【熱門】心愿作文匯編五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的心愿作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心愿作文 篇1
每個(gè)人都有自己夢(mèng)寐以求的愿望，我日思夜想的愿望是擁有一只屬于自己的小狗。
我從二年級(jí)起就對(duì)小狗情有獨(dú)鐘。每當(dāng)看到別人遛狗時(shí)，我就情不自禁地跑過去，撫摸它那油光水滑的皮毛。可是每當(dāng)我提到想要屬于我自己的一只小狗時(shí)，爸媽就會(huì)極力反對(duì)，說：養(yǎng)狗那么臟，在家里隨地大小便，身上還有寄生蟲，我們?nèi)ド习�、上學(xué)時(shí)，家里沒人照看它，要什么狗呀，光給家里添亂……可是，我聽了這番話并不泄氣，找就喜歡可愛的小狗，把爸媽這些話當(dāng)成耳旁風(fēng)，依然我行我素，天天吵著要一只小狗。我吃飯時(shí)嚷嚷、散步時(shí)嚷嚷、談心時(shí)嚷嚷……我時(shí)時(shí)刻刻不失時(shí)機(jī)地向爸媽要小狗。如果爸媽讓我?guī)兔ψ鍪聲r(shí)，我就說：“那得答應(yīng)我養(yǎng)一只小狗。”總之，我把一切事情都跟養(yǎng)小狗掛鉤。
爸媽為此非常煩惱，懊惱不已，晚上躺在被窩里還竊竊私語(yǔ)，商量著怎樣消滅我要養(yǎng)狗的愿望�？砂謰尩姆磻�(yīng)就像一股狂風(fēng)刮過熊熊燃燒的火苗，反而讓它燃燒得更旺。而我在自己的房間里，早已進(jìn)入了我甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中我常常夢(mèng)見在自己的被子上臥著一只憨態(tài)可掬的小狗，兩只亮晶晶的眼睛望著我，讓人感到十分可愛，我有時(shí)想伸手去撫摸它，而摸到的卻是冰冷的墻壁。這時(shí)，我心里猛然一驚，才醒了過來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)時(shí)，我心里就非常失望，如果我真的能擁有一只可愛的小狗，那該多好啊！
心愿作文 篇2
題記：隔著厚厚的玻璃，我以旁觀者的姿態(tài)觀看這個(gè)世界，人們的虛偽深深地刺痛我迷離的靈魂……熙熙攘攘、人來人往，那攢動(dòng)的一張張臉盡收眼底，我不由得希望：這個(gè)世界少一分虛偽，多一份真誠(chéng)。
老一輩的人都說，現(xiàn)在的生活幸福，要什么有什么。是啊，現(xiàn)在大家都過上了無憂無慮的生活，再也不用像以前那般辛苦。但是，物質(zhì)上的滿足就是所謂的幸福嗎？這樣的生活，卻讓人們?cè)诘衼G失了以前的那份純樸，人與人之間多了一份虛偽，把心與心之間的距離拉遠(yuǎn)了。
一個(gè)雨后的下午，打開收音機(jī)，聽到主持人和聽友們正在討論一件事：曾經(jīng)有一家資產(chǎn)過千萬的公司，表面上認(rèn)真經(jīng)營(yíng)，可暗地里卻販賣野生動(dòng)物皮。更讓人氣憤的是，這家公司的老總竟然還在電視上大談愛護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物！領(lǐng)導(dǎo)的虛偽，讓員工們感到萬分的憤怒又無奈。最后，在知情者的.告發(fā)下，這家公司被查封，那些什么保護(hù)動(dòng)物的宣傳呼吁，純粹只是一種掩飾，一種抬高自己名氣的手段。外表光鮮亮麗，內(nèi)心如此虛偽與自私，到處流露的浮華、躁動(dòng)、虛偽，在那人來人往中隱藏著，空虛也被漸漸掩埋，充斥心靈的只是令人心寒的自私與虛偽。
如此一個(gè)滿是喧囂的世界，多少唯美的風(fēng)景，多少明媚的陽(yáng)光，被難以揮去的虛偽掩蓋。這一切的一切，縈繞著、傾訴著又或是鞭策了我們眼中的肯定，那份純真已被人們心中的貪念封鎖�；蛟S單純對(duì)我們來說，已是遙不可及……
安徒生的童話《皇帝的新衣》可謂是家喻戶曉，那，是什么，讓那么多人可以相信一些無中生有的事，而背叛了真理？是虛偽！為了自己的名聲，為了自己的地位，寧愿戴上虛偽的面具。他們又是否知道，鏡子里的余光早已將他們的愚蠢照映出來，再多的掩飾，終會(huì)消失。只有真正懂得細(xì)細(xì)品味并把體會(huì)附屬到行動(dòng)上的人，才能理解人生的意義。
默默中，我許下了這個(gè)心愿：希望在未來，人們能脫去虛偽的外殼，彼此將真心付出，讓生活變成真正的幸福。
心愿作文 篇3
1、緊扣文眼，首尾呼應(yīng)。
我執(zhí)教的是第二課時(shí)（18—30自然段），第一輪校級(jí)賽課時(shí)，我是以兩條線
“中國(guó)迷”和“表現(xiàn)法國(guó)人民心愿的句子”來貫穿整個(gè)教學(xué)。先要學(xué)生自讀課文的第二部分，用筆劃出表現(xiàn)他們是中國(guó)迷的句子，并在旁邊的空白處寫上自己的體會(huì)。學(xué)生很快找到課文的18自然段和20自然段的一、二句話，并且抓住一些詞語(yǔ)、句子談了自己的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)了朗讀。緊接著我用一段話牽引到“心愿”的學(xué)習(xí)上來。讓學(xué)生再讀課文的二、三部分，要學(xué)生找反映法國(guó)人民心愿的句子，反復(fù)讀一讀，看你讀懂了什么？我班學(xué)生首先找到了28、29自然段，也就是直接表現(xiàn)小姑娘和他爸爸心愿的句子，慢慢地有的學(xué)生再找到了課文20自然段爸爸說的話和19自然段，學(xué)生談了自己的體會(huì)，也進(jìn)行了情感朗讀。這一教學(xué)設(shè)計(jì)在我班進(jìn)行的還算順暢，在第二輪別班試教的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就提出了異議：一、看似有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)層次感并不強(qiáng)，在學(xué)完第二部分“中國(guó)迷”之后進(jìn)入第三部分的學(xué)習(xí)，找表現(xiàn)法國(guó)人民心愿的句子時(shí)，學(xué)生在二，三部分東一榔頭西一棒的來回找。這是一篇敘事的文章，此種教學(xué)設(shè)計(jì)，顯得文章的結(jié)構(gòu)混亂，作者思路不清晰，寫作缺乏順序，給學(xué)生在寫作上造成誤導(dǎo)。第二，主題不鮮明，文章是表現(xiàn)“中國(guó)迷”，還是“心愿”？課題“心愿”就是文章的文眼，教師就應(yīng)扣住課題，一條清晰主線的層層深入學(xué)習(xí)下去。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了全盤的改動(dòng)。第二課時(shí)開課，我緊扣課題，要學(xué)生瀏覽全文，回顧課文寫了哪些人的心愿，他們共同的心愿是什么？當(dāng)學(xué)生找到共同心愿時(shí)，我直奔重點(diǎn)引入到這堂課的學(xué)習(xí)中。教學(xué)尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生找出不同人物的心愿，體會(huì)情感，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)人物心愿時(shí)的寫作手法，最后回扣課題，擴(kuò)展內(nèi)容，激起情感升華。
2、多元化教學(xué)策略，“收放”結(jié)合。
新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣，是語(yǔ)文本真的體現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，為了凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性，構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)，課前我讓學(xué)生收集中國(guó)具有特色的民間物品、名勝古跡等資料，讓學(xué)生初步了解中國(guó)燦爛歷史文化，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。第二部分的學(xué)習(xí)中，我大膽放手給時(shí)間讓學(xué)生自讀，自劃，自悟，自己談感受，充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀。
當(dāng)然“放”需要一定的尺度，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)并不相矛盾，閱讀教學(xué)的最高境界應(yīng)是“收放”自如。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，教師抓重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)文章表達(dá)的中心思想，采用多形式的教學(xué)手段：圖片展示，音樂，學(xué)生介紹，視頻再現(xiàn)，教師解說等等，讓學(xué)生充分的感受中國(guó)文化的歷史悠久，博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)中華文化的探究！
3、把握人物心路歷程，情感層層推進(jìn)。
“以情帶讀，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學(xué)的立身之本。“以情帶讀”的“情”，是融合了思想、智慧、體驗(yàn)、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情，是求真、向善、愛美的情。以情帶讀，帶出的是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個(gè)性飛揚(yáng)的讀、是融會(huì)貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。執(zhí)教本課時(shí)，教師善于挖掘人物內(nèi)心情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行剖析：維勒尼克的爸爸兩次去中國(guó)，由對(duì)中國(guó)特色藝術(shù)物品、名勝古跡的喜愛——對(duì)中國(guó)悠久歷史文化的癡迷——發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)的熱愛——把對(duì)中國(guó)的這一份愛傳遞給家人，孩子 ——萌發(fā)美好的心愿。把握住人物心路歷程的這條主線，一步一步把情感推向**。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀的層次分明，內(nèi)容豐滿，激情一浪高過一浪，情感不斷地升華到**！
心愿作文 篇4
我長(zhǎng)大了一定要比姚明還高，比姚明還壯！比姚明打籃球打得還好！
姚明身高：226cm，手掌：21cm，臂長(zhǎng)：221cm。
我要學(xué)習(xí)姚明不僅身材長(zhǎng)得高，身體也很靈活。為了會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活，我要有一個(gè)健康的身體。所以我要每天堅(jiān)持鍛煉身體一個(gè)小時(shí)，媽媽說姚明哥哥是上海人我長(zhǎng)大了要考上上海的復(fù)旦大學(xué)，在上海安家落戶，讓我的孩子都吃上海飯，也超過姚明哥哥！
奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是姚明哥哥在球場(chǎng)上的身影時(shí)刻都閃現(xiàn)在我眼前！最讓我佩服的是姚明哥哥堅(jiān)決不給日本豐田汽車作形象代言人，姚明哥哥真不愧是位有骨氣的男子漢！
我要學(xué)習(xí)姚明不僅身材長(zhǎng)得高，身體也很靈活。為了會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活，我要有一個(gè)健康的身體。
奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是姚明哥哥在球場(chǎng)上的身影時(shí)刻都閃現(xiàn)在我的眼前！有鶴立雞群的感覺！
為什么要學(xué)習(xí)姚明哥哥、超過姚明呢？最重要的是我佩服姚明哥哥堅(jiān)決不給日本豐田汽車作形象代言人，姚明哥哥真的是有骨氣的男子漢！鶴立雞群的真正中國(guó)人！
心愿作文 篇5
我的心愿是有一個(gè)多功能機(jī)器人。它可能干了。它可以幫助父母洗衣服、干家務(wù)活等；有客人來到家中，機(jī)器人就給客人倒茶。
這個(gè)機(jī)器人也可以保護(hù)家園，具有防盜作用：比如有一個(gè)陌生人在敲門，在父母不在家時(shí)，機(jī)器人就用眼睛檢查這個(gè)人是不是好人，如果是好人就說：“您找錯(cuò)門了�！比绻菈娜耍蜁�(huì)把壞人趕走。
機(jī)器人變成了變形金剛，變成熱氣球，在空中傲游全世界；變成火箭，飛向太空，飛向火星，探索火星奇妙的奧秘；變成鉆地機(jī)，挖掘石油和煤礦；變成輪船、飛機(jī)、宇宙衛(wèi)星……機(jī)器人可是一個(gè)聰明的老師，叫我們做人。機(jī)器人還有更多意想不到的功能呢！
我想擁有這樣一個(gè)機(jī)器人，這是我的心愿，也相信終能實(shí)現(xiàn)！
可以成真，那地球的以后就會(huì)再重現(xiàn)幾百年前的那樣的優(yōu)美的景象；真愛家園就是真愛自己的生命，希望她會(huì)成真。
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