能不是等別人來說的。你不要怕碰壁，只有碰壁你才能發(fā)現(xiàn)，你才能創(chuàng)造�！�
面對著徐老師的教育，我恍然大悟，感覺全身莫名其妙的有一股不停息的沖勁，推動者我去前進(jìn)，去創(chuàng)造。
身邊傳來下課的鈴聲，我猛然發(fā)現(xiàn)我不在徐老師的小舍，而是在教室捧著書讀著一篇叫做《海灘上種花》的文章。雖對話是假，但道理是真�？茖W(xué)家用一生去發(fā)現(xiàn)真，他們肯在顯微鏡底下或數(shù)目字間研究一般人眼看不到心想不通的道理消磨他一生的光陰。宗教家用一生去發(fā)現(xiàn)善，耶穌就是不怕上十字架。藝術(shù)家用一生去發(fā)現(xiàn)美，貝多芬聾了還要譜寫音樂，米開朗琪羅甘受幾個月的潮濕不顧自己的皮肉與靴子連成一片的痛苦，為的只是要解決一個小小的美術(shù)問題。我知道我一定要用自己的一生去發(fā)現(xiàn)真善美。
我的腦袋總是浮現(xiàn)這樣一個畫面：徐先生對著我慷慨激昂地說：“你是春雷響不曾停止時破綻出來的鮮花，雖則陷阱的大口滿張在你的跟前，你不要怕，你把你的爛漫天真倒下去，填平了它，再往前走。你要不怕做小傻瓜，盡量在人道的海灘邊種你的鮮花去——花也許會消滅，但這種花的精神是不爛的！”
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