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      2. 學(xué)習(xí)的作文

        時(shí)間:2024-02-06 10:40:43 學(xué)習(xí) 我要投稿

        (熱門(mén))學(xué)習(xí)的作文6篇

          在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (熱門(mén))學(xué)習(xí)的作文6篇

        學(xué)習(xí)的作文 篇1

          今天老師又在我們班發(fā)火了,連著這幾天,很多老師不是因?yàn)樽鳂I(yè)就是因?yàn)榧o(jì)律在我班發(fā)火了,老師們都很不解,原來(lái)的二班去哪里了?現(xiàn)在上課有學(xué)習(xí)的有說(shuō)話(huà)的,還有做小動(dòng)作的,干什么的都有。為了避免發(fā)生類(lèi)似的事情,就施行學(xué)分制。一個(gè)人扣分,如果扣的多,整個(gè)大組都跟著罰跑步,到最后還是不管用。

          數(shù)學(xué)老師這次發(fā)火是因?yàn)椴榱藥讉(gè)大組的作業(yè),錯(cuò)題連篇,數(shù)不勝數(shù),非常生氣,而且上課回答問(wèn)題的人也不多,表面上會(huì)的人很多,一到做作業(yè)就顯現(xiàn)出來(lái)了。老師說(shuō)數(shù)學(xué)這門(mén)是非常好學(xué)的,如果不好好學(xué),會(huì)影響你高考的分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)不好決定一切的'事情,又舉例子說(shuō)明了這件事。

          老師看出同學(xué)們這一陣子心不在焉,上課也不專(zhuān)注,狀態(tài)也沒(méi)有調(diào)整好,從作業(yè)上就能看出,一切是應(yīng)付,應(yīng)付的是老師還是自己,但你這樣應(yīng)付下去,害不了別人卻害了自己。這也不能怪老師沒(méi)有教好,為甚麼同一個(gè)班上課,同樣上一節(jié)課,同樣坐在一個(gè)教室里,差距這么大。

          那是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有的同學(xué)還沒(méi)有調(diào)整好,沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,能學(xué)好嗎?沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)能學(xué)好是不可能的,就是對(duì)自己沒(méi)有信心,我曾經(jīng)讀過(guò)一句話(huà)是居里夫人說(shuō)的。生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心,我們必須相信,我們對(duì)每一件事情具有天賦的才能,無(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō);我已經(jīng)盡我所能了。

          是的,我們必須對(duì)自己有信心,相信自己一定能行!心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定一切!

        學(xué)習(xí)的作文 篇2

          領(lǐng)完通知書(shū)的那一天,回到家,媽媽看到我的成績(jī)比上學(xué)期差,就批評(píng)了我,我也很難過(guò)我的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文300字三年級(jí)作文。在媽媽的'幫助下,我們倆個(gè)開(kāi)始總結(jié)這學(xué)期成績(jī)差的原因,主要因?yàn)槲疑险n不注意聽(tīng)講

          做作業(yè)丟三落四,獨(dú)立性差,做事毛毛躁躁,馬虎不認(rèn)真,在家寫(xiě)作業(yè)光想著玩等壞毛病。為了我能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,過(guò)一個(gè)有意義的假期,最后我和媽媽制定了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          1. 兩天一篇小作文,150字以上。

          2. 經(jīng)典誦讀三級(jí)會(huì)背。(早上起床)

          3. 一天兩頁(yè)暑假作業(yè)。(上午8:00-----9:00)

          4. 聽(tīng)英語(yǔ)磁帶下冊(cè),早晚堅(jiān)持。

          5. 課外書(shū)和口算卡。每天堅(jiān)持讀一篇課外書(shū)

          口算卡每天讀三行,并且讀三遍,第一遍讀算理,不計(jì)時(shí),后兩遍不讀算理計(jì)時(shí)。

          制定完學(xué)習(xí)計(jì)劃后,媽媽問(wèn):“怎樣完成這個(gè)計(jì)劃!蔽艺f(shuō):“堅(jiān)持就是勝利。”我就把這幾個(gè)字寫(xiě)在我的計(jì)劃本上了。從那天開(kāi)始,我就按照計(jì)劃認(rèn)真完成作業(yè),媽媽說(shuō)我寫(xiě)的作業(yè)很好,我還玩的很開(kāi)心。

        學(xué)習(xí)的作文 篇3

          在一個(gè)雨天,這只羽翼未滿(mǎn)的小鳥(niǎo)想要學(xué)習(xí)飛翔,并最終經(jīng)過(guò)努力飛上了藍(lán)天。通過(guò)上面的描述,你應(yīng)該覺(jué)得這是一只再普通不過(guò)的鳥(niǎo)了,怎么會(huì)倒霉?本來(lái)事情到現(xiàn)在還一切順利,但卻有那么一支可惡的筆,很粗暴的改變了這只鳥(niǎo)的命運(yùn)。這支筆為了一個(gè)不高尚的目的,讓它一次又一次地從高空摔下來(lái),就在小鳥(niǎo)精疲力盡滿(mǎn)身是傷生命垂危的時(shí)候,那支筆才讓它投入藍(lán)天的懷抱。

          那支筆的主人就是兩年前的我。

          讓小鳥(niǎo)多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字,就為了多占一百個(gè)格,就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥(niǎo)。

          寫(xiě)作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文寫(xiě)成老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng),讓讀者的好奇心大大降低,失去了文章本來(lái)的意義,這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。

          那么,什么樣的'文章才算好文章呢?

          首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來(lái)”,寫(xiě)要寫(xiě)那支紅杏,而不是一園的春色。要寫(xiě)出自己的風(fēng)格。

          光有新意是不行的,還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。

          第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,進(jìn)入自己的一片天空,與自己的感情發(fā)生共鳴,實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫(xiě)作就像說(shuō)話(huà),少了,說(shuō)不清楚;多了,又顯得啰嗦。文字是寫(xiě)作中比較難把握的方面,關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把事情說(shuō)清楚。

          時(shí)至今日,每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥(niǎo)的文章時(shí),還總是對(duì)它充滿(mǎn)歉意。

          希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作,不要再讓世界上出現(xiàn)第二只倒霉的鳥(niǎo)。

          滄桑轉(zhuǎn)瞬,難遣情愫千年?紅袖飄然處,我是否還在等待那只有余音沒(méi)有質(zhì)本的虛無(wú)。作文學(xué)習(xí)心得之從那只倒霉的鳥(niǎo)說(shuō)起卻也是這無(wú)力的云彩,我感覺(jué)現(xiàn)在的云彩比平時(shí)要離我們近很多,像是把天也壓得很低,讓我微微的有些喘不過(guò)氣。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈!我及時(shí)打住了自己的想法,或許是不忍心。

        學(xué)習(xí)的作文 篇4

          進(jìn)入高中學(xué)習(xí),很多初中的方法就顯得格格不入。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磕磕碰碰,我有了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

          在我看來(lái),高中學(xué)習(xí)最重要的是具有自主性。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在你的背后趕著你逼著你學(xué)習(xí),能夠依靠的就只有自己。每一刻的放松都有可能成為自己終身的遺憾。

          在學(xué)習(xí)的方法上,我主張三點(diǎn)。

          一曰:預(yù)習(xí)。誰(shuí)都不能忽視預(yù)習(xí)的重要性。雖然我們的時(shí)間十分有限,但高效率的預(yù)習(xí)卻可以很好的為我們的課堂學(xué)習(xí)作引導(dǎo)。例如,我們可以在書(shū)中找出自己認(rèn)為是本節(jié)課主干的內(nèi)容作好標(biāo)記,等到上課以后,就對(duì)這部分的內(nèi)容特別留意,以此來(lái)加深知識(shí)的理解。還有,一些自己不明白的東西要加著重號(hào),當(dāng)老師講到這個(gè)知識(shí),就要認(rèn)真聽(tīng)講,努力分析理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就顯得主次分明,復(fù)習(xí)的難度也就大大減小了?梢(jiàn)預(yù)習(xí)是十分的關(guān)鍵的。

          二曰:珍惜時(shí)間。我認(rèn)為,我們不僅要珍惜上課的時(shí)間,還要珍惜睡眠的`時(shí)間。上課的時(shí)候,就要緊緊地跟著老師的思維思考學(xué)習(xí),千萬(wàn)不要松懈,往往是一小會(huì)兒的松懈就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的遺漏,多次如此,不僅學(xué)習(xí)的效率降低,而且心情也受影響。該要休息的時(shí)候,一定要好好把握。千萬(wàn)不要盲目地挑燈夜戰(zhàn),消磨時(shí)間。一個(gè)好的睡眠可以為明天的聽(tīng)課增色。

          三曰:復(fù)習(xí)!段饔斡洝防镉羞@么一個(gè)場(chǎng)景:豬八戒因?yàn)槿藚⒊蕴,而沒(méi)能?chē)L到人參果的滋味。同樣,高中的學(xué)習(xí),知識(shí)點(diǎn)多且雜,沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí),往往會(huì)像豬八戒那樣,沒(méi)能?chē)L到“人參果”的滋味。因此,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要反復(fù)的咀嚼,這樣才能品味到知識(shí)的甘甜芳香。高中的學(xué)習(xí)是繁忙的、緊張的。但我卻不會(huì)感到畏懼,現(xiàn)在的我一直都在找尋著學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)所能帶來(lái)的滿(mǎn)足感。而且,我認(rèn)為我已經(jīng)找到了。這種感覺(jué)也將永遠(yuǎn)伴隨著我。

        學(xué)習(xí)的作文 篇5

          一支毛筆竹管長(zhǎng),一腔豪情涌心房;

          提筆蘸墨墨旋舞,院中紙硯留清香。

          ——題 記

          書(shū)法,是中華文化一顆璀璨奪目的明珠,它的光輝點(diǎn)燃每一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者的夢(mèng)。我從小就刻苦練習(xí)軟筆書(shū)法,從此,酸甜苦辣樣樣俱全的書(shū)法之門(mén)便向我敞開(kāi)了。

          酸

          我對(duì)軟筆書(shū)法一竅不通,爸爸只得手把手地從頭教起,僅僅是握筆的姿勢(shì),爸爸的嘮叨都讓我耳朵聽(tīng)起了繭子,不信?你來(lái)聽(tīng)聽(tīng):“右手執(zhí)筆,食指靠在筆的上端,中指在中央,大拇指……”“不對(duì)不對(duì),你這手太用力了,不好控制筆……”每天標(biāo)準(zhǔn)的握筆動(dòng)作、端正的練習(xí)姿勢(shì)就把我累得夠嗆,一天下來(lái),手臂又酸又痛,頸椎也麻木了,眼睛也花了。這種折磨使我“痛不欲生”,但我仍樂(lè)此不疲!

          甜

          一次,奶奶過(guò)生日,大家歡天喜地,尋思著給奶奶送什么禮物。我略加思索,隨即認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了一副“福如東海長(zhǎng)流水,壽比南山不老松”的對(duì)聯(lián)奉上。奶奶則樂(lè)得合不攏嘴,親戚們也對(duì)我的書(shū)法作品贊不絕口。我心里喜滋滋的,比吃了蜜還甜。

          苦

          隨著年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與執(zhí)著絲毫沒(méi)有減退。記得那次,我在同學(xué)們面前“龍飛鳳舞”地現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)起書(shū)法來(lái),同學(xué)們的贊賞讓我沾沾自喜,連老師的指導(dǎo)也置若罔聞。老師沒(méi)有給予肯定,反而默默地轉(zhuǎn)身離去,還讓我重新從筆畫(huà)練起。當(dāng)時(shí)我很委屈,過(guò)后細(xì)想才明白老師的`良苦用心。感謝書(shū)法給了我一個(gè)教訓(xùn),讓我深深懂得了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理。

          辣

          書(shū)法不是一門(mén)讓人很快就能掌握的藝術(shù),它需要仔細(xì)揣摩——每一筆、每一畫(huà)、每個(gè)字的力度和結(jié)構(gòu)。為了練好書(shū)法,我犧牲了很多課余時(shí)間。當(dāng)小伙伴們?cè)谕嫠r(shí),我在練字;無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,陪伴我的也只是筆墨紙硯……

          我明白,書(shū)法練習(xí)的道路還很漫長(zhǎng),因?yàn)樗茄驖u進(jìn)的,但它同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理——端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人。練習(xí)書(shū)法于我而言是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

        學(xué)習(xí)的作文 篇6

          孔子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”是呀!雖然學(xué)習(xí)過(guò)程往往是讓人“頭疼”的,但是只要通過(guò)努力,不管是成功了還是失敗了都是有意義的。要是成功了,那種自豪感,快樂(lè)和成就感,是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。

          一天下午,我在家做數(shù)學(xué)作業(yè),做到最后一題,我看了半天都沒(méi)什么思路,“!好難呀!”心想,既然這么難,我留著最后寫(xiě)吧!終于把所有作業(yè)寫(xiě)完了,只留下了那道難題。我冥思苦想,還是沒(méi)做出來(lái)!懊魈炜隙ㄓ泻枚嗤瑢W(xué)都做不出來(lái),我空這也沒(méi)什么吧?”但轉(zhuǎn)念一想,“作業(yè)可是學(xué)生的基本呀,做出來(lái)不比那些沒(méi)做出來(lái)的好?”經(jīng)過(guò)了一番細(xì)想斗爭(zhēng),最后決定“好!我一定要做出來(lái)!”我左思右想,想想老師的解題思路,想想書(shū)上講的概念……終于找到了解題思路,哈哈,終于做出來(lái)了!

          第二天,去學(xué)校一看,呀!還真是好多同學(xué)都空著作業(yè)本,我心里美滋滋的,這么難得一道題我竟然也能做出來(lái)了,這種自豪在心里慢慢的生出來(lái)了!下午,老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)了,翻開(kāi)一看,鮮紅的打鉤美美的長(zhǎng)在那道難題上,是那么的漂亮,通過(guò)努力得到的肯定,心里美美的,原來(lái)解除難題是這么的美好!老師在課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我,第一次得到數(shù)學(xué)老師的表?yè)P(yáng),那種自豪感無(wú)以言表!放學(xué)的路上,晚霞紅透了半邊天,路上的小花小草都朝我微笑,好像它們也知道我今天得到了數(shù)學(xué)老師的表?yè)P(yáng)!我哼著小曲飛奔回家,媽媽心情好像也無(wú)比開(kāi)心,告訴我英語(yǔ)考得不錯(cuò),這些都是學(xué)習(xí)帶給我的無(wú)比快樂(lè)!

          書(shū)山有路勤為徑,學(xué)習(xí)是枯燥的,乏味的,痛苦的`!但也是非?鞓(lè)的!書(shū)上說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”而我覺(jué)得“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯為什么不樂(lè)作舟呢?”再多的枯燥,再多的乏味再多的痛苦,我都能樂(lè)在其中,克服一切困難!只要努力克服著許多的困難,解決這許多的難題,你將無(wú)比快樂(lè)!讓我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋,遨游在這快樂(lè)的天地中,共享這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光吧!學(xué)習(xí)使我快樂(lè)!

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