【熱】學(xué)習(xí)的作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
吹不出漣漪的平靜日子,每個(gè)人心里都有不一樣的風(fēng)景。
有人討厭網(wǎng)課,討厭線上學(xué)習(xí),討厭在家平淡無(wú)聊的日子,日復(fù)一日的重復(fù),面前的屏幕成了生活的全部?捎械臅r(shí)候啊,我其實(shí)挺喜歡線上學(xué)習(xí)的。
每天早上按下鬧鐘,不用糾結(jié)今天穿什么衣服,迷迷糊糊打開電腦,進(jìn)入課堂,拿出筆,自然而然地開始一天的學(xué)習(xí)?梢月牭嚼蠋熡H切的聲音,同學(xué)熟悉的語(yǔ)氣。其實(shí)和線下學(xué)校也沒有什么區(qū)別啊。雖然沒有同學(xué)在身旁,沒有了上課時(shí)候的嘰嘰喳喳,但是卻可以下課時(shí)隨時(shí)點(diǎn)開對(duì)話框打下一句“在干嘛?”。
我可以不用處理人際關(guān)系,可以只和聊的最來(lái)的朋友溝通,分享各自生活的小樂(lè)趣。可以不用接受不同人不同的關(guān)注和目光,在自己的一方書桌前,用最放松的姿態(tài)去學(xué)習(xí)。
每天也會(huì)坐在窗邊,聽著課,時(shí)不時(shí)的`看看窗外,想著,現(xiàn)在的學(xué)習(xí),是為了迎接更美好的春天吧,于是,便會(huì)更加有熱情。
我特別喜歡耳朵里聽著老師講知識(shí)點(diǎn),自己可以全心全意看著書本記筆記的感覺,在學(xué)校,老師大多時(shí)候都要求看黑板啊,看屏幕啊,總是不能專注在自己的書本上面,線上學(xué)習(xí)滿足了我這種小小的習(xí)慣。我可以有疑問(wèn)隨時(shí)提出,不必?fù)?dān)心影響其他同學(xué)的聽課,老師看到了我的提問(wèn),就會(huì)解答。我可以想查資料的時(shí)候隨時(shí)打開瀏覽器,輸入下我心中的疑問(wèn)。沒有人的時(shí)候,我的放松變得很簡(jiǎn)單,午休的時(shí)間,我喜歡坐在窗臺(tái),隨機(jī)放著歌,打開一本書。沒有周圍的嘈雜,也挺好的。
線上學(xué)習(xí)生活,本是我們?cè)?jīng)所幻想的,如今也竟成了真。線下學(xué)習(xí)生活,是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的。無(wú)論怎樣,其實(shí)只要我們?cè)趯W(xué)習(xí),方式都不是問(wèn)題。
平靜的日子總會(huì)轟轟烈烈,灰暗的過(guò)往也終將明亮。只要在學(xué)習(xí),我們的未來(lái)就為這段時(shí)光加冕。
每個(gè)人的風(fēng)景各異,卻都有一個(gè)相同的目的地。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
設(shè)計(jì)理念
科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,對(duì)說(shuō)明文的內(nèi)容提出了更多更新的要求。以“從動(dòng)植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰(zhàn)神奇的自然,感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關(guān)系、環(huán)境問(wèn)題”等為主題的說(shuō)明文,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),可以引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更多的關(guān)心與思考。說(shuō)明文教學(xué)應(yīng)是開闊學(xué)生視野,啟迪學(xué)生思考,滲透新教育理念的良田沃土。
怎樣把教育的目的、效果與學(xué)生不同的認(rèn)知發(fā)展水平相結(jié)合?我認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用“立足點(diǎn)高,落腳點(diǎn)低”的教學(xué)觀念,把探究的觸角延伸到課外。
本單元教學(xué)按照整組教學(xué)思路進(jìn)行綜合設(shè)計(jì),用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程,把課文學(xué)習(xí)和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)的安排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),使單元教學(xué)過(guò)程成為一次容課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與各科學(xué)習(xí)為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣,培養(yǎng)學(xué)生從整體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力,提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)整體進(jìn)行探究的欲望。
教材說(shuō)明
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí),向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途,以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力;《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。人與自然的關(guān)系。
本組教材的幾篇課文是在四年級(jí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)上,延伸與發(fā)展的。四年級(jí)下冊(cè)“大自然的啟示”通過(guò)《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》等課文的學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明方法,體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的文章中去。對(duì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力的要求是環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升的。
但是《鯨》《新型玻璃》都是寫于二十世紀(jì)八十年代,如今隨著科技的飛速發(fā)展,對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)越來(lái)越全面了。越來(lái)越多的新型玻璃早已問(wèn)世,因而我們必須拓展課程資源,上網(wǎng)搜集有關(guān)的最新資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生喜歡探究未知世界,喜歡想象,喜歡新的科學(xué)技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)渡階段,根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律,我們?cè)诮虒W(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法,做出自己的判斷。對(duì)于說(shuō)明文的方法讓學(xué)生由感受到表達(dá)到初步運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.生字:會(huì)寫18個(gè)生字,會(huì)認(rèn)23個(gè)生字。
2.朗讀:正確流利有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀、默讀、背誦,把握課文主要內(nèi)容。
3.理解:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4.學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
5.拓展:樹立拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí),利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面;密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系,努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
6.?dāng)U展:在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排,把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書屋有機(jī)整合起來(lái)。
總體構(gòu)想
單元主題:從閱讀中學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
總體設(shè)計(jì):
模塊一:科普著作推薦會(huì),交流資料卡。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣。(1課時(shí))
模塊二:預(yù)習(xí)整組課文,整體了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2課時(shí))
模塊三:抓住課文要點(diǎn),體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞,形象地表達(dá)。(2課時(shí))
模塊四:了解基本說(shuō)明方法,并在習(xí)作中加以運(yùn)用。(2課時(shí))
模塊五:召開讀書交流會(huì)(2課時(shí))
模塊六:語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(1課時(shí))
模塊一:科普著作推薦會(huì)
一、推薦并布置學(xué)生閱讀科普書籍。
1.老師朗讀片段,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是一本寫什么的書?引出書名《森林報(bào)》,體會(huì)很多說(shuō)明文的文筆也像童話般優(yōu)美。激發(fā)讀說(shuō)明文的興趣。
“融雪沒有得到任何人的許可,竟想從田里逃到凹地里去!
“馬鈴薯從寒冷的倉(cāng)庫(kù)搬到暖和的新房子里去了,它對(duì)新環(huán)境非常滿意,準(zhǔn)備發(fā)芽!
水塘里流來(lái)了一只黑甲蟲。它掙扎著,旋轉(zhuǎn)著,從水里怎么也爬不出來(lái)。大家先以為這是一只水棲的甲蟲,等到撈起來(lái)一看,原來(lái)是個(gè)最不喜歡水的屎殼郎。這么說(shuō),它也睡醒了。它當(dāng)然不是故意投到水里去的。
2.自由閱讀本單元的“課外書屋”。了解《森林報(bào)》這本書
3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類的科普讀物?小組交流自己讀過(guò)的.科普書籍。
4.簡(jiǎn)單介紹科普書籍的作者和相關(guān)的內(nèi)容,布置學(xué)生選一本自己喜歡的看。
《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》《穿過(guò)地平線》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》《昆蟲記》《地球的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
二、整理并交流自己課前搜集的有關(guān)資料。
1.有關(guān)鯨的
2.有關(guān)松鼠
3.有關(guān)新型玻璃
4.有關(guān)灰塵的
其他自己搜集的資料
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:把學(xué)習(xí)新課和課外書屋有機(jī)的結(jié)合。在學(xué)習(xí)本單元之前就開始向?qū)W生推薦這些優(yōu)秀的科普著作,以便在學(xué)習(xí)課文時(shí),學(xué)生能及時(shí)將其所讀的課外知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中展示出來(lái),這樣既反饋其課外閱讀的效果,同時(shí)在上課時(shí)能給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)以提高其閱讀的興趣。同時(shí)也為為本單元結(jié)束時(shí)的班級(jí)讀書會(huì)作好了鋪墊!
模塊二:預(yù)習(xí)整組課文,明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)
一、自學(xué)導(dǎo)讀部分,明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.自讀第三單元導(dǎo)讀部分,用筆畫出學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。
2.小組討論,說(shuō)說(shuō)那些學(xué)習(xí)任務(wù)較難完成?
3.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、由自己喜歡的課文開始讀起,讀完4篇課文。
小組合作,完成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
第三單元預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單
本單元的主題: 學(xué)習(xí)說(shuō)明文
學(xué)習(xí)要求:
1.抓住課文要點(diǎn)
2.了解基本的說(shuō)明方法
3.試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。
本單元的主題:
學(xué)習(xí)說(shuō)明文
學(xué)習(xí)要求:
1.抓住課文要點(diǎn)
2.了解基本的說(shuō)明方法
3.試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。
課文題目
《鯨》
《松鼠》
《新型玻璃》
《假如沒有灰塵》
遇到難讀的字
哺乳、上腭、鰭、過(guò)濾、蟄伏、縫隙、櫸實(shí)、橡栗、勉強(qiáng)、安然無(wú)恙、依附
彩虹日暈、削弱
需要積累的詞
鋒利、哺乳動(dòng)物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機(jī)敏、機(jī)警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調(diào)節(jié)、安然無(wú)恙、噪音、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤、古往今來(lái)、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調(diào)、濕漉漉
我讀不懂的句子
我認(rèn)為寫得好的句子
我要提出的問(wèn)題
通過(guò)讀課文我解決了的問(wèn)題
列出四篇課文的結(jié)構(gòu)單,理清脈絡(luò):
鯨:
鯨特別大
鯨是哺乳動(dòng)物,不是魚
鯨的種類
鯨的生活習(xí)性:怎樣進(jìn)食
用肺呼吸
如何睡覺
生長(zhǎng)特點(diǎn)
松鼠
松鼠是一種漂亮乖巧的小動(dòng)物
松鼠的活動(dòng)范圍
松樹的行為特征
松鼠的生育境況及潔凈的生活習(xí)性
新型玻璃
五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用
假如沒有灰塵
灰塵的危害
灰塵的大小和來(lái)源
灰塵的特點(diǎn)和作用
三、全班交流預(yù)習(xí)單,對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)處理。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和小組合作,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí),四篇課文通讀也有利于了解說(shuō)明文的不同風(fēng)格和寫法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,自我探究的能力和小組合作的能力。當(dāng)然,學(xué)生在預(yù)習(xí)階段,不可能對(duì)課文了解的深入。但老師可以通過(guò)這張表,把握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),有針對(duì)性的予以指導(dǎo),會(huì)起到事半功倍的作用!
模塊三:抓住課文要點(diǎn),體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞,形象地表達(dá)
一、再讀課文,說(shuō)說(shuō)每篇課文的主要內(nèi)容。
二、默讀課文,畫出你認(rèn)為寫得好的句子,并在邊上寫一寫自己的感受
三、細(xì)讀課文,畫出有關(guān)的語(yǔ)句
1.體會(huì)鯨的特點(diǎn)
松鼠的特點(diǎn)
新型玻璃的特點(diǎn)和用途
灰塵的特點(diǎn)和作用
2.小組合作,說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的部分
3.根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的方式,來(lái)匯報(bào)對(duì)鯨的特點(diǎn)的理解和感悟
如:畫出幾頭鯨圍在一起睡覺的樣子
畫出鯨用肺呼吸時(shí)噴出的不同水柱
幾個(gè)同學(xué)也可以合作表演齒鯨撲食的樣子
4.用填表格的形式,匯報(bào)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
玻璃名稱
特點(diǎn)
作用
5.結(jié)合搜集到的有關(guān)資料擴(kuò)展課文內(nèi)容,進(jìn)行匯報(bào)交流。
四、交流分析句子:
1.讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有無(wú)劃線的詞語(yǔ),句子的意思有什么不同?
a.須鯨主要吃蝦和小魚
b.鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次
c.鯨每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起。
d.灰塵的顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
e.它非常堅(jiān)硬,受到猛擊仍安然無(wú)恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后,不會(huì)傷人。
f.它們是十分警覺的,只要有人觸動(dòng)一下松樹所在的大樹,他們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。
2.說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)?
用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng)形象也是說(shuō)明文的重要寫作特點(diǎn)。
3.補(bǔ)充法布爾《昆蟲記》中的一段話。
“螳螂相當(dāng)美麗,它有著苗條的輕盈的腰身,身著俏麗的短上衣,渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色,還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔!
《昆蟲記》中類似的描寫很多,通過(guò)閱讀可以感受到這樣細(xì)致的描寫離不開仔細(xì)的觀察。法布爾描寫小昆蟲時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,特別是擬人化的寫法讓文章充滿了盎然的情趣。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:從內(nèi)容入手,從句字入手,現(xiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)要抓住具體的句子,抓住句子中的具體詞句,才能深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)也要明白,說(shuō)明文有一些描寫的也很生動(dòng)形象。只有準(zhǔn)確地用詞,才能把自己的意思表達(dá)清楚。用不同的方式展示學(xué)習(xí)的結(jié)果,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性,提高學(xué)習(xí)效率!
模塊四:了解基本說(shuō)明方法,并在習(xí)作中加以運(yùn)用
一、研讀課文,領(lǐng)悟說(shuō)明方法。
仔細(xì)地讀課文,邊讀邊想,課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的?
。ㄒ唬┮浴饿L》的第一自然段為例;
1.劃出有關(guān)鯨大的有關(guān)語(yǔ)句。
2.品味分析說(shuō)明鯨的有關(guān)方法
比較法:不少人看到過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨魚。
列數(shù)字:目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。
舉實(shí)例:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米唱,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
假設(shè):它要使張開嘴,人站在他嘴里,舉起手來(lái)還摸不到他的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在他嘴里看書,還顯得很寬敞。
3.體會(huì)這樣寫的好處
(二)找出2——7自然段中所運(yùn)用的說(shuō)明方法
打比方:鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出水面,從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。
列數(shù)字、作比較、舉例子……
。ㄈ┱页觥端墒蟆贰缎滦筒AА贰都偃鐩]有灰塵》幾課中的說(shuō)明方法,品味分析。
。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達(dá)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
。ㄎ澹┬蕾p《松鼠》一課中比喻、擬人的句子
(六)完成交流平臺(tái)的表格
說(shuō)明方法
課文中的例子
習(xí)作或課外書中的例子
舉例子
列數(shù)字
作比較
打比方
……
二、運(yùn)用寫作方法,練寫片段
運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的其他知識(shí)
虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨,英文名字叫殺人鯨,是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪,所以.挪威人稱它們?yōu)椤坝唾\”;ⅥL以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世,索有“鯨之暴君”之稱。說(shuō)來(lái)也奇怪,在自然海域中虎鯨兇猛異常,但是在人工飼養(yǎng)環(huán)境經(jīng)過(guò)人的調(diào)教、訓(xùn)練之后,它卻變得十分馴服,并能根據(jù)人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂(lè)曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀(jì)60年代末開始,它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時(shí),經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的虎鯨還能根據(jù)人的指令打撈沉入海底的魚雷和火箭。
運(yùn)用《松鼠》所學(xué)到的寫作方法,寫“我喜愛的小動(dòng)物”片段
《新型玻璃》讓學(xué)生練寫“我發(fā)明的新型玻璃”
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)片斷練寫的環(huán)節(jié),既讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì),又能讓學(xué)生學(xué)以致用,收效甚佳。這種學(xué)習(xí)模式像一個(gè)倒置的漏斗,表面看入口窄,可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì)發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。比如,對(duì)動(dòng)物的探究、對(duì)科學(xué)的探究,可由此生發(fā)開去,讓探究的觸角伸到歷史、未來(lái),延伸到文學(xué)、科學(xué),延伸到地理、生物,延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣的綜合性學(xué)習(xí),不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系,而且以課文學(xué)習(xí)為生長(zhǎng)點(diǎn),是課文的一種延伸和拓展!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我是金二中初一187班的一名學(xué)生,我在這個(gè)班里很平凡,每天做好自己的事情就行了,一般都不會(huì)去管別人的事。這個(gè)班里有很多優(yōu)秀的同學(xué),雖然我知道自己也很優(yōu)秀,但是知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的,總有自己不會(huì)的,所以還要虛心地向別人請(qǐng)教。
我今年13歲,課余時(shí)間喜歡做很多事情,但特別喜歡運(yùn)動(dòng)和聽音樂(lè)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和聽音樂(lè)能讓自己的心情變好,情緒變得不緊張,所以我建議同學(xué)們課余時(shí)間多做一些對(duì)自己身體有益的事,少玩游戲,特別是不能抽煙、喝酒、打架。
在這個(gè)世界上生活著各種各樣的人,我生活一個(gè)小小的角落里,每天做著自己喜歡的事情。小學(xué)時(shí)候的我特別喜歡打乒乓球,經(jīng)過(guò)我辛苦的練習(xí)后,我當(dāng)上了乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。現(xiàn)在上了初中的我,不再是每天只學(xué)四門功課的小學(xué)生了,初中學(xué)習(xí)科目多,作業(yè)很多,課余時(shí)間很少,沒有更多的時(shí)間去打乒乓球了,但是我也會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)練習(xí)的,只要我每天把該做的事做完,并在別人先做完,不就有時(shí)間去練習(xí)了嗎?
我以前不怎么愛讀課外書,但是現(xiàn)在我知道了讀書的重要,所以我決定在之后的每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀課外書,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),提高自己的寫作水平。
我比較喜歡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科,因?yàn)閿?shù)學(xué)在日常生活中用的'是廣泛的,比如,去買東西要算賬,建筑房子也要構(gòu)造圖,所以,我花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間和精力比別的都多。
這就是我,一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè),一個(gè)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),一個(gè)會(huì)抽時(shí)間做自己喜歡的事的人。我這個(gè)人做什么事都很認(rèn)真,不喜歡做事半途而廢,所以我很榮幸自己能來(lái)到金鐘二中這所學(xué)校讀書,我的心里時(shí)常想起老師對(duì)我們說(shuō)的那一句話:“今天,我們以學(xué)校為榮,明天,學(xué)校以我們?yōu)闃s!”
學(xué)習(xí)的作文 篇4
有人說(shuō):好好學(xué)習(xí),天天向上,的確,我們是應(yīng)該這么做,作為一個(gè)中小學(xué)生的感受來(lái)理解學(xué)習(xí),我們大概都認(rèn)為學(xué)習(xí)不好玩,讀書的都是書呆子,但是等到知道學(xué)習(xí)能干什么時(shí),大家也就都會(huì)恍然大悟了,因?yàn)閷W(xué)習(xí)能使我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
古時(shí)諸葛亮,足智多謀,神機(jī)妙算,聰明地運(yùn)用自己的知識(shí)多次擊退了曹操,孫權(quán),鞏固了劉備在三國(guó)鼎立的地位。
更有孔子。名丘,字仲尼,儒家創(chuàng)始人,用自己的知識(shí)幫社會(huì)訓(xùn)練了一群精英,更有孟子,荀子等。曾有一位知識(shí)淵博的'人用半部論語(yǔ)治理國(guó)家。
有人說(shuō):書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的卻如此,當(dāng)你知道的東西越多時(shí),你不知道的東西也會(huì)變得更多。
為了我們的未來(lái),為了我們的祖國(guó),就讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
人生的道路中不缺少磨難,總有那么一件事使你前進(jìn)的腳步慢了下來(lái)!你不知先邁左腳還是右腳?使你糾結(jié)彷徨,限制了你該怎么,做不該怎么做?僧(dāng)你經(jīng)歷過(guò)后時(shí),才是你決定的時(shí)候!
由于這場(chǎng)病毒的到來(lái),迫使我們不得不在家里學(xué)習(xí)上課,對(duì)著一個(gè)沒有呼吸的物體。整天的盯著手機(jī)上課!
一開始時(shí)我對(duì)這種模式很是感興趣,每天都按時(shí)起床打卡上課,在每節(jié)課上我都表現(xiàn)著積極的狀態(tài)配合找老師?僧(dāng)我上了幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越機(jī)器化了,甚至在寫作業(yè)時(shí),我的思維也在機(jī)器化,不知怎么做?不知怎么的我就成了這樣?于是我打亂了這種規(guī)律,每天的早起鬧鐘也關(guān)掉了,中午不睡了,作業(yè)也拖得很晚再做!可過(guò)了幾周,我的狀態(tài)開始越發(fā)的`不行,甚至開始厭惡上課了,我進(jìn)入了一個(gè)自我盲區(qū),我該怎么做?
整天腦袋里都在回應(yīng)著,在想著我是不是不行?還是上課時(shí)留了神,沒聽講呢?我在做作業(yè)時(shí),出現(xiàn)了焦慮暴躁的狀態(tài),整天萎靡不振,吃也吃不好,睡也睡不好,甚至出現(xiàn)了失眠狀態(tài)!都讓我嚴(yán)重懷疑:我不行啊,算了吧!
可每當(dāng)我照著鏡子時(shí),看著自己,總有種不服的感覺,心里總是在掙扎還要不要學(xué)了?每當(dāng)我看向一桌書時(shí),寫的一行行字時(shí),我心中的呼喊聲越來(lái)越大了掙扎越來(lái)越強(qiáng)烈了。終于有一天,我心中的呼喊聲到了我耳邊喊你行的,你行的,你不能夠放棄的!我最終,做了決定,邁出了那只腳!
我要學(xué),我要堅(jiān)持下去,不放棄自我,我要改變自己,就在這時(shí)期讓我浴火重生吧!
于是我重整狀態(tài),忘去煩惱,忘去焦慮,振作起來(lái)!我開始每節(jié)課都不浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間,全神貫注的盯著手機(jī),耳目放大,聽著每節(jié)課!我還適當(dāng)?shù)某鋈ド⑸⒉,解解悶,防止我出現(xiàn)焦慮暴躁的狀態(tài)!雖缺少了人氣很是無(wú)聊,但可以出去聽聽自然的聲音,也可以在每節(jié)課中聽到老師的聲音,和同學(xué)們的聲音,去尋找那種熟悉感,使自己振作!
我的每一步每一個(gè)決定導(dǎo)致了我的成就,做出了正確選擇的我,猶如春雨過(guò)后的新生!一步步的走出了那個(gè)困境!
學(xué)習(xí)的作文 篇6
在去年的時(shí)候,我的媽媽給我報(bào)了一個(gè)舞蹈興趣班。
第一次去,我原以為很好玩也覺得挺新鮮的',結(jié)果開始上舞蹈課以后老師教我們下腰我努力地把腰往下彎,可是要那樣向后吊著非常的難受,不但腰佷疼,而且呼吸困難。過(guò)了一分鐘后終于可以站起來(lái)了,我頭暈得很都分不清東南西北了,一點(diǎn)也不好玩。
本來(lái)我以為老師會(huì)到此不練了呢!可誰(shuí)知道又要下叉,我使勁的把兩條腿往下壓,可是畢竟沒練過(guò)腿還是疼。老師看見我這樣以后,讓我爬一個(gè)“大青蛙” 讓人把我的腿壓著,老師站在我屁股上踩!鞍!”我尖叫了起來(lái)那種疼痛就如同大腿的肉被什么東西撕著一般,苦不堪言。
放學(xué)以后,我開始躲著平日里的練功,甚至想要對(duì)媽媽說(shuō)“不練了,太疼了!”
第二天,我去上學(xué),好朋友們知道我在學(xué)舞蹈,羨慕的說(shuō):“張鈺琪,你好幸運(yùn)。∥覀兿刖毼栉覌寢尪疾唤o我報(bào),而且練舞蹈還可以把你的姿態(tài)保持好,還可以變瘦!甭犃怂齻兊脑捄笪疫是半信半疑;氐郊椅铱匆娏穗娨暽弦粋(gè)跳芭蕾舞的姐姐練舞得經(jīng)歷比我練功還要苦,十幾年如一日。才有了那優(yōu)美的身材,漂亮的舞姿,這一幕深深地打動(dòng)了我,我下決心一定要練好舞蹈,不再叫苦!
現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了舞蹈,不但已經(jīng)考九級(jí)還保持了體形,能隨著音樂(lè)翩翩起舞別提多開心了!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
孩子寫作業(yè)依賴性強(qiáng),主要是由于他的自主意識(shí)較差。您可以多從這方面入手,平日要多給她一些獨(dú)主權(quán)——一些選擇和自我控制的權(quán)力,這會(huì)對(duì)孩子自我激勵(lì)精神的培養(yǎng)起很關(guān)鍵的作用。
一些研究也表明,孩子在家里所擁有的獨(dú)立自主的感覺,對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)和以后能夠取得的成績(jī)都有很大影響。包括做作業(yè)這件事。您應(yīng)當(dāng)為女兒制訂一份家庭作業(yè)完成計(jì)劃表,但切記,做的'時(shí)候一定要讓孩子一起參與起來(lái),而不是您自己定好以后交給孩子,因?yàn)閷懽鳂I(yè)是她的事,您只是幫忙而已。這樣,她就能更深刻地理解并且也能更容易心態(tài)平和地接受這些規(guī)則。您也許可以起草一份像合同文本那樣的協(xié)議,然后很著重地分別署上你們兩個(gè)人的名字。
如果你對(duì)孩子的一些選擇不是十分滿意,您可以同意提供一段試驗(yàn)期。例如,如果她想讓您陪著,您可以同意在幾十分鐘內(nèi)那樣做,而且要逐步縮短時(shí)間。如果您允許孩子(在規(guī)定的范圍內(nèi))自己選擇違反規(guī)定后的懲罰措施,那么她會(huì)覺得自己擁有了發(fā)言權(quán),并且得到了很大的尊重。您可以問(wèn)她:“你自己想一下,如果沒有遵守規(guī)定,你愿意接受什么的懲罰?”為了讓她能夠更好地遵守,您可以再給她一個(gè)選擇的機(jī)會(huì),就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業(yè)的方式。
這樣做的目的就是讓她感到自主意識(shí)和負(fù)責(zé)任的意識(shí)。