守護希望的作文6篇
守護希望
今天，我在玩塑料小花的時候，忽然想到來做一個手工作品守護希望。
于是我就找來一個廢舊的正方形泡沫盒子，把小花插在中央，接著我剪好一張長方形的小紙片，在上面畫好一個愛心，又在愛心里面寫上“愛護希望花”五個字，作牌子。那牌子應(yīng)該放在哪兒呢？我找來一根紅色的小棒，用固體膠粘，太滑了，粘不牢。我就改用粘膠紙，粘牢了！可是小棒太軟了，一插就彎了。媽媽看到了，就說：“先做一棵小樹，讓牌子粘在樹干上吧！”我想：這樣好不好呢？試試看吧。
媽媽拿來一張綠色的紙，用剪刀咔嚓幾下，又在牛奶吸管上面饒了幾下，一棵希望小樹就做好了。再把牌子粘上去，插在小花的旁邊，挺好的！我在盒子四周涂上綠色當(dāng)草地，又用紫色的筆點上幾點當(dāng)“紫迎花”�？上е虚g太白了，我就用綠紙鋪上，又撒了幾朵金黃的桂花。手工終于完成了！
媽媽幫我和這個手工拍了幾張照片 ，在閃光燈亮起的瞬間我許下了一個愿望 ，愿世界沒有沙漠，只有綠洲。我覺得今天很有意義！
評語：讀你的文章，老師只有一個詞：厲害！已有“大將”風(fēng)范了。就這樣努力吧！將來一定了不得！
守護希望的天使
懵懂的少年，心藏希望，有誰能知，有誰能曉？但有那么一群人，卻小心的守護著少年的希望。
題 記
初見周老師，是在炎熱的夏天烏黑的短發(fā)，瘦削的臉龐，矮小的身材，說不上美，但卻十分的慈祥。幾年的相處，我已喜歡上了這位和藹的老師，也因為她而更加熱愛書法。
喜歡周老師的眼神專注、和藹、溫柔那一雙眼睛炯炯有神，深藏著對書法與中國千年文化的熱愛和對教育事業(yè)的癡情。當(dāng)你寫字時，那雙眼睛追隨著你的雙手在白紙上穿梭。有時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的字有缺陷就叫學(xué)生停筆，用那雙溫柔的雙眼注視著學(xué)生，悉心地指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生寫出優(yōu)美的作品時，那雙眼睛里就充滿著無比的喜悅。當(dāng)學(xué)生狀態(tài)不佳之時，那雙眼睛就充滿著母親的柔情，鼓勵著學(xué)生奮發(fā)，鞭策著學(xué)生成長。就這樣，學(xué)生們在她的注視下耐心的書寫，仔細(xì)的比對，遨游于那黑白的世界，享受著書法帶來的快樂。
喜歡周老師的手細(xì)長、纖細(xì)、瘦長那雙手結(jié)著許多老繭，不知道是因為長時間的握筆所致還是幾十年生活的印記。那雙手十分瘦長，甚至說是枯槁長長的手指，突起的關(guān)節(jié)，給人一種瘦弱的美。可是只要那雙手一握起筆就充滿了活力，散發(fā)著激情，酣暢淋漓地在白紙上書寫著絢麗豪放的詩篇。周老師也常常在我們對一個字沒有把握的時候站在我們的身后，用那雙手與我們同握一支筆寫字，讓我們把握字型。對那雙手，陪著我們從春到夏，從夏到秋，從秋到冬?在那雙手的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了無數(shù)的筆法與知識。每一點的進步，都是在那雙手的引領(lǐng)下前行。
喜歡周老師的笑容豪爽、恬美、親切那笑隨處可見學(xué)生有了進步時可以看到；學(xué)生寫了作品時可以看到；學(xué)生向她講述趣事時可以看到甚至在學(xué)生走入低谷之時，都可以看到周老師那充滿著鼓勵與的笑臉。。無論何時，無論何地，只要憶起周老師的笑臉，心里便會吹起陣陣暖洋洋的春風(fēng)，蕩起一層層愛的漣漪。我們在周老師的笑聲中我們成長、學(xué)習(xí)，從她的笑聲中我們懂得了樂觀的面對生活，面對遇到的一切。
喜歡周老師的教育方式詼諧、傳新、輕松那種教育方式我從未見過。她常常是在與我們談話中教給我們書法知識或者是課外的知識，她會和我們從書法的歷史談到中國泱泱五千年的文化基礎(chǔ)；她會在教我們寫對聯(lián)是給我們講對聯(lián)的平仄押韻；她會在寫扇面的作品時教我們怎樣剪扇面周老師總是這樣在不經(jīng)意間教給我們許多知識，有時甚至連她自己都未曾察覺。周老師為了讓我們更好的理解書法的基礎(chǔ)知識也是花費了心思。她經(jīng)常把各種難懂的知識編成通俗易懂的順口溜。比如：“提按前進走到頭，提筆輕輕收�！薄按筇庌D(zhuǎn)彎，小處拈管�！薄半`書無勾，他法替代。”瑯瑯上口，在寫字時都會無意的順口溜出，并且多加注意。而有時周老師又會把書法和其他藝術(shù)相結(jié)合來講課行書講究大小錯落有致，周老師就在上課時把它比作是音樂里的強弱拍，淺顯易懂，趣味橫生。我們就在這種輕松的教育方式下學(xué)習(xí)，覺得周老師既是老師也是朋友。
周老師，幾年來您小心的呵護著每一個同學(xué)的心靈與希望，不讓我們那幼小而自尊的心靈受到傷害。雖然日夜的操勞已將你的青絲染成了白發(fā)，額頭上早已爬滿了細(xì)小皺紋。但您是我們心中永遠(yuǎn)的天使，守護著希望的天使。
守護
那一瞬間，我不僅僅離開了這個世界。
手術(shù)室外。沒有我的忐忑不安，沒有能第一個沖上去抱著你，捏捏你的小臉蛋的我也只能在心里默默祈禱你會有一個幸福的一生，我對于那時的你來說，或許我只是一絲你所感覺不到的空氣。
你長大了，第一次聽到外婆這個詞的時候也沒有表現(xiàn)出多少驚訝。這個新鮮的詞匯在你的心里也許還比不上一個卡通人物的名字或者一個向往已久的玩具。只因為那是你最嫩稚的年華。你有爸爸媽媽，再加上你的玩具熊，已經(jīng)滿滿全是愛。我能做什么，只有呆呆的望著你，看著你長大成人的細(xì)枝末節(jié)。
你懂事了，終于感覺到自己的身邊少了一個人，還記得你在幼兒園門口傻傻的看著同伴被外婆接走時露出的神情么？驚恐中帶有些不知所措，失落中帶一點失落。你問媽媽，為什么我沒有外婆，我的心涼了很久，因為我不得不明白紙終究包不住火這個道理。怎樣解釋對你來說都不過是敷衍，掩蓋你小小的失落，當(dāng)你看到當(dāng)初我為你留下的護身符，勝過你的漫畫書，勝過你的玩具熊，它小心翼翼的被你掛在了脖子上，此刻的你似懂非懂了什么，我對于這時的你來說，我已經(jīng)變成能感受到的空氣。
又一個夜晚降臨，又一輪圓月升起。你可明白我的心，孩子，當(dāng)你騎自行車摔倒時，我是多么想伸出我的手，即便那會是多余，孩子，當(dāng)你被爸媽責(zé)罵時，我多想勸上一句，即便那會是多余，孩子，當(dāng)你熟睡時，我多想摸摸你可愛的臉，即便你不懂我的心。我能為你做得，沒有，我為你留下的，不多。所以，深愛你的我只能選擇守護。
夜晚，我最孤獨的時候，我選擇守護。泛黃的黑照片被你保留，時間讓紙變得不堪一擊。希望你心里關(guān)于我的記憶，永遠(yuǎn)銘記。
我的小寶貝，我一直守護你。
守護
風(fēng)，是滄桑的見證。它化作一雙大手，輕輕撫過遼闊的土地。輕合雙眼，你是否也嗅到了風(fēng)中淡淡的血腥？古往今來，那是無數(shù)戰(zhàn)士的英魂在守護祖國大地，曾經(jīng)的浴血沙場只為換得今朝的四海升平。古老的史冊漸漸泛黃，它沒能為每一位英靈留下芳名，卻刻錄了那千年不朽的信仰。
易水江畔，西風(fēng)獵獵。大雪飛揚，卻掩不住大地的滿目瘡痍。你緊握手中之劍，堅毅地邁開赴秦的步伐，任寒風(fēng)吹動你的衣訣。琴聲幽幽，只有那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪邁之言述說著訣別。身后燕國太子與人民身著素衣目光灼灼地望著你的身影漸行漸遠(yuǎn)。你未曾回頭，只因路已定，命亦定，無論成敗都逃不過血灑秦宮的結(jié)局。但你無怨無悔，若以一人之命換取舉國之安寧，縱使身首異處又何足道哉？于是你懷著決然步入秦宮，廟堂之上，秦王因你的無畏身姿而戰(zhàn)栗……你就此逝去，熱血浸滿長袍�？墒�，是誰在人們的心中撥動了那一汪清池？一顆赤子之心恒在——荊軻，歷史流著淚記住了你。
逝者如斯。是歷史推進了時代，還是時代拉動了歷史。
風(fēng)依舊輕拂，朦朧中，我看到了那素樸的綠裝，那無數(shù)的血肉之軀在槍林彈雨中倒下。而后，又是同樣偉岸的身軀不屈地向前，向前。奔騰的黃河，廣袤的草地，逶迤的雪山……無一不見證了那支鋼鐵部隊的剛強。退卻？那只是弱者的自佑。而他們，選擇在痛苦中歷練成為強者，因為只有強者才能保護身后那千千萬萬的人民，才能守護祖國母親已是遍體鱗傷的軀體。怎能放縱侵略者的肆掠與殘食？你只道：國之不存，身將焉托？若為保家衛(wèi)國，雖死猶榮！仍記得在那面鮮血凝成的紅旗下起誓，你的手小心得撫過軍帽上的五角星，那動作宛如面對幾世相戀的愛人，輕柔而又包含著濃濃的敬意。那一刻起，你便是戰(zhàn)士，黨即是希望，守護是你一生的使命。浮生若夢，只要信念不倒，便是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”……
這便是愛吧，因為愛所以選擇犧牲，因為愛所以選擇守護。而這份愛早已不止是局限于個人與家庭，而是心系國家——它是詩人陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的執(zhí)著情懷；是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的臨危不懼；也是秋瑾“一腔熱血勤珍重。灑去猶能化碧濤”的慷慨激昂；還是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的犧牲精神。
滾滾長江東逝水，無數(shù)消逝的生命構(gòu)筑了我們今日的和平安寧。我們只有在感激的同時將這份濃到化不開的愛國情懷傳承發(fā)揚下去。
須知，少年興則國興，少年強則國強。過去，你們在拼搏；未來，由我們守候。
守護
由于我的姥爺抽煙過量，他最終得了肺癌，還是晚期的，幾乎就沒有希望了。隨時都有可能離開。暑假的一天，我和媽媽去陪護他老人家。
當(dāng)我看到他的時候，都認(rèn)不出來是誰了。身上插滿了大大小小的管子。連呼吸都要靠呼吸罩。而且他的呼吸節(jié)奏也不像平時了，好像要費九牛二虎之力呢！
姥爺旁邊的病床是空的，我們就在旁邊陪護�？粗褷斆碱^緊鎖，完全沒有了往日的活力。我真的很害怕，因為我實在是不想看見平日里對我體貼的姥爺猛然去世，那對我們的打擊可就太大了。難道這些天的努力奔波和辛勤治療都完全沒有用嗎？我天真的想，如果這會兒有神仙下凡，讓他來幫我姥爺治病一定可以治好！可我怎么也等不來的。怎么辦呢？只有靠姥爺自己了！
這次陪護原打算和姥爺聊上一會兒，可是看見熟睡的他我又望而卻步；我想上前撫摸他的手，卻又怕打擾他休息；我想上前仔細(xì)端詳他，卻又擔(dān)心我的呼吸驚擾了他。既然不能近看，總可以遠(yuǎn)觀吧！我十分仔細(xì)地盯著他。我發(fā)現(xiàn)原來那個嚴(yán)厲的姥爺不見了，只留下了和藹可親的姥爺，多么虛弱，多么需要人呵護。我真想再和姥爺一起去旅游，再在一起做游戲，再在一起吃著香噴噴的瓜子，一起開開心心地看電視、、、、、、、我已經(jīng)和姥爺分不開了。很晚的時候，我聽見醫(yī)生告訴我們一個好消息姥爺?shù)牟∮泻棉D(zhuǎn)了。我十分興奮又十分悲傷。人的生命是多么的脆弱�。е鴱�(fù)雜的心情我慢慢地睡著了。
那一晚的守護，讓我感到健康的重要，生命的可貴，親情的難舍。我忽然覺得我成熟了，長大了，一時間竟然懂了很多很多。
讀了《守護絕望中的希望》有感
最近，我讀了《守護絕望中的希望》這篇文章。
一位記者去采訪一對因輸血而感染艾滋病毒的母子。我認(rèn)為，已經(jīng)快要死的人應(yīng)該很哀傷、絕望，可他們卻十分淡然、平靜。這時一個四五歲的小男孩沖了進來，他就是兒子。小家伙蹦蹦跳跳叫了一聲“叔叔好”，就回屋了。突然，小男孩流鼻血了，記者急忙伸手，想幫他止血。就在記者的手就要碰到他鼻子的一剎那，他突然推開記者的手，說：“你別碰我，我會傳染你的！最后，那位母親提出了一個要求：“記者同志，你能幫孩子找個補習(xí)班嗎？孩子老吵著要上學(xué)......哎，一生的快樂、健康與幸福都因為一次輸血而毀于一旦了。孩子生命還沒來得及綻放絢麗的色彩就要凋零了......可是，他們身上有一種不管遭受多大劫難但愛與希望卻不變的光彩。
艾滋病都無法讓母子放棄希望，放棄對未來的向往，而相對于那對母子而言，我們都是幸福的，我們有什么理由憂傷？我們有什么理由懈�。吭谏〈蜥槙r，我們?yōu)槭裁磿ε�？艾滋母子對艾滋病都沒有一點畏懼，我們難道連這個都承受不了？
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