多一點理解記敘文

多一點理解記敘文

　　理解是相互的，它是協(xié)調(diào)人際關系的潤滑劑。

　　——題記

　　今天課堂上發(fā)生了一件很不愉快的事。

　　也許是因為下午第一課的緣故，加上天氣開始暖起來，我一上課就發(fā)現(xiàn)很多同學都有些萎靡不振，連平日我最為得意的幾個學生都看得出是強打著精神，用手硬撐著腦袋勉強地聽著，我有些不滿，但也不好說什么。到了下半節(jié)課，我眼睛掃視教室時，發(fā)現(xiàn)何一志竟然趴在桌子上睡著了，我很惱怒，重重地拍了一下桌子，叫了一聲他的名字，命令他站起來，隨后，我狠狠地把他批評了一頓，他竟然還狡辯說什么是因為作業(yè)太多做得太晚才睡著的。這么說還是我錯了？我立馬讓他出了教室到走廊反省。

　　下了課，回到辦公室，課代表進來拿作業(yè)本，卻唯唯諾諾，欲言又止的樣子。不過后來他還是說了，這幾天作業(yè)確實多，優(yōu)等生都要做到很晚，別說像何一志這種理解能力不太強的學生了，他已接連幾天做到十二點多了……我覺得很抱歉，對于一個每天只睡五六個小時，睡眠嚴重不足的中學生，上課時瞌睡蟲爬上來是很正常的，可我卻不分青紅皂白狠批一通，我的'行為真的是過于激動了，現(xiàn)在的學生壓力也很大，需要所有人的關心愛護。我猛然間覺得自己應該好好地去理解理解他們。是的，要學著理解學生，別忘了明天一早就去向何一志說聲對不起。

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