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初中單元作文戲劇人生
戲劇表演家常說:"戲如人生,人生如戲。"在人生的舞臺(tái)上,每個(gè)人都選擇并扮演著或壯麗或暗淡,或偉大或平凡,或淡然或?qū)擂?或波瀾壯闊或平淡無(wú)奇的角色。以下是小編為您帶來(lái)的初中單元作文戲劇人生，感謝您的閱讀!
初中單元作文戲劇人生一:
前幾天我一直在追看一部肥皂劇，覺得蠻不錯(cuò)的。以前我是極少這么認(rèn)真地去看那些肥皂劇的，因?yàn)槲冶静皇莻�(gè)多愁善感的人，不會(huì)被那看似感人的情節(jié)所騙而去心傷。但在這一回，我卻看得心傷不已，我不知道是因?yàn)槔锩娴那楣?jié)還是因?yàn)樵诶锩婵吹搅俗陨淼慕?jīng)歷，也許都有吧。
到底電視劇是人生，還是人生是電視劇呢?!電視劇騙了我的淚，卻給了我一個(gè)完美的結(jié)局;但生活呢?生活騙了我的話，會(huì)不會(huì)也給予我一個(gè)完美的結(jié)局呢?看電視劇也許我們一開始就猜想到它的結(jié)局了，是悲慘的還是完美的，心里對(duì)這些或多或少都有那么點(diǎn)情理之中感覺了。但生活卻是不能，生活是無(wú)法意料的，你只能一步步地走下去，直到你人生的最后。
在那部很讓我感傷的電視劇中，女主角因?yàn)榉N種原因決定放棄男主角時(shí)曾經(jīng)在教堂說過一段話，她說：“愛在世間有著各種不同的形貌，有一種愛是寡言的，它的付出也許是獨(dú)斷的，它的溫柔可能是執(zhí)著;有一種愛是朦朧的，它的付出也許是不自主，它的溫柔是迷惘;有一種愛是無(wú)形的，它的割舍是因?yàn)橐环N希冀，希冀所愛的人，擁有比自己更幸福的人生，它的放棄是因?yàn)槭怯捎谝环N不舍，因?yàn)閻鄣锰�，所以選擇放開對(duì)方的手。”無(wú)論這句話是不是她放棄的借口，都毫無(wú)保留地打動(dòng)了我，讓我心傷不已。
每一段戀情的結(jié)束都要有一個(gè)人去追求幸福，一個(gè)人在執(zhí)著地守候的，而我就選擇后者吧!離開，你將遇到你人生的.一萬(wàn)種可能，希望你并沒有錯(cuò)過太多的可能!我決定放開你的手了，這并不是真的放棄，它的割舍也是因?yàn)橐环N希冀，希冀你能擁有幸福的人生。我會(huì)在每個(gè)黎明，等待那一道你幸福的光線的!
電視劇或許不是生活，但卻是生活截支。每一個(gè)人的人生都有一萬(wàn)種可能，每個(gè)人的人生都是一部無(wú)法猜到結(jié)局的電視劇。好好地走好你的一萬(wàn)種可能吧!
初中單元作文戲劇人生二：
人們都說人生是豐富多彩的，可我覺得我的人生除了這點(diǎn)，還有就是充滿了戲劇性啊!
話說：在一個(gè)明媚的中午，我坐在位置上看著天上的白云，似乎覺得云朵在對(duì)著我笑，心情也自然而然的開心了起來(lái)。正當(dāng)我想象著未來(lái)的美好時(shí)，一名同學(xué)對(duì)我說有人找。我向窗戶那看去，原來(lái)是初中的好朋友。我高興地跑了出去，問她有什么事?她問我有沒有作文書。我心想：我在學(xué)校里哪有那么多時(shí)間看書，還需要帶作文書嗎?于是，我說沒有。她想讓我?guī)退枰槐咀魑臅�。我看著時(shí)間還早，再加上我有這么的樂于助人，我就幫幫她，借一本作文書。
于是我上躥下跳地，到處借作文書。都已經(jīng)接到了三樓了，都沒有借到作文書。我心里不斷地想：現(xiàn)在的學(xué)生真不愛讀書，都第幾個(gè)班了，一本也沒有借到。當(dāng)我走到第二樓的時(shí)候，終于找到了愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生了，一下子就借到了兩本。我高興地接過兩本書，遞給了我的朋友，自豪的說：“怎么樣，不錯(cuò)吧!我人緣很廣的!”就在我自豪的時(shí)候，上課鈴響了。我一急，趕緊和同學(xué)拜拜了，沖向了教室。教師還在對(duì)面的四樓，我趕緊地沖啊!等我沖上了四樓，我早已氣喘吁吁了。
終于看到了教室的大門了，我不由地加快了腳步，也就忽略了后面不遠(yuǎn)處的影子。終于要到了，3米，2米，1米，我快要碰到門了。我興奮地奔向了教室的大門。由于我的過度興奮，沒有注意到門其實(shí)沒有鎖上。就在我碰到門的一瞬間，由于我的質(zhì)量，導(dǎo)致了我的慣性較大，門禁不起我這么一撞，“嘭”的一下，彈了出去。而我，則以狗爬式趴在了地上。這是我進(jìn)入高中以來(lái)，與大地媽媽最親密的'一次接觸。就在我撞在地上的時(shí)候，我真想對(duì)天大吼一聲：“大地啊!你的胸膛真結(jié)實(shí)啊!我心疼啊!”
當(dāng)我抬起頭時(shí)，門口旁的同學(xué)似乎是被我這“英勇就義”的姿勢(shì)，以及剛剛的那聲驚天巨響給嚇懵了吧!而后面的同學(xué)則是以“長(zhǎng)江后浪推前浪”的形式觀看著我的姿勢(shì)。我不免有些尷尬，但我鎮(zhèn)定地站了起來(lái)，拍拍身上的灰塵�？稍谕瑢W(xué)們探究的目光下，我還是鎮(zhèn)定不了，只好以光速奔向座位。在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庀�，我平安的到達(dá)了座位。
可我剛剛到了座位上時(shí)，地理老師就出現(xiàn)在了門口，眼神似有似無(wú)地向我這瞟了瞟。我一愣：老師就在我后面，那剛剛……哎呦，這下丟死人了。
老師如無(wú)其事地講著課，漸漸地，我也忘記了剛才的尷尬。就在老師問：背斜為什么會(huì)成谷呢?我條件反射似的回了一句：外力作用唄。我的聲音不大不小，剛好全班的同學(xué)都能聽到。這下我又成為了全班中焦點(diǎn)。老師也向我看來(lái)。突然“噗嗤”一聲，老師看著我笑了起來(lái)。我一臉茫然地問：“難道不對(duì)嗎?”老師一邊笑一邊搖著頭，說：“不是，只是剛剛想到了你在門口的事。”我一聽，一臉的抽搐。同學(xué)們也“哈哈”大笑了起來(lái)。我現(xiàn)在恨不得跑到?jīng)]人的地方去畫圈圈啊!后來(lái)老師也知道了不妥，讓同學(xué)們繼續(xù)聽課，才化解了我的尷尬。
哎!我的人生啊!你怎么會(huì)有這么多的戲劇性呢?