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中學(xué)生記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。如何寫記敘文？下面小編為大家?guī)砹酥袑W(xué)生記敘文范文，供大家參考。
篇一：忘記今天
城市被灰色的霧霾籠罩著，天色陰沉。阿拓匆匆起床，心里有說不出的煩躁。洗漱完畢，他拿起剛剛洗干凈的口罩用吹風(fēng)機仔細吹干，然后戴在臉上，只把雙眼露在外面。
來到公司樓下，阿拓擠進了狹小且不通風(fēng)的電梯。電梯里人很多，卻沒有人說話，阿拓緊緊盯著不斷跳躍的樓層數(shù)字，似乎早已習(xí)慣了這樣的沉悶。
走進辦公室，阿拓摘下口罩，向看見的每一位同事微笑問好，可他知道，臉上的微笑并不能縮短心中的距離——公司的每一位同事之間都保持著恰到好處的距離。阿拓坐在自己的辦公位已對著桌上一株不知名的植物發(fā)呆。他的世界里仿佛只剩下這一點綠色了。城市里的一棟棟高樓將人們與大地隔離，擠占了花草樹木的生存空間。于是，真正的花草樹木都被假花、假草、假樹取代。阿拓不知道那些用塑料做成的植物能起到什么作用，他只覺得這座城市已經(jīng)開始嚴重缺氧。
阿拓決定找個理由向老板請幾天假，回到老家去看一看。阿拓盡量讓自己的表情顯得急迫而懇切，但他知道要想老板準假并不容易。果然，老板并不滿意阿拓的說辭，斷然拒絕了他的請求。
阿拓下定決心要逃離這座城市，哪怕失去工作也在所不惜。他匆匆趕到火車站，登上了開往故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的火車。
阿拓來到自己曾經(jīng)居住的老屋前，推門進入早已無人居住的屋中，只有空氣中的塵埃還在游走。好在屋里沒有一點現(xiàn)代化的痕跡，沒有電視，沒有電話，沒有電腦，這讓阿拓?zé)┰甑膬?nèi)心漸漸平靜了下來。打開窗戶，屋外的陽光流淌進屋內(nèi)，幾只老鼠被阿拓驚擾，從他面前快速跑過。墻角的蜘蛛依舊在勤奮地結(jié)網(wǎng)……阿拓突然想為自己擁有這么多陽光，這么多靈動的生命陪伴著自己而歡呼。
阿拓的心情變得像陽光一樣燦爛，他走進庭院，湊近那口在童年時帶給他無數(shù)歡樂的水井。井早已干枯了，變成了一個深不見底的黑洞。阿拓記起小時候總是覺得井中藏著另一個世界。不知道這個世界如今還在不在。
想著想著，阿拓突然覺得井中有什么東西在召喚著自己，他閉上眼躍入了井中。很快就感覺有樹葉拂過他的臉頰。張開眼，阿拓發(fā)覺自己來到了一片茂密的森林，無數(shù)樹木將他團團包圍，鳥兒在熱情地為他歌唱。
這里沒有現(xiàn)代生活的喧囂，沒有“機械野獸”的嘶鳴，也沒有砌在人心間的銅墻鐵壁。他聽到古老而遙遠的自然在呼喚，那是在現(xiàn)代生活中無法聽到的單純而圣潔的聲音。
阿拓閉上眼，誠心祈禱：上帝呀，讓我留在這古老而永恒的世界，忘卻現(xiàn)代生活的一切吧。滿心歡喜地睜開眼，阿拓發(fā)現(xiàn)自己正坐在公司男廁那潔白發(fā)亮的馬桶上。顯然，他并不具備拋下一切逃離城市的勇氣，但他依然能聽見那單純而圣潔的自然之音在心中回響。
阿拓知道，這聲音告訴自己：忘記今天的喧囂與麻木，期待美好明天的到來。
篇二：成長的經(jīng)歷
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。小時候就是快樂的'、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。
上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風(fēng)吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。
感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發(fā)現(xiàn)。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長。
篇三：風(fēng)雨求學(xué)路
這是一個女孩與命運抗爭的故事，面對一次次的逆境與絕望，她選擇了做一個不屈服的勇者！
國瑤從小就開始承受著家庭的千瘡百孔，父親酗酒吸毒，母親喜歡。貧窮的她甚至需要出去乞討，流浪在城市的街角。
年少的歲月里，國瑤多半是在慌亂的流浪中度過的。偶爾，她還要扮演大人的角色，照顧父母。我想不管時間過去多久，國瑤都會被我憶起：那是一種不明確，內(nèi)斂的表情，表達不崩潰的尊嚴和狼狽不堪的痛楚。
她不斷努力的目的只是像她說的那樣，她已經(jīng)很糟了，生活對她來說已無退路，那么她就要看看生活到底還會多糟。
國瑤的生活無比狼狽，住在車站里，撿食丟棄的食物。面對凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負，她沒有沉淪，因為她深知明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走。而此時，她是一個人，無依無靠。人海茫茫，她孤苦伶仃，孤單前行�？墒撬袎�，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)自己的夢想。她想去讀大學(xué)，讀所有最好的書，用她所有的潛能去做這件事。因為她堅信，知識改變命運。
國瑤很少去學(xué)校上課，因為她不得不為生活去東奔走。但是她的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，她的生活是那么的規(guī)律，日子是那么充實。高三那年，她以全市第一名的成績考上了北京大學(xué)，那個她夢寐以求的大學(xué)�？墒牵總�學(xué)年5300元的費成了一個讓她懊惱的問題。最終她找了很多份兼職工作，一個假期，她每天都在辛勤的勞作著。這，才勉強湊齊了學(xué)費。
大學(xué)時，國瑤的心酸成長歷程在學(xué)校流傳開來，得知她的情況，家庭本不富裕的班主任劉老師承擔(dān)了她四年的學(xué)費，同學(xué)們也經(jīng)常在生活上對她予以幫助，但是卻不會讓她覺得自己是在接受別人的施舍，比如她們會向國瑤買一些幾年前根本沒用的書并謊稱這本書是絕版的，找了很久都沒找到，然后高價購買……
國瑤，就這樣在正能量的幫助下順利的畢業(yè)�，F(xiàn)在，她就職于一家外企，事業(yè)也風(fēng)聲水起。記得感恩的她，成立了一家助學(xué)基金會，幫助跟她一樣想求學(xué)的孩子，默默的將正能量傳遞著……
風(fēng)雨北大夢，坎坷人生路。國瑤用樂觀的生活態(tài)度和頑強的意志詮釋著生命。也許只有她自己明白，她實現(xiàn)了自己的諾言，用她的執(zhí)著信念和頑強毅力改變了她自己，改變了她的人生。
現(xiàn)在讓我們一起傳遞這份正能量，一起讓這個社會變得更加溫暖！
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