【實(shí)用】選擇作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的選擇作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
選擇作文 篇1
我不能選擇一切，就像我無(wú)法選擇做自己。我總是在做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我懷抱琵琶，撥動(dòng)琴弦，奏出歷史古典之美。琵琶之音，有穿越時(shí)間隧道的力量，有撩動(dòng)人心弦的力量。
終于有一天，我隨姐姐去樂(lè)器店選鋼琴。我并不為鋼琴渾厚巨大的聲音所觸動(dòng)，卻一眼望見(jiàn)了掛在墻壁上的琵琶，安靜，細(xì)膩，毫不喧囂，只是默默退守在墻壁兩側(cè)，把風(fēng)光和氣魄留給出鋼琴。
每一把琵琶都散發(fā)著濃濃的古韻，單是看它的弦，就仿佛能聽(tīng)見(jiàn)錚錚的弦響。
“小諾，你看鋼琴多么大氣，多么高雅，你看你姐姐這么喜歡鋼琴，你也去學(xué)吧�！眿寢尩脑挵盐依亓爽F(xiàn)實(shí)。
我看了看鋼琴，它身穿單調(diào)的黑衣背對(duì)著我�！安�，我喜歡琵琶�！蔽艺f(shuō)。
媽媽瞟了眼琵琶，一臉不屑，道：“學(xué)琵琶哪有出息，要是把鋼琴學(xué)好了，將來(lái)彈什么都不成問(wèn)題。
選擇作文 篇2
我不知道。我不知道事情會(huì)變成現(xiàn)在這樣。如果我知道是現(xiàn)在這樣子但是即使自己再怎么愛(ài)你我也絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出口。
你，總那么讓我琢磨不透。當(dāng)他們說(shuō)你其實(shí)不愛(ài)我，你卻總會(huì)在某個(gè)路口等我。再者是故意裝邂逅。總會(huì)默默地跟在我后面，會(huì)打電話，發(fā)信息等等�？僧�(dāng)他們說(shuō)你對(duì)我其實(shí)有感覺(jué)的時(shí)候，你卻和那些女生玩到忘我的境界。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)你變了好多好多。這真的不是我想要的結(jié)果。我在害怕我自己知道，雖然心里不想承認(rèn)我輸了，但是現(xiàn)在逼著我去承認(rèn)，可既然承認(rèn)了，可不可以不要讓我那么狼狽？我不想你和她們其中任何一個(gè)女的在一起。你和誰(shuí)一起都可以，但別是他們可以么?或許我沒(méi)資格、幾次勸自己放棄吧，這樣陷下去最后傷的最重的還會(huì)是自己，可還是傻傻地愛(ài)著，不管誰(shuí)攔著。我以為只要我夠堅(jiān)定，你就不會(huì)走遠(yuǎn)。幾次看到你的身旁有她們，總勸自己別去看，不要去看那畫(huà)面。卻還是情不自禁，情不自禁的想去看你的笑容，不管你和她們玩的多嗨，也只是默默地注視，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道我是抱著血淋淋的心在觀賞你和她們上演的這出戲，到底需要多少勇氣才夠？我也不清楚。這次可能是真的喜歡了吧，要不我想我不會(huì)那么執(zhí)著。
今天你的生日，本想昨晚12點(diǎn)過(guò)馬上給你發(fā)信息祝你生日快樂(lè)的。但是最后還是輸給了勇氣。我不敢！只能今天早上早早的起床給你發(fā)“生日大樂(lè)”等一天你還是沒(méi)回一句�，F(xiàn)在打字的時(shí)候還想起好友放學(xué)和我說(shuō)了你和她們之間的事情，我也只是苦笑。以前的你絕對(duì)不敢和老師頂嘴，以前的你絕對(duì)不可能逃課，可，這學(xué)期以來(lái)，你變了多少我歷歷在目，只是不想去說(shuō)。我以為你都會(huì)懂。別這樣了，成么？
最后的最后，祝你生日快樂(lè)。
選擇作文 篇3
可能是由于分班的原因吧！語(yǔ)文老師話了一節(jié)課給我們講了許多。
雖然我嘴里不想說(shuō)什么，不想承認(rèn)什么。但我不得不承認(rèn)，我已經(jīng)深深被老師的話打動(dòng)了， 震撼了。我的心像是突然被驚醒了。使用一個(gè)例子再給我們將某些我們不懂的道理吧！ “假如你的親人你水了，你會(huì)先救哪兒個(gè)？”“a.父親 b丈夫 c.兒子、d.其他�！� 我沒(méi)想到老師會(huì)給我們出這樣一道難題，這讓我想入了深深陷入思考中………… 假如選擇了父親，我會(huì)因失去丈夫和孩子而傷心的。父親也會(huì)認(rèn)為是自己害了他們而感到傷心的。 父親不想讓 我傷心而讓我選擇丈夫的。假如我真的選擇了丈夫的話，父親一定會(huì)理解的，因?yàn)樗胱屛倚腋！?但是兒子一定會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)壞媽媽的，所以他們也都會(huì)理解我選兒子的。因?yàn)檎煞蚝透赣H很喜歡他，想讓他 活得好好的。 有人說(shuō)再什么都不選，因?yàn)槎际侵劣H至愛(ài)的人，不想讓他們這樣失去親人的痛苦。這個(gè)雖然理由很好，但 是我只能說(shuō)很感性，但是很不理智。 我生怕老師會(huì)叫到我，因?yàn)槲也恢赖降讘?yīng)該選誰(shuí)？ 也許是老師故意給我考慮的時(shí)間所以沒(méi)叫我！這一節(jié)課過(guò)了我似乎對(duì)老師的敵意少了許多！也許是正確認(rèn) 識(shí)了選擇與放棄的原因吧！
不管你選擇誰(shuí)，都會(huì)有放棄的。就像以自己為圓心畫(huà)圓，圈里邊的是你的圈外邊的就不是你的了。而你必須去 選，這就是游戲殘酷的規(guī)則。
選擇作文 篇4
天地茫茫，寒風(fēng)凜冽。吹走了我旌節(jié)上的最后一根翎毛。
還記得匈奴帳中，那鑲金的配飾，那藏刀的笑臉，那丑陋的面孔，那嬉笑的神情——那是對(duì)我大漢朝的輕視，那是對(duì)我尊嚴(yán)的不屑。我把旌節(jié)重重的往下一放，怒斥道：“休得聒噪，我大漢雄風(fēng)長(zhǎng)存，我大漢世界無(wú)所畏懼�！表暱�，賬里寂靜一片，剛才的嬉笑神情仿佛被冰雪凍僵在他們的臉上一般……而我，被他們無(wú)情的關(guān)進(jìn)了深藏罪與惡的地牢。不知何年何月何日又來(lái)了幾個(gè)令人憎惡的匈奴人。但他們之中還有一個(gè)熟悉的面孔——李陵。他怎么來(lái)了？還沒(méi)等我詢問(wèn)一個(gè)匈奴人大笑道：“看到?jīng)]你們大韓將軍李凌戰(zhàn)敗也歸降了，你一個(gè)小小使者，何必在這冰天雪地里受苦呢？”是啊，人生短暫，我何必在這兒受苦呢？作為大漢使者，我一去不復(fù)返，或許天子早就把我忘了。重新選擇一種生活，豈不更好？
不！身旁的旌節(jié)堅(jiān)毅地立著，他是漢王朝的使命，也是我的責(zé)任。抬頭遠(yuǎn)望西北，那顆天狼星正在閃著明亮的光，我揮舞著旌節(jié)，就如同挽著一張雕弓。冬去春來(lái)又幾載，雁去雁回是何年？終于歷經(jīng)十九個(gè)年華，天子又排大漢使者來(lái)了，我整理了身上殘破的衣服，理了理兩鬢如霜的白發(fā)，粗糙的手緊握那旌節(jié)，大步向前，向著長(zhǎng)安的'方向深情凝望。
我本可以選擇另一種生活，但生命最重要的，不是我經(jīng)歷的是怎樣的生活，而是不屈的信念，不變的氣節(jié)。因此，我無(wú)悔！
選擇作文 篇5
師者，傳道授業(yè)解惑也。也許是兒時(shí)的美好，教師常以一個(gè)引路人的形象出現(xiàn)在記憶里，而且，在那些貧困的年代，教師還能夠養(yǎng)家糊口，頗多人羨慕。
很多人帶著抱負(fù)來(lái)到了教育界，成了一名教師，轉(zhuǎn)眼二三十年，曾經(jīng)構(gòu)想自己的青春如何如何，以大師帶動(dòng)教育教學(xué)，然而，憧憬是美好的。雖然這樣，既然選擇了教育，就……大師要有經(jīng)濟(jì)資本，而這恰恰是現(xiàn)在教師最沒(méi)有的。每年可憐的教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀，讓沒(méi)有祖上經(jīng)濟(jì)來(lái)源的教師家庭無(wú)疑雪上加霜。
有教師富了起來(lái)，大談新時(shí)代教師形象，無(wú)非是讓人看不出教師身份，倒像個(gè)大老板。而勤于耕耘的教師呢，除了囊中羞澀慚愧之余，更多的是什么呢？也許有一些成果，但很快時(shí)過(guò)境遷。是思索，是追問(wèn)，難道自己在教育教學(xué)上技不如人？非也，是在掙錢(qián)上技不如人。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教師基本上是清貧的。
既然選擇了教育，就……不知從什么時(shí)候開(kāi)始，人們有一個(gè)慣例，那就是誰(shuí)能發(fā)財(cái)而不被逮住，就是最有本事的，所謂君子謀財(cái)取之有道堂而皇之出現(xiàn)在人們視線之內(nèi)，至于里面做了什么不得而知。只要最終保住自己，讓自己顯得衣食無(wú)憂，那就是最有本事的。在這種風(fēng)氣之下，有些原則性問(wèn)題也不要了，出現(xiàn)了一茬又一茬fu敗。于是，清貧的教師警醒了。
既然選擇了教育，就……這里要提一下，從一個(gè)普通教師做到大學(xué)教授，搞第二職業(yè)，也不是人人都能一下子達(dá)到的。而能夠帶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)教授更是鳳一毛一菱角。
既然選擇了教育，就…… 唯一的優(yōu)勢(shì)或者說(shuō)唯一的安慰就是子女培養(yǎng)，大多教師家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子都很優(yōu)秀，若自己很優(yōu)秀，子女不成器，于情于理都說(shuō)不過(guò)去。
選擇作文 篇6
我叫**，是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)的女孩。在生活中，我已經(jīng)博擊了自己整整14個(gè)年頭了。 我聽(tīng)我媽說(shuō)，在我5。6歲時(shí)候，我的愛(ài)好是唱歌。在6歲冬天的時(shí)候，我就聽(tīng)不到了，那時(shí)候我一直不知道我是個(gè)殘疾人。爸媽為了我那雙耳朵，不知帶了我去了多少醫(yī)院，媽媽流了多少淚。 從我懂事開(kāi)始后，就知道了我是一個(gè)聽(tīng)不到別人說(shuō)話的人。我也為這剛到自卑。 好在有關(guān)心我的老師和爸爸。媽媽。還有親戚。從我上學(xué)起，老師知道我的聽(tīng)力只有常人的十分之一，就特意把我排在教室里前面的座位上，爸爸和媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)我多看書(shū)，也要快樂(lè)的日子。 我從小就聽(tīng)爸媽的話，只要爸媽說(shuō)什么，我就照著去做，我從書(shū)上看了很多快樂(lè)和正確的人生觀。我知道書(shū)永遠(yuǎn)是我真正的朋友。 我特別愛(ài)看的是《愛(ài)迪生》和《周婷婷的故事》。因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多的痛苦，更堅(jiān)持地珍視是生命中的苦難。 是的，受了這類(lèi)好書(shū)的重陶。感染。我不僅發(fā)現(xiàn)世界上比我不幸的人很多。并比我懂事，正是因?yàn)樗麄冋鞣松械目嚯y才能救了他們?nèi)松妮x煌，才被人感動(dòng)。從此，我已經(jīng)不再自卑了。 經(jīng)過(guò)我艱辛的努力和老師悉心的教誨，每次在班里考的第一是我，每次美術(shù)比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的還是我。。。。。。 我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但也有人在我背后給我，吹冷風(fēng)語(yǔ)說(shuō)：學(xué)習(xí)好有什么用？好不過(guò)是殘疾人！聽(tīng)完這句話后，我的心猶如刀絞，但我想起老師的鼓勵(lì)：能伸但其不幸的人才是生活的強(qiáng)者。我就記住這句話，堅(jiān)持地活下去，把別人說(shuō)我的事不放在心上，我更加努力地學(xué)習(xí)。雖然我是殘疾人，不過(guò)我從沒(méi)把我當(dāng)作殘疾人了，而努力的學(xué)習(xí)，也而不自卑。
選擇作文 篇7
有時(shí)放棄一些事物去幫助他人比得到更加快樂(lè)，這種幫助了他人而得到的快樂(lè)與成就感是什么都換不來(lái)的！
今年暑假，我和爸爸媽媽一起去青海旅游，臨走之前導(dǎo)游給我們推薦了一個(gè)公眾號(hào)，說(shuō)是創(chuàng)立這個(gè)公眾號(hào)的扶貧組織會(huì)發(fā)起募捐，可以將你想捐的衣服物品或錢(qián)財(cái)寄到那里，他們?cè)賹|西送到那些需要幫助的藏民那兒。
媽媽立馬關(guān)注了那個(gè)公眾號(hào)，回到武漢后媽媽對(duì)我說(shuō):“曦曦，你看，我答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)給你的那個(gè)模型能不能不買(mǎi)了呀？”“為什么？”“我打算將你買(mǎi)模型的錢(qián)以你的名義捐給藏區(qū)需要幫助的小朋友們�！薄皯{什么？干嗎用我辛辛苦苦得到的獎(jiǎng)勵(lì)捐給藏區(qū)的小朋友呀？”“你不知道這點(diǎn)買(mǎi)模型的錢(qián)，雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一筆很大的錢(qián)，但對(duì)于藏區(qū)的那些需要幫助的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一筆‘巨款’”�！盀樯叮俊蔽覞M臉疑惑！“你有所不知，”媽媽繪聲繪色地講到:“藏區(qū)的孩子們，你永遠(yuǎn)體會(huì)不到他們那樣的艱苦，他們那邊環(huán)境優(yōu)美但也很惡劣，交通、通訊都很閉塞，由于是高原，他們那里物資本來(lái)就匱乏，當(dāng)?shù)氐奈锲泛茈y賣(mài)得出去，外面物品也很難運(yùn)送進(jìn)來(lái)。而且教學(xué)環(huán)境差、師資力量弱，孩子們大多都讀不上書(shū)。零下十幾度的天氣，他們都沒(méi)鞋穿，幾百元錢(qián)可能就是他們一個(gè)家庭一個(gè)月的生活費(fèi)。但如果我們將這錢(qián)捐了出去，他們可能就能吃得飽一點(diǎn)、也有新衣服穿了、有書(shū)看了�！甭�(tīng)了老媽的這段話，我恍然大悟！也突然令我想一件事:當(dāng)時(shí)我在青海塔爾寺坐著休息等爸媽時(shí)，有個(gè)二三歲小孩指著我的鞋問(wèn)身邊的哥哥說(shuō):“這是什么呀？”我當(dāng)時(shí)有些震驚——還有沒(méi)穿過(guò)鞋的小孩�。�！我當(dāng)即把身上的所有餅干零食都給他們了。想到這，我毫不猶豫得舍棄了我的模型，將錢(qián)捐給藏區(qū)的小朋友們，但愿這筆錢(qián)能夠給他們給予一些幫助吧。雖然我失去了那個(gè)模型，但我一點(diǎn)也沒(méi)感到沮喪，相反我還覺(jué)得十分開(kāi)心，十分快樂(lè)，我收獲了一份成就感，因?yàn)槲規(guī)椭艘粋�(gè)人甚至是幾個(gè)人。我常常為這件事感到沾沾自喜，這次我收獲了真正的快樂(lè)， 一份可以保持長(zhǎng)久的快樂(lè)。這件事應(yīng)該是我有生以來(lái)做得最正能量的一件事，我將永生難忘！
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”這次我深深體會(huì)到了！
選擇作文 篇8
如果人生是漫無(wú)邊際的大海，那么懂得選擇便是引領(lǐng)前進(jìn)的燈塔，如果人生是陰霾的天空，那么懂得選擇便是最美的蒼穹，人生充滿了太多的選擇讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，最好的選擇將會(huì)帶給你最精彩的結(jié)局。
穿越歷史的長(zhǎng)廊，我們見(jiàn)證了荊軻的選擇，易水邊上寒風(fēng)陣陣，來(lái)送別這即將遠(yuǎn)去的勇士的人們無(wú)不流淚痛別，他們知道荊軻刺此去幾乎沒(méi)有生還的機(jī)會(huì)，荊軻自己又豈能不知？可是在一片慷慨鼓聲之中，壯士西去，釀成一去不復(fù)返的悲劇。此時(shí)他心中裝著的是天下的黎民百姓，他不忍心看到百姓們因?yàn)閮蓢?guó)的紛爭(zhēng)而流離失所，生活在水深火熱之中，這些堅(jiān)定了他西去的腳步，他明白也許他的生命能為天下蒼生換來(lái)福澤，于是他選擇了放棄自己的生命，義無(wú)反顧地做出了自己的選擇。
被稱(chēng)為“中國(guó)最美教師”的李老師，在為學(xué)生送準(zhǔn)考證的路上遇到了匪徒，在面對(duì)匪徒的毆打和恐嚇時(shí)，把自己裝有工作證、銀行卡、身份證的錢(qián)包扔給了匪徒，而懷里緊緊抱著71名考生的準(zhǔn)考證，忍受著毆打的疼痛，準(zhǔn)時(shí)將準(zhǔn)考證送到了考生的手里，在面對(duì)匪徒的逼迫時(shí)，李老師做出了自己的選擇，她選擇的結(jié)果讓無(wú)數(shù)人為之潸然淚下，讓我們所有人深深鞠躬，向這可親可敬的李老師致敬。
生活中選擇無(wú)處不在，德國(guó)前任總統(tǒng)波蘭特在出巡訪問(wèn)時(shí)，來(lái)到了奧斯維辛屠殺人民紀(jì)念碑前，深深跪下了，深深地祈禱那些死去的亡靈可以得到安息，那些納粹人所犯的罪行可以得到亡靈們的寬恕，這一跪贏得了世人的原諒和贊許，至此之后每年的奧斯維辛屠殺紀(jì)念日，德國(guó)的每任總統(tǒng)都以各種各樣的方式悼唁那些死去的人們�？墒窍啾戎�，日本人卻不懂得選擇，二戰(zhàn)期間他們屠殺了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，燒殺搶奪無(wú)惡不作，在中國(guó)這片土地上犯下了滔天罪行，而他們選擇了什么？去修改歷史，增加兩國(guó)矛盾，參拜那些殺人如麻的二戰(zhàn)罪犯！如果他們一如既往，中國(guó)的億萬(wàn)人民將不會(huì)原諒他們，中華大地上那些屈死的亡靈也不會(huì)寬恕他們，他們勢(shì)必將會(huì)為他們所做的選擇而付出代價(jià)。
懂得選擇，才會(huì)讓這有限的生命綻放出燦爛的光彩。
選擇作文 篇9
六月，槐樹(shù)生長(zhǎng)，又到該回鄉(xiāng)的季節(jié)了。站在公交車(chē)站臺(tái)，我凝望著城市。
坐駛向鄉(xiāng)村的公交車(chē)嗎？想到車(chē)廂中擁擠的畫(huà)面和嘈雜的聲音，雖說(shuō)不是每次如此，但偶爾遇上，還是讓人感覺(jué)壓抑。
不如騎自行車(chē)回去，不算很遠(yuǎn)，也就十幾里路。再說(shuō)了，與乘坐公交車(chē)相比，騎行更低碳環(huán)保。我的腦海突然閃過(guò)這個(gè)想法。
回到宿舍，推出那輛“鳳凰”牌自行車(chē)，拂去車(chē)座上的灰塵。還好，輪胎的氣還很足。打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航，騎上車(chē)。在道路上飛馳，我像只自由自在的小鳥(niǎo)，心情更加舒暢。
最初的一段路程，我體力充沛，一心只想著向前沖，全然不顧額頭上沁出的細(xì)密汗珠。路上的行人不多，我可以盡情享受騎行的樂(lè)趣�；剡^(guò)頭，看看身后的城市，滿心歡喜，滿心驕傲，滿心感慨。要不是學(xué)習(xí)緊張，真想每天都騎上一個(gè)小時(shí)。
騎了大約五六里路，我漸漸感到疲乏，就下來(lái)推著車(chē)走。雙腳走在鄉(xiāng)間的大地上，莫名的親切感、厚重感和踏實(shí)感在心間升騰。這時(shí)，一輛公交車(chē)?guó)Q著喇叭從我身旁駛過(guò)。車(chē)上的乘客，或興高采烈地聊天，或頭靠著車(chē)窗昏昏欲睡。與他們相比，我更加自由和快樂(lè)。于是，我暗自慶幸作出騎行的選擇。但是，公交車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，排放的尾氣卻將我包圍。我不由地皺了皺眉。
我們天天說(shuō)“綠色環(huán)保、節(jié)能減排”，可是，有多少人能真正做到？私家車(chē)泛濫，造成道路擁堵，于是有人改乘公交車(chē)。他們或許沒(méi)有想過(guò)，乘坐公交車(chē)就真的環(huán)保了嗎？相對(duì)于數(shù)量眾多的私家車(chē)，公交車(chē)只是在一定程度上減少了碳排放量。像那輛老舊的公交車(chē)，如果不更新?lián)Q代成使用清潔能源的車(chē)輛，它對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)度又有多少？
我想，如果可以選擇，大家不妨都來(lái)騎行。在騎行中，可以把自己融入大自然，感受生命律動(dòng)，傾聽(tīng)萬(wàn)物歡歌。
選擇作文 篇10
我依然選擇穿過(guò)這條小巷
風(fēng)，劃過(guò)我的耳畔，陳舊的石板路被歲月抹上了塵埃。上學(xué)的鈴聲已開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，可我，依然選擇穿過(guò)這條小巷。
這條小巷對(duì)我這種厭倦了日復(fù)一日的枯燥生活的人，似乎有一種奇妙的牽引。路很美，仿佛將穿過(guò)它的人點(diǎn)綴上一層朦朧的細(xì)紗。我渴求的東西，也蘊(yùn)藏在其中了。
曾在《哈佛凌晨四點(diǎn)半》中看見(jiàn)一個(gè)標(biāo)題：面對(duì)現(xiàn)在的生活，你會(huì)選擇什么？正文有兩個(gè)答案：未來(lái)與從前。那時(shí)的我躊躇了，未來(lái)的憧憬，從前的回憶，如今的懵懂，三者交織在一起，散發(fā)出奇異的色彩。
我選擇了這條小巷。
周?chē)熳R(shí)的人與我打著招呼，我微笑著向他們點(diǎn)頭，腳下的步子并沒(méi)有停下。這條陳舊的小巷，曾有著一棟陳舊的房屋—那是我從前的家，如今，那棟房子，成了那個(gè)飛奔的人兒的影子。
想起一句話：“曾經(jīng)的逝去，換來(lái)如今的倉(cāng)促，曾經(jīng)的幻想，化作未來(lái)的道路�！彪m沒(méi)有完全理解，但在心中的觸動(dòng)非凡。不愿曾經(jīng)逝去，于是我依然選擇穿過(guò)這條小巷。
巷的盡頭，是一個(gè)十字路口，我呆滯在那，心中有一種難以言述的情感。
“命運(yùn)十字路口，謝謝你曾挽留，站時(shí)間盡頭，再回首，世界如此溫柔……”莫然回首，望著那條小巷，想起了許多往事，可不遠(yuǎn)處學(xué)校的鈴聲在那刻響起。
霎那間，我做出了抉擇：猛一回頭，沖向?qū)γ妫阍僖矝](méi)回首看這條小巷。
萬(wàn)物新陳代謝，我依然選擇穿過(guò)這條小巷，因?yàn)檫@條小巷中，有回憶，有快樂(lè)，還有靈魂……
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