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      2. 談學(xué)習(xí)作文

        時(shí)間:2022-05-01 07:23:38 學(xué)習(xí) 我要投稿
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        【精華】談學(xué)習(xí)作文10篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的談學(xué)習(xí)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】談學(xué)習(xí)作文10篇

        談學(xué)習(xí)作文 篇1

          我們從小到大,語(yǔ)文都是三大主科之一,在中考中,語(yǔ)文也占120分。老師時(shí)常向我們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性,而各種讀書(shū)活動(dòng)、文化活動(dòng)的開(kāi)辦,也可見(jiàn)國(guó)家對(duì)語(yǔ)文的重視。那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有何重要性呢?下面由我向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。

          首先,語(yǔ)文學(xué)好了,對(duì)于中考而言,是十分重要的。好吧,也許到這時(shí)候會(huì)有人覺(jué)得我很俗。這的確很俗,不過(guò)這也是現(xiàn)實(shí),不是嗎?記得一位教育家幽默地說(shuō):“中國(guó)的教育,為了考試而學(xué)習(xí)!”你看,若是你把語(yǔ)文學(xué)好了,對(duì)于原本優(yōu)異的成績(jī)更是錦上添花!?jiǎng)e的科目大多是死記硬背的,可能你答錯(cuò)了一個(gè)觀點(diǎn)、算錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字——沒(méi)分!而語(yǔ)文是非常活潑而且溫柔的——你見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文拿零分的人嗎?

          其次,語(yǔ)文學(xué)好了,其他科目也會(huì)更好。比如說(shuō),同一篇生物研究報(bào)告,一篇寫(xiě)得縝密,富有邏輯性;另一篇零零散散、東扯西拉,甚至還出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)詞——雖然要表達(dá)的意思都是一樣的、正確的,但100分的總分,若是你,怎么打分?若是我是那個(gè)閱卷老師,第一篇嘛,文思敏捷,90多分;第二篇東拉西扯,不光別人看不懂,我也看不懂,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把它看完了卻也留下了不好的印象,就80幾分吧!阅闱,生物是理科,看起來(lái)與文科的語(yǔ)文似乎毫無(wú)關(guān)系。真是那樣嗎?不,不是的,倘若把語(yǔ)文學(xué)好了,寫(xiě)起研究報(bào)告來(lái)也就更加得心應(yīng)手,語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用也會(huì)為你的報(bào)告增色不少。所以說(shuō),學(xué)好了語(yǔ)文,也就為其他學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

          再者,語(yǔ)文與我們息息相關(guān),在生活上也是不可或缺的。你去應(yīng)聘某個(gè)職位,你出色、生動(dòng)的自我介紹會(huì)給主考官留下良好的第一印象。還記得美國(guó)總統(tǒng)林肯嗎?他的一番生動(dòng)、誠(chéng)懇的演講《解放黑人奴隸宣言》,他出色的演講不僅使他得到了人們的敬重、擁戴,也使他贏得了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我們新中國(guó)總理周恩來(lái),他出色的'演講才能,以及他出色的口才,不僅使他化解了一次又一次的語(yǔ)言上的沖突與矛盾,也給世界樹(shù)立起新中國(guó)雄偉、莊嚴(yán)的形象。語(yǔ)文注重的就是對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)以及對(duì)寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織等方面的提升。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文,我們的說(shuō)話會(huì)更加得體,語(yǔ)言會(huì)更加優(yōu)美。

          再給大家舉一個(gè)例子。相信大家都會(huì)有這樣的感受,委婉的語(yǔ)言往往比粗俗的語(yǔ)言更容易接受。比如說(shuō):你的父母要你幫他拿東西!敖o我拿過(guò)來(lái)!”我們通常置之不理,然后引起一場(chǎng)家庭內(nèi)戰(zhàn);“請(qǐng)幫我拿一下,好嗎?”我們非常樂(lè)意。你瞧語(yǔ)氣多么誠(chéng)懇,不答應(yīng)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去!——難道不是嗎?

          將語(yǔ)文學(xué)好,我們不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),也學(xué)到了為人處世的道理。與別人交往,說(shuō)什么話、怎樣組織語(yǔ)言才能使人更容易接愛(ài),用怎樣的語(yǔ)氣等。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文后,也會(huì)使我們言行更加得體、更加彬彬有禮。

          況且,你瞧瞧你周?chē)Z(yǔ)文學(xué)得好的同學(xué),他們的人緣往往是極好的,也是這個(gè)道理。

          綜上所述,可見(jiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文多么重要哇!

          那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們又該如何做呢?就此,我來(lái)與大家分享我學(xué)好語(yǔ)文的小竅門(mén),希望能對(duì)大家有所幫助。

          一讀:在讀課文時(shí),理解作者的感情,讀懂,讀通字音。

          二記:在記課文、記生字詞時(shí),可采用聯(lián)想記憶法;在記生字時(shí),可以一邊念一邊在草稿本上畫(huà)一畫(huà)。

          其實(shí),學(xué)好語(yǔ)文的方法還有很多很多。

          當(dāng)你學(xué)好了語(yǔ)文,你就會(huì)了解語(yǔ)文,真正地愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科!

          小結(jié):學(xué)好語(yǔ)文吧,不僅僅為了風(fēng)花雪月、纏綿;學(xué)好語(yǔ)文吧,不僅僅為了應(yīng)付考試。只是為了自己,好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

        談學(xué)習(xí)作文 篇2

          我認(rèn)為,數(shù)學(xué),是所有學(xué)科中最能令人感到喜悅與自信的科目;而它的魅力所在,有三點(diǎn)——

          首先,它能使人們通過(guò)以身試“法”,享受成功的喜悅。任何學(xué)習(xí)都需要方法,沒(méi)有方法,那學(xué)習(xí)起來(lái)只算是被動(dòng)的;想到哪學(xué)到哪,聽(tīng)起來(lái)似乎很瀟灑,但沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),也許你會(huì)多走一些彎路才能到達(dá),更甚者無(wú)法到達(dá);樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),相當(dāng)于把自己的人生之路修成了一條直線——而數(shù)學(xué)這一科,就把這一道理體現(xiàn)得淋漓盡致。為什么有些學(xué)生非常討厭數(shù)學(xué)、總是學(xué)不好它?原因很簡(jiǎn)單,那就是沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。初一這一年,我一有空就會(huì)琢磨各種方法,有的感覺(jué)可行,就在學(xué)習(xí)時(shí)使用出來(lái),試一試適不適合自己。無(wú)數(shù)次的嘗試,有數(shù)次的失敗,我尋找著自己學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),不斷完善著它,完全著它。直至今日,我仍沒(méi)有終止這個(gè)計(jì)劃:尋找數(shù)學(xué)方法,完全屬于自己的。這是個(gè)艱難的歷程,但我們必須走過(guò)來(lái),因?yàn)樗且粍谟酪莸,但“不勞”,永遠(yuǎn)不會(huì)“逸”。以身試“法”,試出自己的“法”,你就會(huì)感到一種莫大的成功,莫大的喜悅,莫大的自信。

          其次,它能令人們竭力去思考數(shù)學(xué)思想。真正潛進(jìn)其中去思考時(shí),那種感覺(jué)是很美妙的,無(wú)法用筆墨寫(xiě)出。努力轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦子,調(diào)動(dòng)自己的'每一個(gè)腦細(xì)胞,去思考數(shù)學(xué)的奧妙,待精疲力竭、從中出來(lái)時(shí),你不僅會(huì)感覺(jué)到自己的進(jìn)步,還會(huì)有一種快感,一種不僅是喜悅的快感……我曾體會(huì)過(guò)許多次,這種感覺(jué)令我流連忘返,不自覺(jué)地就會(huì)愛(ài)上這種感覺(jué),愛(ài)上數(shù)學(xué),也就愛(ài)上了動(dòng)腦筋,愛(ài)上了學(xué)習(xí),愛(ài)上了進(jìn)步。

          最后,它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)邏輯已經(jīng)很令我折服了,但暑假中,我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西,真的很奇妙,說(shuō)會(huì)也會(huì),但又不那么理解:怎樣理解邏輯呢?能不能去解釋它?這個(gè)問(wèn)題真的很復(fù)雜,很奇妙。但鍛煉邏輯的過(guò)程就是思考邏輯的過(guò)程,在數(shù)學(xué)中,我們不斷思考著邏輯,在其中不斷翱翔,定能找到自己滿意的答案!

          數(shù)學(xué),很多時(shí)候不能僅僅那“一門(mén)學(xué)科”去理解它。它包含著許多至深的哲學(xué)——但想必正是因?yàn)槿绱耍S許多多的人們才會(huì)這么熱愛(ài)它吧!

          要我看,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),真的很享受!——

          享受以身試“法”,享受思想數(shù)學(xué),享受思考邏輯!

        談學(xué)習(xí)作文 篇3

          自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課改下的主要的教學(xué)方式。作文教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)同樣重要。筆者打算從作文命題的合作,合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作評(píng)價(jià)等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織,合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題,探索初中語(yǔ)文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和運(yùn)用。下面以話題作文“____的回憶”為例,談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文作文合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式,論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)而促進(jìn)作文教學(xué)的主要策略。

          一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂組織形式

         。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)下的作文命題形式

          作文教學(xué)的第一步是作文命題,合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。

         。ǘ┳魑暮献鲗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)

          1.合作審題及合作謀篇布局

          作文命題后,組織學(xué)生討論,而后審清題意。如要求學(xué)生寫(xiě)一篇“____的回憶”,先補(bǔ)充完整文題,再寫(xiě)作。那么,審題是關(guān)鍵。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn):“回憶”有多種,有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時(shí)的回憶、成長(zhǎng)中的回憶、一次游戲的回憶等,“回憶”即對(duì)過(guò)去的人或事的再現(xiàn)和記起,因此,這樣的作文寫(xiě)的是過(guò)去的人或事,文體是記敘文,以記敘為主,兼具抒情和議論,點(diǎn)明回憶的原因和目的。通過(guò)如此審題,再注意選材和謀篇布局,那么文章便可以下筆如有神。

          2.合作構(gòu)思和合作選材

          常規(guī)下,教師一般布置完作文題,讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無(wú)從下手的比比皆是,最后,不得已而為之,翻閱作文選,找?guī)灼愃频睦模謩e摘抄幾句而“拼成”一個(gè)“大雜燴”上交了事的'做法不在少數(shù)。

          小組合作可以解決這一實(shí)際問(wèn)題,讓幾個(gè)學(xué)生一起合作構(gòu)思,各自說(shuō)出自己的想法,說(shuō)出自己的謀篇布局的思路,集思廣益,最后形成寫(xiě)作的思路。如文章怎樣開(kāi)頭,怎樣記敘,選取怎樣的典型事件,如何敘述情節(jié),以及如何在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論和抒情,以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。

          3.合作批改和合作評(píng)價(jià)

          有人說(shuō)“作文是寫(xiě)出來(lái)”,而筆者認(rèn)為,作文的批改和評(píng)價(jià)也尤為重要,是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),不可忽視。

          合作批改應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)合理性、激勵(lì)和準(zhǔn)確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性,以及靈活性原則。

          合作批改的實(shí)施,師生的同批同改是作文批改的主要方式,教師修改、范例指導(dǎo)、理論引導(dǎo)為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導(dǎo)。其次,小組內(nèi)批改是實(shí)施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開(kāi)展小組合作批改之前,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)而進(jìn)行自主批改,從詞匯的運(yùn)用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等,激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣、能力和習(xí)慣。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習(xí)作。

          在批改階段之后,引導(dǎo)學(xué)生合作評(píng)價(jià),將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長(zhǎng)根據(jù)組員同學(xué)的作文存在的情況進(jìn)行梳理、分析、整理和歸納,對(duì)存在的問(wèn)題,肯定成績(jī)、提出不足。其次,讓每一位組員對(duì)自己或者組員的習(xí)作進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)再將優(yōu)秀習(xí)作推薦給其他組員,并和其他組員一起再次對(duì)習(xí)作進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià),討論、欣賞優(yōu)秀之處,并指定學(xué)生專人進(jìn)行講評(píng)和感悟,從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面,以及從抒情的方式,議論得合適與否等全面進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)出作文的精彩之處,同時(shí)也指出習(xí)作的不足,說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中的感悟,談?wù)勛约旱氖斋@,議議在合作學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā),從而感受作文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的喜悅,促使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作課。

          二、初中語(yǔ)文合作教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

          (一)作文教學(xué)中學(xué)生的角色定位

          作文合作教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn),積極地與教師和同學(xué)合作,從作文的命題,選材和構(gòu)思,到作文的批改、評(píng)價(jià)等,每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟,學(xué)生都主動(dòng)參與其中。在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)活動(dòng)的合作中,小組成員之間及每一個(gè)成員都有自己既獨(dú)立又彼此聯(lián)系的任務(wù),學(xué)生的思維處于積極、被激活狀態(tài),寫(xiě)作起來(lái)也得心應(yīng)手。

          再者,在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的評(píng)講、評(píng)價(jià)階段,學(xué)生們?cè)谛〗M合作時(shí),學(xué)生們都有機(jī)會(huì)把自己的作文展示給其他學(xué)生,在與同伴的作文交流中,彼此的作文相互進(jìn)行比較,并且在交流中,隨時(shí)聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己作文的評(píng)價(jià),面對(duì)面交流作文中的優(yōu)缺點(diǎn),并同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見(jiàn),隨時(shí)將自己的意見(jiàn)和建議反饋給作者。

         。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

          初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),不是說(shuō)作文教學(xué)只堅(jiān)持合作,而排斥自主,應(yīng)該注重二者的巧妙結(jié)合,將合作與自主結(jié)合起來(lái)。如“____的回憶”作文,“立意―審題―構(gòu)思―寫(xiě)作―修改―評(píng)價(jià)”等六個(gè)環(huán)節(jié),都應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主,應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,使自主與合作完美結(jié)合。

          語(yǔ)文作文教學(xué)中,應(yīng)貫徹新課程理念,將寫(xiě)作能力、寫(xiě)作習(xí)慣、寫(xiě)作興趣等通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而完美整合,注重對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

        談學(xué)習(xí)作文 篇4

          一、運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          在教學(xué)方式上,中學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,授課過(guò)程中要采用一些學(xué)生們喜愛(ài)、感興趣的方式去教學(xué)?梢岳靡恍┰溨C、搞笑的圖片或者故事做一個(gè)鋪墊,逐漸帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣才會(huì)得到一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。除此之外,日常的教學(xué)活動(dòng)中,老師們不要僅僅局限于課本當(dāng)中,根據(jù)當(dāng)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容,聯(lián)想我們?cè)趯?shí)際生活中會(huì)遇到的各種情況,讓學(xué)生們所認(rèn)識(shí)和了解到的知識(shí)不在局限于課本上,會(huì)從生活中得到更多的啟發(fā)。有趣、直接、搞笑的情景式教學(xué)是能夠最快速度吸引到學(xué)生注意的方法,可以讓他們把最多的精力和腦力投入到其中去。不僅如此,在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些圖片、教學(xué)模居、小視頻等來(lái)展示本節(jié)的授課內(nèi)容。因此,只有營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、興趣教學(xué),開(kāi)發(fā)“興趣點(diǎn)”

          由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類的課程,具有生動(dòng)形象、表達(dá)力為主的特點(diǎn),是不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目的繁瑣、枯燥無(wú)味的。因此在教學(xué)過(guò)程中,老師要充分利用這一特點(diǎn),教學(xué)方式以趣味性為主導(dǎo)線,并隨之展開(kāi)來(lái)教學(xué)?梢岳靡恍┚实膱D片、靠近實(shí)際生活的片段式故事、詼諧搞笑的講解等來(lái)吸引學(xué)生的注意,把他們帶入到所要講的內(nèi)容之中去來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維。首先,可以在班里進(jìn)行數(shù)字游戲,讓他們?cè)趭蕵?lè)玩耍的同時(shí)掌握0—10數(shù)字的英語(yǔ)寫(xiě)法與讀音。其次可以采取話題討論的形式,問(wèn)一些關(guān)于What is your father’s telephone number What is your mather’s telephone number等之類的這些問(wèn)題,這會(huì)讓他們對(duì)于英語(yǔ)數(shù)字的記憶更加深刻。除此之外,還可以利用多媒體技術(shù)在課堂上放一些關(guān)于數(shù)字的歌曲和小視頻,在學(xué)唱歌的同時(shí)還記住了當(dāng)節(jié)課教的教學(xué)內(nèi)容?傊d趣教學(xué)才是英語(yǔ)教學(xué)的最好方法,青少年時(shí)期的孩子只會(huì)對(duì)他們感興趣的東西投入精力,只有認(rèn)真貫徹好興趣教學(xué),才能獲得最大的教學(xué)成果。

          三、樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的自信心

          情感這一因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的很大原因之一。對(duì)于正處在青春期的中學(xué)生來(lái)講,他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又切換了一種模式,加大了學(xué)習(xí)量,更加的系統(tǒng)和板式化,不在像之前那么充滿趣味性,由于難度和任務(wù)量的增加學(xué)生會(huì)逐漸喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與興趣。面對(duì)這種問(wèn)題,老師們要采取一些有效的方式方法,學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行情感的溝通交流,慢慢培養(yǎng)建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。中學(xué)生正處于情感、身體都在成長(zhǎng)的階段,對(duì)很多事物都較敏感,因此老師們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)心和理解。要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生重新建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增加他們的自信心,尤其是在他們犯錯(cuò)誤時(shí)老師要有足夠的耐心,細(xì)心指導(dǎo),及時(shí)幫他們改正,要正確的引導(dǎo)而不應(yīng)該是批評(píng)。只有讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),他們的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

          四、充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好的方法就是有一個(gè)較好的語(yǔ)言環(huán)境,F(xiàn)代科技這么發(fā)達(dá),老師完全可以利用多媒體技術(shù),去創(chuàng)建一個(gè)小的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。老師把教材上比較抽象、難以理解、不夠具體的知識(shí)利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)換成可以吸引到學(xué)生們的有趣圖片和對(duì)話,利用各種方法改變他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙。

          五、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,注重與學(xué)生的情感交流

          眾所周知,師生之間的關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著一定程度的影響。良好的師生關(guān)系能夠激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與興趣。老師們的`一言一行都對(duì)他們有著重大影響,為人師表,一定要認(rèn)真做好典范。第一,老師的外在形象、舉止行動(dòng)尤為重要,它是直接影響到學(xué)生對(duì)老師的第一印象和感覺(jué),日常授課中外表形象一定要收拾利落干凈,給學(xué)生留一個(gè)好的印象。其次就是內(nèi)在方面,評(píng)價(jià)老師最重要的就是看他的個(gè)人品德修養(yǎng)怎么樣,一個(gè)和藹可親的老師是能夠幫助學(xué)生處理些在生活學(xué)習(xí)上遇到各種麻煩的,引導(dǎo)他們具備積極樂(lè)觀的心態(tài),學(xué)會(huì)與人交往處事的方式方法。一個(gè)有責(zé)任、有耐心、友善的老師才是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的榜樣。

          六、多增加一些英語(yǔ)課外活動(dòng)

          大自然才是孩子們學(xué)習(xí)最好的樂(lè)園,只有解放他們的天性,釋放他們對(duì)未知事物的探索力,才能得到最好的教學(xué)效果。積極開(kāi)展一些課外的教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)跉g樂(lè)與玩耍的同時(shí)也能得到收獲。開(kāi)展課外活動(dòng)不僅可以學(xué)習(xí)到書(shū)本以外的知識(shí),還能有一個(gè)較好的語(yǔ)言交流環(huán)境,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。由于是課外活動(dòng),學(xué)生們會(huì)完全釋放自己的個(gè)性,充分展現(xiàn)各方面的能力。這種情況會(huì)和課堂上沉寂的教學(xué)氣氛完全不一樣,因?yàn)橐粋(gè)輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)把學(xué)生帶入一個(gè)最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以,老師們應(yīng)該改變教學(xué)方式,把英語(yǔ)課堂放在室外,給他們建立起一個(gè)較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,只有這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。具體一點(diǎn)就是,舉辦英語(yǔ)舞臺(tái)劇比賽,英語(yǔ)歌唱比賽,以及各種有趣的活動(dòng)。

          結(jié)束語(yǔ)

          綜上所訴,興趣才是學(xué)習(xí)路上最好的墊腳石,是成功的必備前提條件。但是,初中生正處于青春期的成長(zhǎng)階段,很多東西都是需要慢慢培養(yǎng)的,特別是在對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方面。英語(yǔ)授課主要是開(kāi)發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生們獲得不一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,收獲更多的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中還可以激發(fā)他們各方面的創(chuàng)新性思維,培養(yǎng)能力。一切好的東西都是以興趣開(kāi)頭的,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,才能慢慢進(jìn)步,自然而然就會(huì)得到一個(gè)好的教學(xué)成果。

        談學(xué)習(xí)作文 篇5

          作業(yè)多,考試多,學(xué)習(xí)真的好累、好煩!現(xiàn)在的中學(xué)生總會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的苦累,有時(shí)會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西對(duì)自己以后的工作毫無(wú)用處。但我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)主要學(xué)的是方法,是思維的技巧,這才是學(xué)習(xí)的真諦,而我們以后要用到的也是這些方法,而學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就在這,理解了這些,你就不會(huì)感到學(xué)習(xí)的苦累了。

          學(xué)習(xí)并不是煩人的事。有時(shí)你在上課時(shí)會(huì)感到很無(wú)趣,很想睡覺(jué),那么,我可以告訴你,你還沒(méi)有真正的投入到課堂中,投入到書(shū)本中。我會(huì)在上課時(shí)全身心的參與進(jìn)去,時(shí)刻跟著老師的思維,有什么感想就大膽的說(shuō)出來(lái),這樣你才能記得更牢、理解的更深,這樣就不會(huì)覺(jué)得上課乏味了。全身心的投入,才能體會(huì)到上課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          作業(yè)并不是件煩人的事。每當(dāng)做作業(yè)時(shí),你總會(huì)覺(jué)得心煩意亂,毫無(wú)頭緒,覺(jué)得作業(yè)如此之多,根本就做不完。那么你還沒(méi)有熔入作業(yè)中,有時(shí)你可以把作業(yè)當(dāng)成一個(gè)游戲,在做之前先計(jì)劃一下時(shí)間,這樣你會(huì)感到作業(yè)一點(diǎn)不多,然后開(kāi)始“游戲”,而作業(yè)最大的快樂(lè)也在其中:每當(dāng)你做完一道題,你的`心中就會(huì)涌出一股成就感,那么在做完所有的作業(yè)后,你就會(huì)感到無(wú)比的喜悅,同時(shí)知識(shí)也暗暗的進(jìn)入你的腦中。這樣你就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)的繁多了。放松心態(tài)去“游戲”,才能體會(huì)到作業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        談學(xué)習(xí)作文 篇6

          學(xué)習(xí)就像一群人在大街上行走,只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒,就會(huì)有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò),然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把你甩掉。學(xué)習(xí)不正是這樣嗎?只要稍稍放松一下,成績(jī)就好似一條下劃線,讓成績(jī)直線下降。

          也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生,至少我的成績(jī)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候,我的成績(jī)總不低于全班前三名,因此,每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著手中如稀世珍寶的 優(yōu)秀生 獎(jiǎng)狀,心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上,。了中學(xué)后,就變得有些懶散了,我的成績(jī)不僅下降了,而且還下降得厲害,一跌就跌到了十五名的`成績(jī),但我卻 闖彩 的了個(gè) 三好學(xué)生 ,拿著手中的獎(jiǎng)狀,并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了,拍拍胸口,有股悶悶的感覺(jué),心里在也沒(méi)有甜意,感覺(jué)苦澀苦澀的,簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。

          學(xué)習(xí)就是當(dāng)你越過(guò)重重高山,郁郁蔥蔥的森林后,一跟橫架在河流上的獨(dú)木橋,你不敢過(guò)去,那么你就讓路,站在一旁眼睜睜地看著勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著圓圓的雙眼看著別人陸續(xù)不斷地超越自己?jiǎn)?難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎?不,你還可以選擇另一條路,那就是鼓起勇氣,大膽地走過(guò)這根獨(dú)木橋,到達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。

          學(xué)習(xí),用金錢(qián)買(mǎi)不到,也借不著,它會(huì)給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量,也會(huì)給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。

        談學(xué)習(xí)作文 篇7

          通過(guò)“五心教育”學(xué)習(xí),我深刻記住了:“忠心獻(xiàn)給祖國(guó),孝心獻(xiàn)給父母,愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì),誠(chéng)心獻(xiàn)給他人,信心留給自己。”這可算是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)將“五心教育”落實(shí)于行動(dòng)。

          忠心獻(xiàn)給祖國(guó),我認(rèn)為這是必須的。有國(guó)才有家,有家才有幸福。我雖小,但我從史書(shū)上或影視上了解到:自古以來(lái),有多少仁人志士都把忠心獻(xiàn)給了祖國(guó),為了國(guó)家的安全和民族的尊嚴(yán),舍生取義,義不容辭。故此,我目前必須珍惜時(shí)光,好好學(xué)習(xí),十二年后,我必將成為國(guó)家的有用之才,為我們的國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          孝心獻(xiàn)給父母,我認(rèn)為這是肯定的。這是報(bào)達(dá)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。父母給了我們的生命,父母照料了我們的生活,父母百般呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。他們是我們最親的人,他們是我們受挫折時(shí)的避風(fēng)港,他們是我們?cè)馐芾子陼r(shí)的保護(hù)傘。我們無(wú)論何時(shí)都要為父母著想,自古就有“百善孝為先,子欲孝而親不待”等傳世警言,當(dāng)我們長(zhǎng)大后,父母已老去,我們更應(yīng)該對(duì)父母多盡一份孝心。

          愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì),我認(rèn)為這是應(yīng)該的。因?yàn)閻?ài)是純粹的,愛(ài)是溫暖的,愛(ài)是相互的。我們每一個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大家庭,每一個(gè)人都在直接或間接地享受著社會(huì)大家庭帶給我們的幸福。還有就是“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!彼裕瑹o(wú)論我們從哪一個(gè)角度考慮,我們都應(yīng)該關(guān)心幫助身邊需要關(guān)心幫助的人。

          誠(chéng)心獻(xiàn)給他人,我認(rèn)為這是必然的。誠(chéng)心,就是真誠(chéng)對(duì)人,真心對(duì)事。在生活中,相互幫助,團(tuán)結(jié)一致,講衛(wèi)生,講文明;在學(xué)習(xí)中,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,講刻苦,講成績(jī);在處事中,以誠(chéng)相待,相互尊重,講誠(chéng)信,講長(zhǎng)久。因此,我們無(wú)論是交朋友,還是做生意,都應(yīng)以誠(chéng)為本。若欺騙別人,得到的只是暫時(shí)的利益,失去的`卻是什么也買(mǎi)不到的友誼。

          信心留給自己,我認(rèn)為這是自然的。八年后,讀大學(xué)是我的理想,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我必須要有信心。信心是成功者必須具備的重要心理品質(zhì)。有信心,才會(huì)有決心;有信心,才會(huì)有恒心;有信心,才會(huì)有勇氣。只有我有了決心、恒心、勇氣,才會(huì)具備不怕吃苦的精神,大學(xué)校園的鮮花才會(huì)為我綻放。我們每一個(gè)同學(xué)都必須對(duì)自己有信心,相信“天生我必有用”,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力,為將來(lái)生活得更加精彩而多讀書(shū),讀好書(shū)。

          “五心教育”讓我感受頗多,受益匪淺,我將與她相伴終身。

        談學(xué)習(xí)作文 篇8

          學(xué)習(xí)是靠平時(shí)的積累。

          有怎么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,有什么的學(xué)習(xí)方法是會(huì)對(duì)你的平時(shí)積累會(huì)造成比較大的影響。

          學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)是能使自己走向光明,走向成功,這樣的態(tài)度才是正確的態(tài)度。

          有時(shí)我自己會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法不適合自己,所以成績(jī)固然是差的,覺(jué)得不會(huì)有大的變化,所以就對(duì)此失去信心,有時(shí)我會(huì)認(rèn)為有些老師真的不適合做老師,為什么?因?yàn)檫@些老師只會(huì)“死板”的教下去,不會(huì)靈活的教育學(xué)生,而且,注重學(xué)校對(duì)自己的`評(píng)價(jià),現(xiàn)在應(yīng)要用普通話教學(xué)。他們就不理會(huì)學(xué)生的意見(jiàn)就“死板”的教下去,其實(shí),我認(rèn)為“人是生的,法律是死的”,為何他們不會(huì)“入鄉(xiāng)隨俗”呢?教學(xué)的目標(biāo)主要是將自己所知道的,全部教傳授給學(xué)生。自己所得的所有聲譽(yù)和名望,還有教學(xué)質(zhì)量,都是由學(xué)生給的。這時(shí),自己的態(tài)度那么的極端,應(yīng)如何改變?

          你應(yīng)立刻想到“長(zhǎng)風(fēng)破浪回有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!薄

          學(xué)習(xí)方法是帶你走向成功的道路。

          應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃,不斷的更新,不斷的改進(jìn),使自己能適應(yīng)自己所定的計(jì)劃。

          我的學(xué)習(xí)方法是上課認(rèn)真聽(tīng)課,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),到做作業(yè)時(shí),應(yīng)先復(fù)習(xí)自己還未能真正的明白的問(wèn)題,再做題,自習(xí)課時(shí),怎樣的復(fù)習(xí),就要確定下來(lái),避免浪費(fèi)時(shí)間。

          其實(shí),談?wù)搶W(xué)可應(yīng)該以積極進(jìn)取的態(tài)度,“不以物喜,不以已悲”的思想去對(duì)待學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)應(yīng)以行動(dòng)為主,多動(dòng)腦,多思考問(wèn)題。應(yīng)以“少壯不努力,老大徒傷悲”。為警惕自己的戒言。

          努力過(guò)多少的汗水,就得到多少的分?jǐn)?shù)。

        談學(xué)習(xí)作文 篇9

          孔子說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!边@也就說(shuō)明了有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

          只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文,沒(méi)有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),當(dāng)然也就學(xué)不好語(yǔ)文了。所以,興趣對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是很重要的。

          其次,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀,好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí),還能陶冶我們的情操。不過(guò),不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子與要點(diǎn)變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要與旁人討論,聽(tīng)取別人的看法。這樣水平才會(huì)提高。而且,閱讀量越大,知識(shí)就越豐富,眼界會(huì)更廣。況且寫(xiě)作也需要素材,只有多看書(shū),多留心身邊的事,將書(shū)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌,寫(xiě)出好的文章。古語(yǔ)云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我們大都知道這是什么意思,但做到前一句的.人卻不多,真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少,所以,能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說(shuō),我們要學(xué)會(huì)閱讀并且喜歡閱讀,當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫(xiě)作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中,取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有,我們要勤學(xué)好問(wèn),要記住不懂就要問(wèn),特別是在讀課外的古文言文,古詩(shī)、詞時(shí),如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解,這就需要去查工具書(shū),或者及時(shí)去問(wèn)老師,總之一定要及時(shí)地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩(shī)詞,我們要切記千萬(wàn)不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因?yàn)槿赵路e累,心中的疑惑就會(huì)越來(lái)越大。

          語(yǔ)文也是一門(mén)藝術(shù),它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚(yáng),去欣賞。在語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)中,說(shuō)與寫(xiě)就是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn),靈活運(yùn)用就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣,我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作,誦讀古詩(shī)詞。在與別人的交談中,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí),這樣,我們就能將語(yǔ)文與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)我們懂得了這些的時(shí)候,再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了,反而會(huì)覺(jué)得妙趣橫生,其味無(wú)窮。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí),不學(xué)好語(yǔ)文也難了!

        談學(xué)習(xí)作文 篇10

          我和爸爸是最好最好的朋友,我經(jīng)常會(huì)把一些心里話告訴他,他還時(shí)不時(shí)搬出一大堆富有哲理的話,為我做心理輔導(dǎo)。

          有一次,我考試考得很差,只有89分,手里拿著試卷,我一下子覺(jué)得手里的試卷好重,手沉得抬不起來(lái)。走在回家的路上,天仿佛陰沉沉的,特別符合我今天的心情,所有的花草樹(shù)木也是無(wú)精打采,總之一句話,我今天的心里極糟。

          回到家,爸爸看到我失落的樣子,便關(guān)愛(ài)地詢問(wèn)我怎么了,于是,我便告訴他情況。爸爸聽(tīng)了,搭著我的肩膀,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“考試考得不好沒(méi)有關(guān)系,大不了下次考得好一點(diǎn),重要的不是結(jié)果,而是過(guò)程。如果你過(guò)程努力了,結(jié)果就不需要那么在意!

          “可是我感覺(jué)自己努力了,為什么還是考不好呢?”我問(wèn)爸爸。

          爸爸說(shuō):“那就是你有些題目沒(méi)看懂,要么就是你太粗心了,落題,這些錯(cuò)誤在小孩子身上很常見(jiàn),不過(guò)你一定要改。”我心想,爸爸說(shuō)的這些錯(cuò)誤我好像都有,看平時(shí)爸爸這么“幼稚”,原來(lái)他還是挺有學(xué)問(wèn)的。想著想著,我根本沒(méi)看見(jiàn)爸爸居然已經(jīng)從書(shū)包里拿走了我的試卷,接著,他扶了扶自己的眼鏡:“我看你最大的缺點(diǎn)還是閱讀!蔽曳路鹑鐗(mèng)初醒,連忙坐好聽(tīng)著爸爸繼續(xù)講,“你閱讀理解不行,要多練,知道嗎?”

          “嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,我試著改正自己的缺點(diǎn),把爸爸的`話牢牢記著,并且缺什么補(bǔ)什么,在一次又一次的努力改正后,爸爸之前提出的種種缺點(diǎn)似乎少了許多。之后的一次考試中,果然進(jìn)步了,我高興極了。

          爸爸是我的良師益友,那次談話,給了我很大啟發(fā),我一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn),讓那次談話不會(huì)白白浪費(fèi)。

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