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選擇的作文優(yōu)選【4篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的選擇的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
選擇的作文 篇1
選擇是魚(yú)和熊掌不可兼得的無(wú)奈；選擇是道義和生命之間的抉擇；選擇是親情和友情之間的沖突；選擇是上帝對(duì)人類貪婪欲望的懲罰。選擇使人生多了幾個(gè)可能，有了不同的結(jié)果，人生因選擇而更精彩。
好的選擇是成功的一半。俗話說(shuō)：是你的跑也跑不掉，不是你的搶也搶不來(lái)。明智的`選擇會(huì)帶你走向成功，而錯(cuò)誤的選擇會(huì)讓你鉆入死胡同。選對(duì)了路，就會(huì)少一些曲折和泥濘，事半功倍。選錯(cuò)了路，就會(huì)多一些挫折和困難，事倍功半。西楚霸王項(xiàng)羽在鴻門宴中選擇了對(duì)劉邦“因善遇之”，而導(dǎo)致了后來(lái)與劉邦爭(zhēng)奪天下的失敗，最后在烏江邊自刎，也只是個(gè)悲劇英雄。荊軻在大義面前選擇了去行刺秦王，雖然沒(méi)有成功，卻被人們所歌頌，千古垂名。試想：如果項(xiàng)羽在鴻門宴中選擇殺了劉邦，或肯渡烏江，回到江東，東山再起，那么歷史會(huì)不會(huì)改寫(xiě)？假如荊軻在大義面前退縮，還會(huì)千古垂名嗎？
不要在一棵樹(shù)上吊死。選擇很多，不同的選擇有不同的結(jié)果。當(dāng)一個(gè)選擇把你帶入死胡同時(shí)，不要再一昧的堅(jiān)持下去。換個(gè)選擇，也許前面就是陽(yáng)光路。人總是會(huì)變的，你的選擇也要相應(yīng)的改變，來(lái)適應(yīng)你的自身的發(fā)展情況，不要一條死胡同走到底。魯迅一開(kāi)始是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)覺(jué)得醫(yī)人不如醫(yī)國(guó)，于是就棄醫(yī)從文，成為一個(gè)偉大的文學(xué)家。
是金子總會(huì)發(fā)光，不同的選擇只是會(huì)發(fā)出不同強(qiáng)弱的光。但是如果選擇了被埋沒(méi)，就永遠(yuǎn)也發(fā)不出光。
選擇的作文 篇2
起伏的海濤選擇承載帆船；蒲公英選擇隨風(fēng)飄蕩；平地里吹起的野風(fēng)，選擇成就一種空曠。然而我忙亂的心啊，你該如何去抉擇呢？
東郭狼選擇了隱居，楚莊王成了霸王，毛澤東雖不會(huì)彎弓射大雕，“西北望，射天狼”，但選擇了“槍桿子里出政權(quán)”。人生若有了明確的方向，也就能風(fēng)雨兼程，不顧破碎的舊夢(mèng)，不去留念過(guò)去，使自己不畏痛楚，永駐山巔，俯瞰天地。如果你珍惜生活，你可以選擇去做為土地展露生機(jī)的草地；你可以做一株“澗邊生”的小花，幽幽地開(kāi)放；可以做綠葉上的露珠，反射第一縷晨曦的光亮。如果你懂得生活，你更應(yīng)該選擇成為嚴(yán)寒中傲然挺立的松柏，在某個(gè)黃昏中夕陽(yáng)西下的傍晚，不妨靜立中續(xù)一首詩(shī)，欣賞一只鳶影，回首一段往事，展望不久的將來(lái)，在此時(shí)此刻，你的生命將厚重起來(lái)。
“青鬢轉(zhuǎn)白，是美人心事，尚能飯否，是良將塊壘”。為何不選擇做一個(gè)隱居山林的逸士，在草屋中飲酒作詩(shī)，或者做個(gè)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士，在蒼黃的塵世中揚(yáng)鞭？你若問(wèn)我姓名，白石，雪暮，秋夕，任你稱呼。你若問(wèn)我住處，山留啞樵，水留釣叟，只留一間紫屋于我便好。我請(qǐng)那鹿來(lái)看家，猿來(lái)守宅。若有時(shí)讀倦了書(shū)，且看那川上的景便是不倦的文章，有日月掌燈伴讀，有飛禽走獸、長(zhǎng)流細(xì)水做伴，哪有讀倦的道理。這是隱士的選擇，也是智者的選擇。然而我沒(méi)有如此高尚的`情趣，我也不奢望有如此美景。
我只希望做一個(gè)“行者”，讓我們的人生像面包一樣飽滿充實(shí)，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)變成，夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的的將來(lái)像流水一樣可碰、可觸、可感。古人云：“征于色，發(fā)于聲�！庇性�(shī)人多情，在墻外思念墻內(nèi)佳人，卻不敢接近，最后“多情總為無(wú)情夢(mèng)中，鼓琴弄瑟以友之”，最后“日思夜想不得見(jiàn)”。這就是選擇了逃避而不敢勇敢邁出這一步。而我，就要如詩(shī)人所說(shuō)：“我驕傲，我是這個(gè)土地上最出色的麥子�！蔽抑灰鲆粋�(gè)盡量好一點(diǎn)的自己。
我不敢奢求成為人中龍鳳，但我不甘于平庸，所以我選擇奔向遠(yuǎn)方，即使被刺的鮮血淋漓，我也無(wú)怨無(wú)悔。既然選擇了這條鋪滿荊棘的路，我就要走下去，不論一曲終了，青衫盡濕，也不管巴山凄涼的夜雨，更不會(huì)因夢(mèng)中的依戀為躇步不前。我會(huì)笑對(duì)生活，直到成為那崗上沉甸甸的麥子。朋友，何不笑對(duì)人生呢？
選擇的作文 篇3
我看見(jiàn)了兩棵樹(shù)。
一棵松樹(shù)，矗立在沙塵飛濺的路邊。樹(shù)干是灰黑的、皴裂的——遠(yuǎn)不止粗糙。我明白了為什么人們常用松樹(shù)皮比喻老人的皮膚，實(shí)際上松樹(shù)皮更老、更滄桑。我不敢碰它，因?yàn)樗形矣|碰不到的深度。
眼前的'松葉，是令人壓抑的灰綠色，像極了濺了幾滴墨水的黃鵝絨，給予松樹(shù)漸變的幽深；那灰色，像埋入過(guò)細(xì)土一樣，每條縫都藏著陰灰的色彩。那塵埃應(yīng)不是與生俱來(lái)的，可風(fēng)霜雨雪都沖刷不凈——它的滄桑與蒼老，已經(jīng)積累了太多歲月。
我又看見(jiàn)法桐，眼前立即豁亮了。那層疊的、恣意渲染的金黃喲！看似靜謐安詳、實(shí)則溢滿狂放與青春的秋葉，純粹得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。它們推搡著、堆疊著，歡欣地?fù)u曳在秋風(fēng)拂過(guò)的樹(shù)枝。秋時(shí)的風(fēng)已不時(shí)夾雜幾分凜冽了，幾片輕巧的金葉，鬧夠了一般，順著風(fēng)打轉(zhuǎn)兒、翻滾，筋疲力盡地飄到地上，完成了短暫卻爽快華美的一生。
松葉為何不落呢？年年坐觀繁花似錦與落紅無(wú)數(shù)，自己卻成了恒久不變的旁觀者，它不厭倦嗎？它是否懷念初生時(shí)的活力，是否渴慕飄零時(shí)的唯美？它是否為“歲寒三友”“萬(wàn)古長(zhǎng)青”“真君子”“偉丈夫”的名號(hào)所羈絆？若真是這樣，松樹(shù)真是懦弱！松樹(shù)站在那里，依舊沉默。
初雪之后，綿雪融化，空氣清潤(rùn)而冷冽。我又看到這兩棵樹(shù)。短短一周，法桐的金葉子落光了，一片片臥倒樹(shù)下，為雪水所粘連，為泥沙所覆蓋，再無(wú)輕盈。那受凍的曲枝，干癟瘦弱，在凜冽的風(fēng)中瑟縮，再無(wú)狂歡之力。松樹(shù)卻是依舊——只是在我看來(lái)，經(jīng)歷了這清瑩的初雪與讓人神清氣爽的微寒，樹(shù)葉深綠而柔韌，樹(shù)枝沉穩(wěn)而遒勁，整棵樹(shù)更加精神、飽滿、潤(rùn)澤。我禁不住要贊美它了！然而，它還是沉默著，它還是它。
松樹(shù)與法桐，也許只是兩種選擇。
選擇的作文 篇4
人生是由一個(gè)個(gè)選擇組成的，或大或小。在是否管恒同學(xué)的這個(gè)選擇中，我懂得了許多。
他耷拉著腦袋，眼睛似閉似睜，經(jīng)過(guò)一番微弱掙扎后，終于還是閉上了眼。忽然，他頭一動(dòng)，被自己給弄醒了，迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼，可沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，他就又閉上了眼。我無(wú)奈，拿出小組單子在上面扣了一分。
他是我的組員恒同學(xué)，一個(gè)名副其實(shí)的“睡神”兼“話王”。上課睡覺(jué)、說(shuō)閑話是他的常態(tài)，使得我不得不去提醒他，可他倒是云淡風(fēng)輕，每次都裝作好像什么都沒(méi)發(fā)生的樣子，一本正經(jīng)地跟我“解釋”。
因?yàn)槲业奶嵝芽偸强床坏剿母淖�，我有些矛盾了，到底還管不管他呢？管他呢，他又不聽(tīng)；可不管的話，我就沒(méi)有盡到組長(zhǎng)的責(zé)任。我十分焦急，詢問(wèn)了許多人，建議都各不相同。有的說(shuō)，你干脆別管了，讓他“自生自滅”去，該扣分扣就是了；有的說(shuō)，你還是管著吧，免得他還影響到別人。反復(fù)思慮后，我還是選擇管他，因?yàn)椋菏紫任沂墙M長(zhǎng)，管好組員是我應(yīng)盡的責(zé)任；其次，管他也是幫他改掉陋習(xí)，讓他變得積極上進(jìn)；最后一點(diǎn)便是為了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，如果他一個(gè)人在課堂上接話茬兒，大聲吵鬧，別人又怎么靜心聽(tīng)講呢？
既然這樣選擇了，那我便開(kāi)始做。為了方便管他，我先把他調(diào)成我的.同桌；他上課睡覺(jué)，我就用手將他打醒；他想說(shuō)閑話，我就果斷阻止，并扣分；他愛(ài)抖腿，我就一遍遍提醒他；他不寫(xiě)作業(yè)，我就教育他，扣他的分……幾天下來(lái)，效果顯著，他上課不再是一直抖腿的，安寧了不少；他的困意少了，能把心思放到課堂上；他的閑話也少了，沒(méi)有打擾到別人。事實(shí)證明，我堅(jiān)持管他的這個(gè)選擇是正確的，這不僅幫助了他，而且讓我組的紀(jì)律得到了改進(jìn)，更便利了他人。
在這個(gè)選擇中，我懂得了：當(dāng)我們面對(duì)人生大大小小的選擇時(shí)，一定要慎重。正確的選擇能帶來(lái)很多好處，并且選擇了就要為此付諸行動(dòng)，才能使這個(gè)選擇更有意義。
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