小學(xué)五年級(jí)作文：咀嚼全營(yíng)養(yǎng) 學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文：咀嚼全營(yíng)養(yǎng) 學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。
——題記
有人認(rèn)為，一個(gè)人沒(méi)有什么都行，但不能沒(méi)錢；而我則認(rèn)為，一個(gè)人可以沒(méi)錢，但不能沒(méi)有書，因?yàn)闀侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。我是一個(gè)在書熏陶下長(zhǎng)大的孩子，我最大的愛(ài)好是看書，小時(shí)候愛(ài)看《安徒生童話》《伊索寓言》故事等,長(zhǎng)大愛(ài)看《綠野仙蹤》《悲慘的世界》等名著，每當(dāng)我打開書籍，嗅著書本特有的芳香，咀嚼著書中的一行行文字，體驗(yàn)著書中主人公的喜怒哀樂(lè)，汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，是人間最美的享受。
咀嚼著書籍這一營(yíng)養(yǎng)品，我漸漸成長(zhǎng)，開始懂得品味書中的人生百態(tài)，世事變遷。讀《愛(ài)的教育》，使我感受到那師生之情、同學(xué)之情，愛(ài)就在我們身邊，就在我們的心中，它讓我學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人；讀《第七條獵狗》，更使我驚嘆于動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物之間的情，及動(dòng)物的智慧；讀《三字經(jīng)》，就好像漫步在中國(guó)歷史的長(zhǎng)廊中，中華五千年，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
咀嚼著書籍這一營(yíng)養(yǎng)品，我越長(zhǎng)越高，仿佛同偉人一般高了，于是我的思想與偉人碰撞，我聽到了屈原的“眾人皆醉我獨(dú)醒”，感受到了那憂國(guó)憂民的.高尚情懷；聽到了魯迅先生的“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)！”感受到他那浩然正氣；聽到了毛澤東的“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！备惺艿剿呛肋~的氣概和激昂的情懷。
咀嚼著書籍這一營(yíng)養(yǎng)品，我越長(zhǎng)越高，心越來(lái)越透亮，透過(guò)心靈，我發(fā)現(xiàn)書是有靈魂的，讀書百遍，其魂自現(xiàn)。書的靈魂是“情”，讀的書越多，“情”越積越厚，越積越濃，我也越容易被感動(dòng)，有時(shí)開懷大笑，有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，有時(shí)沉思體會(huì)，去體會(huì)什么叫“人生”，去嘗試未曾經(jīng)歷過(guò)的充滿坎坷又生趣盎然的生活……
咀嚼著書籍這一營(yíng)養(yǎng)品，我還學(xué)會(huì)了寬以待人，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人……總之，我學(xué)會(huì)了很多。可以說(shuō)書籍塑造了一個(gè)全新的自我。
書籍真是我最好的營(yíng)養(yǎng)品，我愿意天天咀嚼，越長(zhǎng)越高，越飛越遠(yuǎn)，越來(lái)越強(qiáng)壯，越來(lái)越智慧……
【小學(xué)五年級(jí)作文：咀嚼全營(yíng)養(yǎng) 學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)】相關(guān)文章：
收獲全營(yíng)養(yǎng)暑假01-25
咀嚼苦難作文06-21
咀嚼苦難-小學(xué)議論文作文12-20
適當(dāng)?shù)拇煺劢逃⒆映砷L(zhǎng)的作文11-22
咀嚼文化初中作文10-02
咀嚼生命韻味作文12-11
咀嚼苦難作文(7篇)12-29
咀嚼苦難作文7篇12-29
咀嚼苦難作文六篇12-29