(推薦)學(xué)習(xí)的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
一個(gè)能夠在求知路上品味到甜蜜味道的人，他會(huì)真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)。
——題記
求知路上，我們會(huì)遇到許多“為什么”，但如果能通過(guò)解答這樣“為什么”來(lái)獲得快樂(lè)，那么它將會(huì)終身受益，幸福人生。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)之路永無(wú)止境，只要肯走，就一定會(huì)有路，但在這條路上，難免會(huì)摔跤，但若能從原地就地爬起，繼續(xù)狂奔，追求自己學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，那么，你會(huì)成功，你一定會(huì)成功！俗話說(shuō)，苦中作樂(lè)。有的人雖家庭貧窮，生活拮據(jù)，但依舊熱衷于學(xué)習(xí)，苦中作樂(lè)。在書(shū)中找到生活的依靠；在書(shū)中找到一生的伴侶；找到屬于自己的幸福和快樂(lè)。
活到老，學(xué)到老。有些人，一生都在求學(xué)之路上不斷逆風(fēng)前行。他們猶如在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺的戰(zhàn)士，勇往直前，永不放棄。華羅庚一生熱衷于數(shù)學(xué)，他為他的夢(mèng)想付出了自己的生命，而他卻死而無(wú)憾。因?yàn)樗麗?ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)，他希望通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)?zāi)欠輰儆谧约旱腵快樂(lè)；顏回身居陋巷，一簞食，一瓢飲，但卻不改其樂(lè)，從未改變其志向，熱衷于讀書(shū)，在書(shū)中看到自己的未來(lái)，找到自己的理想，找到屬于自己的那份快樂(lè)；愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考”他在學(xué)習(xí)中也找到了屬于自己的那份快樂(lè)，找到自己人生的追求。
人的一生中，學(xué)習(xí)之路是無(wú)邊無(wú)際的，但從學(xué)習(xí)中獲得的快樂(lè)也無(wú)窮無(wú)盡。人一生的學(xué)習(xí)分三個(gè)階段：少年要學(xué)習(xí)“鑿壁偷光”這種勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神；中年要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持讀書(shū)的學(xué)習(xí)毅力；老年人要有陶淵明的“不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”的樂(lè)觀的學(xué)習(xí)精神。
獲得快樂(lè)，十分簡(jiǎn)單。但若想從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，可能要付出自己的人生精力來(lái)品味這杯無(wú)色、無(wú)味之茶，只有從這杯茶中品嘗出甜蜜的味道，那么你將真正的獲得快樂(lè)、獲得幸福。
人們常說(shuō)“十年寒窗苦讀”但一點(diǎn)也不苦，反倒有點(diǎn)甜。若你能得快樂(lè)于學(xué)習(xí)，你便是一個(gè)出色的人、是一個(gè)成功的人。學(xué)習(xí)只有一次機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，失不再來(lái)。把握住這唯一的機(jī)會(huì)，找到屬于自己的那份快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)，主要能分為兩種。一種，是在生活中，還有一種，是在書(shū)中�？墒�，近幾年，卻有很多人不重視生活中的學(xué)習(xí)，從而是造成了許多令人哭笑不得的“笑話”。
先給大家講一個(gè)故事吧：從前，有一個(gè)秀才下鄉(xiāng)，一條水溝擋住了他的去路。他不知所措，趕緊拿出書(shū)來(lái)，仔細(xì)翻看�？墒�，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了�？蔁o(wú)論怎樣，他都找不到過(guò)溝的方法。一個(gè)好心的農(nóng)民提醒他，跳過(guò)去就行了。于是這個(gè)秀才立馬來(lái)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)，可最后還是跌入溝中。那個(gè)農(nóng)夫說(shuō)不是這個(gè)跳法。說(shuō)完，他后退幾步，開(kāi)始助跑，到溝邊時(shí)，單腳起跳，一躍而起，輕輕機(jī)松地跳過(guò)了溝。那個(gè)秀才看了，埋怨道；“你單腳起步，應(yīng)稱為躍，我雙腳起步，才應(yīng)稱為跳。你稱呼錯(cuò)了，應(yīng)該說(shuō)躍，不應(yīng)說(shuō)跳！”農(nóng)民聽(tīng)了，哭笑不得。
如果大家還不相信的話，馬謖失街亭就是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)適生的例子。《三國(guó)演義》中諸葛亮命馬謖守住街亭這一軍事重地。馬謖熟讀兵書(shū)，想要在山上安營(yíng)扎寨，想要“置之死地而后生�！钡�，他面對(duì)的是魏國(guó)的二十萬(wàn)大軍。所有士兵都被漫小遍野魏軍嚇了。最后，他的幾萬(wàn)大軍只剩了幾個(gè)小兵逃回了漢中馬謖因?yàn)橐粫r(shí)的.麻痹大意，不但失了性命，還影響了整個(gè)大局。
現(xiàn)在，就讓我們?cè)谀詈脮?shū)的同時(shí)，也重視起生活中的學(xué)習(xí)，不要讓這類“笑話再發(fā)生了。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也不斷增加。最多的煩惱還是在學(xué)習(xí)上。
學(xué)習(xí)是我最近的煩惱。就快要考試了，我們的學(xué)習(xí)開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。這些日子的連續(xù)幾次數(shù)學(xué)測(cè)試我的'成績(jī)都不理想，一次比一次差，我仿佛和原來(lái)變了一個(gè)人似的，成績(jī)一落千丈。
那天晚上，我?guī)е?dāng)天的數(shù)學(xué)試卷走出校門(mén)，媽媽迎面走來(lái)，我都不敢看媽媽。這次放學(xué)正是數(shù)學(xué)老師帶隊(duì)，我怕數(shù)學(xué)老師和媽媽聊起學(xué)習(xí)的事情就會(huì)說(shuō)到今天的數(shù)學(xué)成績(jī)。趁數(shù)學(xué)老師還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我走的時(shí)候，我就硬拉著媽媽往家走。不過(guò)等回到家的時(shí)候，我就提心吊膽的，生怕媽媽知道。但還是逃不過(guò)責(zé)備，數(shù)學(xué)老師居然把成績(jī)單用短信發(fā)給了家長(zhǎng)。我只好拿著數(shù)學(xué)試卷走到媽媽身邊讓媽媽看。媽媽一邊仔細(xì)地看著試卷，一邊嘮叨：“這么簡(jiǎn)單都會(huì)錯(cuò)？這題不是做過(guò)了么......”我低著頭，任憑媽媽的數(shù)落，最后媽媽給我講我錯(cuò)的數(shù)學(xué)題哪里其實(shí)不應(yīng)該錯(cuò)。我嘟嘟嚷嚷地說(shuō)道：“你以為我想得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的��！我也不想啊！我已經(jīng)很努力了�！闭f(shuō)完，我就攥著試卷氣呼呼地跑回房間。
我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，漸漸地，我嘗到了更多的學(xué)習(xí)煩惱。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，還會(huì)有更多的壓力、煩惱，而現(xiàn)在僅僅是開(kāi)始。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“叮鈴鈴”！“叮鈴鈴”！伴隨著鈴聲，老師踏著有節(jié)奏的腳步聲向班級(jí)走來(lái)�？伤坏桨嗉�(jí)，我就滿腦子充滿好奇。郭老師怎么沒(méi)來(lái)？為什么是林老師來(lái)上班隊(duì)課？不一會(huì)兒，我就明白了。原來(lái)是郭老師有事，林老師代上。
林老師使出了自己以前當(dāng)了班主任的本色。他指著黑板上早已寫(xiě)好的標(biāo)題說(shuō)：“今天，我們來(lái)討論討論這個(gè)話題�！薄笆紫�，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么是學(xué)習(xí)？”他平靜地問(wèn)大家。頓時(shí)，班里靜得讓人發(fā)毛，靜得連一根針掉在地板上都聽(tīng)得到。過(guò)了好一會(huì)仍沒(méi)人舉手。林老師失望地看著大家，說(shuō)：“看來(lái)，你們從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題�！苯酉聛�(lái)，林老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，仍是沒(méi)有人回答。他失望極了。他還告訴我們：學(xué)習(xí)并不是完成作業(yè)。完成作業(yè)就更不可能是學(xué)習(xí)。看書(shū)，讀書(shū)等都只是學(xué)習(xí)中的一小部分。我想：學(xué)習(xí)像是一做大山。看書(shū)讀書(shū)等就是各種途徑。
人們要通過(guò)這么一條條途徑才能到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。接下來(lái)，讓我們四人小組各自談一談怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。待會(huì)兒由組長(zhǎng)匯報(bào)。我們四個(gè)人展開(kāi)了討論。齊賢首先說(shuō)了幾條我們小學(xué)生必要做到的，如：上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要做好筆記等。接下來(lái)是臺(tái)婕，她也是強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生的常規(guī)。這些都跟學(xué)習(xí)習(xí)慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認(rèn)真的傾聽(tīng)了她們的`發(fā)言，并逐一地記錄下來(lái)。等她們說(shuō)完了，我才發(fā)言。
我說(shuō)了兩點(diǎn)，分別是：學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很難的事，想象學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。我一寫(xiě)完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個(gè)一會(huì)兒說(shuō)不錯(cuò)。他指著我說(shuō)的其中一條說(shuō)這條特好。
我看著林老師指著我說(shuō)的那一條，心里甭提有多高興了。接著，林老師又給我們的成果提出了補(bǔ)充。我拿起筆，揮筆速寫(xiě)，一下子就補(bǔ)充好了。不一會(huì)兒，林老師就讓我們匯報(bào)。我們?nèi)�，四組比較安靜，所也林老師先讓我們匯報(bào)。
就在林老師還沒(méi)讓我們匯報(bào)時(shí)，齊賢就在一旁不停地催促我說(shuō)：“快點(diǎn)舉手！”使我哭笑不得，匯報(bào)都還沒(méi)開(kāi)始呢。我是第一個(gè)小組，所以先有我匯報(bào)。我站了起來(lái)。用清晰的聲音開(kāi)始匯報(bào)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)著，教室里安安靜靜的。聽(tīng)完我的發(fā)言后，林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來(lái)。接著是第二個(gè)小組的小組長(zhǎng)起來(lái)發(fā)言……緊接著是第三個(gè)小組的小組長(zhǎng)發(fā)言……一組接著一組。同學(xué)們依然都認(rèn)真傾聽(tīng)著�？墒堑鹊綆絻x在發(fā)言了的時(shí)候，下課鈴儀敲響了。還有一個(gè)小組沒(méi)匯報(bào)。結(jié)束后，林老師說(shuō)一些小組側(cè)重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。他希望我們通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)可以更上一層樓！
這也許就是林老師對(duì)我們的希望吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)
讀書(shū)雖苦，樂(lè)在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望快樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花撩亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè)的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的.代價(jià)。沒(méi)有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入人心的收獲？知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取？前者當(dāng)然不會(huì)再事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；而后者則會(huì)領(lǐng)略到知識(shí)的芬芳，迎來(lái)“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兛释氖谦@得知識(shí)，付出點(diǎn)代價(jià)算什么。當(dāng)然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心得來(lái)的知識(shí)用在建設(shè)祖國(guó)的四化大業(yè)上，為國(guó)家的富強(qiáng)、人民的幸福做出貢獻(xiàn)，豈不是非�？鞓�(lè)嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇6
每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有每個(gè)人的不足，有的人是不寫(xiě)作業(yè)，有的人是字寫(xiě)的太丑。
而我的不足就是上課不愛(ài)發(fā)言。有一次葉老師上課提了一個(gè)問(wèn)題，全班鴉雀無(wú)聲，我呆呆地坐在座位上，靜靜的想著問(wèn)題，突然，我想起來(lái)了。葉老師也隨口叫了一個(gè)人，我嘴里默默地念著答案，回答問(wèn)題的人都沒(méi)有說(shuō)上來(lái)。最后，葉老師無(wú)奈，公布了答案，我的答案與葉老師的答案完全一致。
我現(xiàn)在要好好聽(tīng)老師問(wèn)的問(wèn)題，認(rèn)真的`想，想的起來(lái)一定要舉手，不管對(duì)不對(duì)都要。如果不會(huì)，就要認(rèn)真的聽(tīng)老師分析，做做筆記。
我還有一個(gè)不足，就是寫(xiě)作業(yè)很馬虎。每次寫(xiě)到“按課文內(nèi)容填空”這一題時(shí)，我就開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”，最后，修正帶粘的到處都是。有時(shí)漏了一個(gè)字，或多了一個(gè)字，我也沒(méi)太在意，就直接跳過(guò)了，沒(méi)有想后果帶來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)紅叉叉。
我以后一定要好好地寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能放過(guò)！
我最后一個(gè)不足就是課前預(yù)習(xí)不行，課后復(fù)習(xí)不行。
老師每次學(xué)習(xí)這一課的前一個(gè)晚上都要求我們復(fù)習(xí)，我在我的記作業(yè)本上看到預(yù)習(xí)這一項(xiàng)以后，也沒(méi)有多想，我就把課文讀了讀，就草草的打了一個(gè)勾，第二天，老師上課想的那些知識(shí)，有的我懂，有的像聽(tīng)天書(shū)一樣，聽(tīng)不懂。上完這一課之后做習(xí)題，我不是查電腦就是問(wèn)同學(xué)，那一些難題我想都不愿意多想。
我決定我以后一定要好好預(yù)習(xí)，課后好好復(fù)習(xí)，做好課后習(xí)題！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
在神秘又美麗的云朵上，有著一座的房子。那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動(dòng)物花臉獸……這些，都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校，花樣早餐讓我看得口水直流，這是我們平凡世界里難以做到的早餐，如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好，我們就再也不會(huì)討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的，而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的學(xué)校難以做到的，如果我們也能像他們那樣子上課，可能我們記住課本里面的知識(shí)會(huì)更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨(dú)特的，他們的`作業(yè)基本上都是寫(xiě)書(shū)，而且是同學(xué)們共同來(lái)完成的。這多有趣，大家一起來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見(jiàn)……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫(xiě)的那本《發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源泉”，蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足，我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校，還是大家集中在教室里，安靜地聽(tīng)著老師講課，給同學(xué)們自由發(fā)揮的時(shí)間并不是很多。如果，我們的老師能夠像蜜兒老師一樣，更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮，少一點(diǎn)講課，多一些自由討論的時(shí)間，那課堂的氛圍會(huì)不會(huì)活躍許多呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不會(huì)提高很多呢？如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時(shí)間，讓課堂變得生動(dòng)有趣，那些不太樂(lè)意上學(xué)的同學(xué)也就不會(huì)再害怕上學(xué)了吧？如果，老師能在課堂上用比較幽默的方式來(lái)講課，甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去，那我們會(huì)更樂(lè)意去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)校》這本書(shū)，我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式，我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式，讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。或許，到那時(shí)我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
可能大家對(duì)古箏并不陌生，在我的音樂(lè)道路上，我就是與它為伴。
現(xiàn)在，雖然還沒(méi)有學(xué)得太好，但這也是每一個(gè)古箏愛(ài)好者都要經(jīng)歷的最低級(jí)——第一級(jí)�？赡艽蠹疫�會(huì)說(shuō)：“才第一級(jí)，哪來(lái)的什么音樂(lè)道路？”但我會(huì)反駁，因?yàn)槲蚁嘈�，我�?huì)從第一級(jí)一直走下去。
剛開(kāi)始，我是因?yàn)榭吹诫娨暲镉腥藦椆殴~，琴聲優(yōu)美，非常好聽(tīng)，所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學(xué)古箏，到了那兒，優(yōu)美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯(lián)系了老師，這位老師就成了我的古箏老師。
學(xué)古箏光喜歡還不行，還必須有堅(jiān)持下去的決心和恒心。學(xué)了第一節(jié)課，我很有興趣，第二節(jié)、第三節(jié)……漸漸地，越來(lái)越難學(xué)了，練習(xí)任務(wù)重，又是枯燥的練習(xí)。我對(duì)古箏漸漸地沒(méi)有了興趣。我對(duì)媽媽嚷著說(shuō)：“我不學(xué)了！”可是媽媽堅(jiān)決不干。拗不過(guò)媽媽，我只有堅(jiān)持下去，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、枯燥的音符和僵硬的手型讓我討厭，有時(shí)候老師有事，不上古箏課我會(huì)偷偷地笑。媽媽每天監(jiān)督我去練琴，還經(jīng)常陪我去，經(jīng)過(guò)每天堅(jiān)持練習(xí)，我的.手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎(chǔ)后，老師教我學(xué)習(xí)了一些曲子，使得學(xué)習(xí)不再是那么枯燥無(wú)味了，我又開(kāi)始喜歡學(xué)古箏了。還讓我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知難而退。
現(xiàn)在，我很喜歡學(xué)古箏了，它在我心里深深扎根。我學(xué)會(huì)了很多曲子，我要感謝媽媽和那位教我學(xué)古箏的老師。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
我總是喜歡在完成一個(gè)任務(wù)之后，停頓很長(zhǎng)時(shí)間，你還記得嗎？我記得上次也是這樣，可是這個(gè)壞毛病怎么都改不掉，這是有的時(shí)候也是這樣，可是到了關(guān)鍵時(shí)間，我想要改掉統(tǒng)統(tǒng)改掉了些壞毛病。
雖然很多時(shí)候很多事情都是不由自主的，需要做也是無(wú)能為力去改變這些現(xiàn)狀了，但是我們?nèi)绻梢员M全力去努力做的話，那我們一定要盡力去做，其實(shí)也沒(méi)有什么大不了的。就算是付出一些努力就可以完成的事情，那么就盡力去做吧。
并且在這個(gè)過(guò)程中，你也能夠?qū)W到很多的東西。
而是有時(shí)候我也會(huì)經(jīng)常很喜歡聽(tīng)你們講故事，即便是那些故事情節(jié)非常的`安排的，一點(diǎn)兒都不合理，但是我還是喜歡我喜歡的，甚至中風(fēng)為你們都在這里。一點(diǎn)都不隱藏自己的感覺(jué)，那種坦蕩，讓我舒服。
我是很多時(shí)候我還是不夠擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)的吧。想說(shuō)的話都是說(shuō)不出來(lái)的那種感。在香港一直變著可是時(shí)間長(zhǎng)了，自己也是難受的。
所以在這里，我們要一直不斷的提高和充實(shí)自己呀。各種各樣能力都是需要去學(xué)習(xí)的。
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