改變?cè)谟趯W(xué)習(xí)作文
11號(hào)下午接到周校長通知：8月13——17日，民盟河南省委和鄭州新東方學(xué)校聯(lián)合在我市開展“‘燭光行動(dòng) 筑就夢(mèng)想’河南教育行”大型公益活動(dòng)，免費(fèi)為我市培訓(xùn)初中英語學(xué)科教師。我們學(xué)校分到一個(gè)名額，要我參加�？吹搅伊胰缁鸬奶鞖�，想想空調(diào)的舒服，心里有些不情愿，但還是勉強(qiáng)答應(yīng)。
通知上培訓(xùn)的目的寫的一清二楚。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)化水平，更新教育教學(xué)理念，拓寬豐富專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)改革。寫得很美，能實(shí)現(xiàn)嗎？心中抱的希望不是太大。于是拿上筆記本，還有一本書，上路了。拿著書就是為了時(shí)間不浪費(fèi)。當(dāng)老師講的不好時(shí)，還可以靜靜的進(jìn)入書的世界，感受文字的美麗。
但是，當(dāng)我第一次走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我驚呆了，座無虛席。我的天兒，大家來的都好早呀，終于在一個(gè)角落里找到了一個(gè)座位。偌大的會(huì)場(chǎng)，四個(gè)空調(diào)，似乎都停止了制冷，但是，老師的求知欲，老師想進(jìn)步的渴望，老師想改變的決心，老師想更新自己知識(shí)的愿望，在那一刻，深深體會(huì)。
老師也許都是在學(xué)習(xí)中得以改變。老師的講座讓我?guī)У臅蔀榱死圪�，他們的�?jīng)經(jīng)歷，他們的學(xué)識(shí)，他們的自信，他們的勵(lì)志，他們的幽默，他們的……深深的打動(dòng)了我，這次學(xué)習(xí)，值啦！
老師慷慨激昂的勵(lì)志講座征服了我。首先我們見到的是新東方的創(chuàng)始人，董事長俞敏洪。俞洪敏董事長認(rèn)為一個(gè)人在這個(gè)世界上應(yīng)該先做人后做事。人做不好，事就做不好。專心致志，盡善盡美；學(xué)習(xí)榜樣，提高境界；建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低；善待生命，珍惜時(shí)光。這是俞洪敏董事長做人做事遵循的原則。俞洪敏說，我曾跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)英語從來不是如何學(xué)的問題，而是用一種什么樣的心態(tài)來學(xué)的問題。不管什么人，一旦下定決心做事情，就要專心致志，盡可能做到盡善盡美。對(duì)待任何一件事情，都要有認(rèn)真的態(tài)度。俞洪敏董事長還認(rèn)為，生命只有一次，而我們的'生命不僅僅屬于自己，還屬于我們的父母、家人和朋友。只要設(shè)想一下有多少父母因?yàn)楹⒆觽兊牟恍叶从^，你就會(huì)明白你活在世界上不僅僅是為了自己。
追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!——這是新東方的校訓(xùn)。只要你播撒種子，就一定會(huì)碩果累累，付出與回報(bào)的天平永遠(yuǎn)是平衡的。新東方的老師們一旦站在講臺(tái)上拿起麥克風(fēng)展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。真的，是讓人難以致信的狀態(tài)與表現(xiàn)。我覺得這是一種精神——奉賢堅(jiān)韌。正是這種精神激勵(lì)這我們?cè)陲L(fēng)雨人生路上走的堅(jiān)定而執(zhí)著，如果一個(gè)人想活的精彩，新東方的老師們做到了，他們用自己豐富的學(xué)識(shí)帶你倘佯于知識(shí)的殿堂。
勵(lì)志就是用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學(xué)生從痛苦、失敗、沮喪中振作起來，使他們感到生命開始充滿力量，產(chǎn)生想沖出去擁抱整個(gè)世界的感覺。
每個(gè)優(yōu)秀的老師都有自己的“場(chǎng)”，“場(chǎng)”可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)氛圍，也體現(xiàn)著教師的個(gè)人風(fēng)格。我希望我的“場(chǎng)”是輕松活潑的，希望每一個(gè)學(xué)生可以在相對(duì)放松的狀態(tài)下真正學(xué)到東西。我一直相信，作為一名教師，只有當(dāng)你的教學(xué)內(nèi)容授課氣氛感動(dòng)自己的時(shí)候，才有可能感動(dòng)學(xué)生。所以每一次課我都不敢放松，而且當(dāng)我進(jìn)入教室開始我的課程的時(shí)候，我感到自己所有的不愉快都不見了，上課讓我快樂，我也希望把這種學(xué)習(xí)的快樂帶給更多的學(xué)生。教師應(yīng)該有自己的個(gè)人風(fēng)格和魅力，我希望學(xué)生能夠愛上“我”，愛上我的教學(xué)方法，愛上我的課。
老師給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還有力量，精神。當(dāng)在教室停電后，我們依然能用嘶啞的嗓子借著燭光繼續(xù)上課，當(dāng)學(xué)生困惑時(shí)，我們用勵(lì)志的故事催人向上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我們能用嘹亮的歌聲鼓舞學(xué)生那顆脆弱的心，當(dāng)在夏天三十五度的時(shí)候，我們還能在教室里和學(xué)生一起背誦課文來抵抗酷熱。
培訓(xùn)的老師中，一樣的給我們了力量。許順康老師的開場(chǎng)，幽默到了大家，我叫許順康，順治的順，康熙的康，還有一種解釋，順利的順，健康的康。高亮老師，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽了絕對(duì)精神百倍；張巖群老師的詞匯理論教學(xué)，讓人過目不忘，把繁雜枯燥的詞匯教學(xué)變得那樣生動(dòng)有趣；還有楊磊老師完美的發(fā)音使人體會(huì)到歐美國家的語音語調(diào)，感受到英語語言的博大精深，同時(shí)更新了觀念，擴(kuò)大了視野，對(duì)于改革最前沿的英語，使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，令我豁然開朗、受益匪淺。
就這樣三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)，都在不知不覺中走過，似乎不想結(jié)束，似乎還想坐在那里，盡管天氣如此炎熱。內(nèi)心受到了極大的震撼，原來老師要這么當(dāng)。
通過學(xué)習(xí)我深刻地意識(shí)到自己的膚淺，對(duì)自己有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)、不斷提高自己，應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在對(duì)英語教師的口語、語音、技能等各項(xiàng)水平要求會(huì)越來越高，所以我們必須要提高，才能融入到社會(huì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)。認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)、新要求下的教師，必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
教師的讀音必然影響學(xué)生對(duì)語音的反應(yīng)，應(yīng)在語音上做到盡可能準(zhǔn)確。要目標(biāo)明確，一定要有明確的聽力訓(xùn)練的目的，應(yīng)改變以往以聽力理解為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)該以句子中的語音和語調(diào)為訓(xùn)練重點(diǎn)。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語氛圍，教師應(yīng)該盡可能多地使用英語，使用簡(jiǎn)單、短小、易理解的句子，同時(shí)也要求學(xué)生在課堂上盡可能多的使用英語。最關(guān)鍵的是我們要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，耐心指導(dǎo)，細(xì)心布置作業(yè)，保證學(xué)生水平穩(wěn)步提高。因?yàn)樗械哪芰慷荚趯W(xué)生身上，只要學(xué)生自己想學(xué)，才能真正學(xué)好。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
這次這次培訓(xùn)，收獲的不僅是知識(shí)，還有改變，還有力量，從他們身上汲取到了強(qiáng)大的力量。我相信，在以后的日子里我會(huì)在這種力量的驅(qū)使下不斷學(xué)習(xí)、完善自我，讓自己的夢(mèng)想越來越近。
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