實(shí)用的選擇的作文錦集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的選擇的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
選擇的作文 篇1
每個(gè)人的人生都有許多條路可以走，這要看你選哪條路。選擇了那一條路，走過去了，便是過去式，經(jīng)歷過的事情，不會再退回去。這不像是買東西還可以退貨，所以選擇自己的人生道路，要無比的慎重。你有在自己要走的道路上徘徊嗎？有迷茫過嗎？有恐懼過嗎？這都很正常，然后你只要按照自己的心意，根據(jù)自己的情況選擇一條路，它總不會給你帶來失望。
“天天，你有夢想嗎？”我同桌這樣問我，然而，我沉默了，不知多久，我才說道：“有！”人生沒有夢想，那和咸魚有什么區(qū)別呢？“那么面對人生多條夢想的路，你怎么走？”我想我的人生道路有很多種，選擇起來特別麻煩，然而還有一種道路，是你時(shí)時(shí)刻刻都要選擇的。你會發(fā)現(xiàn)，每一天，我們在時(shí)間里度過，都要選擇好多條路。
“天天，今天晚上的作業(yè)要寫完哦！”我的組長提醒我，然后，你回想著，“寫還是不寫”。“寫”是一條路，“不寫”也是一條路，兩條不同的路給我們帶來的結(jié)果不同，也許也會給你以后帶來很大影響。又如你練溜冰摔倒了，摔得很痛，你可以選擇哭，或者放棄，又或者站起來繼續(xù)練。也許這樣一件小事，不同的選擇，給你以后帶來的影響也不同。
那么，面對這些道路，或者人生的大道路時(shí)，我們就要慎重選擇，哪條路上通往光明大道，那條路上前往陰溝坑洼，這個(gè)需要我們的理智和判斷去選擇。然而，我的路我選擇，自己要走的路，要自己選擇，沒有回代替你走，也沒有人會替你選，路是自己的，一定要記得，要選那條光明大道。
我的路，我選擇，“如果是我，我會選擇一條最好的路，適合自己的路，這樣才能堅(jiān)持的走下去，不會在半路中停下步子，開始迷茫到底要不要走下去！”我笑著看著我的同桌，他說點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎明白了這個(gè)大道理。
選擇的作文 篇2
月上中天，光華如練。
窗外更深露重，窗內(nèi)閑愁難送。今夜的我輾轉(zhuǎn)難眠，明日的我又將怎樣面對那將決定我半生命運(yùn)的選擇。
明天，明天只消我的頭輕輕一點(diǎn)，便可以輕輕松松地通過“捷徑”進(jìn)入我夢寐以求的象牙塔，去編織我后半生輝煌的錦緞。明天，我若是把頭一搖，只消一下，我便要參加那黑色的高考，拼盡自己的心血，耗盡自己的精力去贏得一張進(jìn)入象牙塔的憑證，然而輸贏勝敗我又怎能預(yù)料，機(jī)會只有這一次，對于我，一個(gè)即將參加高考的學(xué)生來說，這樣的抉擇該是怎樣的艱難呀！
十年寒窗無人問，一舉成名天下知，自古以來這一佳句就是對我們莘莘學(xué)子的最好描繪，榜上有名的榮耀與名落孫山的落寞，又何止天壤之別！坦白而言我也為叔叔極盡所能為我爭取的“名額”而心動，十幾年的挑燈夜戰(zhàn)已使我倍（備）嘗了讀書的喜怒哀樂，盡管進(jìn)入大學(xué)的方式不同，但畢竟“殊途同歸”，且省下我不少的氣力，然而，我心中卻不知為何沉甸甸的，不知是心的哪一處在隱隱微痛了，皎皎明月可能為月下的人兒指出一條明路？
月光已漸漸淡去，只剩下一圈淡淡的光暈，東方已經(jīng)泛白，明日即將來臨，
選擇的作文 篇3
從小到大，我就好像是鐵軌上的那列火車，被牽引著，去一個(gè)我不知道究竟是哪里的遠(yuǎn)方。
“囡囡，我們給你報(bào)了圍棋，每周一次課，每次課三個(gè)小時(shí)�！薄皣濉�，聽起來是那么陌生，小小的我懷著一顆好奇的心，尾隨著媽媽來到圍棋教室�！翱爝M(jìn)去吧。”媽媽放開了我的手，我則乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，迎上圍棋老師溫和的微笑。從此，一張紋秤，黑白棋子充斥了我的童年。
半年后再從圍棋教室出來時(shí)，我臉上的喜悅和好奇早已消失殆盡，甚至帶著哭腔向媽媽哀求道：“媽媽，我能不能不要再學(xué)圍棋了。我不喜歡圍棋……”而媽媽則是不由分說的語氣：“聽說學(xué)圍棋能使人變聰明，以后對數(shù)理化有幫助呢�！本瓦@樣，我再也沒敢向媽媽表示過任何不滿，因?yàn)閺膵寢尩恼Z氣里，我聽出了她“望女成鳳”的良苦用心。
于是，我默默地忍受著密密麻麻的橫線、豎線、格點(diǎn)，默默忍受著因?yàn)槎ㄊ健⒉季植粫䲠[而導(dǎo)致自尊心被刺傷的疼痛，默默忍受著漫長時(shí)光里無數(shù)次透過窗戶看到樓下同齡孩子在嬉戲時(shí)的羨慕卻又無可奈何的情緒。
如今，我雖然能把圍棋下得很好，但那時(shí)的我又失去了什么？那些孩童本該擁有的爛漫時(shí)光和歡歌笑語，恐是一去再也不復(fù)返了。
上小學(xué)以后，我有了幾個(gè)好伙伴。每次一起出去玩時(shí)，我總是任由自己被她們牽著。“那里很好遠(yuǎn)，我們一起去那邊看看吧！”一旁的伙伴挽著我的胳膊，指著那個(gè)所謂“很好玩的地方”。我點(diǎn)頭以示友好，可我的視線仍瞟向那條不遠(yuǎn)處綠蔭遍布的小路。最終，我決絕地別過頭去，按照小伙伴們設(shè)定好的路線走。那處的風(fēng)景的確優(yōu)美，我們的笑聲蕩漾在風(fēng)里，隨之飄散。但我分明感到了一絲遺憾和惋惜——我收獲了美景與歡樂，可終究還是錯過了去那條小路一探究竟的機(jī)會，錯過了實(shí)現(xiàn)自我決定，成全自己愿望的時(shí)機(jī)。
“你這次考試怎么又考差了？”我低下頭，不敢對上班主任關(guān)切的眼神。自從上了初中以來，我不再與同學(xué)那么親近，也很少笑，每天不是板著一張臉就是一臉頹喪的樣子。我只縮著身子，在不到一平方米的書桌上埋頭寫那怎么也寫不完的作業(yè)、試卷。每天頂著老師那明明沒有物理質(zhì)量的目光卻像背負(fù)著一座大山，走到哪兒都覺得累，想嘆氣。我努力把自己活成老師們所期待的樣子，沿著他們規(guī)劃好的道路走，有的時(shí)候常常會停下來，眼神空洞地看著那個(gè)我從不知道的遠(yuǎn)方，那個(gè)終點(diǎn)。
生活的被動令我過得難受，內(nèi)心的焦灼始終刺激著我�！罢J(rèn)清你自己！”古希臘哲人的一聲大喊透過文字響徹我的耳際，在此刻我才真正做出突破，長久的煎熬讓我不再做出妥協(xié)，不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡，我要自己做出選擇，我要走我自己要走的路，不管那是陽關(guān)道還是獨(dú)木橋。
我像極了那列被行駛在鐵軌上的火車，一直規(guī)矩前行。但此刻待我幡然醒悟過來，終究慶幸自己不是那列火車，而是搭乘火車的旅客。所以路，應(yīng)該由自己來選擇，我的行程，自然由我來定！
選擇的作文 篇4
"秋蘭兮麋蕪，羅生兮堂下; 綠葉兮素華，芳菲菲兮襲予。"靈均所繪娟娟之景，恍若身臨其境。
余不禁慨嘆：“但憑今濁濁之氣，碌碌之行。何處尋素花?即尋之，又何人悟之?靈均已逝，余愿尋之轉(zhuǎn)世，然難悟其瀟然灑逸之心也�！�
景起，朦朧欲睡窗邊揚(yáng)塵染葉，消綠意，余心甚惡，復(fù)見翻沓書頁，愈煩之。
余思良久：吾應(yīng)何去?余念秋蘭，思蕙茝，更欲感靈均之亦。然每日之事繁多，人皆勤勉為己欲，余亦于此列之中，損若金之時(shí)，余為何物而去?
當(dāng)如靈均言：“汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與�！贝藭r(shí)乍現(xiàn)靈光：兩者相沖。損一日之時(shí)。以修身且養(yǎng)性也豈不美哉。
念此，心中郁結(jié)散去，無需行囊，只覓一清僻荒野，見風(fēng)光甚好，便于此地稍歇。
風(fēng)吹野竹，揚(yáng)沙，之音;花蕊初發(fā)，點(diǎn)縈縈之香，清流涓涓，自光縫而過，婉若斗折蛇行，繞指千柔，主阜上，觀洋‘灑’山河大景，為天工之作，美哉!美哉!至溪邊，歇于巖上，偶有魚蝦嬉鬧而過，冥冥若聞神語。
我于靈均知之甚少，但方此時(shí)，吾感靈均于自然之美意，扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩�！蔽ǔ劣谏胶诱叻娇筛衅滹h逸超然之氣，衣袂飄，立于隴上，采花集香，修其神正其氣。
念此心中暗幸，余何能于當(dāng)今之世，而仍思之域外游，又幸上天厚待，予其嬌媚之態(tài)展余眼前，描于心上。
今世難為，人皆超其勢，欲利欲益，均言求人之常情，然幾人得初生赤子之心。白駒過隙，惟心不變難于登青天，只希能得一瞬心安。
當(dāng)此時(shí)，亦求能判人之本心，兩者相沖，為追本心之擇，為愿為之事。今社會碌，有幾人之擇美景而棄其事?
余亦難為之。昔日之沖動，今余難為之，一難尋其他，二難棄每日之事，書頁翻沓，余憶嘗愿“滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”
悔嘗屢棄抉擇，僅為趨時(shí)勢。兮憶其竹，芷、蘭、椒，心愈恨之。
今日求當(dāng)日之機(jī)會，而其卻若翩飛之蝶，難覓蹤跡。
選擇的作文 篇5
在現(xiàn)階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓(xùn)練達(dá)到提高作文水平的目的是不現(xiàn)實(shí)的，成考作文要多選擇擅長的表達(dá)方式。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，有針對性地精寫精練精講幾次，在這個(gè)過程中把必須讓學(xué)生了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點(diǎn)、模式和應(yīng)該注意的問題，盡可能細(xì)致地傳授給學(xué)生。
首先要讓學(xué)生熟練掌握作文的基本要求和相應(yīng)的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個(gè)環(huán)節(jié)，如題目、開頭、段落、結(jié)尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和閱卷老師的閱卷心理。
如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎(chǔ)上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點(diǎn)和刺激性語句的出現(xiàn)。有些有思想有個(gè)性的同學(xué)為展現(xiàn)自己的深刻、個(gè)性和才華，往往在這方面出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，結(jié)果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學(xué)生最需要清醒認(rèn)識的是，不是試驗(yàn)場，應(yīng)對應(yīng)該是以最穩(wěn)妥的辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考，成人高考《成考作文要多選擇擅長的表達(dá)方式》。
如標(biāo)題：文章題目一定要在能體現(xiàn)主題或表達(dá)中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象�？梢詮恼Z言表達(dá)方式上下點(diǎn)功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數(shù)字、公式、詩詞、套用、流行與時(shí)尚等等。
如開頭：可以采用開門見山點(diǎn)明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的'方式，還可以運(yùn)用排比手法以加強(qiáng)氣勢，或者用講故事的方式來增加新鮮感。
如各段落：每個(gè)段落開頭或結(jié)尾的一句都非常重要，要盡量做到通過這些句子體現(xiàn)文章的邏輯思路和整體框架，體現(xiàn)清晰的構(gòu)思路徑。
其次，要提醒學(xué)生盡可能地選擇自己擅長或適合自己的表達(dá)方式。每個(gè)學(xué)生擅長的表達(dá)方式是不一樣的。有的擅長理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長抒情想象，而有的社會生活經(jīng)歷相對豐富，對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識能力相對較強(qiáng)，他們的語文基礎(chǔ)與語文能力也各有不同，因此適合他們自身的表達(dá)方式也肯定不相同。作文一定要求學(xué)生選擇適合他們自己的表達(dá)方式，要提醒學(xué)生盡可能地不要強(qiáng)迫自己選擇不適合自己的表達(dá)方式。擅長抒情的抒情，擅長議論的議論，當(dāng)然能力全面的自然要根據(jù)題目的要求找到自己最好的表達(dá)方式。
選擇的作文 篇6
夜，悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著，很多東西隨之?dāng)嚢柽M(jìn)去。去？還是不去？我到底應(yīng)該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記
上星期四，去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子，原來是報(bào)名表。上面列滿了每種項(xiàng)目，我瞄了瞄，六年級上的只有“六升七暑假英語、數(shù)學(xué)”，我能上的只有這兩種�？赐旰�，我把它放進(jìn)書包，繼續(xù)認(rèn)真聽課、思考。早已把報(bào)名表忘了。
回到家整理書包，不巧看見了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數(shù)英語基礎(chǔ)還不太好，馬上進(jìn)入初中，趕緊補(bǔ)補(bǔ)吧，這樣初中應(yīng)該不會太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明，媽媽看了看，只是淡淡地說：“只要你肯上，我們就報(bào)名交費(fèi)。明天去上課的時(shí)候，放學(xué)就報(bào)。”雖然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報(bào)名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
第二天（也就是今天），爸爸送我到學(xué)校，匆匆說完再見。就跑到教室，問小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點(diǎn)頭，最后吞吞吐吐地說：“我老媽答應(yīng)我暑假不報(bào)任何班的。而且聽說，那時(shí)占用暑假的時(shí)間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢？擺脫學(xué)習(xí)的壓力呢？可是初中壓力大，現(xiàn)在上課，可能會緩解一點(diǎn)兒吧。最后，我還是說：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報(bào)名了�！毙≠R無奈地?fù)u搖頭說：“可憐的孩兒��！”我又沉默了，心里有些糾結(jié)。
很快放學(xué)了，我們問隔壁班的溫東欣，他報(bào)不報(bào)，他說他不想報(bào)。一起下到二樓，媽媽上來了，要給我報(bào)名。這時(shí)，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問似地對我說了一句：“你傻呀！”我沒搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時(shí)間安排，我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報(bào)不報(bào)呢？我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅(jiān)定地說：“報(bào)。”
我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語好的同學(xué)，才不會想這些呢，他們有很深的基礎(chǔ)，而我呢？誰讓我是個(gè)在奧數(shù)與英語語法上無藥可救的笨小孩呢？！一道奧數(shù)題要講好長時(shí)間才能徹底的明白，英語口語夾雜著錯誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個(gè)美好的假期，沒有煩惱的假期？！都說初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項(xiàng)。在小學(xué)，是可以分主科、副科的，可在初中每一門都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現(xiàn)在的輔導(dǎo)，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現(xiàn)在受一下苦，忍一忍就過去了。
當(dāng)媽媽問完后，對我說：“晨曦，報(bào)不報(bào)�！蔽乙е�，從齒間蹦出一個(gè)字“報(bào)!”媽媽立刻付錢，我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……
現(xiàn)在我只能對自己說：你做了一個(gè)明智的決定，為了明天吧，現(xiàn)在受苦不算什么。好好學(xué)習(xí)，天天向上！
選擇的作文 篇7
“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足�！泵鎸θ松缆飞系臈l條岔路，我也像費(fèi)羅斯特一般陷入沉思：路在腳下，內(nèi)心彷徨猶豫，千百種想法在拉扯，我，該去向何方？
實(shí)驗(yàn)室里，居里夫人還在操作臺上忙乎著。作為一名科學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家，居里夫人總在忙碌著去發(fā)現(xiàn)新元素釙和鐳。雖然她知道研究放射性元素是一件非常辛苦的事，但她仍然沒日沒夜地工作著，為此付出了寶貴的時(shí)間。終于，她成功了，并榮獲許多榮譽(yù)，但她卻把獎?wù)庐?dāng)做玩具給女兒玩。是啊，她不在乎名利，只是把它們當(dāng)做前進(jìn)的動力，就像愛因斯坦說的一樣，“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”在她的指導(dǎo)下，人們開始用放射性元素去治療癌癥，可她卻由于長期接觸放射性物質(zhì)，患惡性白血病逝世。這一路，她走得無比艱辛，卻大大推動了科學(xué)的發(fā)展。
“咕咚”一聲，屈原投入水中，緩緩墜入汨羅江底。戰(zhàn)國時(shí)期的屈原，為了楚國的前途，鞠躬盡瘁，大大增強(qiáng)了楚國的國力。但由于遭受讒言和排擠，屈原終被楚王疏通，直至流放。但即使是這樣，他仍在思考，仍在發(fā)出愛國的呼聲、救國的愿望。他是光明與正義的化身，是中華民族的靈魂！屈原閉上眼，任憑魚兒從他身邊游過，任憑陽光漸漸被黑暗吞沒。他這一路走得無怨無悔，卻用不屈不撓的斗爭意識、氣節(jié)風(fēng)骨深深將我們感動。
一陣掌聲把我拉回現(xiàn)實(shí)中，《感動中國》銀幕上，王鋒再次沖進(jìn)了火海。那是一個(gè)冰冷的凌晨，一棟樓房突發(fā)大火，濃煙迅速吞噬了整棟樓房。住在一樓的王鋒最先發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，還來不及穿上衣服就馬上打開門大聲呼叫“起火了”，在把妻兒帶到安全地帶后，王鋒又迅速沖進(jìn)火海，救出了同住在一樓的鄰居。此時(shí)已是火光沖天，樓內(nèi)不時(shí)響起“噼噼啪啪”的爆炸聲。而王鋒還沒被大火燒傷，他完全可以在樓外等待救援，但他卻選擇了毫不猶豫地轉(zhuǎn)身，第三次沖進(jìn)濃煙里。再次出來時(shí)，王鋒已經(jīng)燒成了“炭人”，但他還在跑著呼救，五六十米距離，留下了一串他帶血的腳印。當(dāng)鄰居把他抬上救護(hù)車后，他還在說：“樓上還有很多人，先救他們！”火災(zāi)后，二十多位鄰居無一傷亡，而且有王鋒一人因感染而不幸去世。這一路刻下了他的無私和無畏，那高貴的靈魂，在人們心中永生。
關(guān)上電視機(jī)，我的心情久久不能平靜，我想我明白了，心中的方向，便是夢的方向，夢的方向便是路的盡頭！我彷徨，我猶豫，但我會聽從內(nèi)心的指引向前方：“也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！�
選擇的作文 篇8
今日凌晨時(shí)分，醫(yī)院42床的監(jiān)視儀開始連接不斷地發(fā)出“滴滴滴”的警報(bào)聲，一聲更比一聲凄厲，像抑制住的吶喊，強(qiáng)忍住的哭泣。那條代表心跳的曲線的振幅越來越小，最終再也掀不起波瀾.......
世界上最珍視我的那個(gè)人，爺爺去了另一個(gè)空間。而我更愿意相信，他走時(shí)了無遺憾，因?yàn)槲易龅哪莻�(gè)無比正確的選擇。
我本該是像絕大多數(shù)同學(xué)那樣，已經(jīng)考完了三天的測試，正興致勃勃地計(jì)算著分?jǐn)?shù)，估計(jì)著本學(xué)年可以收獲多少獎學(xué)金，推測著是否可以留在第一考場。畢竟學(xué)習(xí)算是我為數(shù)不多的值得夸耀的東西之一。我時(shí)時(shí)期盼著考試。
而我放棄了這次檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的大好機(jī)會，選擇了不遠(yuǎn)千里，奔赴省會醫(yī)院，守在這死氣沉沉的病房里，和親人們一起為爺爺?shù)牟∏閾?dān)憂，在私下里暗自掉淚。在這里沒有更多的事情可做，沒有令人眼前一亮，心中歡喜的巧題妙題，也沒有成績帶來的優(yōu)越感，只有那位愛我如命，虛弱不堪的爺爺。
我一直都在逃避，我從未設(shè)想過開頭那一幕的場景。在我的記憶里，爺爺總是天不亮便去鍛煉。生龍活虎，身體倍兒棒。他幾乎掌握一切老年人的健身本領(lǐng)，太極拳、劍舞無所不能。爸爸和姑姑帶他去省會檢查時(shí)，他還是那么和顏悅色，生命力旺盛，還叮囑我：“寶寶，要好好考試！”我甚至以為那天父親在電話中所說的不過是夢話，但我又明確地聽到了他帶著哭腔的聲音：“爺爺病危，他很想你來看看。你考慮下，是考試還是來合肥，自己做個(gè)選擇吧？”那天正是我考試的前夜，我正在為首場考試科目————數(shù)學(xué)，做著最后的沖刺，我心中當(dāng)時(shí)正在想：這次務(wù)必不可大意，要趕超xxx，給他們看看我的實(shí)力。
接到電話的那一刻，我便心亂如麻。倒不是因?yàn)槲曳植磺遢p重緩急，在零點(diǎn)一秒的間隔后，我便作出了答復(fù)：“好！我去！”而是源于一種強(qiáng)烈的不可置信和一種深入骨髓的哀傷。我的腦海中情不自禁地浮現(xiàn)出爺爺和我的曾經(jīng)：每日放學(xué)，我按響門鈴不過幾秒，爺爺便樂呵呵地跑來開門，我簡直難以相信，身材發(fā)福的他竟然移動如此之快。只有他，能將面煮成我愛的味道；只有他，能做我百吃不厭的炒面；只有他，會那么重視我不經(jīng)意間說的話；只有他，永遠(yuǎn)把我當(dāng)做一個(gè)貪吃的寶寶。
這個(gè)選擇，無論對錯，為了最愛我的他，我是做定了。哪怕只是陪他片刻，聽他說句話，看他一眼，我也去定了！
妹妹知道我看重成績，便故意說：“姐，那你忍心看著表彰會上別人拿獎金，下次考試坐最后一個(gè)考場，新班級里受別人白眼，成績單上是個(gè)鴨蛋？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯，這些我甘愿忍受。這是我的選擇，爺爺錯過了就不會來了，而別的都可以重新再來。相信如果是你，也會做出同我一樣的選擇�！�
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