記敘文閱讀五法

記敘文閱讀五法

　　閱讀是我們獲得語文知識(shí)的主要方式之一。通過閱讀我們可以接觸并掌握大量的知識(shí)和信息。什么是閱讀呢？我們所說的閱讀，是指使學(xué)生學(xué)會(huì)深入地理解閱讀材料，學(xué)會(huì)高效地篩選和掌握閱讀信息，學(xué)會(huì)在閱讀中分析和領(lǐng)會(huì)，還要學(xué)會(huì)在閱讀中欣賞和品味，從而掌握一定的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。那么，怎樣閱讀才能既省時(shí)又有效呢？

　　一、整體感知，了解“寫了什么”

　　通過分析題目，抓住記敘文的六要素，通讀課文；借助工具書掃除文字障礙；從整體著眼，緊扣文體，充分感知材料，了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的主要思路。

　　記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果），并不是在每篇文章中都出現(xiàn)。對(duì)前三個(gè)要素作者常常根據(jù)文章的需要，有的在文章開頭點(diǎn)明，有的在文中暗示，有的因讀者明白不需要交代而省略，可根據(jù)具體情況靈活掌握。

　　二、整體分析，弄清“怎樣寫”

　　通過“摸順序，探思路”，從整體著眼，分析文章的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，即布局謀篇。主要方法是理清記敘的線索，抓住記敘的順序，辨清記敘文的人稱，分析文章的段落、層次、過渡、伏筆、照應(yīng)、開頭和結(jié)尾。

　　學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，要明確故事發(fā)生在美國(guó)的'哪個(gè)城市？故事發(fā)生在什么時(shí)間？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪幾個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？這些問題解決了，這篇文章也就容易弄懂了。

　　三、整體領(lǐng)悟

　　通過“抓關(guān)鍵，想意圖”，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、中心句子、重點(diǎn)段落，將文章讀透。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的寫作目的，進(jìn)而掌握文章的中心思想，弄清“為什么而寫”。

　　四、整體鑒賞

　　通過“細(xì)對(duì)比，品詞句”，將文章的精妙之處讀熟；分析文章的主旨；了解文章主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法及遣詞造句、布局謀篇的；細(xì)心品味哪些地方寫得好，為什么好，即了解“寫得怎么樣”。

　　五、整體運(yùn)用

　　把文章讀活，懂得“怎樣去寫”。平時(shí)，注意摘抄文章中的名句名篇，積累詞匯，寫讀后感，寫讀書評(píng)論或模仿作文；也可以圍繞每單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，從自身實(shí)際出發(fā)，以課文或語段為范例，進(jìn)行基本功綜合訓(xùn)練。從讀到寫，掌握規(guī)律；以讀促寫，逐步提高。