學(xué)習(xí)的作文（合集8篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
這周老師布置的是關(guān)于制作照片的一個(gè)小作業(yè)，這次可是完全調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，就我們宿舍來(lái)說(shuō)吧，一共6個(gè)漂漂的妹紙，哪個(gè)不希望把自己的美照好好展現(xiàn)一番，于是乎就動(dòng)用起了自己才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于PS的知識(shí)，開始了自己美化自己的'幸福旅程……
看到每個(gè)人精心制作的圖片，心里滿滿的感覺(jué)，一是說(shuō)明我們這段時(shí)間確實(shí)掌握了一些知識(shí)，也可以搬弄一番，為我們學(xué)習(xí)能力的提高小慶幸一下，二是因?yàn)椋谶@次作業(yè)中，我們真正感受到了學(xué)習(xí)PS的快樂(lè)，我們也可以把自己和PS美美地聯(lián)系在一起了，有的時(shí)候，我們宿舍的幾個(gè)妞兒還在開玩笑——我們學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，最不濟(jì)也可以去開個(gè)打印店吧，現(xiàn)在我們改口了，我們學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，最起碼可以嘗試著開個(gè)影樓吧……
學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，同志們?nèi)砸Π ?/p>
學(xué)習(xí)的作文 篇2
每個(gè)人都想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就必須做到：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，講究學(xué)法。下面，我向大家談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持不曠課，不遲到，不早退。記得有一天，我發(fā)高燒，這時(shí)我想：怎么辦呢？今天還有新的功課，如果不去上學(xué)，肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，還是不要去上學(xué)了！”我焦急地說(shuō)：“可是媽媽，今天還有新功課呢。”媽媽說(shuō)：“那么，我送你到學(xué)校去。”我高興地說(shuō)：“媽媽你真好�！�
在上課的時(shí)候，我專心致志，老師提問(wèn)題時(shí)，我認(rèn)真地思索，等到答案想出來(lái)了，就舉手回答。有一次，我正在專心聽講。突然，同桌叫我看他做的飛機(jī)。我裝作沒(méi)聽見(jiàn)，繼續(xù)聽老師講課。
在家里做作業(yè)的時(shí)候，我總是先把題目看清楚，然后再動(dòng)筆去做，，有些問(wèn)題一時(shí)解答不出來(lái)，我就認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，動(dòng)腦筋尋找答案，實(shí)在沒(méi)辦法解決時(shí)，才向爸爸或媽媽請(qǐng)教，我從不抄別人的`作業(yè)。有一天，我正在認(rèn)真做作業(yè)，突然有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“別那么認(rèn)真了，你不累嗎？還是先去玩吧�！蔽倚χ厮齻冋f(shuō)：“不行，不行，我的作業(yè)還沒(méi)做完呢。不做完這些作業(yè)決不去玩。”這時(shí)她們?cè)谛ξ疑�，說(shuō)我為什么不去玩。我笑著說(shuō)：“這是我的習(xí)慣，作業(yè)沒(méi)完成，決不會(huì)去玩。”就這樣，我說(shuō)服了她們。
經(jīng)過(guò)這樣刻苦學(xué)習(xí)，我每次考試，都能取得好成績(jī)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
世界上最動(dòng)聽的聲音是什么？——是琴聲！琴聲抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，就像一抹陽(yáng)光照耀著心坎；琴聲是一雙手，推開那心底的窗；琴聲是一片藍(lán)天，孕育著純潔的心靈。
我從6歲開始學(xué)習(xí)彈鋼琴，練了2個(gè)月的鋼琴手指操，終于得到老師的首肯，可以買鋼琴啦！鋼琴一買回來(lái)，我就叮叮咚咚彈個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，早晨一起床就彈，彈得不亦樂(lè)乎，彈到媽媽多少次催我吃早飯，我還不肯從琴上下來(lái)，當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在鋼琴那美妙的'聲音中了，就像花兒沐浴著陽(yáng)光，享受著幸福。
接下來(lái)的日子，我開始嘗試學(xué)習(xí)不同的曲子，每首曲子十遍十遍地彈，我發(fā)現(xiàn)只要用心去傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)琴聲宛如身邊的好朋友一樣了解你，在你煩惱的時(shí)候，給你帶來(lái)快樂(lè)。所以在我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候，我會(huì)彈上一兩曲，心情立刻輕松自然；在我遇到難題時(shí)，彈上一兩曲，會(huì)讓我的大腦放松，回過(guò)頭，再想題時(shí)便很輕松就想出了答案；在遇到煩心事時(shí)，彈琴會(huì)讓我忘掉一切，走進(jìn)那神圣的音樂(lè)殿堂，每個(gè)音符的旋律在我心中跳動(dòng)，音樂(lè)的聲音在我耳邊回蕩，把不愉快忘記，讓我感到音樂(lè)是多么奇妙！�。∏俾暷闶且浑p手，推開那心底的窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)了我的心坎！
每次彈琴時(shí)，我就像一只快樂(lè)的小鳥，在藍(lán)天和白云之間自由飛翔，走進(jìn)屬于自己的音樂(lè)世界，音樂(lè)的魅力使我陶醉，我將隨著音樂(lè)的旋律走向成功的彼岸。我愛(ài)彈琴，我喜歡彈琴！��！我真的發(fā)現(xiàn)彈琴如此快樂(lè)！
琴聲像土，一畝心靈之土，為我的成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)，培育我將來(lái)能開出美麗的鮮花；琴聲像水，滋潤(rùn)我這棵小樹舒展枝葉，天天向上！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
初三了，真是多事之秋。
走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)初三，感受各種酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
初三階段，經(jīng)�？梢月牭竭@樣的議論：“唉，考試太難了，我看希望不大�！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是何味了�！币以诎β晣@氣。
“S定了！差點(diǎn)忘了大事，等一下數(shù)學(xué)課還要考試呢！”丁的一聲提醒，驚醒夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。
牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張，不容質(zhì)疑。每每看看手中的表，心里便會(huì)莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏！
現(xiàn)實(shí)是殘酷的。“莫斯科不相信眼淚�！毙r(shí)候，看慣了楓葉似的問(wèn)題，被呵護(hù)在五彩的世界里，不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走人灰色調(diào)的日子。我多想重新飛起來(lái)！可我是那樣力不從心。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。失落之余，我只學(xué)會(huì)了做一件事====落淚�？偸怯X(jué)得獨(dú)自品嘗了太多的苦澀，卻無(wú)人理會(huì)，總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷，熬過(guò)很多艱辛，卻無(wú)人安慰�？偸怯X(jué)得努力拼搏了卻沒(méi)有多少收獲�？倳�(huì)覺(jué)得自己是努力過(guò)，付出過(guò)，殊不知，學(xué)習(xí)生涯本來(lái)就是一個(gè)鍛煉人毅力和恒心的過(guò)程�？催^(guò)許多名人成長(zhǎng)的例子，我以前只看到了名人的成就，而忽略了他們成長(zhǎng)的艱辛，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，有誰(shuí)能夠體會(huì)到鑄就里的淚水與汗水。
初三緊張的'學(xué)習(xí)生活，并沒(méi)有一些人說(shuō)的那樣：扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒(méi)時(shí)間游戲，而是更多的讓我體驗(yàn)到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們?cè)谑∨c困難中成長(zhǎng)，我們?cè)诖煺酆湍婢持形∏败囍b，這些困境更加充實(shí)了我們的生活。我們成熟，我們勇敢。我們的生活充滿希望，我們看到了明天會(huì)更美好。
初三中，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間。學(xué)習(xí)就是一種用海綿擠水那樣的生活，我們不再浪費(fèi)每一刻學(xué)習(xí)時(shí)光。好好學(xué)習(xí)，好好聽課，好好做練習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束我們初中的生涯，讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
經(jīng)過(guò)最近一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)漢字有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，并且更加熱愛(ài)我們的漢字文化了。他們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，在紙上歡樂(lè)地玩耍、嬉戲；像一條清澈見(jiàn)底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著，用那動(dòng)聽的泉水聲滋潤(rùn)著你我的耳朵。
真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的小精靈�！懊髁痢眱蓚�(gè)字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現(xiàn)，似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵；“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜；“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的`泡泡；“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開懷大笑。當(dāng)你寫下“偉大”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前，從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書→楷書→行書。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書、篆書則是“古色古香”，行書流暢，楷書端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻(xiàn)之、米芾等大書法家來(lái)，他們的字寫得多么漂亮啊！
漢字是我們中華民族的結(jié)晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把這些具有獨(dú)特風(fēng)韻的漢字傳承下去。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！边@句名言就是告訴我們，要不斷努力讀書學(xué)習(xí)，并且將知識(shí)學(xué)以致用，在生活中得以體現(xiàn)，使自己不斷進(jìn)步，最終才能成功。我們的周恩來(lái)總理就是這樣做的，所以，他才能帶領(lǐng)人們一起創(chuàng)造了新中國(guó)。
學(xué)習(xí)能讓我們實(shí)現(xiàn)理想，就像周恩來(lái)總理說(shuō)的：“為中華之崛起而讀書�！睘榱藢�(shí)現(xiàn)中國(guó)人民當(dāng)家作主的理想，他從小就勤奮好學(xué)，并不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，終于帶領(lǐng)中國(guó)人站起來(lái)，才有了我們幸福的今天。
如果我們想當(dāng)科學(xué)家，就應(yīng)該在從書本中多汲取知識(shí)的.同時(shí)，不斷探索大自然中的奧秘;如果我們想當(dāng)舞蹈家，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)舞蹈基本技能的同時(shí)，加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)踐;如果我們想當(dāng)作家，就應(yīng)該多讀書，并把書中的精彩片段記在腦海中，到寫作時(shí)，一定會(huì)像有靈一般呈現(xiàn)出來(lái)-----只要不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝頭腦，我們的理想定能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)也可以讓我們更聰明，因?yàn)閺臅锌梢詫W(xué)到很多方法和技巧，做任何事情就有方法可尋，這樣就會(huì)比別人更聰明。
學(xué)習(xí)也能讓人更漂亮，人們常說(shuō)“心靈美才是最美麗的。”這句話就是告訴我們，人不能徒有外表漂亮，更應(yīng)該有文化和內(nèi)涵。當(dāng)你有文化時(shí)，說(shuō)話時(shí)就能體現(xiàn)語(yǔ)言美、做事時(shí)就能體現(xiàn)行為美。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
學(xué)習(xí)極苦？
學(xué)習(xí)極樂(lè)？
這個(gè)問(wèn)題是我在喝了一袋五百克的雀巢咖啡，緊閉門窗，坐在桌前苦思冥想地做出兩道選擇題后于我的腦海中產(chǎn)生的。
上一代人在求學(xué)的過(guò)程中稀里糊涂地就過(guò)來(lái)了，體會(huì)到的都是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而在我們這一代，情況可就大不相同了，年代的差異讓我們一提起學(xué)習(xí)就頭疼，那所謂的“壓力”快要成為我們生活的全部。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是苦的。正如古人所說(shuō)，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。你看，古代的學(xué)童不僅要背四書五經(jīng)，還得挨戒尺板子，僅僅是因?yàn)榭紤]到他們的.承受能力，才沒(méi)有動(dòng)用老虎凳。古人求學(xué)，必須以“頭懸梁錐刺股”作為推動(dòng)力，這和調(diào)教牲口并沒(méi)有太大的區(qū)別。
然而，孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？一個(gè)人若是憑借著興趣愛(ài)好去求學(xué)，那么情況便會(huì)好很多，至少不用硬著頭皮，嚴(yán)肅地面對(duì)“老虎凳”這個(gè)問(wèn)題。時(shí)常用“興趣”來(lái)印證文學(xué)積淀和人生閱歷，就越品越有味了。
結(jié)合自身感受來(lái)說(shuō)，我學(xué)習(xí)用功、做事認(rèn)真，感興趣的和最厭煩的科目，自然是有的。翻開語(yǔ)文書，我立刻興奮得如同喝了兩碗雞血一樣，我懂得去欣賞課文中精彩的段落，懂得去品味古詩(shī)里優(yōu)美的意境，在作文的時(shí)候，我充滿了生命的歡愉，絲毫不覺(jué)得這是一件苦差事；可是當(dāng)別人對(duì)說(shuō)“不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就打二十大板”時(shí)，我就好像被冰雹砸中一樣，心情會(huì)來(lái)一個(gè)三百六十度大逆轉(zhuǎn)。我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)聽數(shù)學(xué)課，不會(huì)做題，經(jīng)過(guò)艱苦的努力仍然無(wú)法更改慘淡的局面，我天天跑到名教師家中補(bǔ)課，一學(xué)期下來(lái)，都沒(méi)有記住一個(gè)公式定理，在數(shù)學(xué)方面，我等于一個(gè)廢物。總而言之，在我這個(gè)并不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人的眼中，學(xué)數(shù)學(xué)毫無(wú)樂(lè)趣可言。
雖然很少有人說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，但也不能總想著學(xué)習(xí)的痛苦。把自己感興趣的科目學(xué)好，發(fā)揮特長(zhǎng)，不說(shuō)出人頭地，就說(shuō)生存，每個(gè)人都要靠一技之長(zhǎng)立足于社會(huì)，并承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。有了這種思想和興致，即使知識(shí)本身再煩難，我們也可以學(xué)會(huì)，并從中得到大歡喜、大自豪，達(dá)到手之舞之，足之蹈之的境界。維特根斯坦臨終時(shí)，回顧自己一生的智力活動(dòng)，說(shuō)：“我度過(guò)了美好的一生�！�
可見(jiàn)，學(xué)習(xí)終究是有它的好處的，以學(xué)習(xí)為樂(lè)也是一個(gè)現(xiàn)代人最起碼的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新更快，更廣。因?yàn)槿艘粩嗟剡M(jìn)行探究和思索，所以將來(lái)參加工作后還要邊干邊學(xué)，否則就會(huì)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最終被時(shí)代的潮流淘汰。
知識(shí)能開拓人的視野，豐富人的心靈。當(dāng)我們能夠“學(xué)以致用”的時(shí)候，成就感和自豪感就會(huì)從心底里油然而生，人就會(huì)覺(jué)得歡喜、自足。即使我還是要面對(duì)像迷宮一樣的數(shù)學(xué)課，我也必須用正確的思想駕馭自己、引導(dǎo)自己，讓自己盡可能的在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中，尋找路子。
其實(shí)，世上任何事物的丑與美、善與惡都取決于人們對(duì)其的看法，學(xué)習(xí)的苦樂(lè)，還需我們辯證看待。若我們只想學(xué)習(xí)就像上大刑一樣痛苦，那么，這種想法便會(huì)漸漸地成為思維定式，但如果我們能夠轉(zhuǎn)變心態(tài)，把消極的、負(fù)面的東西“過(guò)濾”一下，看到求知帶給我們的好處，也許我們就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的抵觸心理了。
總的來(lái)說(shuō)，走求學(xué)之道路，若能夠做到專心致志、心無(wú)外物、堅(jiān)持?jǐn)?shù)年、養(yǎng)成習(xí)慣，從而讓學(xué)習(xí)成為一件雖苦猶樂(lè)的事情后，我們就會(huì)自然而然地提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
它像珍珠般被安置在這一間小小的房間里，它又好似等待父親歸來(lái)的孩子一樣守望著西面的那扇窗戶，灑滿桌面，一片紅韻，這就是我家的學(xué)習(xí)角，我對(duì)它無(wú)比喜愛(ài)。
如果有人看見(jiàn)我的學(xué)習(xí)角，那么他一定會(huì)驚訝于我那又長(zhǎng)又寬的學(xué)習(xí)桌。這張桌子形狀像一個(gè)字母”L”，大小適宜，仿佛是一個(gè)“區(qū)字框”，把我和坐的那把木椅包餃子似的給包了起來(lái)！它那帶有微型書架的一頭好像是要撐開兩旁靠得太近的白墻，承受著一堆一堆書本的重量，兩條粗壯的桌腿兒好似一個(gè)強(qiáng)壯的孩子，站得穩(wěn)穩(wěn)的。
學(xué)習(xí)桌的桌腳和木椅相隔并不遠(yuǎn)，但彼此卻像兩個(gè)淘氣的小男孩兒，一有機(jī)會(huì)，木椅就會(huì)湊上前去，和桌腳痛痛快快地來(lái)玩兒一場(chǎng)“碰碰車”，當(dāng)聽到它們發(fā)出“砰”的一聲巨響，當(dāng)我低頭往下看時(shí)，桌角，木椅又重歸于好，湊在一起說(shuō)著“悄悄話”呢。
雖然學(xué)習(xí)桌的桌腳有時(shí)很調(diào)皮，但它在我學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)一改調(diào)皮的臭毛病，換上一副嚴(yán)肅的面孔，那時(shí)學(xué)習(xí)桌好似吃苦耐勞的搬運(yùn)工，巋然不動(dòng)地凝視著那撲面而來(lái)的一本本厚重的書，鼓鼓的筆袋，一堆堆草稿紙。它沒(méi)有半點(diǎn)怨言，它好似愛(ài)國(guó)愛(ài)民的帝王般包容著書本、筆袋、白紙、臺(tái)燈，甚至一張薄薄的照片也可以睡在它頭上，而它不動(dòng)聲色，只是盡職盡責(zé)、默默地支撐著這一切。
學(xué)習(xí)桌、木椅也時(shí)時(shí)提醒著我，當(dāng)我學(xué)習(xí)犯困，想偷個(gè)小懶時(shí)，是那把平日里淘氣的'木椅默默站立在那兒，努力支撐著我，使我可以安心坐下來(lái)，那時(shí)，我在心中自嘆不如這把木椅，于是重新振作精神，在知識(shí)的海洋里繼續(xù)向前行進(jìn)；當(dāng)我做題時(shí)遇到攔路虎，看看學(xué)習(xí)桌，瞧瞧木椅，它們正默默支撐著我、支持著我，看到這，我便擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真審題，才得以攻破難題，它們倆日復(fù)一日年復(fù)一年的陪伴著我，支持著我，我們?cè)缫殉闪艘玫呐笥选?/p>
一個(gè)學(xué)習(xí)角，簡(jiǎn)單而又平凡，雖只有一張桌子、一把椅子，只有很小的一片天地，只能坐下一個(gè)人，但我的心卻被這一小片天地包住了，我在這揚(yáng)帆起航，駕駛著知識(shí)的小船，駛向更廣闊的世界。
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