風(fēng)箏與線作文及點(diǎn)評(píng)
如果說風(fēng)箏和線是親人的話，那風(fēng)箏是孩子，線則是母親。
——題記
我任由熱熱的淚水劃過臉頰，秋風(fēng)無情吹打著，風(fēng)干了我的臉，讓人愈發(fā)感到傷感！我邊哭邊跑向車庫的墻角，慢慢蹲下，無助的抱著雙腿，眼神投向墻角邊傷痕累累的風(fēng)箏，此時(shí)、此刻我是世上最孤單最委屈的孩子而那只同病相憐的風(fēng)箏讓我感到一絲絲暖意，我死死地攥著它，沖了出去！我要和它一起奔向自由、廣闊的天地……
那天是周六，在學(xué)校拼搏了五天之后，身上的滿腔熱血已被時(shí)間磨礪的體無完膚，做完老師布置的作業(yè)后我就如一灘爛泥，一點(diǎn)勁也沒有真想舒舒服服的補(bǔ)一覺，我扔掉鞋子如八章魚一樣馬上粘到了床上。
“咚咚咚咚、咚咚咚咚……”一陣急促的敲門聲后母親破門而入，母親看到懶散的我把我的“爪子”一個(gè)個(gè)的搬開，嘴里喊著“期中考了，要排名的，快！快！背背單詞，少壯不努力，老大徒傷悲�。 蔽乙呀�(jīng)極度討厭她每次拿考試排名來剝奪我的休息侵犯我的自由，母親一邊溫柔的相勸，一邊掀開被子使勁地拖我下床，我像是粘上了高級(jí)彈力膠水就筧母親使出全身的力氣也無法動(dòng)彈我。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘，能賴一分鐘就是一分鐘，而母親的耐心漸漸磨平了，溫柔的哄聲變成了厲聲地斥責(zé)，房間頓時(shí)變得火藥味十足！我用余光偷喵了一下母親只見她兩手叉腰，頭發(fā)散亂，與平常的端莊知性判若兩人，她發(fā)出暴怒的聲音，一臉的失望，慢慢地她的聲音輕了下來轉(zhuǎn)而低低的抽泣起來，嘴里喃喃地說著：“怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子？怎么生了個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子？”母親的哭泣與指責(zé)我再也忍不下去了，我“嘣“的站了起來，母親的話就像一個(gè)火藥庫炸開了我心里積壓的話，“我的時(shí)間是由我來支配的！我的人生是我自己作主的！你不用時(shí)不時(shí)的來提醒我、管制我，我該干什么不該干什么！你總是成績(jī)、成績(jī)，我是人，不是神我也要休息，也要充電！”我大聲對(duì)著母親喊！母親徹底被激怒了，揚(yáng)起手一巴掌結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)落在我臉上，白凈的我的臉立刻浮現(xiàn)一座“五指山”，委屈、憤怒已經(jīng)讓我喪失了理智，我想也沒想轉(zhuǎn)身沖出了房間，沖出了家門。
我和風(fēng)箏一同來到了一片空地，空地上一個(gè)人也沒有，風(fēng)箏陪著我奔跑，陪著我發(fā)泄，我用嫻熟的手牽引著線，我的心我的眼里只有手中的那根線，我奔跑著、風(fēng)箏舞動(dòng)著，我在收和放之間拿捏掂量，我竟忘記了剛剛的不快，這時(shí)風(fēng)箏和線打了結(jié)，我用力的拉扯著線，結(jié)果線斷了，風(fēng)箏掙脫線的束縛隨風(fēng)而去，我拼命的追逐著風(fēng)箏，卻始終無法企及！我回想到剛剛家里的情景，突然明白母親就像風(fēng)箏的線，而我就是那只隨風(fēng)而逝的風(fēng)箏。風(fēng)箏如果沒有線的牽引會(huì)四處游蕩，或飄入水中，或糾纏在電線桿上更或者誤入歧途。無論風(fēng)箏多渴望天空，離開了這根細(xì)細(xì)地線，風(fēng)箏的夢(mèng)想始終是鏡中月、水中花。我知道就算我多期盼長大，多渴望自由，離開了母親牽引的這根線，我始終飛不起來！我突然想明白了，我快步跑回家，門開著母親斜靠在沙發(fā)上，一臉的落寞，黃昏的光一點(diǎn)一點(diǎn)打在她的臉上，我走入家門，對(duì)著母親說：“對(duì)不起，媽媽！”眼淚又一次涌了出來。
母親看到我一把抱我入懷說：“孩子，你回來了！”
風(fēng)箏終于找回了那根結(jié)實(shí)的引線！從此，風(fēng)箏再也不做迷路的孩子了！
點(diǎn)評(píng)：能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
把孩子比喻成風(fēng)箏，把母親比喻成風(fēng)箏線，很生動(dòng)形象，但美中不足的是文章后半部分虛實(shí)寫的較為混亂，老師建議是可以不用寫出“我”可能會(huì)更好。
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