點(diǎn)亮希望作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的點(diǎn)亮希望作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
點(diǎn)亮希望作文1
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這些夢(mèng)或大或小，有的是美好的，有得又是坎坷的，我們只是知道現(xiàn)在的自己是怎樣的?卻不知道未來的自己是怎樣的?我們只知道現(xiàn)在該怎樣?卻不知道將來該怎樣?我們只知道現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，卻不知道將來的任務(wù)會(huì)是什么?雖然我們什么也不知道，但只要堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，我們就會(huì)見到最美的風(fēng)雨彩虹!
夢(mèng)想的力量是強(qiáng)大的，它幾乎是鼓舞人前進(jìn)的一種動(dòng)力，它是無敵的，它，更是激勵(lì)人成長(zhǎng)必不可少的鼓勵(lì)。只要心中有一個(gè)夢(mèng)想，就沒有什么事做不成;只要心中有一個(gè)夢(mèng)想，生活將變得多姿多彩;只要心中有一個(gè)夢(mèng)想，心靈就會(huì)充滿希望之光!
那時(shí)，幼小的我不知道什么是夢(mèng)想，更不知道什么叫擁有夢(mèng)想，只知道老師就是一個(gè)偉大的成就�？勺詮奈铱戳恕堕_學(xué)第一課》后，才明白了，什么是夢(mèng)想?什么是擁有夢(mèng)想?更明白了，什么才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?在這個(gè)教育頻道中，我學(xué)到了許多有關(guān)堅(jiān)持的故事。其中最為代表性的是：朗朗的鋼琴之路。朗朗自幼家教就十分嚴(yán)，只能照著父親的安排做事，不能有自己的意愿，更別說是提出要求了!這天朗朗看見同學(xué)在彈鋼琴，于是也跟著彈了起來，可能是天生與鋼琴有緣，他一碰到鋼琴的琴鍵時(shí)，就立刻愛上了它。三天兩頭地跑去那同學(xué)的家里彈琴，世上沒有不透風(fēng)的墻，這事很快被他爸爸知道了，他見朗朗如此熱愛鋼琴，就幫他買了一架，叮囑他說：“如果你不好好練琴的話，我就立馬把鋼琴送給需要幫助的人，不讓你再觸摸一下。于是，朗朗心中的一顆希望之苗越長(zhǎng)越大，逐漸變成了一棵大樹，獲得了今天我們所看到的輝煌成就�？芍^是：‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功’�，F(xiàn)在的他，連水果、蔬菜等，都能用來彈鋼琴!令人敬佩萬分，更是令人羨慕!
這檔節(jié)目使我明白了：夢(mèng)想是美好的，夢(mèng)想是甜美的，夢(mèng)想更是你說它遙遠(yuǎn)，就是遙不可及，而，你認(rèn)為它近在咫尺，它就觸手可及!所以，夢(mèng)想說遠(yuǎn)，不遠(yuǎn);說近，不近。只要我們朝著夢(mèng)想之光去努力追求，就一定能見到最美的彩虹!
點(diǎn)亮希望作文2
最后一滴淚在棱角凝固，灰暗的燈在上面閃爍。淚，停止在眼眶打旋。
太陽失去了它的光輝，在天的那一頭，灑下那一抹淡淡的緋紅，在等的余暉下更顯嫵媚。
真不知那是對(duì)我的嘲笑還是同情。
懷揣著一份忐忑與不安到辦公室去看成績(jī)，那命懸一線的分?jǐn)?shù)讓心從那一霎吊起。不敢去想象，不想去放棄，卻有一種說不出的感受。
希望與憂郁是分不開的，從來沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望。
——拉羅什夫科
希望，憂慮。這兩個(gè)看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說它是分不開的呢？我想，有一本書，它解開了我對(duì)這個(gè)問題的迷惑……
讀完了《魯濱孫漂流記》，當(dāng)我合上書本之后，我想到了兩個(gè)詞，其中，第一個(gè)詞就是“希望”。我想，這不難理解，就像肖洛霍夫在書中說的那樣，“人是為了自己的希望才活著的。”魯濱孫相信自己的希望——重見光明，回到文明社會(huì)，才能夠在這個(gè)孤島上堅(jiān)持生活28年之久。
然而，第二個(gè)詞，就是憂慮。正因?yàn)轸敒I孫懷著希望，才會(huì)對(duì)這個(gè)希望產(chǎn)生憂慮，才會(huì)通過憂慮向自己的希望靠近——正因?yàn)樗肷�，在生存是就必須有憂慮——他會(huì)對(duì)糧食問題產(chǎn)生憂慮，對(duì)生活問題產(chǎn)生憂慮，對(duì)安全問題產(chǎn)生憂慮……我想，正是因?yàn)轸敒I孫一一解決了這些憂慮，才會(huì)向自己的希望邁進(jìn)。
“沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望�！笔前。@不僅是魯濱孫，在我們的生活中，也是一樣的。
有了希望，就有憂慮。在生活中，處處充滿著希望，然而憂慮的出現(xiàn)，也是必然的。如果不克服，不解決憂慮，就永遠(yuǎn)不會(huì)接近希望，不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以，遇到憂慮，遇到困難，要絕不放棄自己的希望，才能點(diǎn)燃?jí)粝胫穑c(diǎn)亮希望之燈。希望，憂慮。這兩個(gè)看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說它是分不開的呢？我想，《魯濱孫漂流記》解開了我對(duì)這個(gè)問題的迷惑，也告訴了我如何去面對(duì)它們……
點(diǎn)亮希望作文3
那熟悉的微笑，似纏纏綿綿的春雨，若夏日里徐徐緩緩的清風(fēng)。那生命中的微笑縈繞在我心中，點(diǎn)亮我前進(jìn)的希望。
——題記
人們都說：“一日為師，終身為父�！蔽乙灿幸晃粠煾�，教給了我一技之長(zhǎng)，我視它為慈祥的母親。她就是教我國(guó)畫的姜華老師，也是我的美術(shù)啟蒙老師。
姜老師長(zhǎng)得并不迷人，但讓人看著心里會(huì)由然而生縷縷暖意。她大約五十多歲，一頭卷卷的短發(fā)，有一雙會(huì)笑的很溫暖的眼睛。她笑的時(shí)候眼睛瞇的很小，但是我從中看到了滿滿的慈愛。她是矮胖的身材，卻給人強(qiáng)大的感覺。她總是帶著笑臉走進(jìn)教室，走到我們中間，走到我的近旁。上課時(shí)，她微笑地走上講臺(tái)；下課時(shí)她微笑著與我們一一道別。她的笑，給我信心，給我力量，給我依靠。
記得在我要考國(guó)畫最后一級(jí)時(shí)，我開始松懈下來。也許是缺少自信，也許是感到茫然，課堂上我也不夠?qū)Ｐ模毊嫊r(shí)也不夠認(rèn)真仔細(xì)，這時(shí)，姜老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。每次講完課，她都會(huì)微笑著來到我身邊，一次又一次地鼓勵(lì)我說：“不錯(cuò)不錯(cuò)！比上一張要好很多！這個(gè)地方著色再細(xì)一些就會(huì)更好……”在我感到迷茫不知道該怎么完成一幅畫的時(shí)候，在我遇到困難無法前行的時(shí)候，她總是帶著那暖暖的微笑默默地幫我擦掉掛在臉上的淚痕，耐心地給我指導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，讓我重拾自信和希望。在考試的前兩周，她幫我篩選國(guó)畫的資料，挑選考級(jí)的素材，一遍又一遍地幫我修改繪畫中的不足。我終于升入最后一級(jí)，完成我在國(guó)畫中的所有晉級(jí)考試。證書發(fā)下來時(shí)，我興奮地叫著：“我過了！我過了！”緊緊地抱住我的姜老師，我忽然感覺到，她的身體是那么的矮小，又那么的溫暖，那么的充滿力量。這也意味著我就要離開姜老師了，內(nèi)心的不舍無法言表，淚水情不自禁地流淌下來，姜老師又一次把我的眼淚擦干，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“繪畫的路還很長(zhǎng)呢，以后一定要堅(jiān)持下去！也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”
跟隨姜老師的國(guó)畫學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是她那輕柔的微笑始終縈繞在眼前，她那語重心長(zhǎng)的話語總是回響在耳畔。我不會(huì)忘記她那剛?cè)嵯酀?jì)的筆法，不會(huì)忘記她那濃淡相宜的勾描，更不會(huì)忘記她的笑，那是點(diǎn)亮我前進(jìn)的希望！
點(diǎn)亮希望作文4
陽光無言，卻以永恒的光芒守護(hù)世界的溫度；善行無言，卻已無悔的付出點(diǎn)亮生活的希望。是否還記得月籠雛菊時(shí)那個(gè)飛速奔跑的身影？當(dāng)危險(xiǎn)挾卷著生命從高樓之上急劇墜落，當(dāng)眾多行人除了震驚都手足無措時(shí)，吳菊萍張開雙臂，擁抱住了一個(gè)即將枯萎的花蕾。而她僅僅托起的并非只是一個(gè)未諳世事的生命，更是整個(gè)社會(huì)的希望。幼小的女孩或許不足以記得她生命中這個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，但她長(zhǎng)大后一定會(huì)懂得以自己的光芒去照亮別人的生命，來回饋她無悔的拯救。
是否還記得晨光熹微中那個(gè)奮力騎行的老人？一間破舊的鐵皮屋，一輛早以銹跡斑斑的三輛車是這個(gè)形單影只是老人唯一的家當(dāng)。本該子孫滿堂，安享晚年的歲月，他卻數(shù)十年如一日地俯首彎腰，只為再多撿一片可以湊足孩子們學(xué)費(fèi)的紙張，只為再守一個(gè)孩子走出困境筑夢(mèng)未來的希望。大愛無疆，禮贊芬芳。那些得到幫助的孩子或許并不知道烈日炎炎下的白方禮爺爺是怎樣的滄桑。但他們一定會(huì)深深感激他以無悔的堅(jiān)持所承載的自己渴求知識(shí)的目光。
是否還記得76秒之中所完成的生死抉擇？當(dāng)鋼片毫無征兆的襲來，車窗瞬間破碎，殘片直入肺腑。死神預(yù)留的時(shí)間只有76秒，然而吳斌卻以此點(diǎn)亮了所有乘客生命的綠燈。驚慌中的乘客或許難以描述情況的急迫，但他們一定會(huì)記得有一個(gè)人以自己無悔選擇來將他們從危險(xiǎn)中安渡。
然而在我們看到那些善行點(diǎn)亮的的希望散發(fā)的熠熠光芒之時(shí)，卻也不得不感嘆社會(huì)中依舊存在陽光無法刺透的陰冷。當(dāng)小悅悅被碾壓18次而無人伸出援手時(shí)，氣息奄奄的心靈是否會(huì)對(duì)這個(gè)世界絕望？當(dāng)男孩明亮的雙眸被慘無人道地割去后，他又是否還會(huì)記得這個(gè)世界還有光明？當(dāng)“西湖女俠客”跳入冰冷的湖水中救人的事跡只被當(dāng)作人們飯后的談資時(shí)他又是否依舊保持原有的熱誠(chéng)？
善行的意義絕不僅在于能夠救人于困境，更重要的是能夠透過一次的付出傾注一分溫暖，以心靈的熱度消除絕望，點(diǎn)燃整個(gè)社會(huì)的希望。
點(diǎn)亮希望作文5
人生中我有過期望時(shí)的酸楚和無措，有過守望時(shí)的艱辛和彷徨，有過失望時(shí)的沮喪和落魄，也有過近乎絕望時(shí)的迷茫和哀慟。但輾轉(zhuǎn)過后，我依然是我!逆境中我還是又一次爬起來，揚(yáng)帆起航!
曾經(jīng)祈禱著翹首企盼，我以為只要我努力，我以為只要我順從，我的‘港灣’里就不會(huì)有‘戰(zhàn)火’，我以為我的世界里就會(huì)有和平�？墒潜M管我極力謙卑，盡管我竭力耕耘，可是我所得的卻還是‘地雷’和‘火藥’。記得那一次，我無助的哭了，淚水緩緩流淌的那一瞬間我腦子里閃過一句話：堅(jiān)持住!堅(jiān)持住!
拭去淚水，我執(zhí)著的開始守候，望向瀚海的那一邊，我隱隱看到了那一彎冉冉升起的新月。盡管他若一道傷疤令人觸目驚心，盡管我已然讀懂月亮的心也會(huì)痛。可我還是舉目遠(yuǎn)眺，我好想、好想看到?jīng)]有硝煙的家園，我也好想好想看到?jīng)]有被染色的大海。月月年年，我若青鳥般執(zhí)著，可守候間我還是有了些許心靈的疲憊。我還要繼續(xù)嗎?我還要堅(jiān)持嗎?我·····
又一次暴風(fēng)雨來臨，我的‘成績(jī)’也隨之傾瀉而下，又是一場(chǎng)無言的戰(zhàn)爭(zhēng)，也又一次品嘗失敗的苦澀。夜，我頹然跌坐在海邊，久久不肯離去。海風(fēng)凌亂了我的頭發(fā)，我任風(fēng)兒‘戲弄’，無意間我的手觸及剛遭受過海浪襲擊的海沙，我似乎聽到她的低語：“我不怕!暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”為之言，我躊躇著，也呆呆的望向遠(yuǎn)方，我好想看到我人生的那個(gè)彼岸，可是我還可以嗎?還可以嗎?
人生有時(shí)很諷刺，越是想要得到的就越是得不到。我若螞蟻搬殷勤，我若蜜蜂般忙碌，我在苦苦追尋，我在深深探究。可是我卻如同在捕風(fēng)捉影兒，我也如同是海水里的一滴和天平上的微塵。這一次，原就悸動(dòng)的心痛了，我蝸居在自己精神的牢房里許久許久。人都說，凡事有心就有路，人都說付出就會(huì)有收獲，可是有心，堅(jiān)韌的我，到底有得著了什么?想想，我又遲疑了。是放棄?還是繼續(xù)?我·····
沉思、斟酌：“不，不行!我還是我!我的字典里怎會(huì)有‘?dāng) ?風(fēng)雨沉浮又算得了什么?我還要展翅凌云，我還要騰飛九霄!我的名字該是崛起之鷙!”想想，我淡定著踱步走出心靈的牢房，整理行裝，坦然上路。那一刻，我似乎看到了瀚海那邊點(diǎn)亮的燈火，我也豁然明朗，原來，原來，那就是我深處重新燃起的希望····
點(diǎn)亮希望作文6
夜，漸漸深了。月，那么凄涼。散發(fā)著淡淡的光，滿天的星閃爍著，似乎也在嘲笑我，淚無情的流著，為什么？我又?jǐn)×耍槭裁�？第一次月考又不理想，我如同一只高傲的天鵝，終于低下了昂貴的頭，一切一切都變的黯淡無光，那一條條通往未來的路只剩下恐懼與黑暗。難道我真的不行嗎？一陣晚風(fēng)吹來，我思索著回想著……
失敗的原因有很多很多。有的人因?yàn)椴慌Χ�，有的人因�(yàn)椴粓?jiān)持而失敗，有的人因?yàn)椴蛔孕哦。踔吝�有的人因?yàn)轵湴炼�，而我究竟是為什么而失敗呢�?/p>
一閃一點(diǎn)光突然闖入我的視線！啊！“螢火蟲”它們不顧月的黑暗與風(fēng)的強(qiáng)烈，仍舊前行。雖然它們沒有月的皎潔，星的耀眼，可它們?nèi)詻]有放棄。它們?nèi)耘f快樂的嬉戲。在夜的這個(gè)舞臺(tái)上它們沒有認(rèn)輸，堅(jiān)持走自己的路，即使粉身碎骨。
螢火蟲一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去，光也一點(diǎn)一點(diǎn)消失。我發(fā)現(xiàn)自己的淚已干了。我觸動(dòng)著嘴角笑了一下，望著螢火蟲的背影我的心突然充滿了希望，充滿了光亮。
風(fēng)越來越急了，月亮躲到了云下，星星也失去了光輝。我低下了頭，目光又被墻角的那顆小草吸引了�！安荨庇L(fēng)，挺著身軀任憑風(fēng)的欺凌，它那么孤獨(dú)，那么弱小，可又那么堅(jiān)強(qiáng)�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！彼幌蛎\(yùn)屈服，不向強(qiáng)者低頭，活的那么瀟灑。
面對(duì)如此弱小的草，我知道堅(jiān)強(qiáng)在我的生命中再也不會(huì)間斷。
我起身，剛要走，恰巧又碰到了一群正在搬家的“螞蟻”。倆只螞蟻拖動(dòng)一粒米，那粒米不知比螞蟻的身體大了多少倍。它們艱難的拖動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步，它們沒有因?yàn)槲矬w的龐大而放棄，它們努力著，拼搏著，爭(zhēng)取著。終于它們勝利了！
看著螞蟻，我豁然開朗。原來團(tuán)結(jié)也是成功的一塊基石，我以后將不在孤單。我要重新回到朋友的關(guān)愛中。
我終于感悟到了生命的很多真諦；感謝螢火蟲，給了我希望；感謝小草，告訴我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)；同時(shí)感謝螞蟻?zhàn)屛叶昧藞?jiān)持不懈，永不言棄。我突然發(fā)現(xiàn)夜不在黑暗了，天空如此多姿！月兒也露出了笑臉，風(fēng)兒也溫柔多了！原來生活如此美好。
在前進(jìn)的道路上，我不再懼怕失敗。因?yàn)槲抑朗〉膶?duì)面就是成功，我相信，只要我永不言棄，我就可以達(dá)到理想的彼岸。前進(jìn)的路上也許會(huì)很黑，但我心中擁有了希望，我不在懼怕了，我將努力著準(zhǔn)備著，迎接下一場(chǎng)暴風(fēng)雨……
點(diǎn)亮希望作文7
望著講臺(tái)上您的身影，聽著不時(shí)傳來的教誨，心中不由得翻起個(gè)熱浪：老師，您知道嗎？我的希望，由您點(diǎn)亮！教學(xué)樓上‘前鋒中學(xué)’四個(gè)大字?jǐn)?shù)‘學(xué)’字最為醒目，步入中學(xué)，‘學(xué)’在每個(gè)人的心中都留下了深深的烙跡，我也是一樣，每天在充斥著‘學(xué)’的生活中成長(zhǎng)，只感覺肩上的擔(dān)子越來越重，也許我已經(jīng)厭煩了這種生活，我開始逃避，盡量讓‘學(xué)’字離開我，我不愿學(xué)，我不學(xué)，甚至想要退學(xué)，但我每當(dāng)提出我的想法時(shí)，總會(huì)得到父母的拒絕。在課堂上，我不聽講，經(jīng)常溜號(hào)，您經(jīng)常點(diǎn)我的名，我不厭其煩，再次溜號(hào)，您就再次點(diǎn)我的名，一次上課的時(shí)候，我不知道為什么，竟然破天荒地認(rèn)真聽講了，這時(shí)我清楚地看到了您的臉上帶著充滿著喜悅的笑。您問問題的時(shí)候經(jīng)常叫我，當(dāng)我答的對(duì)時(shí)候，您總是會(huì)回報(bào)給我一個(gè)甜甜的笑，當(dāng)我答錯(cuò)的時(shí)候，您總是會(huì)用帶著溫柔的眼神看著我對(duì)我說：‘沒關(guān)系，你做的已經(jīng)很好了，只要下次努力就可以了。’漸漸地，我變得自信、開朗，上課經(jīng)常舉手，您也總是叫我，總是洋溢著幸福的笑。后來，您告訴我，您要走了，您是實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在該回去了。老師，您知道嗎？那時(shí)，我有多難受嗎？每次上課，當(dāng)我看不見您那燦爛的笑容時(shí)，我那么難過，聽不見您那親切的話語時(shí)，我的大腦一片空白。人們常說老師是辛勤的園丁，老師，您可知道我這朵花是多么希望您能再次給我施一施肥、澆一澆水呀！現(xiàn)在，我的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了，老師，您放心，我不會(huì)讓您失望的！因?yàn)槲业南Ｍ赡c(diǎn)亮！
點(diǎn)亮希望作文8
清幽淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ�；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗清空是它的希望。
古人有云：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》�！边@些不朽名作曾耀亮歷史長(zhǎng)空，沉淀為千年哲理，然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是希望之神燈所照亮的嗎？
文天祥寧死不屈，他希望浩氣長(zhǎng)存以天證地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自得；杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗邢Ｍ白x破萬卷書，下筆如有神。”以橫溢的才氣救濟(jì)蒼生，所以他親身體會(huì)“人間疾苦，波底斑斕”，以悲愴憂國(guó)的詩圣譽(yù)滿千古。
以上桂英斑斑，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，讓自己活出無限精彩嗎？
若沒了希望之種，哪能長(zhǎng)成常青綠樹以撐天頂?shù)兀蝗魶]了希望之燈，哪有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡木痈吲R下；若沒了希望之火，又哪有茫茫黑夜之中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡娜f丈豪情呢？
“人的生命只有一次”為什么不滿懷信心，以希望為翼，以理想為導(dǎo)航，飛向成功的懷抱？點(diǎn)亮希望之燈，夢(mèng)想亮著，前途光著，縱使奇峰隴壑聳立著，驚流急灘阻擋著，又何懼之存？
青點(diǎn)亮希望之燈吧！那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯�！钡膲褌テ嬗^！
絕美的風(fēng)景在絕徒的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上。
點(diǎn)亮希望之燈，活出人生精彩。燈亮著，心不悔。
點(diǎn)亮希望作文9
望著講臺(tái)上您的身影，聽著不時(shí)傳來的教誨，心中不由得翻起個(gè)熱浪：老師，您知道嗎？我的希望，由您點(diǎn)亮！
教學(xué)樓上‘前鋒中學(xué)’四個(gè)大字?jǐn)?shù)‘學(xué)’字最為醒目，步入中學(xué)，‘學(xué)’在每個(gè)人的心中都留下了深深的烙跡，我也是一樣，每天在充斥著‘學(xué)’的生活中成長(zhǎng)，只感覺肩上的擔(dān)子越來越重，也許我已經(jīng)厭煩了這種生活，我開始逃避，盡量讓‘學(xué)’字離開我，我不愿學(xué)，我不學(xué)，甚至想要退學(xué)，但我每當(dāng)提出我的想法時(shí)，總會(huì)得到父母的拒絕。在課堂上，我不聽講，經(jīng)常溜號(hào)，您經(jīng)常點(diǎn)我的名，我不厭其煩，再次溜號(hào)，您就再次點(diǎn)我的名，一次上課的時(shí)候，我不知道為什么，竟然破天荒地認(rèn)真聽講了，這時(shí)我清楚地看到了您的臉上帶著充滿著喜悅的笑。您問問題的時(shí)候經(jīng)常叫我，當(dāng)我答的對(duì)時(shí)候，您總是會(huì)回報(bào)給我一個(gè)甜甜的笑，當(dāng)我答錯(cuò)的時(shí)候，您總是會(huì)用帶著溫柔的眼神看著我對(duì)我說：‘沒關(guān)系，你做的已經(jīng)很好了，只要下次努力就可以了�！瘽u漸地，我變得自信、開朗，上課經(jīng)常舉手，您也總是叫我，總是洋溢著幸福的笑。
后來，您告訴我，您要走了，您是實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在該回去了。老師，您知道嗎？那時(shí)，我有多難受嗎？每次上課，當(dāng)我看不見您那燦爛的笑容時(shí)，我那么難過，聽不見您那親切的話語時(shí)，我的大腦一片空白。
人們常說老師是辛勤的園丁，老師，您可知道我這朵花是多么希望您能再次給我施一施肥、澆一澆水呀！現(xiàn)在，我的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了，老師，您放心，我不會(huì)讓您失望的！因?yàn)槲业南Ｍ赡c(diǎn)亮！
點(diǎn)亮希望作文10
希望，是萬籟俱寂時(shí)的一聲雞鳴，劃破一片死寂，揚(yáng)起激越的生命樂章。
希望，是穿越黑暗途中的一把火炬，給人以前行的光明與戰(zhàn)勝恐懼的勇氣。
希望，是人生的一個(gè)省略號(hào)，讓生命和奮斗延續(xù)。只要擁有希望，人生的每一天盡在掌握之中。
遙看古今中外的偉大之人，任誰的成功都離不開希望。音樂天才貝多芬是如此的愛好著音樂，可是偏偏命運(yùn)不公，讓他失聰。這對(duì)于一個(gè)音樂癡迷的他而言，無異于滅頂之災(zāi)�？墒撬]有就此被打倒。聽力的損傷根本無法動(dòng)搖他對(duì)音樂的那種癡迷執(zhí)著。他相信，只要他堅(jiān)持對(duì)音樂的那份熱愛，他一樣可以有所成就。的確，他抱著這種希望，他成功了，他戰(zhàn)勝了自身?xiàng)l件對(duì)他的限制，在聽力損傷之后創(chuàng)作出了《生命交響曲》。
人生難免會(huì)遭遇波折，難免會(huì)遇到前行的絆腳石。但是只要擁有對(duì)美好未來的希望，就一定可以獲得無限的勇氣與力量，沖破艱難險(xiǎn)阻，擁抱未來。
科學(xué)怪人——霍金，是另一位擁有點(diǎn)滴希望而最后獲得成功的典范。他在年輕時(shí)，被告知自己活不了多久時(shí)，他放棄了，他覺得自己的生活已毫無意義�？墒牵麑�(duì)宇宙充滿了好奇，他希望自己可以去揭露宇宙的秘密。由此，他開始了自己的探索，而疾病僅僅摧殘了他的身體，他對(duì)宇宙的探索卻在這種希望之下取得了巨大的成功。
記得曾經(jīng)有人說過這么一句話：不放棄就有希望。是的，不放棄，堅(jiān)持到底，這是獲得成功的前提條件，而希望，是獲得成功的預(yù)示。
希望，有時(shí)候只是因?yàn)橐环N興趣，有時(shí)候只是因?yàn)橐环N好奇，但它卻能影響一個(gè)人的一生。換言之，擁有了希望，你就擁有了創(chuàng)造自己人生的主動(dòng)權(quán)，主宰了自己的生命。
希望，是劃破寂靜的一聲雞鳴；希望，是打破黑暗，迎接光明的火把；希望，是一切生命璀璨，得到永恒的秘方。不要被一時(shí)的陰蒙遮蔽雙眼；不要因?yàn)橐粫r(shí)的困惑，灰頭土臉；不要迫于命運(yùn)的.不公，怨天尤人。你可以擁有希望。
讓希望點(diǎn)亮我們的生命，我們是永恒的勝利者。
點(diǎn)亮希望作文11
每一次，都在孤單中默默徘徊；每一次，都在受傷后閃著淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過絕望，飛向遠(yuǎn)方。
——題記
春節(jié)期間，我做了一個(gè)手工燈籠，它不能發(fā)光，只能供玩耍。
要做這小燈籠可不簡(jiǎn)單，必須將軟紙片折一下，再插入另一個(gè)已折過的紙片才算插成，最后還得扣上鐵環(huán)起加固作用。制作燈籠之前我已躍躍欲試，可開始做時(shí)，就遇到了麻煩，真是看花容易繡花難�。∫圮浖埰徊恍⌒木蜁�(huì)折斷，如果不折又無法接上，必須要控制好力度。漸漸的，我接上了一些紙片，找到了控制力度的感覺�？稍诖╄F環(huán)的時(shí)候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這么小，鐵環(huán)這么粗，我該如何穿過去呢？如果用牙簽紙片會(huì)破，這怎么辦呢？就這樣我抓耳撓腮、冥思苦想，終于想出了個(gè)好辦法，我將鐵環(huán)周圍鋒利的部分在紙片上輕輕的刮，漸漸的紙片上的洞變大了，我的鐵環(huán)也就能穿過去了。不一會(huì)兒一個(gè)喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀！大功告成了。那一刻，我心中的喜悅與激動(dòng)無以言表。
清朗的夜空下，掛著我的紅燈籠，金色的福字嵌在中央，抒發(fā)著親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，它那在風(fēng)中飛揚(yáng)的一分一秒都變成了土里的安詳。燈籠旁的新春二字，似一雙淡淡的眼眸，透露著新年的吉祥。它徜徉在我的心頭，點(diǎn)亮我心目中的燈籠，這燈籠寄托著我對(duì)未來美好生活的希望，也是照亮我人生道路的一盞如意燈。
我還在成長(zhǎng)，對(duì)未來充滿著希望，有過迷茫，也曾彷徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點(diǎn)亮，總有一天也會(huì)閃耀出萬丈光芒！
點(diǎn)亮希望作文12
月亮有對(duì)光明的追求，花兒有對(duì)芬芳的渴望，松柏有對(duì)常青的向往，那我們又對(duì)什么有憧憬呢？
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河逆流而上，而河的源頭，作文屹立著一座雄偉的雪山，令人神往，我們把它稱之為——希望，一個(gè)最美的字眼！希望，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來的美好憧憬，可那令人心馳神往的雪山又豈會(huì)讓我們輕易到達(dá)？于是，漫漫人生路上，我們開始追尋自己的希望。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！弊非笙Ｍ牡缆凡粫�(huì)一馬平川，而是充滿坎坷與荊棘，孤獨(dú)，寂寞，挫折，打擊更可能陪伴你左右，但沒有血的歷練就不能成為真正的將軍，沒有各種苦難的磨練又怎能有能量的提升？一顆堅(jiān)定的、勇往直前的、無所畏懼的心，能支持你披荊斬棘，走向成功的終點(diǎn)。希望信念就是激勵(lì)我們向著既定目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，人生力量的源泉，我們?nèi)绻辛藞?jiān)定希望，就會(huì)以驚人毅力與不懈努力成就事業(yè)，創(chuàng)造奇跡！
所以，“希望點(diǎn)亮人生”并不是一句空口號(hào)，我們應(yīng)付諸實(shí)際行動(dòng)，只有實(shí)踐才能化希望為現(xiàn)實(shí)，希望之花燦爛，希望之果甘美，要想使希望開花結(jié)果，就要用辛勤的汗水來灌溉！
希望信念，是人生路上的磐石，奠定了輝煌；希望信念是如雨人生后的一縷陽光，照亮了迷茫；希望信念是人生春季的伊始，告別了搖擺不定的人生航帆，推著我們?nèi)肀Ц訝N爛的人生。
漫漫星空，上帝將最亮的一顆星命名為“希望”，將黑夜命名為“人生”，“希望”讓“人生”絢麗多彩。因此，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓希望點(diǎn)亮人生！
點(diǎn)亮希望作文13
夜已經(jīng)很深了，離大地震也已經(jīng)幾個(gè)小時(shí)了，但四下里一切都寂靜地可怕，這仿佛是在訴說著無聲的悲痛，還散發(fā)出所有人悲痛的寂靜。在地震后的簡(jiǎn)易帳篷里，所有人都靜靜地沉思，沉思這突如其來的大災(zāi)難。
一個(gè)小男孩出現(xiàn)在畫面前，他走的很急，手里的打火機(jī)，透出微弱的光。地上全是廢石，地面上堆出座座石山。雨打在他的身上，他踉踉蹌蹌地向前急速走去。他要干什么去呢？雨，好大。打火機(jī)的光在抖動(dòng)。
他一直在走，曾經(jīng)的街道，曾經(jīng)的小商店，曾經(jīng)他放學(xué)每天必經(jīng)的路，已經(jīng)沒有了面貌。他忘不了地震發(fā)生時(shí)，朝夕相處的兄弟姐妹求救的呼喊。在黑暗與陰冷的籠罩下，他決定用雙手繼續(xù)救人。他蜷縮著身子趴著鉆進(jìn)廢墟中。手被磨破了，鉆心的疼痛吞噬著他，只要想到被困的同學(xué)，他便重新獲得了堅(jiān)持下去的力量。
七八個(gè)小時(shí)過去了，他被雨打濕了全身。他終于救出了第一個(gè)女同學(xué)。
接下來，他借著打火機(jī)微弱的光亮，在鐵一般冷的廢墟中摸索著。不久，他在廢墟深處又找到了兩名被水泥板壓住的同學(xué)。他不斷鼓勵(lì)著他們要堅(jiān)持下去，等待救援隊(duì)的到來。當(dāng)看到他滿是鮮血的雙手時(shí)，所有人都流下了淚水。
這個(gè)男孩叫馬健，是四川省阿壩藏族羌族自治州，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三（5）班的一名學(xué)生。在5月12日晚他僅一個(gè)人帶著一個(gè)打火機(jī)在莽莽蒼蒼的大雨和余震中，在無邊的黑暗中，用自己的善良和勇敢為困境中的同學(xué)撐起生命的藍(lán)天。正是由于這點(diǎn)微弱的光卻點(diǎn)亮了生命的希望。
人生難免有黑暗和挫折。有時(shí)候，渺小的我們所能做到的，也許僅是點(diǎn)燃微弱的火光，在那一剎那，像是有火在心里燃燒的那種疼痛而溫暖的希望。這是在災(zāi)難面前最溫暖、最感動(dòng)的希望之火。
點(diǎn)亮希望作文14
在那遙遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，有著貧窮的一家人，這家有個(gè)孩子，是男孩。
村里窮，一窮二白。一家人共享一床棉被，一套外衣，誰出門誰穿，這是非常正常的事。然而父母硬是要全家供他上完了小學(xué)五年級(jí)。到五年級(jí)時(shí)，他意識(shí)到如果自己繼續(xù)上學(xué)，家里就要死人了，于是他毅然地退學(xué)了。離開學(xué)校時(shí)，老師送給了他幾本書，讓他有時(shí)間就讀。
一晃幾年過去了，家里還是那么貧窮，靠賣鴨蛋為生，土地干旱沒水，糧食都種不了。他天天在家翻看那幾本書，書都快被翻爛了。不看書時(shí)，他就在家空想，想山外有些什么……
一天，改變整個(gè)山村的時(shí)間來了！一位退休的富豪開始了他的慈善事業(yè)，他為村民帶來了生活必需品，村民都覺得是救世主來了，而且他還答應(yīng)滿足大家一個(gè)愿望。小男孩說：“就為我們村打一口井吧！這里水太少了�！贝壬萍覞M口答應(yīng)。幾個(gè)月過去了，一年過去了……漸漸地，大家失去了耐心。
在慈善家走的那一天，小男孩奔向了他的小汽車，對(duì)他說道：“請(qǐng)給我一些工具吧，我自己打井�！�
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是幾年過去了。男孩每天都在挖井，天天如此。家人勸他放棄，他說：“我有信心，一定要讓全村人每天不用再走二三十里路去挑水，我相信心中有希望就一定會(huì)成功�！惫唬詈笏〉昧顺晒�。
一天他在挖井，突然聽到一股水流的聲音，成功了，成功了！他欣喜若狂。忽然一股黑色的液體從地下沖了上來，他愣了一下，是石油！我知道這種液體，價(jià)格是非常昂貴的！他不顧一切地沖向了村長(zhǎng)辦公室，拿走全村唯一的電話，撥向了省里，對(duì)對(duì)方說道：“XX村發(fā)現(xiàn)了石油，石油啊！”他瘋狂地喊道。
幾天后，省里派人來考察。專家說道：“這是一片大油田，能開采50年�！�50年？男孩瘋狂了，村里終于不會(huì)再一窮二白了！
男孩成功了，他因?yàn)樾闹谐錆M希望而成功了！也許點(diǎn)亮我們心中的希望，我們也可以成功吧！
點(diǎn)亮希望，照亮成功之路！
點(diǎn)亮希望作文15
今天是學(xué)校舉辦的游園活動(dòng)日，這對(duì)我們這些愛玩的孩子們來說是一件大好事啊。與此形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，山區(qū)的孩子們并沒有像我們這般快樂，他們坐在破舊的、用泥土堆砌起來的土坯教室中上課，現(xiàn)在是冬天，寒風(fēng)刺骨，可以想像他們多么地不容易。為了使山區(qū)孩子們也能與我們一樣快樂地讀書，學(xué)校便舉行了“捐款活動(dòng)”。
上午，全校師生們都集合在操場(chǎng)上，主席臺(tái)上放著一個(gè)大紅箱子，上面寫著“希望學(xué)�！彼膫�(gè)字。我正打量著箱子時(shí)，夏老師已經(jīng)走上臺(tái)階了，他深情地對(duì)大家說著山村孩子們的希望，其它老師們都拿著紙袋子從隊(duì)伍最前面走向隊(duì)伍最后面。此時(shí)，那些已經(jīng)被手捂得熱乎乎的硬幣和紙錢紛紛落入袋中，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。氣氛中多了一份莊重。
我將錢幣輕輕地放入袋中，耳旁回蕩著山村孩子們歡樂的笑聲，眼前浮現(xiàn)出山村孩子們有了新教室后洋溢的幸福笑臉。那只紙袋越來越鼓，里面裝滿了所有人寄托給山村孩子們的希望，不久的將來，鄉(xiāng)村孩子們也能在溫暖的學(xué)校上課了。
我想：一所所新學(xué)校一定會(huì)順利地建造起來的，讓孩子們的歡聲笑語永遠(yuǎn)留在學(xué)校吧！
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