特別的愛(ài)給特別的你記敘文范文
這是一節(jié)高中一年級(jí)的思想政治課。按照約定，每節(jié)新授課前的十分鐘，都要讓學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題，既鞏固已學(xué)知識(shí)，又給學(xué)生以鍛煉膽量，提高口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。和以往一樣，提出問(wèn)題后，學(xué)生們思考片刻，便紛紛舉起手來(lái)，急切的目光望著我。巡視中，我發(fā)現(xiàn)了一雙怯怯的眼睛——這是一位從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)回答過(guò)問(wèn)題的后進(jìn)生——正舉著手，猶疑著。我馬上叫了他的名字。在同學(xué)們的注視下，他用了近五分鐘的時(shí)間，回答了這個(gè)問(wèn)題(正常情況下，只需三分鐘)，而且答案有誤!在同學(xué)的竊笑聲中，他坐下了。羞愧、委屈、自卑等復(fù)雜的表情寫(xiě)在他漲紅的臉上。
此時(shí)，老師的態(tài)度對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么地重要：不予理睬、繼續(xù)上課;或者橫加指責(zé)、批評(píng)，都將嚴(yán)重的傷害他的自尊心，使其產(chǎn)生自卑心理，挫傷其學(xué)習(xí)積極性，不僅不利于他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙剿蘸蟮某砷L(zhǎng)。于是，我立即用眼神制止了學(xué)生們的嘲笑，真誠(chéng)地說(shuō)：“這位同學(xué)的表現(xiàn)非常好，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)�！蔽翌D了一下，望著學(xué)生們不解的神情，繼續(xù)說(shuō)：“第一：他能積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，這種態(tài)度是獲得成功的前提條件;第二，他能夠面對(duì)個(gè)別同學(xué)的嘲笑，勇敢地陳述完自己的觀點(diǎn)，而沒(méi)有半途而廢，這種堅(jiān)持到底的精神，是成功必不可少的要素。雖然，也許因?yàn)槭堑谝淮蚊鎸?duì)大家，他顯的緊張，導(dǎo)致答案有誤，但他所表現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度、勇敢精神卻是我們應(yīng)該具備的良好的心理品質(zhì)�！闭嬲\(chéng)的贊許，猶如一縷春日的陽(yáng)光，照進(jìn)他的心田。他的.臉上了露出了輕松的、自信的笑容，大家也向他投以敬佩的目光。從此后，他自信了許多，經(jīng)常會(huì)落落大方的回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，一些膽怯的、成績(jī)較差的學(xué)生深受鼓舞，也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，求進(jìn)步了。我知道，短短的幾分鐘，平常而真誠(chéng)的幾句話，已經(jīng)對(duì)我的這些純潔可愛(ài)而可塑性強(qiáng)的少年學(xué)生們產(chǎn)生了良性影響……
也許，這只是一件微不足道的小事，普通的幾乎所有的教師都曾遇到過(guò)。但是，它讓我再一次真正體驗(yàn)到了教師這個(gè)職業(yè)的平凡中的偉大、清貧中的富有、卑微中的豪邁、奉獻(xiàn)中的回報(bào)。我覺(jué)得沒(méi)有什么比我的學(xué)生們的進(jìn)步、成長(zhǎng)、成功，更讓我感到快樂(lè)和幸福的了。它也給了我很大的啟示。我覺(jué)得，對(duì)待后進(jìn)生，要了解他們的內(nèi)心世界，他們不是只“后”不“進(jìn)”，同樣也有自尊心、上進(jìn)心，但因?yàn)椤昂蟆�，更具有深深的自卑感。他們渴望得到老師的重視、肯定，期盼如�?yáng)光一般的鼓勵(lì)、贊許。所以，作為教師，對(duì)他們要給與特別的呵護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，應(yīng)多一些表?yè)P(yáng)、少一些批評(píng);多一些尊重、少一些歧視;多一些關(guān)注、少一些冷眼，引導(dǎo)和幫助他們克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，然后戰(zhàn)勝困難，求得進(jìn)步，獲得成功。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，哪怕只是一兩句真誠(chéng)的贊許，都能讓他們改變?cè)S多。那么，作為辛勤的“園丁”，如果我們給那些“弱苗”以的陽(yáng)光雨露，回報(bào)我們的將會(huì)是春色滿園啊!
有時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生具備健全的心理素質(zhì)，比單純地依靠智力因素更能有益于他們的學(xué)習(xí)。我想，這也應(yīng)該是今天我們大力提倡的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和任務(wù)吧。
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