選擇的作文

[集合]選擇的作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的選擇的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

選擇的作文 篇1

　　仿佛就在昨天，兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識(shí)，那和藹可親的教態(tài)，娓娓動(dòng)聽的語言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣，立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。中師畢業(yè)后，我終于如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)，圓了我甘當(dāng)蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢(mèng)想。

　　八年前，我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是萬分的激動(dòng)、自豪的�？墒枪ぷ髁艘粋�(gè)多月后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。整天面對(duì)著那一根根粉筆，一個(gè)個(gè)方塊字，一群不懂事的孩子，還有一大堆的作業(yè)等著你去修改，甚至班上還有好幾個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生需要你去教育……教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢(mèng)想如同五彩繽紛的肥皂泡一樣瞬間消失了。未曾受風(fēng)雨的我受到前所未有的挫折。想起在校時(shí)，不知道多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)、朗誦會(huì)上信誓旦旦地頌揚(yáng)教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對(duì)自己的各種成績，心想此生一定要不平凡;想到自己所立下的驚天動(dòng)地的奮斗目標(biāo)，都是那樣的黯淡無光。什么太陽底下最光輝的事業(yè)!我毫無生機(jī)的重復(fù)著，思想開始了一陣陣波動(dòng)。然而接下來發(fā)生的一件事使我的認(rèn)識(shí)有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我無悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

　　那是夏日的傍晚，我和幾個(gè)朋友在籃球場(chǎng)打球，由于不慎，將右腳扭傷，醫(yī)生診斷是腳趾骨兩處骨折，打了石膏，并叮囑要靜養(yǎng)半個(gè)月。第二天我便病休在家，還沒等我起床，就聽見一陣敲門聲，妻子推門一看，門口擠滿了學(xué)生的小腦袋，那一張張臉充滿了擔(dān)心和關(guān)切。學(xué)生見到我后，摸著高高墊起的腳，親切地喚著：“老師……�！蔽冶簧钌畹馗袆�(dòng)了，淚水模糊了我的眼睛。此情此景，我才真正地體會(huì)自己所人事的事業(yè)高尚。在愛的感召下，第三天，我便在妻子的攙扶下，一蹦一蹦來到班級(jí)。同學(xué)們見到我后，那詫異的表情，那喜悅的眼神，充斥在每個(gè)人的臉上。有幾位同學(xué)搬來幾把椅子放在講臺(tái)旁邊，其它同學(xué)紛紛將自己的坐墊拿來放到我的身子下面。一位同學(xué)見到我的腿部不適，又將書包拿來，放到我受傷的腳下。坐在軟綿綿的墊子上，望著這些聰明懂事的孩子們，我抑制住激動(dòng)的情緒，開始了第一節(jié)課。課堂上同學(xué)們愛搞小動(dòng)作的現(xiàn)象沒有了，連平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也積極地舉起了手。家長聽說后，也不時(shí)打電話或來到班級(jí)詢問病情，表達(dá)內(nèi)心的感激。在這種愛心的鼓舞下，我的`腳傷很快就好了。望著家長每一次滿是關(guān)切、期待和敬重的目光，我體會(huì)到人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重。這其中的樂于甜是“外人”難以體會(huì)到的。

　　我一改過去的萎靡不振，喜歡談笑風(fēng)生，喜歡與同學(xué)們談心。一個(gè)學(xué)期下來班級(jí)面貌煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了，原來疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生也覺得親切可愛了。校長、同事、家長贊許認(rèn)可的目光，更堅(jiān)定了我要當(dāng)好一名教師的決心。

　　傾我所愛，撒播陽光，只有這樣你才能征服一顆顆學(xué)生的心。我班有一位同學(xué)叫劉曉芳，她很小時(shí)候父母離異，母親改嫁，父親在外地打工時(shí)又成了家。孤苦的孩子失去父愛母愛后和年邁的奶奶共同生活。上課時(shí)總表現(xiàn)出無精打采，注意力不集中，與同學(xué)相處也是那樣的孤僻，缺乏自信心，成績更是不值一提。為了使這只孤雁早日沐浴家的溫暖，吸吮知識(shí)的甘露，我找到她進(jìn)行思想教育，并進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。號(hào)召全體學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，望著桌面那一摞嶄新的本子，她流下了激動(dòng)而又幸福的淚水。在給她帶來溫暖的同時(shí)，我還特別注意挖掘她的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她特別愛畫畫，特意安排她為美術(shù)科代表，鼓勵(lì)她好好干，從此對(duì)自己有信心了，開朗了許多，學(xué)習(xí)也勤奮了，成績有了很大的進(jìn)步。期末考試居然名列第五名，望著這張?jiān)嚲�，她流下了感激的淚水……

　　時(shí)光飛逝，八年的時(shí)光過去了，我深深地體會(huì)到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，但我卻認(rèn)為苦在其中，樂在其中。我愿在教師行列中為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，無怨無悔。雖然我將會(huì)忙碌一生，平凡一生，同時(shí)也不免會(huì)失去很多，但我覺得收獲的卻是任何東西無法取代的——人生的價(jià)值。

選擇的作文 篇2

　　生命的輪回中，我出現(xiàn)在這清灰色的徽城。我用我美麗的青春在雨巷中穿行，向上天祈禱，下個(gè)路口可以與你重逢。每天，我在斷橋邊看碧水長天，在深閨處自書錦書。在想，你回來了嗎？何時(shí)你才能出現(xiàn)？何時(shí)你才能想起我在等你？但，你仍然漠視著。我用我那份不悔的相思在等待，百年，千年，萬年……

　　沒有人知道，夜夜無眠只為與你相間。我用我的心動(dòng)為你編織一個(gè)可望而不可及的夢(mèng)想。日日常思“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多才擷，此物最相思�！睍r(shí)而，看鴻雁南飛，卻只想讓它捎一段書信，可它，似浮生若夢(mèng)，一瞬即逝。它不知你在什么地方，不知你在遠(yuǎn)方是否早已有了另一個(gè)家，另一個(gè)你寄居的地方。而我，選擇了告訴自己：雖然那個(gè)人可能永遠(yuǎn)都不會(huì)回來，但也可能明天就會(huì)回來……

　　清晨，我從鏡中看到自己昨夜的兩行胭脂淚痕，再次梳洗后，又再次對(duì)鏡貼花黃。畫眉的筆一個(gè)又一個(gè)的用完，妝一次又一次的卸下，可我只是仍然站在樓上。等不到你的歸來。時(shí)而，一兩個(gè)歸途的人會(huì)牽動(dòng)我的視線，這是上天的憐憫，還是又一次不懷好意的安排？紅塵中，我何去何從？是該另覓知音？還是終日苦等？只是窗外黑星弄月隔著霧，長夜對(duì)殘燭。何時(shí)我們的愛情成了寂寞的夢(mèng)？你啊，人在何處……

　　悠悠歲月，幾番寒暑，為你虛度。今生的我還在讀前世訣別的一枝書，手握傳世的'信物，只為再見你時(shí)我們依然如故……

　　歲月如秋葉班老去，塵埃是過往的銅綠，自由的雨滴是肆意的回憶，命運(yùn)的輪回中流淌著我的呢喃，風(fēng)兒去傳達(dá)《我還在原處，一如等你如初》木棉花飄蕩的春天，前后飄蕩著我對(duì)你的思念，在雪花上雕刻期待，在歲月中逝去容顏，是等待那前世的蝶，那前世的精魂，來尋找今生的愛戀……

　　風(fēng)什么時(shí)候起，雨什么時(shí)候下，只有一個(gè)等字。

　　徽娘，映著美的朱黃。因?yàn)檫x擇，所以無悔。因?yàn)閳?zhí)著，所以……

　　也許在以后相遇的瞬間里，我會(huì)從你的眼中看到一絲迷惑，一種頓悟，一些溫柔，這予我就足夠了。

　　安徽省亳州市蒙城縣創(chuàng)新中學(xué)高三6班 盛雅琦

選擇的作文 篇3

　　云選擇山，水選擇海。人往高處走，鳥向亮處飛。世上萬生萬物，都有個(gè)選擇的問題。作為萬物之靈的人，選擇更為廣泛、迫切、實(shí)在。大如治國安幫，小到治家立業(yè)，無不面臨選擇。世上千條路，你選擇走哪條？事有三百六十行，你選擇干哪行？“男怕干錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，說明選擇的重要。選擇得當(dāng)，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”；選擇失當(dāng)，如逆風(fēng)行船，阻力重重難達(dá)目地，甚至還有風(fēng)打船的危險(xiǎn)。

　　選擇之要在知慧。人生之旅如何選擇？是走水路，還走旱路？是走擁擠的大路，還是走僻靜的小路？決斷時(shí)，當(dāng)開啟智慧之窗，用“優(yōu)選法”選擇便捷、好走、適合自己的道路。不妨舉個(gè)例子：

　　從前沒有鞋，不論貧窮貴賤，都亦腳走路。一次國王外出視察，走在路上被石子割了腳，鮮血直流。國王下令：將全國的路鋪上牛皮。他認(rèn)為這樣，全國臣民走路便不會(huì)被石子傷腳了。此令一下，舉國驚愕，那該多少牛皮？行得通嗎？一大臣建議：只將人們的腳包上牛皮就行了。這樣，不是既方便又節(jié)省嗎。國王想了想，覺得有理，更改詔令，按這位大臣的建議辦。久而久之，便衍生出牛皮鞋了。

　　選擇牛皮包腳，替代在路上鋪牛皮，自然更合理、劃算、實(shí)用。智慧是一把神奇的.鑰匙，用它選擇立身之業(yè)，不難找到創(chuàng)業(yè)的樂園。

　　選擇，當(dāng)“量材而為”。詩仙李白說“天生我材必有用”。人皆可成才，但人與人稟賦不同，才氣不同，境況不同，機(jī)遇不同。如何人盡其才，才盡其用？這就需要有“自知之明”，要有認(rèn)清自己的才能是什么的智慧，自量身材自栽衣。能夠跳起來摘著的果子不放棄，跳起來也夠不著的果子不強(qiáng)求。路有百條，才有差異，“橋”太擁擠，就繞開它，發(fā)揮自己的才能和特長，或乘船而過，或直接泅渡。

　　加拿大有個(gè)名叫瓊尼·馬汶的孩子，讀書很用功，成績卻總是上不去，他苦惱極了。在他16歲那年，一位心理學(xué)家撫摸著他的肩膀說：“樹不傲高，草不卑矮。工程師不識(shí)簡譜，畫家背不全九九表，這都是可能的，但每個(gè)人都有特長——你也不例外，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長，到那時(shí)，同樣可以做出驕人的業(yè)績來的。”后來，馬汶放棄考大學(xué)，從事他喜歡的園藝工作。不久，雇主們便開始注意到這個(gè)小伙子的手藝，夸他為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無不出奇繁茂美麗。自認(rèn)為“笨鳥”一個(gè)的馬汶，直至今天也沒有學(xué)會(huì)說法語，也不懂拉丁文，微積分對(duì)他來說更是天數(shù)。但色彩和園藝是他的特長，二十多年后，他已經(jīng)成為一名頗有名氣的頂級(jí)園藝家，受到人們的贊譽(yù)和敬重。

　　遭遇危難，應(yīng)選擇“和衷共濟(jì)”。人生旅途上，難免會(huì)遇到無法預(yù)料的兇險(xiǎn)困厄。當(dāng)此之際，一個(gè)人的力量終歸有限，“同舟共濟(jì)，安危勢(shì)同”，選擇同心協(xié)力，共渡難關(guān)，亦是一種智慧。

　　澳大利亞有一個(gè)“漁竿和漁簍”的故事：兩個(gè)年輕人外出旅行，走到一個(gè)人跡罕至的地方迷了路。正在絕望之時(shí)，遇到一個(gè)釣魚的老人，他們向老人求救。老人說，從這里出去，走到有人煙的地方，至少有七八天的路程，我手里有兩樣?xùn)|西分頭送給你們，一是釣魚竿，一是漁婁，簍里有幾條魚，你們自己選擇吧。兩個(gè)年輕人，一個(gè)選擇了漁婁，暗想，吃著簍的里的魚，便可以走出去；一個(gè)選擇了釣魚竿，以為有漁竿可以釣魚吃，自然餓不著。沒幾天，拿漁婁的年輕人把魚吃光了，餓死在路上；拿釣竿的青年，當(dāng)他距離有魚可釣的地方還有十幾里時(shí)，再也爬不動(dòng)了，也餓死了。很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月穪淼竭@里，在山窮水盡的時(shí)候遇到釣魚老人，他們也向老人求救。老人依然是分別送給他們裝有魚的魚簍和釣魚竿。這兩個(gè)年輕人比先前那兩個(gè)人陪明，他們商量，我們不能分開，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方。他們一路釣魚一路前行，10天后，他們成功地走出了死亡之地。

　　澳大利亞人把這個(gè)故事作為他們的座右銘，告訴自己的子孫，不論做什么事情，都要精誠合作，不能自私狹隘：合作可以可以把成功無限放大，自私狹隘只會(huì)毀掉前程。這是陪明的格言，這是智慧的結(jié)晶。

　　人生之旅需要兩個(gè)寶——激情和智慧。激情激勵(lì)人奮進(jìn)，智慧保事業(yè)有成。

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