【精華】希望作文匯總六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的希望作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
希望作文 篇1
希望是生命的原動(dòng)力，如果有希望，人們就會(huì)去追求，如果沒有希望，人生就會(huì)過的平平淡淡、渾渾噩噩。
我希望我的功課能夠名列前茅，將來可以進(jìn)入理想的學(xué)校就讀，我雖然沒有最好的一個(gè)科目，如果同學(xué)有需要的話，我還是可以將我所知道的，與同學(xué)互相砥勵(lì)、切磋。
我希望現(xiàn)在就可以幫忙以及孝順爸爸、媽媽，因?yàn)榘职�、媽媽�?duì)我們的付出非常的多，也非常的辛苦，所以也在這里謝謝爸爸媽媽，我現(xiàn)在就可以做的大概只可以做家事，但是我也會(huì)盡我的能力去做的。
我的希望中最為渺�。ㄗ铍y完成）的就是當(dāng)職業(yè)的棒球選手，可以揚(yáng)威棒球的最高殿堂美國職棒大聯(lián)盟，因?yàn)榭梢杂懈嗟目简?yàn)，讓人生有起伏，所以我想要當(dāng)職業(yè)棒球選手，我現(xiàn)在就要開始訓(xùn)練我的速度，以及重量訓(xùn)練，這樣子我就可以比以前更強(qiáng)壯了。
當(dāng)然，說歸說，現(xiàn)在我就要開始努力的用功讀書，并且鍛煉強(qiáng)健的體魄，為將來的希望，奠定良好的基礎(chǔ)，說不定，有一天，我也會(huì)成為大家所崇拜的人呢！
希望作文 篇2
燈，是希望的象征。對(duì)于人生旅途上的匆匆過客，燈，包含著無盡的向往，它把人們引入廣闊浩瀚的大海，帶人們經(jīng)歷生命的悲歡離合。希望是人生海洋中的航標(biāo)燈。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要我們心中那盞燈不滅，就一定能將我們的小舟駛向彼岸。生活中有太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，險(xiǎn)峰惡灘，嚴(yán)冬酷暑……面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，我們要為自己點(diǎn)燃一盞希望之燈，即使沒有太陽，沒有月亮，沒有星星，那一點(diǎn)點(diǎn)微光會(huì)為我們帶來無限的光明，無盡的勇氣，無窮的力量……它會(huì)照亮我們的前程。 清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，濃墨重彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。 古人有云：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》�！边@些不朽名作曾照亮歷史天空，沉淀為千年哲理。然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是被希望之神燈所照亮的嗎? 文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕壟畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x書破萬卷，下筆如有神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲愴獨(dú)憂國家的“詩圣”譽(yù)滿千古! 以上桂影斑駁，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，活出無限精彩嗎? 若沒了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天頂?shù)?沒了希望之燈，哪有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的居高臨下?哪有茫茫黑夜中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡娜f丈豪情? “人的生命只有一次”，為什么不滿懷信心，以希望為翼，以理想為導(dǎo)航，飛向成功的懷抱?點(diǎn)亮希望之燈，夢(mèng)想亮著，縱使奇峰險(xiǎn)壑聳立著，急流險(xiǎn)灘阻擋著，又何懼之有? 提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)波自天涯”的壯偉奇觀! 絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上，點(diǎn)亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
希望作文 篇3
九月的風(fēng)已經(jīng)著陸，微涼的空氣逼迫著悶熱夏季離開的腳步。快點(diǎn)，再快點(diǎn)。秋天就要來了。一場(chǎng)新的行走即將開始。我們整頓行囊，等待希望的降臨。然后，跟隨季節(jié)的腳步，前行！
八個(gè)小時(shí)的漫長等待，天空終于有微的曦光露出，暗黑的陰影開始褪散，潘多拉的寶盒將再次開啟，播撒希望的種子，萬能的上帝開始福澤他的子民。
有了希望，幸福就在不遠(yuǎn)的前方。暴戾的空氣，也終于緩和了。孤獨(dú)的孩子接受愛的撫摸，在溫暖的陽光下展露溫婉的微笑。
七色的光彩涂抹了天際的云朵，太陽打破羞澀的幕布，耀眼的光芒開始散射，神的孩子們?cè)诿利惖奶栂挛璧�，他們有了不滅的火種，得以延續(xù)的光明。
一半明媚，一半黯然。孩子的臉在閃爍的燈光中隱現(xiàn)。安詳善良的圖卷展開在光焰中。
六個(gè)日夜的持續(xù)飛行，彼得潘帶領(lǐng)溫迪找到了永無島。
那是個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方。沒有規(guī)則，沒有束縛，只有自由，令人興奮的自由。它主宰著一切。希望的種子在那里茁壯地成長。
五指并攏才能抓住幸福，我的孩子，縱然我們只有一雙手的力量，不夠抓牢所有的幸福�？蛇�是不要張開手指，讓幸福從指縫間溜走。
老人安詳?shù)刂敢酝镜暮⒆樱菏У舻男腋＞筒灰仡^尋找，前方，有更美的風(fēng)景等待收獲。
四季流轉(zhuǎn)，秋的豐盈不再。春天，就要來了。那充滿希望的綠即將盈滿眼眶，飽滿得就像秋天多汁的石榴，嬌艷欲滴。
三天后，便是復(fù)活的日子。所以，不要害怕，不要失去希望。等待，只要等待，希望的種子就會(huì)萌發(fā)，開出絕美鮮艷的花，結(jié)出幸福的果實(shí)。
兩行足跡，清晰綿延。向著遙遙的前方。
一如既往，我們還將繼續(xù)前行。
希望作文 篇4
這個(gè)暑假看完的第一本書是《雙城記》，我很喜歡的一本書。譯林出版社的譯文是不出意外的好。
《雙城記》應(yīng)該算是一本典型的哥特式小說，陰沉沉、低氣壓的'氛圍渲染得很到位。很多人說狄更斯的文章是很好懂的，甚至有人說是庸俗的。我以一個(gè)初中生的角度來看，并不是這樣的。
翻譯者在后記中也提到過：狄更斯的文字字面易懂，深層意思往往需要揣摩。
《雙城記》中的人物性格大多是比較單一的。西德尼.卡爾頓是很特殊的例外。明明是一個(gè)感情深厚有才華的人，卻把自己掩飾成一個(gè)懶散、放縱的酒鬼，大概他骨子里有種自卑。從某種意義上來講，“絕望與希望”能夠很好地詮釋卡爾頓的一生。在碰到露西之前，他是對(duì)生活絕望的。最體現(xiàn)他的希望之處，我認(rèn)為是結(jié)尾中，他替達(dá)爾內(nèi)奔赴刑場(chǎng)那一幕。“我看見躺在他懷里的以我命名的孩子長大成人，在我曾走過的道路上……我現(xiàn)在做的遠(yuǎn)比我所做過的一切都美好；我獲得的欣喜遠(yuǎn)比我所知道的一切都美好；我獲得的休息遠(yuǎn)比我所知道的一切都甜蜜�！�
信仰我的人，必須永遠(yuǎn)不死。
再從全書來看，絕望是對(duì)當(dāng)時(shí)政治格局失去了信心，而希望是人民起義中的正義之師。那是未來的希望。
希望作文 篇5
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯、雷雨交加的傍晚，我腳步匆匆地往家趕。突然，我看見路邊有一個(gè)高中模樣的大哥哥雙手舉著一個(gè)牌子，上面寫著：幫幫我們的同學(xué)吧!!兩個(gè)大大的感嘆號(hào)深深地訴說著不幸。另一位大姐姐手里拿著一封求救信，不斷地讀給路人聽;還有一位大姐姐捧著一個(gè)紅色的捐款箱，上面寫著幾個(gè)醒目的黃色大字：好心的人們，請(qǐng)幫幫我們的同學(xué)吧!
我忍不住停下腳步，聽了姐姐的敘述，才得知他們有一個(gè)同學(xué)的姐姐得了尿毒癥，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，爸爸和媽媽都是下崗工人，到處籌不到醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們知道了，自發(fā)組織了這次募捐活動(dòng)，暫時(shí)還瞞著那位同學(xué)。他們個(gè)個(gè)臉和手都被凍得通紅通紅的，雖然穿著雨衣站在屋檐下，渾身早已被雨水淋濕了，但他們?nèi)匀粓?jiān)持站在那兒呼喚著、期待著。每當(dāng)行人走到他們身邊時(shí)，他們眼里便會(huì)燃起一絲希望的火花;等行人逐漸離開后，他們的眼神又會(huì)暗淡了下來;只要有“好心人”投進(jìn)一枚硬幣或一張紙幣，他們臉上就會(huì)露出欣喜的笑容。哦，那笑容真美，就像在陽光下盛開的向日葵，充滿了希望。我心里一陣激動(dòng)：掏出了身上僅有的十元錢，投進(jìn)了捐款箱。姐姐高興地對(duì)我說：“謝謝你，小妹妹!”
回家后，想起來，我十分遺憾當(dāng)時(shí)沒有等媽媽來接時(shí)再多捐一些。我希望這個(gè)社會(huì)能有更多的熱心人，讓世界處處充滿溫暖、充滿愛，充滿生命的希望。
希望作文 篇6
我從入學(xué)就有很多很多壞毛病困擾了我，我希望這學(xué)期能夠徹底改掉。
特出的毛病有：上課時(shí)老師在講課，我經(jīng)常沒有聽，我以為老師沒有發(fā)現(xiàn)我做小動(dòng)作，甚至在下面畫畫。上課老師在提問題時(shí)，我沒有聽清楚，也不舉手說話還插嘴。下課老師布置的課堂作業(yè)沒有完成就出去玩，小組長催促我回去完成作業(yè)，我卻遲遲不聽。還曾經(jīng)記得有一次在上語文課時(shí)，老師在講解課文主要內(nèi)容的時(shí)候，我不知道什么原因突然想起了一件事，根本與語文不擦邊的，我又突然大叫一聲，影響了全班的同學(xué)。再者回家作業(yè)總是少抄和漏抄，使作業(yè)就能夠少做。這些壞毛病結(jié)果害我成績直線下降，到期末考出現(xiàn)不及格，最終要去補(bǔ)考。
今年是小學(xué)最后一年，我也切身體會(huì)到今年是關(guān)鍵的一年，改掉一切的壞毛病，在各位老師和家長的指導(dǎo)下前進(jìn)希望，得到好成績來回報(bào)大家。
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