關于擁抱的作文
關于擁抱的作文一：
近了，近了，我在人群中擠著，終于撲向了那個弱小而又溫暖的懷抱。
周三下午，我們集結在大操場，聆聽了一場心靈的盛宴——“讓生命充滿愛”。鄒越老師用他那富有磁性的聲音講述了老師的感人故事。殷雪梅老師在危急關頭，用自己的生命換回學生的生命;上海支教李敬在大山里一教就是十幾年，至死不渝;北川教師譚千秋在災難來臨時，呈飛翔的姿勢保住了四名學生安全�！氨Ｗo學生是老師的本能，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，聽了講座，我對這句話有了更深刻的理解。
“剪下我的翅膀，送給你飛翔，這是全中國教師的心態(tài)�！甭牭竭@里，我不禁想到了我的班主任——王老師。
不知不覺中，王老師已經陪伴我們走過了四個年頭。但我還清晰地記得她剛來時說過的一句俏皮話：“別看我個子矮，可我有一雙‘火眼金睛’，你們任何一個小動作都逃不過我的眼睛�！睆哪菚r起，我們就不約而同地喜歡上了這個有著“火眼金睛”的老師。
一次大掃除，我百無聊賴地倚著門框，看著忙碌的同學�！靶炝�!”“啊?”——我被一個聲音嚇了一跳，驚得直起了身子。王老師走到我面前，遞給我一個面盆，里面有一塊抹布，“去，學著做點事，把面磚擦擦�！蔽覙O不情愿地答應了。當我打好水蹲在地上擦時，王老師的聲音再次響徹耳畔：“徐立，你這么擦可不對啊，要用力擦，不然擦不干凈!”“哦”——我含含糊糊地答應著，但還按照老方法繼續(xù)擦。不一會兒，我自認為這面墻已經很干凈了，就興沖沖地去找王老師來檢查。誰知還是被王老師挑出了毛病，窗槽里沒有清理。我哭笑不得——真不愧是火眼金睛。王老師并沒有察覺到我的異樣，自顧自地拿起一塊抹布示范給我看，邊擦還邊嘮叨著：“你大概在家里不做家務，不做家務怎么行呢?你看，這點小事都做不好，以后要多做做事，不要懶得動……”聽著這拉家常一樣的話語, 我和王老師一起完成了擦拭面磚的工作。一個老師路過門前，探出頭來說：“你們教室的瓷磚真干凈!”王老師微笑著拍拍我的肩膀：“就是嘛，都是這小丫頭的功勞!”看著王老師臉上孩子氣的驕傲，我的心便與王老師緊緊地靠在一起。從此，打掃衛(wèi)生在我心里不再是個苦差事，我也更加珍惜和王老師在一起的日子。
風兒把我?guī)Щ氐浆F實，王老師就在我的面前。此時此刻，千言萬語都變得那么平淡無味，淚眼婆娑也不能代表我對王老師深深的眷戀。我張開雙臂，王老師立刻把我攬進懷里，那一刻，我似乎嗅到了媽媽的氣息;那一刻，一股前進的動力在我心中油然而生;那一刻，我仿佛聽到了王老師的心聲——祝你在六月的賽場上再創(chuàng)佳績!
短暫的擁抱過后,我又隨著人流向自己的座位走去。一路上，王老師和我們在一起的點點滴滴像放電影一樣在我腦海里浮現，我不禁失聲痛哭。這些年，您為我們付出得太多太多。課堂上，講課最投入的是您;課堂外，仍在忙碌的是您;拔河比賽中，喊得最激動的還是您。為了幾個后進生，您幾乎操碎了心，加班加點為他們講課;為了幾個好孩子，您更是嚴加管教，不容許他們有一絲一毫的浮躁。面對這一份厚重的愛，我該拿什么來回報?
謝謝您，王老師，在這臨近畢業(yè)的時刻，讓我感悟到師恩原來就蘊含著殷殷的母愛;謝謝您，王老師，無論何時何地，我都不會忘記您，不會忘記您那深情的擁抱。
關于擁抱的作文二：
我喜歡在夜晚擁抱自己，因為只有這樣，我才會覺得，自己不是孤獨的。
——題記
兒時，我是在別人的擁抱中度過的.。
記得，每天清晨，媽媽會抱著我站在陽臺看著外面的景色，記不清媽媽在那時對我說過什么，只記得自己喜歡在這個時，把頭深深地埋進媽媽的懷抱中，輕輕的，柔柔的，香香的，那是媽媽的味道。
記得，上幼兒園時，爸爸會抱著我一步一步走向學校，每次到大門口時，我就會賴在爸爸的懷里不下來，任性的讓他再把我抱回去，爸爸總會把我慢慢放下，然后說：“寶貝，爸爸累了，抱不動你了。”然后我會很懂事的替他捶背，再跟他勾勾手指，讓他答應我，明天要繼續(xù)抱著我，永遠的……因為在他的懷抱中，有爸爸獨特的味道。
長大了，我開始學會擁抱自己。
人畢竟是要長大的，爸爸媽媽已經沒有力氣再去抱動我，我知道，他們已經結束了青春的日子。況且，我已經開始漸漸的拒絕別人的擁抱，那讓我覺得惡心，覺得不自在，因為自己明白，那個擁抱不屬于自己一人。
缺少擁抱的我是孤獨的。當我把這句話告訴默默的時候，她立刻張開雙臂想要擁抱我，我條件反射的把她推開，說，別惡心了，又不是小孩子，抱什么抱嘛。默默笑了笑，對我說，她不希望我孤獨。我說，我只是開個玩笑而已。然后很木然的笑了笑，我想，那時我的笑一定很難看。默默沒有看著我，背對著我說：“你擁抱過自己嗎?”
我擁抱過自己嗎?那有夜，我失眠了，一直在思考這個問題。是啊!從小到大，只有別人擁抱過我，我卻是沒有嘗試過去擁抱自己。從床上慢慢的坐起來，張開雙臂，輕輕的擁抱自己，我楞住了，為什么我的擁抱那么冰涼，沒有從前爸爸媽媽擁抱我時的那種溫暖。我閉上眼，一直這樣擁抱著，回想著，沉默著。將頭狠狠的埋進自己的懷中，我可以聞到媽媽的香味，爸爸的氣味，我知道這不是我一人的擁抱，這是他們賜予我的擁抱。
就這樣，我開始喜歡在無助時，痛苦時，哭泣時，還有在每天的黑夜，去擁抱自己。
我自己都不知道這樣做有沒有意義。但我至少知道，擁抱自己時，你會發(fā)現自己不是一人存在的。
關于擁抱的作文三：
擁抱是一種無聲的語言，擁抱是一曲絢爛的樂章，擁抱更是一種愛的傳遞。
昨天，我將我的第一個擁抱獻給了王老師。在《讓生命充滿愛》的演講中有一個互動，當鄒老師說出：“請各位班主任走到前面來”時，我立即轉頭望向一直默默無聞坐在班級最后的王老師。王老師一邊緩步向前走，一邊鼓著掌，同學們紛紛將手舉過頭頂，使勁地鼓掌。我回想著王老師工作認真，關心同學的一幕幕。在清晨，王老師早早來到學校。管理班級秩序和衛(wèi)生，清點同學們到校的情況;在傍晚，王老師仔細批改作業(yè)，認真的備課，為明天同學們生動有趣的課堂做著充分的準備……當同學們遇到不懂做的題目時，王老師便悉心指導，不厭其煩地一遍一遍講著;當同學們心情浮燥時，王老師便冷靜教育，想盡各種辦法讓同學們趕快投入新的學習中……當我身體不舒服時，王老師極時發(fā)現，打電話給家長，“請你快來學校，陶冶身體有些不舒服，快帶她回家休息!，當我考試不理想時，王老師會用親切地話語鼓勵我“這次考得不好沒關系，但你要從中吸取教訓，爭取下次取得好成績!”……回想著王老師的盡心盡職的工作態(tài)度，我不禁落淚了。
王老師在同學們天真的目光下徑直走到班級的最前面。同學們靜靜地望著王老師，看到她的臉上洋溢從來都沒有過的幸福笑容，我的心也似乎朝幸�？鞓反蜷_了大門。“請六年級畢業(yè)班的學生上前給班主任一個深情的擁抱�！碑斷u老師激情澎湃地講完這些時，同學們都有秩序地排起了長隊。同學們期望了多久的時間，終于在今天能夠獻給王老師一個充滿愛與感恩的擁抱。每一個同學都沒有說話，看到擁抱后回來的同學都哭得滿面是淚。我隨著隊伍很快就來到了王老師的面前。
我張開雙臂，一下子投進了王老師溫暖的懷抱。在王老師的懷抱中我頓時聞到了一股媽媽的氣息，如安全的港灣，如幸福的蘋果樹，在王老師的懷抱中我回憶著往日的一幕幕，從一個無知的少年成為一個有知識的少年，這花費了王老師多少的心血……，我深情地擁抱著王老師，在這淚水朦朧之間，我漸漸聽到了王老師親切的話語：“別哭了”。這是第一次王老師如此親近地與我說話，“嗯”我輕輕地在王老師的懷中點了點頭，霎那間，眼眶中的淚水放肆地奔涌出來，王老師再一次拍拍我的后背，安慰地說：“別哭了、別哭了!”，說完還抹了抹我眼邊的淚。我多么希望這一刻能夠停留，我多么希望這一刻能夠永遠停止在我的記憶中!
回到座位，我望著王老師被淚水布滿的雙眼，腦海中回想起王老師辛勤地工作，認真地教導我們，讓我們健康快樂地成長。
王老師，這一個擁抱是葉對根的答謝。王老師，我會用擁抱化成行動，用優(yōu)異的成績來報答您!
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