在那一個個彎之后學生記敘文

在那一個個彎之后學生記敘文1300字

　　小學時候在國外長大的，回國發(fā)現(xiàn)語文水平堪憂。努力補到大家看不太出的水平，實際上談起需要文化底蘊的東西立馬就暴露了。不會寫作，絕大部分寫的作文分數(shù)很慘，剩下的都莫名其妙的進書里或者上報紙了。

　　初中的時候，我的語文水平是相當不好的。那時每逢考到一個比較難寫的題目，就總是許久也想不出合適的材料，最后為了填上那兩頁作文紙，便只得去寫那篇“萬能”的“爬山”了�，F(xiàn)在一共數(shù)下來，初中的期中期末，居然“爬”了三次山。

　　而現(xiàn)在，看著“之后”這個話題，卻又不由得想到了那個材料，只是現(xiàn)在和當時所想的，大概有些不同了。

　　其實，那個“爬山”材料，無論是事件還是中心，都是極其簡單和幼稚的。寫下來就是這樣的：

　　“某個暑假，我與家人去山東旅游，到了個山頂上有不錯的景點的小山腳下，于是便決定要上去看看。結果便是天熱、林密、路長、人稀。在幾乎放棄繼續(xù)上山的念頭時，爸爸的幾個‘就在那個彎之后了’，愣是把我騙了上去。于是感嘆：哦，貴在堅持！”于是故事結束了。

　　當然，事情是真實的，心情也大概就是那樣，當然作為一個初中的大考作文，未免顯得簡單極了，幼稚極了，現(xiàn)在來說簡直不敢想象。那時的那幾個“之后”所代表的，也無非就是那種期待與追求，一種由想象帶來的動力。那時的“之后”也無非是個材料罷了，可是現(xiàn)在仔細思考一下，忽然又覺得似乎初中的三年，便也正如這爬山，在一個個“之后”中過來了。考試前緊張的復習，為的就是之后考得如意時，家長許諾的那頓飯。數(shù)月如一日奔跑在夏天的烈日下、冬天的寒風中，為的就是之后在一個陌生的400米跑道上那最終三分半鐘“表演”后的歡笑。一次次的努力與堅持，所驅動它們的，無非就是那個“之后”。

　　不過，爬山的小故事，現(xiàn)在想想，倒是引出了一個小問題。在那一個個彎之后，景點終于到達了，可是再之后呢？作為作文的材料，故事到這里就結束了，可是事實上，時間并不可能到這里就停止了。當然，到了山頂，自然會是拍照留念一番，然后下山，然而，那種到達目的地之后的空白，再美的景色，卻也無法填補。成功的考試后那漫長的假期日子，也總覺得似乎有種不知所措，好像假期前在心中盤算已久的計劃，也遠遠不能充實那些時間。那個凝聚多少汗水的三分半鐘后，即使是再高興，也再也找不出理由每天拿出兩個小時去鍛煉了。

　　中考結束了，可以說也為初中的生活畫上了圓滿的句號�？墒恰爸�后”呢？那個假期，或者說一直到混亂的高一，我都不曾找到這個問題的答案。如同小故事結束了，生活卻并沒停止。也是那時我意識到了，那之后所帶來的'一切動力，在最終達到了目標后，便會失去原有的效力。也難怪考試后，縱使原本復習多么緊張，也會讓人感慨：其實也沒什么。

　　我又發(fā)現(xiàn)，許多地方，也都似乎回避著這個問題。無數(shù)成功的故事，勵志的書籍，在大張旗鼓地宣揚自己的制勝法則時，卻不曾提到在成功或是達到目標之后，又該如何去做，仿佛這遠遠超出了它們所關心的范疇。

　　我還是在那個爬山的經(jīng)歷里，想明白了這個問題——其實真正的生活，并不僅僅是之后所驅動的。爬上了這山之后，便是下來，再走，再找到新的山，再爬上去——不斷的循環(huán)。生活中的一個個之后所引導的，只會是更多的之后，因為只有之后，沒有最后。而那時我所認為的“那彎之后便是山頂”，現(xiàn)在看并不正確。若是再問起：“那個彎之后？”我便答：“一定還是另一個彎�！�

　　一定是的。既然如此，就走下去吧，可以有些彷徨，但方向總是向前，向著下一個之后的彎。