實用的學習的作文十篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的學習的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
學習的作文 篇1
人是永遠都要學習的，死的時候才是畢業(yè)的時候。在我們的一生之中，學習占據(jù)了很多的時間，通過學習我們傳承著古人的智慧，并且不斷去創(chuàng)新和發(fā)掘，經(jīng)過無數(shù)的實踐證明學習是至關(guān)重要，但是更為之重要的是學習的方法。
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心成為國家人民做一個有用的人，為此就要選擇一個奮斗的目標。學習首先是要定一個學習的'目標，例如超越某某人，這樣以前你就找到學習的方向和動力，只要通過不斷地努力就會從望塵莫及到望其項背再到超越他人。
小學的時候是最害怕學習的人，直到我遇見了我的小學數(shù)學老師——王老師。我的小學就讀于農(nóng)村的小學，教育水平和環(huán)境相比城里面都差很多，所以我們這里學習差是一個普遍的現(xiàn)象，當然我也沒有例外。直到后來我們學校來了一批新的老師這個現(xiàn)狀才有了改觀。這些老師來到我們學校，就被校長安排在了每一個班級，就這樣我遇到了我最為重要的人之一。他的教育方法和原來的老師很不一樣，再也沒有打罵我們，反而在我們學習進步的時候就給我們買東西，在窮困的山村，孩子們根本就沒有見過這些東西，所以我們就奮發(fā)的學習，慢慢的就愛上了學習，也有了自己學習方法，學習也變得輕松起來。
回想起來小學的時候樂于去學習是因為愛上了學習，所以才覺得學習是快樂的，還有有一個引導你的老師，學習也會事半功倍。但是很多人會說我沒有引導我的老師，這時我們應(yīng)該想起《論語》中“三人行，必有我?guī)��！钡牡览怼?/p>
然而上了中學之后，因為知識的難度加深再加上學習科目變多，學習就變得困難了起來。這時候我們應(yīng)該培養(yǎng)起學習科目的興趣，畢竟興趣才是最好的老師。我初三的時候?qū)W習化學是一個好手，學習成績很是優(yōu)異，但是這個并不是我臥薪嘗膽得來的結(jié)果，而是我似乎愛上了化學。原因就是老師上課演示的鈉的燃燒，我第一次知道，原來金屬也是可以燃燒的，并且是這般的美麗!從此之后我便不自覺地翻閱化學書，在不知不覺之中學習也變得好了起來。興趣是最好的老師。
學習從來就不是一蹴而就的東西，我們得沉下來心來，用最好的狀態(tài)去學習，而不是懸梁刺股般的死學習，要知道努力比那個不帶代表學習優(yōu)異。良好的狀態(tài)，再加上合適自己的學習方法，這就可以達到一加一大于二的效果。
學習的作文 篇2
作為初中生，學習要求比小學要高的多，也提倡自主學習。除了平時課堂上的學習外，課后的功夫也是一定是要做牢的。面對中考升學的壓力，自主學習中的技巧與方法就顯得格外重要了。融會貫通則是這其中尤為見效的一個方法。無論課前課后，預(yù)習或是復(fù)習，僅僅憑靠老師去教，去督促是遠遠不夠的。但，課業(yè)壓力大，時間緊張，那么作為學生的我們，掌握自主學習則是關(guān)鍵：要學會如何融會貫通。通過對多門學科的學習，可以發(fā)現(xiàn)其中都是有聯(lián)系的。比如說，歷史與地理。我在學習歷史的過程中，就明顯感覺到其中所學的內(nèi)容很多是與地理分不開的。
舉個例子，在學習歷史的時候，比如有關(guān)民族大團結(jié)的內(nèi)容時，就明顯的提到了少數(shù)民族的‘大雜居，小聚居’，這不就是地理上講到的民族居住特點嗎！那么考歷史的時候，如果考到了，記不得的話就想想地理的知識點，那問題不就可以迎刃而解了嗎。這呀，也只是其中一個比較明顯的例子，其實還有很多。像數(shù)學與物理啊，有的時候數(shù)學方程的等量關(guān)系就可能會涉及到運用物理所學的關(guān)系式。在兩門課內(nèi)容有所交匯的時候，可以通過一方面的熟記熟背，來解決兩門對于知識點掌握的問題。通過這樣方法，無疑是可以即達到學習的要求也可以節(jié)省一些時間，更拓展了我們的學習方法，多發(fā)現(xiàn)一些學習的奧秘�？梢钥闯鲞@是一個對于關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進行的學習上的融會貫通。那么也有一種情況，是直接在方法上，進行的靈活運用。對于這個方面，我是深有感觸的。
上了初中，我們也接觸了不少文言文，學習文言文是很講究方法與總結(jié)規(guī)律的。特別是字詞總結(jié)，不同的`字、詞，會有不同的意思，每學一篇，就歸納一下。那也從中發(fā)現(xiàn)了不少益處。如果運用到了數(shù)學上呢，也會有不錯的效果。平時的最普通的家庭作業(yè)，大大小小的考試，就可以開始進行題目的總結(jié)，主要總結(jié)錯題。其實這個方法并不特別。有的同學在平時可能會額外做一些題目，用于提高與補充。題目錯了，就需要自己來校對答案，沒有老師講解，有的時候難免會弄不懂，就可以把這樣的題目積累下來，每過一個單元就進行分類，是有關(guān)哪個知識點，哪個方面的。進行總結(jié)了后，再有目的向老師或是同學請教，會事半功倍的�？偨Y(jié)不僅是使自主學習更有條理，也可以總結(jié)自己易錯的題目，題型。發(fā)現(xiàn)自己的弱點，多接觸一些題目。也是更方便學習�？偨Y(jié)之后，也許我們會發(fā)現(xiàn)每一個題目解到關(guān)鍵處都是有針對性的，題目千千萬，都是根據(jù)知識點，不同的方法進行的變化，我們要從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。多進行總結(jié)與分析，練習，漸漸對于某些題目我們就可以一針見血了，解題更快速，準確。
以后我們再寫補充題的時候，沒有老師也可以做的更好，自主學習就更加有效率了。其實自主學習中的融會貫通，遠遠不只體現(xiàn)在這些方面，在平時的學習中，我們每個人都會探索到一些適合自己的自主的學習的方法。融會貫通在字典中的意思是說參合多方面的道理得到全面的透徹的領(lǐng)悟，運用到自主學習上其實是一回事。在自主學習中做到融會貫通其實就是這樣，只要學習時主動，積極一些，獨立自主一些，多創(chuàng)造，多思考，做到適合自己的自主學習，那么我們不僅可以達到所學知識的融會貫通，還可以提高學習效率，掌握有效的學習策略，達到真正的自主學習。
學習的作文 篇3
她，無論烈日炎炎還是狂風呼嘯，都在默默無聞的工作；她，無論身體健康還是疾病纏身，都在不分晝夜的奉獻。她，是一位平凡的清潔工，是一位年逾花甲的老人，是一位值得我學習的英雄。
每天，當我路過百荷公園時，總能看見她，頂著一頭花白的'頭發(fā)，手拿著清潔工具，不知疲倦地打掃著，公園里，到處干干凈凈、清清爽爽。今天，突如其來的一場大雨傾盆而下，雨就像斷了線的珠子，下個不停。我撐起雨傘，準備去超市買瓶飲料，路過百荷公園時，我情不自禁地朝遠處望去，剎那間，我的眼角濕潤了。
她一個人在那兒……
左手拎著一個簸箕，右手拿著一把掃把，頭與肩之間還夾著一把破爛不堪的雨傘，是她！雨傘遮擋不了她布滿皺紋的臉龐，滂沱大雨掩蓋不了她瘦小的身軀。就在那一刻，我對她的敬佩之情油然而生。
雖然我并不認識她，但是她在我的心里的形象是那樣的高大，她的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神永遠值得我學習。
學習的作文 篇4
話說自從期中考試過后，老媽親自為俺準備了一個“糾錯本”，并且還“親自”在糾錯本的扉頁為俺寫了一段隨筆（媽媽的隨筆太多了，坐在床上一會兒隨筆就寫好了），相信您看了老媽的隨筆也會“內(nèi)疚”的。于是，俺也痛下決心，決定拿出實際行動查漏補缺，迎頭趕上！現(xiàn)在的糾錯本名副其實，語數(shù)英三科的難題和錯題都在那里“集合”。還別說，自從有了這個糾錯本、難題本，現(xiàn)在我的學習可是步步提高哦！
數(shù)學方面多努力
說起數(shù)學，我還真是有話和博友們說呢！最近，數(shù)學老師測驗了我們第五單元的題，雖然比較簡單，但是分分重要，做錯一題至少要扣掉2分，最多扣掉9分！這次我可是真的“步步驚心”啦！考試成績出來后，雖然沒考100分，但是俺考了98分，比上一次進步了不少對吧~~為此，我還是很高興的！媽媽說，這就是進步！由于數(shù)學老師經(jīng)常在課上說，要想考出好成績，就要練好計算。我想也是。于是，這幾天我做數(shù)學作業(yè)時都是“步步小心”——全都是算數(shù)的。結(jié)果，破天荒的得了個100分！為此，別提我多高興了！媽媽為了訓練我的計算速度和準確性，還借鑒了一位優(yōu)秀阿姨的做法——快速算撲克牌的方法。去掉撲克牌里的“大小王”和JQK,然后把牌洗亂，再掐著表一張張地迅速累加牌上的'數(shù)字，直到熟練無比為止。（以我現(xiàn)在的水平，是有一點難度的~~），相信練熟了會對我的計算有幫助哦！
語文學習我能行
加入校訊通后，我的寫作水平的確提高了不少，語文綜合能力也提高了一些。但是，課本是一點也不敢含糊的。語文課文我是篇篇背誦，無論長短，“一視同仁”，并且保證在給老師背的前三名。生字詞的書寫做到一絲不茍，不出一點差錯。慢慢地還掌握了歸類學習的方法：比如以前修改病句一直找不到入手的方法，胡亂闖了得了！現(xiàn)在，我可是掌握住了“竅門”的哦！不就是那么幾種病句模式嗎？——有的病句缺少主語，還有的是沒有后面的搭配的詞，有的是詞語用的不當，有的是詞序前后順序顛倒……只需要認真讀題，對癥下藥就好了；這是一方面，再一個是閱讀短文，我想：首先要仔細地閱讀短文內(nèi)容，至少要讀三遍，然后再看問題，學會從文中找答案；還有閱讀方面，目前，我都是看一本書，用筆畫好詞好句或好段，要么就摘抄到一個小本子上。看到名人名言和俗語我也會摘抄，做到日積月累，厚積薄發(fā)。我的語文也進步了不少呢！
英語學習不怠慢
說起英語啊，我真要和博友們分享一下呢！媽媽不知從哪又學了一招——用手機錄制、聽寫英語單詞。具體做法是：讓我自己讀英語單詞，然后邊放錄音邊聽寫，（也就是說，自己提問單詞自己默寫）第一天晚上讀10個單詞，然后放錄音聽寫；第二天晚上再加讀10個單詞，計二十個單詞，然后聽寫；第三天晚上再增加十個單詞，計讀三十個單詞，聽寫；第四晚上，把第一晚上的前十個“甩”了，再增加10個單詞，這樣以此類推，每天晚上保持讀、寫英語單詞30個（只有第一晚上和最后一晚上少于30個），每個單詞都會連續(xù)讀、寫三遍，像識記漢字一樣，符合“字不過三”的識記規(guī)律（媽媽說的）�，F(xiàn)在我已經(jīng)自己讀寫了兩個單元的英語單詞，效果果然不錯！這樣一來既訓練了我的英語單詞的讀，二來還可以“欣賞”一下自己的英語發(fā)音準不準，可謂一舉兩得哦！我還力求英語課文課課會背，現(xiàn)在我已經(jīng)會背3個單元了，還有兩個單元沒有背，我還要加油！每天在我睡覺前，媽媽都會給我放英語磁帶，讓我伴著那標準的英語讀音、優(yōu)美的歌曲和清晰的發(fā)音進入夢鄉(xiāng)；早晨，同樣的重播。因此，我的英語也進步很快！說來，還要謝謝媽媽的好方法呢！
縱然學習的道路上有許多“攔路虎”，但是，我相信：只要腳踏實地、步步精心，就一定能取得可喜的成績！
學習的作文 篇5
我是一名剛剛升入五年級的小學生。馬上就要面臨小升初，學習任務(wù)越來越重，剩下的時間越來越少了，我要付出比平時更多的辛苦，去完成剩余兩年的小學學習任務(wù)。
每天放學回家，第一件事情就是打開書包寫作業(yè)。寫完作業(yè)之后還要彈鋼琴，課外班的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)也在等著我。每天完成這些作業(yè)差不多就是9點鐘，這時候，我特別想看一會兒電視，看看動畫片，看看動物世界，我也特別想喂喂我的小魚，和我的`小倉鼠玩一會兒，晚上9點正是小倉鼠剛睡醒的時候。但是，我知道，已經(jīng)很晚了，明天還要上學，我得上床睡覺了。
好不容易盼來周末，卻比平時還忙，在個個課外班之間穿梭。媽媽說：“學習才是小學生重要的事情！”爸爸說：“女生必須要有藝術(shù)特長，所以要練琴，要唱歌�！崩蠋熣f：“考試必須要取得好成績，學校學的知識遠遠不夠，需要有課外補充�！闭f的我頭都暈了，真想睡個懶覺呀！真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞�，F(xiàn)在想想，離開幼兒園之后，我就再也沒有看過小螞蟻搬家，再也沒有仔細聽過小鳥的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個時候的周末多好呀！沒有各種各樣的課外班，不用寫那么多的作業(yè)，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。
總算放假了，但每天還是有一些作業(yè)，去參觀博物館、去旅游，要么就得帶上作業(yè)，要么就得回來趕作業(yè)。唉！什么時候能扔下書包，在大海里痛痛快快地游泳？什么時候能丟下作業(yè)，在戶外快快樂樂的野餐？我真羨慕非洲草原的野生動物，盡情地奔跑、玩耍；我真羨慕天空中的小鳥，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱；我真羨慕水里的小魚小蝦小螃蟹，無拘無束地暢游，有時我真想變成小鳥飛一會兒，變成小魚游一會兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。
但是，我也知道有付出才能有回報，通過我平時的努力，看到我在區(qū)、學校獲得的一些獎狀，還有那些用辛苦汗水換來的好成績，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。
老師啊，我知道您想讓我進步快一些，爸爸媽媽呀，我也知道那是為我好，可是現(xiàn)在的我有點累，讓我休息一下，好嗎？我也一定會把這些壓力變成動力，努力學習，嚴格要求自己的。
學習的作文 篇6
一日，天色漸晚，華燈初上，細雨沾衣。
行駛的公交車上只有4名乘客，我和陌生的一家3口人，他們正在吃著烤苞米。
其父母面對女兒而坐，認真地吃著烤苞米，根本沒有在意我的存在。不經(jīng)意間，有一片用來包苞米的苞米葉兒從其父的手中滑落在車上，這時，其女兒用微笑的眼睛提醒父親，意在將那片落在車上的苞米葉兒拾起來，其父夸張地笑了笑，快樂地拾起苞米葉兒，并將它交到女兒的手中……
突然，來了一個急剎車，其母手中吃完了的苞米棒掉入車座底下，她笑看了女兒一陣子，女兒也笑了笑，其母親彎下腰，用雨傘把兒將苞米棒鉤了出來，拾起后也交給了女兒。
車又經(jīng)過三站地，也有上車的乘客，可女孩兒手中的雜物沒有丟掉。
我們一同下了車，這時，天完全黑了下來，雨也漸大。他們3人擠在一把雨傘下面前行，我隨其后行有50余米，女孩最后將手中的那片苞米葉兒和那個苞米棒送進了一個垃圾箱內(nèi)，他們的身影消失在雨中……
這時，我想起來我朋友的女兒，她與同學外出，玩了一天，歸家時拿回一手拎兜垃圾，投入自家樓下的垃圾箱內(nèi)，我正好遇上，問她為什么會這樣做？女孩說：“愛護環(huán)境需要每一個人自覺的行動�。 彼袑m主，是一名留學生。
同時，我也想起了女兒問我的一些問題：
“為什么已經(jīng)看見銀行辦理業(yè)務(wù)的窗口有人辦理業(yè)務(wù)，后來的人還不自覺地排在一米線外？”
“為什么買車票時，總會有人加塞呢？”
“小孩子因為不懂事，所以經(jīng)常犯錯誤。為什么大人懂法還要干那些違法的事情呢？”
“考不上大學的孩子真的就沒有出息了嗎？”
……
孩子們的行為和問語讓我臉紅，我想起很多事情。
是��！我曾因隨地吐痰，被罰過款；我因內(nèi)急，在“小狗在此小便”、“大驢在此大便”等地方方便過；在公共場所不許大聲說話的地方喧嘩過；在酒店猜過酒令；不修邊幅行進在大街上；隨地亂扔垃圾；說臟話……
是�。∥也辉试S孩子喝酒，我卻經(jīng)常不醉不歸；我不允許孩子賭博，我卻明里暗里動輸贏；我不允許孩子說假話，可當孩子在外人面前說了傷害自己的真話時，事后我會很生氣地責怪孩子；我嚴管孩子，不允許孩子犯錯誤，可我做錯了事，卻不讓孩子說……
是�。∥也粚W無術(shù)，卻讓孩子一定要學業(yè)有成；我不知所云，卻讓孩子一定要聽懂；教育孩子要在學習中總結(jié)出經(jīng)驗，我卻滿足經(jīng)驗不思學習；永遠是高標準要求孩子，時常是低水平寬限自己，自己當一天“和尚”也撞不好一天的鐘，卻要求孩子要拼搏、奮斗，爭第一，超越自己；自己見一條小蟲子都怕得要死，卻讓孩子無所畏懼……
是啊！我只認死理，卻讓孩子不恥下問；我退步忍讓、委曲求全，卻讓孩子勇往直前，不卑不亢；我遇事不假思索，卻讓孩子遇事要三思而后行；我批評孩子不分青紅皂白，卻讓孩子遇事要刨根問底；我時常患得患失，剛做完的事就后悔，卻讓孩子不要為灑去的牛奶而哭泣……
是啊，我對父母都缺少關(guān)愛，卻讓孩子學會感恩；我時常怨恨社會的不公平，卻讓孩子懷有一顆平常的.心；我私心過重，卻讓孩子發(fā)善心、要施舍；我都不十分關(guān)心工作的集體，卻讓孩子要關(guān)心國家大事……
我就是這樣：讓人喝酒，卻不讓人醉；任著自己的性情生活，不問他人的感受；寬容自己，刻求他人；用自己的長處，鄙視他人的短處……
為此，我為曾經(jīng)用惡語傷害過孩子的心靈而不安，我用過重的拳腳傷疼過孩子的肉體而悔恨。
為此，面對孩子們的良好言行，我為自己曾有過的不講衛(wèi)生、不講誠信、極端自私的言行而內(nèi)疚，這種劣根不除盡，何言能成為孩子的師表！
如果說父母是孩子的第一任老師，那么，我認為，孩子也是父母半輩子的師者。孩子們良好的習慣，刻苦學習的精神，樂觀向上的人生態(tài)度，健康的心態(tài)，以及對未來無限美好的憧憬……這一切，我們當父母的都應(yīng)懷著一顆童心向孩子們學習。
向孩子學習，從言行開始。
是誰還在責怪、放棄、怨恨、打罵孩子呢？應(yīng)當關(guān)愛、引導、鼓勵、信任孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。這樣會發(fā)現(xiàn)，我們當父母的不僅會年輕許多，而且還會富裕起來。
“道之所存，師之所在。”逐漸成熟的孩子有資格成為父母的師者。
學習的作文 篇7
你也許會問，學習還會有滋味嗎？我會回答，當然有了，學習中有無數(shù)種的滋味，只要你慢慢品嘗，就會嘗遍酸甜苦辣咸，而我已經(jīng)全部都體會過了。我還是和大家說一下我的經(jīng)歷吧。
酸：在六年級的時候，我們學習了一篇文章叫做《荔枝》，講的是一位兒子看到了荔枝就想起了母親的事。文章本來平淡無奇但經(jīng)張老師一講，我們就明白了其中的道理，當時班里的人幾乎都哭了，我也是萬分悲痛，現(xiàn)在想起來心里還有一絲酸辣。
甜：每當考完試心里就十分緊張。而發(fā)下試卷后發(fā)現(xiàn)我自己的成績比預(yù)想的還要好的多，心中就無比高興。尤其是晚上回家讓父親母親看，被夸上一頓，心里就比吃了蜜還甜。
苦：但是考不好心里就砰砰地跳，回去也不知道該怎么說，一天的'課也沒有心思聽，說什么也聽不進去。晚上回了家，垂頭喪氣地吃著沒味道的飯，不禁有一絲苦味。
辣：在升級考試之后，每個同學都要離開，一個相處好幾年的朋友離開自己，一個美好的班級也就此解散，免不了有一絲辣意。
咸：在一個新的班級中，沒有同學、朋友，只有重新建立友誼，但是這個友誼之橋，又能聳立多久呢？再過幾年又要分手，好朋友又要分手，就離不開咸味。
學習中的滋味真是太多了，好好享受吧！
學習的作文 篇8
漁村旁的那盞在風中輕輕搖曳的明燈，在黑暗的夜晚發(fā)出點點的光暈依舊映在我的腦海中。
——題記
身體斜倚在車窗旁，美術(shù)館深灰色的外墻透過在風中搖曳新綠的樹葉映入我的眼簾，沉穩(wěn)的心也隨之跳動起來，站在美術(shù)館下，迎著有些刺眼的陽光向上望去，才可以看到美術(shù)館的全貌，灰色墻體間鑲嵌著玻璃板，與陽光相應(yīng)和著，在地上投出一條一條通向這藝術(shù)殿堂的道路。
置身于美術(shù)館的殿堂中，高調(diào)的天花板與淡黃色大理石上雕刻的中世紀花紋的柱子彰顯著這里的莊重。
順著白色略帶木頭紋路的旋轉(zhuǎn)上升樓梯來到油畫的專展展廳，一腳邁入這個展廳全身被黑暗與壓抑所包圍，只有一支支長條狀的燈管中泛出淡淡橙黃色光亮照在墻壁上懸掛的油畫，才給人一次溫暖。
腳步跟著展廳中一縷橙光，不自覺地來到了一副名為《晚月》的`油畫前，在畫中的天氣也如這展廳一般漆黑，陰云彌漫在陰冷的天空中，厚重的云層遮蓋住了那本該掛在枝頭皓潔的明月，壓抑的天氣使大地上的生靈也彎曲了脊梁，一顆枯樹在凜冽的寒風中被吹彎了枝木，吹折了枝丫，幾節(jié)棕色的斷木被風卷著，在黑暗中漫無目的的漂泊，它那扭曲的形狀仿佛在訴說著內(nèi)心無盡的悲傷。樹下是暴風雨后積起的水洼，清澈的水中倒映著一個偉岸的身影。一個漁夫的雙腳踩著用枯草所編的鞋，鞋邊殘留著走路時激起的泥污，在黃色的鞋邊上格外顯眼，因為日夜的操勞他的皮膚已經(jīng)變得黝黑，衣服外裸露小腿與大臂上一條條血管格外突出，像盤扎在大地樹枝的根莖，他那雙粗糙的手掌如同干旱多年的土地龜裂出一條條微帶血絲的傷口，他的左手緊緊抓住一只漁網(wǎng)，向上望去他的眼睛格外清澈，發(fā)自內(nèi)心地向外閃出與黑暗格格不入的光，我心中被驚得一怔，隨著這目光向前望去，在光亮的來源是在這夜中靜默著小木屋屋檐下的搖曳的橙黃色夜燈……
我怔怔著望著這盞燈看出了神，這燈就如展廳里的燈光一樣給人以希望，對漁人來說這燈就是他整天在外勞作，不辭辛苦的希望，是支撐他在大風大浪中永遠不倒下的信念。為了保護這盞燈使它一直明亮下去，漁人才會每次出海都竭盡全力、聚精會神。時至今日我才明白，不僅是在一頁頁書中才可以學習，美術(shù)館內(nèi)的每一件作品也都有它的內(nèi)涵，我們從中體味也是很好的學習。
學習的作文 篇9
剛上小學時，我看見高年級的哥哥姐姐們寫的字很漂亮，我很羨慕他們，于是便產(chǎn)生了要練習書法的念頭。我把這個想法告訴了爸爸，爸爸就近找廈崗的書法老師孫老師教我學習書法，他教我從基本的筆劃“點橫豎撇捺”寫起，然后到每一個字的組合與拼湊的練習……經(jīng)過一年的.刻苦訓練，我的寫字水平有了很大的提高，自信心也增強了。
但學書法讓我收獲最大的不單是寫好了字，更重要的是使自己各方面的能力得到了鍛煉，如有了做事時有了持之以恒的毅力、專心致志的定力、細致入微的眼力、周密分析的腦力和準確表達的手力……有了這些“力”，我們自身就能得到更加全面的發(fā)展。
學書法的益處有很多，它不僅能使我們練出一手好字，同時也能提高我們個人的修養(yǎng)，大家也來學書法吧，學書法會讓你感受到有許多的樂趣！
學習的作文 篇10
莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已；已而為知者，殆而已矣！”
這句話生動形象地說明了世間萬物，最重要的并不是知識，而是身體。而與學習發(fā)生接觸最多的并不是大腦，而是眼睛。可是現(xiàn)在，有許多家長和老師并不太注重孩子的眼睛，而是一味的讓孩子參加許多的補習班，導致兒女們的視力驟降，這種學習方式是萬萬不可取的呀！
在古代，有位讀書者，常常向鄰居們夸耀自己在晚上看書，并且一看就是好幾個小時，白天也依然在學習�？墒撬泥従訁s不以為然，說：“這樣并非好事！”可是他不但不聽鄰居的話，反而愈演愈烈，導致連距離自己一米遠的東西都看的模糊不清了。這時全國考試開始了。當他看見卷子時，不禁大叫：“��！怎么回事？為什么這些題這么模糊！”最后他的考試結(jié)果就可想而知了。這個故事講明了比學習更重要的東西是身體。
人雖然需要知識來充實、武裝自己，但是如果沒有了身體，人的靈魂自然就會魂飛魄散了，盡管有許多人在教育子女時說：“身體第一位，學習第二位！”這句話只是讓子女懂得這個道理，現(xiàn)實中又有誰會去實踐呢？
如果有人問：“有沒有什么方法可以使知識和身體一舉兩得呢？”這樣的方法當然有�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，就是一個好的學習方法。當你被鎖在一間陰晦潮濕的屋子里奮筆疾書，目不轉(zhuǎn)睛的.看書時，不如把自己放出牢籠，在外面讓春風洗去身上的陰晦，讓陽光好好滋潤自己，讓花朵來升華自己。當你處在這種風光秀麗的地方時，不如提筆寫下一首詩，來回報大自然；當你遇到一些富有內(nèi)涵的哲理時，不妨來到自然，貼近自然，融于自然，這樣你就會恍然大悟：“哦！原來是這樣的哦！”那么你的身體和學習不就“雙福而致”你的面前了嘛？可是家長卻讓我們讀著那些枯燥的教科書，讓我們的想象力被扼殺于搖籃之中，讓我們的身體面對“中學生體質(zhì)標準”而望洋興嘆！
我們得明白：比學習更重要的是身體，堅持學習和堅持鍛煉兩不誤。
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