身邊的希望工程作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的身邊的希望工程作文,希望能夠幫助到大家。
最近,在天津市實驗小學(xué)的校園里又流傳著一件令人感動的事。
實驗小學(xué)五(7)中隊有一個叫李光的隊員。他又瘦又小,身高只有1米左右。他很小就失去了母親,父親又沒有正式工作,家庭生活非常困難。長時期的貧困生活,經(jīng)常使他饑一頓飽一頓,因此體質(zhì)極差。這不,這學(xué)期他家貧困得連下學(xué)期的書費都交不起,李光馬上就面臨著失學(xué)的可能。
輔導(dǎo)員孫老師悄悄地把這個秘密告訴了大家。于是五(7)中隊手拉手活動開始了。同學(xué)們考察了李光的家庭狀況,生活及學(xué)習(xí)情況。全體隊員一致表示,一定要幫助李光堅持上學(xué)。中隊委員會向全體隊員發(fā)出了“幫助李光一號行動”,即節(jié)省零用錢資助李光堅持上學(xué)。同學(xué)們節(jié)省了買早點、買玩具、買零食的`錢,共為李光捐學(xué)習(xí)費用410.38元。中隊委員會決定將這筆錢支付李光下學(xué)期書費70元后,全部存入銀行,作為李光今后的學(xué)費。
在解決李光的學(xué)習(xí)費用問題后,同學(xué)們認為還應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)和生活中多給李光一些愛,鼓勵他戰(zhàn)勝困難,激勵他好好學(xué)習(xí),于是中隊委員會又發(fā)出了“幫助李光二號行動”,即“希望卡傳遞行動”。
“李光,多讀課文就會分好段。”
“李光,每天放學(xué)后我們一起寫作業(yè)好嗎?”
“李光,希望你晚上早睡覺,這樣上課就不打瞌睡了!
一個個希望,一份份祝語,帶著友情傳給了李光。
五(7)中隊的隊員們在這個活動中體會到,在現(xiàn)實生活中,每個人都會遇到困難或挫折,但是只要大家把雙臂拉起來,互相幫助,相互支撐,就能聚成一股很大的力量,就能戰(zhàn)勝困難。同時,也感受到了把愛獻給別人,自己是何等的幸?鞓。
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