【推薦】選擇的作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的選擇的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
選擇的作文 篇1
我們每一個(gè)人，無(wú)法選擇出生的家庭，無(wú)法選擇自己何時(shí)出生，我們的父母在沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們同意的情況下就將我們生了下來(lái)，我們無(wú)法選擇，也無(wú)法抗拒，所以，我們從出生開(kāi)始，便是被迫的，不自由的。但即使這樣，我們依然可以自由地為被迫開(kāi)始的生命選擇存在的方式。
就像必須穿越那片沙漠的“不自由”一樣，在我們毫無(wú)所知時(shí)，生命便被開(kāi)始了，于是你哭，你鬧，你大叫，可什么都無(wú)法改變，于是你慢慢接受，不管你出身在達(dá)官富豪之家還是出身在貧民草根之屋，你都毫無(wú)選擇地叫他們爸爸媽媽。
所以，生命的開(kāi)始顯得如此不自由。也許有人會(huì)抱怨為何命運(yùn)如此不公，但我想，也許只有這樣的不公平才是最公平的吧，不然，要讓我們自己選擇，又有誰(shuí)會(huì)選擇不好的命運(yùn)呢?所以，生來(lái)的不自由是無(wú)法避免的，但我們?nèi)钥梢宰杂傻剡x擇自己想要的生活方式，就像我們可以選擇穿越沙漠的道路和方式一樣。
生得好又如何?不還是有許多人選擇墮落沉迷的生活方式，最終一敗涂地嗎?不必說(shuō)古有方仲永生得天才大腦卻選擇不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，最終也只得“泯然眾人矣”;不必說(shuō)今有李天一生得一個(gè)好家庭，獲得優(yōu)于常人的教育卻選擇打架傷人，罔顧法紀(jì)，最終還是只能被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄;單單說(shuō)我們?cè)S多青少年明明生在幸福之中卻選擇怨天尤人，叛逆墮落，最終只能追悔莫及，這些無(wú)不令我們悲哀嘆惋。
生得不好又能怎樣?巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的人物都是走過(guò)了荒沙大漠，才登上光榮的高峰�！奔词蛊邭q便被送到寄宿學(xué)校挨打受罵，即使母親刻薄專橫，經(jīng)常呵斥抽打他，但堅(jiān)毅的小巴爾扎克還是把肉體和心靈的兩杯毒酒都飲到最后一滴，頑強(qiáng)成長(zhǎng)著。他選擇了與不公的命運(yùn)對(duì)抗，堅(jiān)強(qiáng)地生活，選擇了屬于自己的生活方式，彰顯了選擇生活方式的自由，于是他最終穿越了人生苦澀的沙漠，到達(dá)勝利的綠洲。
所以，擁有選擇是否穿越沙漠的自由并不重要，重要的是能否珍惜選擇穿越沙漠的道路和方式的自由。
“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！必惗喾以f(shuō)。選擇正確的生活方式，即使被迫開(kāi)始的生命充滿不利于艱難，我們也必然會(huì)走向美好的未來(lái)。
選擇的作文 篇2
人生中有許多次選擇，有的選擇，隨著時(shí)間的流逝，消失在九霄云外；有的選擇，無(wú)論你怎樣刻意地去淡忘，卻總在你的腦海中閃現(xiàn)。16歲時(shí)，讀八年級(jí)的我做了兩次終身難忘的選擇。
清楚地記得，16歲這年的冬天特別冷。我當(dāng)時(shí)的心情失落而又苦悶：我是語(yǔ)文科代表，語(yǔ)文成績(jī)卻在這年跌倒了低谷，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的一種失敗感油然而生。
第三次月考前的那天晚上，我的腦子一片混亂，而必考的古詩(shī)我還沒(méi)有背會(huì)。我匆匆地跑出教室，狂奔在黑夜中……
第二天早晨，我起得特別早，走進(jìn)教室，沒(méi)有絲毫猶豫徑直走到班長(zhǎng)江濤的座位上，找到他的語(yǔ)文書，快速地撕下了古詩(shī)部分。在我還沒(méi)來(lái)得及離開(kāi)時(shí)，同學(xué)麗娟走了進(jìn)來(lái)，但她并沒(méi)有注意到我。隨后，我忐忑不安地坐在自己的座位上。
這一次愧對(duì)良心的選擇使我恐慌了好幾天。
考試后的第四天，卷子發(fā)了下來(lái)，我看了老師的評(píng)語(yǔ)，一下子驚呆了�！袄蠋熤滥阕鲥e(cuò)了一件事，這件事使你不安，老師也知道你為什么這么做，這都怨老師對(duì)你關(guān)心不夠，在以后的工作中我會(huì)努力改正的。老師知道你是一個(gè)極愛(ài)面子的學(xué)生，這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，關(guān)鍵是自己怎樣看待。江濤同學(xué)在等著你把撕下的那部分古詩(shī)給他粘上去呢，明天的你將是一個(gè)嶄新的你�！蔽业臏I簌簌地流了下來(lái)。
在老師的教導(dǎo)下，我又做了一次選擇，這次選擇讓我懂得了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
16歲時(shí)的兩次選擇都使我刻骨銘心，它讓我看清了自己，找到了人生的方向。
選擇的作文 篇3
書給予我們一個(gè)通往世界的大門，讓我們走進(jìn)書的王國(guó)，看看充滿知識(shí)的寶庫(kù)、挖掘出神秘智慧、憐聽(tīng)花草訴說(shuō)書中多姿多彩的感情。
書給予我們一個(gè)朋友，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛置身在書中一樣，和書中的人物交流、對(duì)話，一個(gè)小小的風(fēng)趣的字眼都會(huì)讓我哈哈大笑，一段凄慘的人情世故又會(huì)讓人禁不住的留下悲愴的痕跡，一些人物卑鄙的手段會(huì)讓人一下變得怒發(fā)充沖冠。
書給予我們一些道理，在閱讀《兩個(gè)愿望》時(shí)，讓我知道一個(gè)人不能太貪心，如果這樣，
便會(huì)一無(wú)所有;讓我知道誠(chéng)實(shí)是最佳的選擇，誠(chéng)實(shí)是最受人尊敬的，也讓我知道了世界的美好。
書給予我們努力向上的動(dòng)力。在閱讀《勇氣和自信》時(shí)，有了它的引導(dǎo)，我們更明確的知道了自己的方向。激勵(lì)我們，使我們朝著自己的方向，更有動(dòng)力的向前奔跑。
書給予我們微笑，在閱讀《安徒生童話》時(shí)，給予了我們一個(gè)五彩繽紛的世界。
沒(méi)有書的世界，我們的`生活將是多么的黯淡無(wú)光，讓我們共同走進(jìn)書的世界，淌洋知識(shí)的海洋吧!
選擇的作文 篇4
落紅一轉(zhuǎn)身，化作了春泥，默默奉獻(xiàn)是它的選擇；沙礫一轉(zhuǎn)身，變成了珍珠，追求美麗是它的選擇；飛蛾撲向火光，甘愿犧牲是它的選擇。
——題記
人生在世，難免會(huì)遇到各種各樣的事情，這時(shí)，人們需要作出自己的選擇，有平凡的，有偉大的。當(dāng)然也有茫茫然不知所措的，而我，恰恰是這種人。
站在城市的街頭，疲倦了的我停下了腳步，靜靜地思考：我該如何轉(zhuǎn)身，做出正確的選擇？
于是，在思考后，繼續(xù)前行，一路追尋……
追尋愛(ài)的轉(zhuǎn)身。夕陽(yáng)下一位母親風(fēng)塵仆仆地來(lái)學(xué)校看望兒子，卻被兒子勸說(shuō)離開(kāi)，只因?yàn)槟赣H的寒酸與衰老，讓他在同學(xué)們面前難堪。母親沉默轉(zhuǎn)身沒(méi)有再多說(shuō)一句話，但眼神里分明閃爍著對(duì)兒子的理解，那不舍的腳步纏繞著牽掛。夕陽(yáng)的余暉灑在母親的身上，似乎在訴說(shuō)著另一種美麗而又無(wú)奈的愛(ài)。我想，這是愛(ài)的轉(zhuǎn)身，是對(duì)不懂事的兒子的大愛(ài)的轉(zhuǎn)身。這樣的轉(zhuǎn)身，彰顯了母愛(ài)的偉大。
追尋責(zé)任的轉(zhuǎn)身。在河畔，一位23歲的小伙子，轉(zhuǎn)身跳入水中，是為了救幾名失水的女孩。然而，他卻把自己的青春永遠(yuǎn)留在了水邊。這個(gè)轉(zhuǎn)身是可歌可泣的，在危險(xiǎn)面前，他選擇的是對(duì)生命的尊重，你瞧，他的嘴角上揚(yáng)，分明還帶著幾分嚴(yán)肅和釋然。我想，這是責(zé)任的轉(zhuǎn)身，即使失去寶貴的生命。
追尋美德的轉(zhuǎn)身。一位老人有三個(gè)兒子，在老人患有哮喘等多種疾病的時(shí)候，孩子們紛紛逃避，無(wú)奈之下的老人只能離家出走。最后，老人不得已將三個(gè)兒子告上法庭，要求贍養(yǎng)，以獲得贍養(yǎng)金為賠償。在他三個(gè)兒子的身上，我看到了逃避，他們?nèi)笔Я耸篱g最偉大的美德——孝，在老人病重時(shí)轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我想，這樣的轉(zhuǎn)身是不會(huì)被認(rèn)可的，是一種錯(cuò)誤的選擇。
同樣的轉(zhuǎn)身，有不同的選擇，在不斷追尋后，我開(kāi)始慢慢理解。
簡(jiǎn)單的一個(gè)轉(zhuǎn)身，只需要身子轉(zhuǎn)90°的角，而在身子打開(kāi)90°的過(guò)程中，面臨的選擇卻是全方位的360°，它需要我們嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待。經(jīng)過(guò)多次的追尋轉(zhuǎn)身后，我逐漸成長(zhǎng)，我相信，當(dāng)下一秒的轉(zhuǎn)身到來(lái)時(shí)，我會(huì)正確選擇。
天空是蔚藍(lán)的，我的身子轉(zhuǎn)過(guò)90°，看到了片片白云。下一秒，我轉(zhuǎn)身——望向天空。
選擇的作文 篇5
我就是一個(gè)農(nóng)村人，有時(shí)候會(huì)很迷茫，我不知道我是為誰(shuí)學(xué)習(xí)，但是我也知道，像我們這里的農(nóng)村人，只要不讓學(xué)了，干幾年活就去訂婚然后結(jié)婚，然后就是渾渾噩噩的過(guò)一輩子。
我想可能我學(xué)習(xí)就是為了我自己學(xué)的，為了以后我能有更好的未來(lái)。
我家長(zhǎng)常說(shuō)你看看別的學(xué)校的孩子，他們學(xué)習(xí)多好，你看看你，怎么能考上高中！
為什么？為什么你們都要打擊我，當(dāng)初我去那所最差的學(xué)校去上學(xué)不是因?yàn)槟銈儐�？明明我可以去更好的學(xué)校，更和況我也考上了，但是你說(shuō)因?yàn)榧彝ピ蛩圆蛔屛疑稀?/p>
我懂，我都懂！可是為什么現(xiàn)在變成你們責(zé)怪我當(dāng)初沒(méi)上個(gè)好學(xué)校！你們……
我很想說(shuō)一句：“爸，媽，其實(shí)我學(xué)校挺好的，雖然它是最差的。但是我的老班，我的同學(xué)，我的朋友都是別的學(xué)校沒(méi)有的。
有時(shí)候我也想過(guò)如果給我一次機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)的我還會(huì)不會(huì)選這所學(xué)校。
我的答案是肯定的！我還是會(huì)選擇這里，不僅僅是因?yàn)榧彝ピ�，而是因�(yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校里，有我最珍惜的人！他們和你們我是不可能分開(kāi)的！
希望我的決定不負(fù)未來(lái)！
人總常說(shuō)，堅(jiān)持下去，你就能收獲很多。
沒(méi)錯(cuò)啊，我接下來(lái)會(huì)用我百分之二百的努力去沖刺到最后的結(jié)果，我會(huì)讓原先看不起我的人看明白我們學(xué)校的人，是可以有人才的！
可能我的文筆不太好，不過(guò)我還是想寫出來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣子可以發(fā)泄一下自己的情緒。
既然已經(jīng)做出了選擇，又何必去猶豫這個(gè)選擇到底是不是你合適的！如果真不是合適的話，那我會(huì)拼盡全力去把這條路變成我適合的路！
希望我的決定不負(fù)未來(lái)！
不負(fù)未來(lái)！
未來(lái)！
我來(lái)了！
選擇的作文 篇6
亨利，阿達(dá)姆斯曾說(shuō)過(guò)，人一生有一個(gè)朋友足矣，兩個(gè)太多，三個(gè)就會(huì)惹來(lái)麻煩。這句話說(shuō)得太對(duì)了，不過(guò)這個(gè)朋友你可要找對(duì)了，千萬(wàn)不能找太多的朋友，或找錯(cuò)哪個(gè)朋友了？
我就曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種事情，我曾有一位十分友好的朋友，但在有一天他把我，一個(gè)十分重要的秘密說(shuō)了出去，把秘密說(shuō)出去的結(jié)果就是無(wú)情的嘲諷，那種感覺(jué)仿佛天都要掉下來(lái)了一樣，從那以后，我就沒(méi)有跟他再說(shuō)過(guò)一句話，就像我們之間是陌生人，誰(shuí)也不和誰(shuí)說(shuō)話，因?yàn)槟菚r(shí)我在想一個(gè)要好的朋友，不要追究朋友的缺陷，不要泄露朋友的秘密，不要記著朋友的過(guò)錯(cuò)，只有懂得這三點(diǎn)，才能交到真正的朋友，所以我決定了，我要與他絕交。
因此可以看出，我們選朋友，第一，要善良，因?yàn)樗绻簧屏嫉脑�，說(shuō)不定哪天會(huì)把你打死，也有可能的，還有如果她不善良的話，有可能哪天把你拿來(lái)一起拉下水或者當(dāng)替罪羊的話，那就不止絕交可以解決的啦，有可能他會(huì)帶著你一起干壞事，你又被當(dāng)作犯罪同伙……也都不是不可能的事情了。
第二，我們得找和你性格相符合的，他如果是傳說(shuō)中的“閃電”的話，而你又是一位急性子，他有可能會(huì)把你的氣暈過(guò)去，由此可見(jiàn)，選朋友還是要選性格相合的人啊！
最后，朋友不能記著過(guò)去的錯(cuò)誤，因?yàn)槟钱吘故且呀?jīng)過(guò)去的事情，當(dāng)把它說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，應(yīng)該每個(gè)人都會(huì)十分的難受的�！白蛱煊肋h(yuǎn)是最輕松的”，誰(shuí)都不想說(shuō)起以前的事，那會(huì)使你不開(kāi)心。
如果你想交一個(gè)真正的朋友，他一定要善良，要與你性格相同，會(huì)不記你的過(guò)錯(cuò)，只有這樣才可以交到真正的朋友。
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