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      2. 高考的記敘文:暖壺事件

        時(shí)間:2022-05-22 19:46:24 敘事 我要投稿
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        高考的記敘文:暖壺事件

          我像石雕般定在接水處,瞪著空地上花花綠綠的暖壺,伸手隨便拿一個(gè)就走——我的壺又被偷了,而且在最不該出現(xiàn)的地方——學(xué)校。壺上貼著標(biāo)簽:高三(8)班,336,某某某。可還是“遭了不測(cè)”,舍友雖紛紛表示哀悼,卻毫不驚訝。

        高考的記敘文:暖壺事件

          我已丟了三個(gè)暖壺,七個(gè)水盆,兩個(gè)水杯,真叫人哭笑不得。在來到這所高中之前,有不少“過來人”曾向我“傳經(jīng)布道”:學(xué)校日常管理松散,必須把所有東西都做上明顯且堅(jiān)固的標(biāo)記,以防“毒手”。我一笑了之,不以為然。

          現(xiàn)實(shí),總得讓你栽些跟斗,好讓你認(rèn)清其“猙獰的面目”。這些壺,全是在開水房丟的,那里只三餐供水。中午是打水高峰,早上把壺從五樓提下來放在開水房,中午提水回樓上午休,既省時(shí)又省力?蛇@卻給“小賊”提供了可乘之機(jī)。舍友鼻孔朝天道:“讓你不吸取教訓(xùn),又遭遇信任危機(jī)了吧?”我無語。

          “過來人”的話應(yīng)驗(yàn)了。我卻始終難以釋懷,心里大感不快。

          個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高當(dāng)然沒錯(cuò),可學(xué)校管理有漏洞也是明擺著的問題。難道就沒有人反映解決嗎?

          朋友對(duì)我的想法嗤之以鼻:“芝麻綠豆大的小事兒學(xué)校哪里會(huì)管?再說了,開水房的老師都不管,又有哪個(gè)學(xué)生敢做出頭鳥跟校領(lǐng)導(dǎo)挑毛?”

          說的也是,我于是沉默了。

          然而后來的事愈發(fā)有趣了。我剛買了第四個(gè)壺,放到開水房后去了一墻之隔的廁所。在廁所里,忽聽“哎,快看!一個(gè)暖壺!”“咦?誰的?提走!”“好嘞!”我聽著此二人一唱一和,大急,不顧三七二十一(當(dāng)然褲子還得提好),沖將出來,卻已人去壺空。我愣在原地半晌,然后反應(yīng)過來,隨即怒從心起,繼而仰天苦笑。忽又記起廁所還沒上完,又憤憤且咬牙切齒地再返回去解手,同時(shí)詛咒那二“賊”千萬次,還撂下狠話:你不仁,休怪我不義!這次定要順手牽只“羊“來!

          好在我還明白“己所不欲,勿施于人”的道理,望著屋里花花綠綠的暖壺,我硬生生壓住了不道德的想法,轉(zhuǎn)身跺著腳,踏著步,喃喃地咒著“小賊”,氣鼓鼓地走向“臉色蒼白”的宿舍樓。

          下午課間,躲著人,我蹩進(jìn)了后勤校長的辦公室。出來的時(shí)候,昂首挺胸。原來早有勇敢的人來反映了這個(gè)問題,而學(xué)校對(duì)待疏漏的態(tài)度竟是那么的誠懇!

          兩周后,學(xué)校后勤、舍管人員變動(dòng)。專人負(fù)責(zé)開水房,暖壺分班管理并統(tǒng)一貼好姓名標(biāo)簽。其他事務(wù)變動(dòng),恕我不多言,呵呵。

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