回憶兒時往事的作文
【作文要求】
寫一篇回憶兒時往事的文章，除敘事外，還要有一點描寫和抒情，要把三者結(jié)合好。能寫風趣些就更好了。
【寫作指導(dǎo)】
每個人都從兒時走來，兒時的經(jīng)歷，很多還歷歷在目，或許是我們一生永遠的記憶。
這道作文題與生活聯(lián)系緊密，可寫的內(nèi)容很多。選擇作文內(nèi)容的原則主要有兩條：一是真實。盡量寫自己經(jīng)歷過感受過的事情。只有這樣，寫起來才有真情實感，才有感染力，才能給人留下更深刻的印象。二是要突出“兒時”兩字。也就是說，“兒時”是這次習作所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容。要圍繞童心選材，組織好材料，安排好詳略。
【思路一】童年趣事
因為年齡小，因為好奇……童年，留給我們更多的是快樂。可以通過一件具體的事來表現(xiàn)，也可以通過幾件事來表現(xiàn)；可以重點寫有趣的想法，可以重點寫有趣的語言，還可以重點寫有趣的動作。只要重點突出“有趣”，便成功了一半。
比如說，學(xué)飛翔�？匆娞炜盏镍B兒和飛機都會飛，于是給自己裝上諸如衣服、樹枝之類的“翅膀”到處“飛”；甚至可以寫為了真正“飛”起來，爬上樹往下跳，一不小心摔個鼻青臉腫，挨大人的訓(xùn)。
再比如，模仿大人。大人所做的一切對兒童來說，都充滿誘惑，模仿大人，也是我們小時候的一項“重要功課”。試穿大人的鞋、衣服，要么把家里弄得亂七八糟，要么在小伙伴們面前“臭顯擺”；模仿大人做飯，大人不在家，自作主張打開煤氣灶，好的把飯菜做糊了，不好的，險些造成火災(zāi)；還有，幾個小伙伴在一起“過家家”，扮爸爸、扮媽媽，扮孩子，像模像樣地模仿大人過起“日子”來；像電視劇里的人物那樣做各種各樣有趣的事情……
【思路二】難忘的童年記憶
童年趣事令人難忘，但令人難忘的不僅僅只有趣事，這個思路是立足于“難忘”展開的。不僅可以寫自己的童年，也可以采訪父母、爺爺、奶奶等長輩們，寫他們的童年，通過這些年齡不同的人的童年，來表現(xiàn)“永遠的童心”。
比如說，童年憾事。一件心愛的玩具或別的什么東西丟了，到處找沒有找到，于是誤認為小伙伴拿了，和他大吵大鬧直至鬧“僵”了，見面都不說話。后來，發(fā)現(xiàn)是自己把東西放在了某處，忘了，想向他解釋，可小伙伴已轉(zhuǎn)學(xué)到了異地，聯(lián)系不上了。
再比如，同樣是玩具，自己的高科技玩具多一些，而父母童年的玩具，自己做的多一些；這樣，可以從一個側(cè)面表現(xiàn)不同時代的兒童所擁有的條件不一樣，從而突出要珍惜現(xiàn)在大好時光的主題。當然，也可以說自己童年時喜歡玩玩具，父母以及爺爺奶奶童年時也喜歡玩玩具，(范文網(wǎng) )據(jù)此表現(xiàn)“愛玩的童年”，也是可以的。
【思路三】不一樣的童年
可敬的童年。某同學(xué)父母多病，家庭困難，可他（她）沒有被嚇倒，而是過早地肩負起照顧大人的重擔，從小就學(xué)會買菜、做飯、洗衣，學(xué)會堅強；某農(nóng)村小朋友，家庭條件不好，他利用課余時間撿柴賣、幫別人干活，攢學(xué)費；看見有人亂扔垃圾，某同學(xué)總會站出來提醒……這些童心，都是可敬的，也都是可以在作文中表現(xiàn)的。
可憐的童年。大多數(shù)人的童年是在輕松快樂中度過的，也有不少人的童年是在英語班、鋼琴班、舞蹈班、奧數(shù)班、作文班等一個又一個“班”中不停地“奔走”中度過的。這樣的童年是累人的，也是可憐的�？梢砸宰约夯蛩说慕�(jīng)歷或故事表達自己的思考和“抗議”。
要注意的是，無論采用哪種思路，在具體寫作時，如果敘事，一定要將事情的前因后果說清楚、道明白，在敘事中要將描寫和抒情巧妙地結(jié)合在一起；另外，在文體的選擇上，除了自述經(jīng)歷這種形式，還可以采用故事體、采訪筆記、日記體、書信體等多種形式。
【名家范例】
童年時曾經(jīng)認為世界上所有的`動物都可以由人來飼養(yǎng)，而且所有的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里一尺多長的嬰兒能長成頂天立地的巨人，螞蟻也不例外。在歌曲里唱過“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工”，所以對螞蟻特別有好感。常常趴在墻角或者路邊仔細觀察它們的活動，看它們排著隊運食物、搬家，和比它們大無數(shù)倍的爬蟲和飛蟲們作戰(zhàn)……大約5歲的時候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)小雞小鴨那樣，給它們吃，給它們喝，它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈還要大。
這件事情并不復(fù)雜。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了15只，再旋緊瓶蓋。這樣，這15只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地搖動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們毫無興趣，依然惶恐不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜我聽不見……第二天早晨起來，第一件事就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那15只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下，安安靜靜地一動也不動，它們?nèi)妓懒�。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：因為藥瓶里不透氣，螞蟻們是悶死的。(現(xiàn)在想起來更可能是瓶里藥味使小螞蟻們送了命。)
原因既已找到，新的辦法便隨之而來。我找來一只
火柴盒子，準備為螞蟻們做一個新居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞，作為透氣用。當時已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的!”對，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新家了。我和妹妹又抓來一些螞蟻關(guān)進火柴盒里，還放進一些餅干屑，我們相信螞蟻們會喜歡這個新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面觀察它們了，但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲。這些窸窸窣窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇妙的遐想，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大。它們長出了美麗的翅膀，像一群威風凜凜的大蟋蟀……
然而我們的試驗還是沒有成功。不到兩天，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O(shè)置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。
【讀寫互動】
這篇美文選自趙麗宏的《童年笨事》，讀來頗為有趣，也勾起我們對童年生活的回憶�；叵胍幌�，每個人兒時都做過一些笨事，這并不奇怪，因為兒時幼稚，常常把幻想當成現(xiàn)實。做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并能從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠笨頭笨腦地錯下去。
小時候你也做過不少笨事吧，現(xiàn)在想起來也許還會忍不住發(fā)笑。試模仿此文，用生動形象有趣的語言，把童年時做過的笨事寫出來�？梢栽敿殞懸患拢部梢园褞准虑榻Y(jié)合起來寫。注意：要根據(jù)文章的內(nèi)容為作文擬一個漂亮的標題喲！
【佳作示例】
月亮會割耳朵
常友誼
夜晚散步的時候，小小的我總是用手指著月亮問這問那。后來，爸爸說了一句讓我至今難以忘懷的話：“不要老用手指月亮！不然，月亮一生氣，就會在半夜趁你睡著了，把你的耳朵割下來�！�
�。课乙宦犨@話，嚇得不輕，趕緊把手縮回來，用手捂住耳朵。
從那以后，我就很少看月亮，更不敢用手指著月亮問這問那了——我著實害怕月亮哪天晚上一生氣，把我的耳朵割掉。
后來，幾個小伙伴在一起玩，記不清因為什么事說到了月亮，我一本正經(jīng)地告訴他們：“我爸爸說了，不能用手指著月亮說話，要不然，半夜等你睡著了，月亮就會下來把你的耳朵割掉�！�
年齡稍大一些的小剛不信：“我爸爸沒說過這樣的話�！闭f著，他就當著大家的面用手指著月亮背了三首古詩。
當時，我真的很佩服小剛：他不怕“割耳朵”！我還是為他擔心：明天一早，他的耳朵要是被月亮割掉了怎么辦？
第二天一大早，我就跑到小剛家，結(jié)果大吃一驚：小剛的兩只耳朵完好無損！看著我吃驚的表情，小剛得意地說：“昨晚回來后，我問我爸爸了，我爸爸說你爸爸是騙你的�！�
我爸爸騙我？我不信！
這天晚上，我趁父母不注意，也用右手指著月亮小聲地背了三首古詩。第二天一起床，我就跑到鏡子前，仔細一看：嗬，我的兩只耳朵也沒事！
后來，我問沒問爸爸，爸爸又是怎么回答的，我就記不清了。
說起來，在我們的童年里，大人們類似的“謊言”還有很多，比如“說謊話的孩子會被狼吃”“你再不聽話，爸爸媽媽就不要你了”……這些是我們童年生活的組成部分。我想，如果沒有這些“謊言”，我們的童年會是什么樣子呢？
我不知道。
【簡評】
這篇文章寫得特別有韻味，不僅寫了一件有關(guān)大人的“謊言”和童年天真的事，而且很好地寫出了對于童年生活中大人“謊言”的思考，這思考是以問題的形式提出的，沒有給出答案，但也分明給出了肯定的回答。這就是韻味，你讀出來了嗎？