學(xué)習(xí)作文范例5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
自主學(xué)習(xí)以張揚學(xué)生個性為宗旨，以促進學(xué)生更積極、更主動地學(xué)習(xí)為目標(biāo)，是學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問題的策略等。
當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導(dǎo)很有必要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導(dǎo)，或點撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的“沼澤地”，高速駛?cè)胱灾鞯摹翱燔嚨馈薄５枰靼椎氖�，教師的“�?dǎo)”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習(xí)的主角。
一、拓寬自主學(xué)習(xí)的時空。
“自由是創(chuàng)新的源泉�！敝挥芯邆淞顺湓５臅r間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建全新的大語文觀。如學(xué)習(xí)《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語花香中，而后再指導(dǎo)孩子讀春詩、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，領(lǐng)會春天的勃勃生機與大自然的無窮魅力，教育論文《重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念》。
二、刷新自主學(xué)習(xí)的方式。
內(nèi)容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。如教學(xué)《草船借箭》時，我就讓學(xué)生圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的興趣點，我們只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學(xué)習(xí)語文的過程，是學(xué)生認(rèn)知方式得以展示并不斷超越的過程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進程加速，而且使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改造與完善的過程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛的方式體會小興安嶺的`美麗與富饒。有的學(xué)生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫的方式來展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習(xí)自主
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習(xí)方式一直是困惑眾多教師的兩難問題。為此，我們在教學(xué)中要走出“大統(tǒng)一”的練習(xí)模式，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”�！恫荽杓芬徽n，我安排了全新練習(xí)方式，想摘的摘，會講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。
在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的評價，給予學(xué)生自評和互評的權(quán)利，注重將自評與他評相結(jié)合，讓評價主體多元；將總結(jié)性與商討性評價相結(jié)合，讓評價方式多元；將定性評價與定量評價相結(jié)合。
學(xué)習(xí)作文 篇2
在20xx年新春佳節(jié)萬家團圓之際，一場突如其來的新型冠狀病毒迫使人們居家隔離，我開始了停課不停學(xué)的居家生活。
我緊鑼密鼓地制訂了周密的學(xué)習(xí)計劃，確保按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天早上八點，我準(zhǔn)時開始晨讀，之后一絲不茍地觀看網(wǎng)課。為了將知識融會貫通，我每天都對學(xué)習(xí)過的重點和難點進行梳理和總結(jié)，并且模仿老師的樣子，自己制作PPT，以騰訊會議的方式講給爺爺奶奶聽。這樣不僅鍛煉了我的語言表達能力，也提升了我的.思維推導(dǎo)能力。
老師以前經(jīng)常教育我們：今日事今日畢。疫情期間，我始終保持著高度的自覺性，每天對于老師布置的作業(yè)，都會在小組群內(nèi)領(lǐng)先完成，在小組成員的激勵下我的口算速度、背誦能力都有了逐步的提高，并且每天堅持體育鍛煉一小時，本學(xué)期跳繩和仰臥起坐都達到通A標(biāo)準(zhǔn)。
我的居家學(xué)習(xí)豐富多彩，每天除了做完語文數(shù)學(xué)英語作業(yè)以外，我還堅持繪畫，在開心的時候會畫下自己的喜悅，悲傷時會畫下自己的煩惱，這其中充滿了百種滋味，千般樂趣。點點彩墨繪出精彩人生，條條細(xì)線勾勒出人生曲折，繪畫不僅培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)作力，還鍛煉了我的毅力和耐心。這段在家學(xué)習(xí)的時光，真是既充實又精彩，日后一定是一段美好的回憶！
學(xué)習(xí)作文 篇3
經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，已經(jīng)到了暑假。我不去參加夏令營，本來快快樂樂的玩。但是人算不如天算，外婆、爸爸還有媽媽叫我去參加45天的暑假補習(xí)。
我知道這是他們的良苦用心，但是我一聽到補習(xí)這字，就沒了精神。
我沒精打采的來到補習(xí)班，看到張老師（女）已經(jīng)在為我的新同學(xué)上課。我走進教室，也許是我們還不熟悉吧，我沒跟他們打招呼，他們也沒跟我打招呼。一節(jié)數(shù)學(xué)課過去了，接下來是英語課，想不到他們才學(xué)到ABC。我很失望，因為到現(xiàn)在還沒一節(jié)課能使我感興趣。但是到了語文課時,讓我一想不到的是他們上的是下學(xué)期的課。我馬上聚集我的三魂七魄，精神抖擻的聽起課來.我告訴老師我的英語已經(jīng)學(xué)過了，老師聽了很驚訝。我見老師那驚訝的.表情，臉上露除了得意的笑容。我把下學(xué)期要學(xué)的英語告訴了老師，希望老師能幫我輔導(dǎo)，老師義不容辭的答應(yīng)了。這樣，老師就像我的家庭教師一樣幫我輔導(dǎo)英語。
俗話說的好“一回生，二回熟”。我在這里學(xué)了十幾天的課，已經(jīng)能跟同學(xué)們交往了。我最喜歡一個名叫黃天明的男同學(xué)，也最喜歡跟他玩。他長的一張肥肥的蛋，烏黑的眼睛，長的十分可愛。跟他在一起玩，我就覺得跟其他同學(xué)好玩。同學(xué)們經(jīng)常玩“打硬幣”。就是把一元硬幣放在地上，誰先打到誰，誰就贏。我覺得還是我班發(fā)明的打瓶蓋好玩。在這里上課我還覺得很輕松，因為我可以上去當(dāng)小老師，同學(xué)們也很聽我的話�？稍谖覍W(xué)校，同學(xué)們會說我“耍帥”讓我很害羞。我的新同學(xué)不太愛干凈，但是我沒瞧不起他們，反而覺得他們很天真。
在這里學(xué)習(xí)，有這樣的同學(xué)，我的學(xué)習(xí)肯定更上一層樓。
學(xué)習(xí)作文 篇4
學(xué)習(xí)，
就像一盞燈，
給你指明方向。
學(xué)習(xí)，
也像一臺滑梯，
你努力就上，
不堅持就任它滑下。
學(xué)習(xí)更像一群小伙伴，
伴你共同成長。
學(xué)習(xí)
是我們的.希望，
是我們的愿望，
讓我們的成績高高飛揚。
同學(xué)們，
讓我們拿起書本，
分享學(xué)習(xí)中的成長。
巴川鎮(zhèn)龍都小學(xué)小學(xué)四年級四班 羅藝銘
學(xué)習(xí)作文 篇5
當(dāng)今社會，最離不開的技能就是學(xué)習(xí)。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)痛苦的人，一是因為他覺得學(xué)習(xí)很累，而他又沒有感受到學(xué)習(xí)的好處和重要性，所以很討厭學(xué)習(xí)。二就是他還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的時候就無法用好的方法去感受學(xué)習(xí)的趣味，自然就覺得學(xué)習(xí)很無聊，還有那么多的條條框框，在還沒有感受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的好處時，他就已經(jīng)放棄了堅持。自然的，學(xué)習(xí)對于他來說就是在浪費時間、精力，折磨自己的精神，學(xué)習(xí)自然就不好，老師進行說教，他心里就會非常煩躁，也就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)快樂的人，必然是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，愛上了學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的過程對他而言，本身就是一種享受，而學(xué)習(xí)帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽、成就，這樣無本萬利的事情自然對他來說就是快樂的。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做最喜歡的事物的時候，你在學(xué)習(xí)中就不會覺得痛苦，只有滿滿的快樂。
而我則認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂交織的，想要成功就必須付出代價或努力，如果不刻苦學(xué)習(xí)，你從哪得來成功？成功的.背后必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，當(dāng)成自己最喜歡的東西，學(xué)習(xí)的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點入手，從這里找到突破口，這樣我就能愛上學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)的快樂與否，在于我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。你討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對你來說就是一種痛苦，你喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對你來說就是一種快樂。試著使學(xué)習(xí)變得快樂起來吧！
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