【實用】學(xué)習(xí)的作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
說到學(xué)習(xí)不晚，很多庸俗的同學(xué)會寫看到了老年人學(xué)電腦、敲鍵盤、學(xué)英語之類陳年老調(diào)，我覺得寫這些事情顯得這些同學(xué)思維太過貧乏，多么沒有創(chuàng)新意識啊！
這次假期回家，由于平時休閑愛好不多，只喜歡打打籃球，因此我就經(jīng)常去小區(qū)籃球場打籃球。在那里，我也經(jīng)常會見到一些40多歲中年男子在打籃球。只見這些中年男子打起籃球來緊著緊著，很不自然。
看到我在一旁打籃球很不錯，投籃姿勢準(zhǔn)確，投籃命中率高。這些中年男子偶爾也向我請教一些打籃球的'經(jīng)驗與技巧，看到這樣年長的大叔向我請教問題，我頓時間有些不好意思了。同時我也很好奇地詢問：“大叔，你們這么年長又開著小汽車來，你們平時休閑娛樂活動應(yīng)該很多吧？不至于只來打球啊，打球肯定沒有花錢娛樂的好。”
其中一位大叔笑嘻嘻地回答：“沒有很多啊，小弟弟，大叔活了這把年紀(jì)，還是覺得打籃球是最好的休閑娛樂活動啊。因為年輕時候打籃球不多，現(xiàn)在中年了又不會打，所以要來學(xué)習(xí)啊。還麻煩你教了，小弟弟�！贝笫逵中α诵�，說到：“小弟弟，你覺得大叔這把年紀(jì)了學(xué)籃球晚不晚啊，能不能學(xué)好啊？”
我說：“學(xué)習(xí)永遠不會晚的，只要大叔您用心學(xué)習(xí)，總可以學(xué)好的。”大叔欣然地笑了。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課改下的主要的教學(xué)方式。作文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)同樣重要。筆者打算從作文命題的合作，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作評價等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織，合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，探索初中語文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和運用。下面以話題作文“____的回憶”為例，談?wù)劤踔姓Z文作文合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式，論述如何運用合作學(xué)習(xí)而促進作文教學(xué)的主要策略。
一、初中語文作文教學(xué)的課堂組織形式
�。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)下的作文命題形式
作文教學(xué)的第一步是作文命題，合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。
（二）作文合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
1.合作審題及合作謀篇布局
作文命題后，組織學(xué)生討論，而后審清題意。如要求學(xué)生寫一篇“____的回憶”，先補充完整文題，再寫作。那么，審題是關(guān)鍵。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點：“回憶”有多種，有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時的回憶、成長中的回憶、一次游戲的回憶等，“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起，因此，這樣的作文寫的是過去的人或事，文體是記敘文，以記敘為主，兼具抒情和議論，點明回憶的原因和目的。通過如此審題，再注意選材和謀篇布局，那么文章便可以下筆如有神。
2.合作構(gòu)思和合作選材
常規(guī)下，教師一般布置完作文題，讓學(xué)生進行寫作。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是，最后，不得已而為之，翻閱作文選，找?guī)灼愃频睦模謩e摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的做法不在少數(shù)。
小組合作可以解決這一實際問題，讓幾個學(xué)生一起合作構(gòu)思，各自說出自己的想法，說出自己的謀篇布局的思路，集思廣益，最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭，怎樣記敘，選取怎樣的典型事件，如何敘述情節(jié)，以及如何在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情，以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。
3.合作批改和合作評價
有人說“作文是寫出來”，而筆者認為，作文的批改和評價也尤為重要，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。
合作批改應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)合理性、激勵和準(zhǔn)確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性，以及靈活性原則。
合作批改的實施，師生的同批同改是作文批改的主要方式，教師修改、范例指導(dǎo)、理論引導(dǎo)為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導(dǎo)。其次，小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開展小組合作批改之前，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)而進行自主批改，從詞匯的運用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等，包括標(biāo)點符號的使用等，激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣、能力和習(xí)慣。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習(xí)作。
在批改階段之后，引導(dǎo)學(xué)生合作評價，將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學(xué)的作文存在的情況進行梳理、分析、整理和歸納，對存在的問題，肯定成績、提出不足。其次，讓每一位組員對自己或者組員的習(xí)作進行分析評價。組長再將優(yōu)秀習(xí)作推薦給其他組員，并和其他組員一起再次對習(xí)作進行針對性評價，討論、欣賞優(yōu)秀之處，并指定學(xué)生專人進行講評和感悟，從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面，以及從抒情的方式，議論得合適與否等全面進行評價，重點說出作文的精彩之處，同時也指出習(xí)作的不足，說說自己在寫作訓(xùn)練過程中的感悟，談?wù)勛约旱氖斋@，議議在合作學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā)，從而感受作文的樂趣、學(xué)習(xí)的喜悅，促使學(xué)生愛上寫作課。
二、初中語文合作教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)中學(xué)生的角色定位
作文合作教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，積極地與教師和同學(xué)合作，從作文的`命題，選材和構(gòu)思，到作文的批改、評價等，每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟，學(xué)生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié)、每一個活動的合作中，小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務(wù)，學(xué)生的思維處于積極、被激活狀態(tài)，寫作起來也得心應(yīng)手。
再者，在初中語文作文教學(xué)中的評講、評價階段，學(xué)生們在小組合作時，學(xué)生們都有機會把自己的作文展示給其他學(xué)生，在與同伴的作文交流中，彼此的作文相互進行比較，并且在交流中，隨時聽取其他同學(xué)對自己作文的評價，面對面交流作文中的優(yōu)缺點，并同時也對其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見，隨時將自己的意見和建議反饋給作者。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
初中語文作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，不是說作文教學(xué)只堅持合作，而排斥自主，應(yīng)該注重二者的巧妙結(jié)合，將合作與自主結(jié)合起來。如“____的回憶”作文，“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié)，都應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主，應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行合作，使自主與合作完美結(jié)合。
語文作文教學(xué)中，應(yīng)貫徹新課程理念，將寫作能力、寫作習(xí)慣、寫作興趣等通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而完美整合，注重對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其發(fā)展和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我家新添置了一臺小霸王電腦學(xué)習(xí)機，它既能幫助我學(xué)習(xí)，又能和我做游戲，我非常喜歡它，干脆給它起了個小名，叫“小靈通”。
它是個扁扁的長方形，上端有個提手，提起來看像個有棱有角的長方口袋。正面的.上邊有插卡口，下面是鍵盤，背面還貼著“小霸王”商標(biāo)。
每天我寫完作業(yè)，都要和“小靈通”做會兒游戲，每次我遇到不會的難題都向它“請教”，但我沒叫它時，它從不打擾我。
有一次，我用它背英語單詞，它給我中文，讓我來譯英文，開始譯得非常好，我正在高興時，它出現(xiàn)了“臉”這個字，這個字的英文我還沒學(xué)過，怎么辦？最后我實在沒法子了，只得胡亂打下了幾個字母，按下了回車鍵。我想它一定會顯示：“錯了！真笨，這么簡單都不會，不理你了�！钡聊簧巷@示的并不是這種批評的話，而是安慰，鼓勵的話：“別著急，會學(xué)好的！”我看了后又有了信心，決定繼續(xù)練下去。我先看了電腦顯示的正確答案，然后在紙上又寫了幾遍，讀了又讀，最后重新輸入開始信號。開始了，我答一個對一個，只見屏幕上顯示了這樣一句話：“啊！好極了！真棒！”我看了高興地跳起來。
我非常喜歡這臺電腦學(xué)習(xí)機。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
生活百味，在學(xué)習(xí)上也是一樣。酸甜苦辣咸，五味俱全。甜是幸福的，快樂的�？嗍潜瘋�，難過的。只要你每一味都嘗過，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的滋味，你就能成功。
在學(xué)習(xí)上，最好的，也是我最喜歡的-----苦�？吹竭@兒，你心中肯定有疑問吧！為什么我喜歡苦呢？因為我知道，只要嘗過苦的滋味，才能獲得甜的`滋味。記得三年級的期末考前期，為了能取得好成績，給父母一個回報。我認真復(fù)習(xí)，努力復(fù)習(xí)。每個周末在家里做練習(xí)題。那可是吃了不少苦頭，可累了。
當(dāng)然有苦必有甜。那次考試，我取得了優(yōu)異的成績。而且還獲得了寒假免一科作業(yè)的機會，一舉兩得。寒假里，我不是玩的夠，就是吃的夠，可開心了。
有甜有苦必有酸。就在這學(xué)期，我們進行了一次數(shù)學(xué)考試。本以為非常簡單的，我們卻被一道道難題難住了。教室里，全班同學(xué)都在“咬筆頭”了，也想不出來。當(dāng)成績發(fā)下來時，分數(shù)慘不人睹。全班同學(xué)不是七十幾分的，就是八十幾分，六十分的，我只拿了八十幾分。只有班里的幾個數(shù)學(xué)天才考到了優(yōu)分。那時，我的心酸酸的。
至于辣呢！也在我們學(xué)習(xí)之路上常見的，有的時候，在學(xué)習(xí)上做錯了某些事，受到家長或老師的批評。不過那只是人生道路上的一些小插曲。學(xué)習(xí)上不會那么平坦，偶爾也會犯錯。即便是一個聰明的人，也沒有十全十美的時候。但只要你嘗過辣的滋味，以后就不會再犯錯了。
最后一味-----咸。我還真沒嘗過咸。在我的理解當(dāng)中，咸是指委屈的，心中酸酸的。
學(xué)習(xí)的滋味，五味俱全。學(xué)習(xí)的五味，有苦，苦中有樂。我愛學(xué)習(xí)，更愛學(xué)習(xí)的的滋味。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我的媽媽長得很漂亮，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里每天都有“淚水”，像每天都在“哭”。這還是因為我媽媽的眼睛太亮太漂亮了！有點像一顆晶瑩透亮的'珍珠。以前，我媽媽胖得像一只豬�，F(xiàn)在看上去和以前真的不能比了，她變瘦了！這是為什么呢？原來，最近十三天她在哥本哈根上減肥。但在這十三天里非常難受，一般人可是做不到的。她最特別的地方就是她的下巴上長了一個很大的痣，因此我一想到我就會笑話她，但我一笑話她，她就說：“這是福痣，一般人可是沒有的。”一聽到這句話，我就不再笑她了。
我媽媽還是非常愛學(xué)習(xí)的，尤其是閱讀，她本來是不愛閱讀的，自從我來了賞能魔法學(xué)院，媽媽開始被我?guī)恿恕，F(xiàn)在我目前知道她最近讀的書有：《流浪地球》（整本已讀完），《窗邊的小豆豆》（整本已讀完），《銀河帝國》（正在讀）。當(dāng)然，她讀過的書可不止這些。
我媽媽也非常愛勞動。她能把家里收拾的干干凈凈的。一天回家時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是我家了。這連自己的樣子都倒映的清清楚楚。我媽媽很認真，能把我們家打掃得干干凈凈，我愛我的媽媽！
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