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心愿作文十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男脑缸魑�10篇，希望能夠幫助到大家。
心愿作文 篇1
墨色染盡了天空，我合上手中那本《漱玉詞》，心中浮起一個(gè)愿望：如果，我能回到那重文輕武的宋朝，去看看那位凝立在荷花叢中的易安居士，與她小聚片刻，該多好。
思緒漸遠(yuǎn)，我的眼前，出現(xiàn)了一位衣著青衫，雖神色愁苦，卻依舊不損她從容氣質(zhì)的秀麗女子。哦，這便是清照了吧。此時(shí)的她，大約二十八九歲的樣子，眉眼間卻流露出幾許思愁。我走上前去，輕聲問：“夫人可是想念自己丈夫了？”她雖然有些驚訝，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭：“他去了外地當(dāng)差，不知何時(shí)才能回來，眼見重陽將至，卻不能與之相見……”我想安慰她，便說：“若是如此，不如寄詞幾首，以表思念之情�！彼宦牨銇砹伺d致�？刹皇锹�，李清照不是多愁善感的小女子，她天資聰穎，又出自書香門第，少有才名，長成后更是才華橫溢，而她的丈夫趙明誠，是當(dāng)朝金石四大家之一。若能寄詞幾首，最是相宜。
只見清照略微思索一陣，提筆寫道：薄霧濃云愁永晝/瑞腦消金獸/佳節(jié)又重陽/玉枕紗廚，……莫道不銷魂/簾卷西風(fēng)/人比黃花瘦�！昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦……”我喃喃地重復(fù)。“小友，此詞寫得如何？”她臉上的思愁淡了許多，笑盈盈地問著�！扒逭盏脑~，自是極好的。”我也笑道。
猛然間，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己手邊仍是那《漱玉詞》。喔，只是場夢呀�？烧沁@場夢，使我感觸良多……
現(xiàn)在的社會(huì)，隨著信息化的不斷普及，越來越多的電子產(chǎn)品走進(jìn)人們生活中，那種“陽春白雪”的感受已被這浮躁的世界漸漸磨滅，越來越多的人們都忽視了真正的感情與美。而在千百年前的宋代，世界是慢的，是靜的，也正是這樣的世界孕育出了如此美的詩詞。我現(xiàn)在又多了一個(gè)心愿：社會(huì)是我們難以改變的，但我希望人們?cè)诿β抵�，能慢一下，暫別浮躁，多用心去體會(huì)世間那真摯的美好，正如陳志宏在散文《蕭蕭池塘暮》所表達(dá)的，讓我們留住美好，不要讓它們只能出現(xiàn)在我們的夢與記憶里。
心愿作文 篇2
1、緊扣文眼，首尾呼應(yīng)。
我執(zhí)教的是第二課時(shí)（18—30自然段），第一輪校級(jí)賽課時(shí)，我是以兩條線
“中國迷”和“表現(xiàn)法國人民心愿的句子”來貫穿整個(gè)教學(xué)。先要學(xué)生自讀課文的第二部分，用筆劃出表現(xiàn)他們是中國迷的句子，并在旁邊的空白處寫上自己的體會(huì)。學(xué)生很快找到課文的18自然段和20自然段的一、二句話，并且抓住一些詞語、句子談了自己的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)了朗讀。緊接著我用一段話牽引到“心愿”的學(xué)習(xí)上來。讓學(xué)生再讀課文的二、三部分，要學(xué)生找反映法國人民心愿的句子，反復(fù)讀一讀，看你讀懂了什么？我班學(xué)生首先找到了28、29自然段，也就是直接表現(xiàn)小姑娘和他爸爸心愿的句子，慢慢地有的學(xué)生再找到了課文20自然段爸爸說的話和19自然段，學(xué)生談了自己的體會(huì)，也進(jìn)行了情感朗讀。這一教學(xué)設(shè)計(jì)在我班進(jìn)行的還算順暢，在第二輪別班試教的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就提出了異議：一、看似有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)層次感并不強(qiáng)，在學(xué)完第二部分“中國迷”之后進(jìn)入第三部分的學(xué)習(xí)，找表現(xiàn)法國人民心愿的句子時(shí)，學(xué)生在二，三部分東一榔頭西一棒的來回找。這是一篇敘事的文章，此種教學(xué)設(shè)計(jì)，顯得文章的結(jié)構(gòu)混亂，作者思路不清晰，寫作缺乏順序，給學(xué)生在寫作上造成誤導(dǎo)。第二，主題不鮮明，文章是表現(xiàn)“中國迷”，還是“心愿”？課題“心愿”就是文章的文眼，教師就應(yīng)扣住課題，一條清晰主線的層層深入學(xué)習(xí)下去。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了全盤的改動(dòng)。第二課時(shí)開課，我緊扣課題，要學(xué)生瀏覽全文，回顧課文寫了哪些人的心愿，他們共同的心愿是什么？當(dāng)學(xué)生找到共同心愿時(shí)，我直奔重點(diǎn)引入到這堂課的學(xué)習(xí)中。教學(xué)尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生找出不同人物的心愿，體會(huì)情感，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)人物心愿時(shí)的寫作手法，最后回扣課題，擴(kuò)展內(nèi)容，激起情感升華。
2、多元化教學(xué)策略，“收放”結(jié)合。
新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣，是語文本真的體現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，為了凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性，構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)，課前我讓學(xué)生收集中國具有特色的民間物品、名勝古跡等資料，讓學(xué)生初步了解中國燦爛歷史文化，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。第二部分的學(xué)習(xí)中，我大膽放手給時(shí)間讓學(xué)生自讀，自劃，自悟，自己談感受，充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀。
當(dāng)然“放”需要一定的尺度，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)并不相矛盾，閱讀教學(xué)的最高境界應(yīng)是“收放”自如。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，教師抓重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)文章表達(dá)的中心思想，采用多形式的教學(xué)手段：圖片展示，音樂，學(xué)生介紹，視頻再現(xiàn)，教師解說等等，讓學(xué)生充分的感受中國文化的歷史悠久，博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，對(duì)中華文化的探究！
3、把握人物心路歷程，情感層層推進(jìn)。
“以情帶讀，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學(xué)的立身之本�！耙郧閹ёx”的“情”，是融合了思想、智慧、體驗(yàn)、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情，是求真、向善、愛美的情。以情帶讀，帶出的是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個(gè)性飛揚(yáng)的讀、是融會(huì)貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。執(zhí)教本課時(shí)，教師善于挖掘人物內(nèi)心情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行剖析：維勒尼克的爸爸兩次去中國，由對(duì)中國特色藝術(shù)物品、名勝古跡的喜愛——對(duì)中國悠久歷史文化的癡迷——發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國的熱愛——把對(duì)中國的這一份愛傳遞給家人，孩子 ——萌發(fā)美好的心愿。把握住人物心路歷程的這條主線，一步一步把情感推向**。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀的層次分明，內(nèi)容豐滿，激情一浪高過一浪，情感不斷地升華到**！
心愿作文 篇3
每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我心中也有想要達(dá)成的愿望，我的愿望是發(fā)明一種再生素。這種再生素最神奇的功效是能讓人死而復(fù)生。
我的姥爺生前患上了癌癥，姥姥每天無微不至的照顧他，一直到姥爺?shù)瓜碌哪且惶臁Ｃ刻煳铱粗〈采系睦褷斖纯嗟纳胍髦�，我的心里十分難過，盡量變著花樣逗姥爺笑一笑。盡管如此，姥爺還是拋下我們一個(gè)人靜靜地走了。望著全家人圍著姥爺慟哭，我就想如果我擁有能讓人復(fù)活的再生素那有多好，給死去的姥爺吃了他就會(huì)復(fù)活，和我們?nèi)胰藞F(tuán)聚，再也看不到姥姥悲傷的樣子了。
我發(fā)明的再生素還要有一些功能，那就是：老人吃了會(huì)有好心情，小孩吃了就會(huì)夢想成真，爸爸吃了就會(huì)不變老，媽媽吃了變得越來越漂亮……
心愿作文 篇4
熊貓歡歡悶悶不樂的坐在沙發(fā)上，小狗樂樂看見了滿臉疑問，心里想道：咦！歡歡怎么了？他不是一天都快快樂樂的嗎？難道歡歡也會(huì)哭��！于是小狗樂樂問道：“歡歡，歡歡你怎么了？別哭啊，有什么事大家一起解決�！薄皢鑶琛x、謝謝你，樂樂，你真是個(gè)大好人啊。今天我和鴨弟弟一起去玩捉迷藏，可誰知，狐貍姐姐走來對(duì)鴨弟弟說，我長得又丑又老土，跟不上潮流。不配和他們一起�！蓖嫘」访X袋，突然眼前一亮，說：“我知道了，我知道了！跟我來�！�
樂樂帶著歡歡來到了一面彩色鏡子前，說：“歡歡，你站到鏡子前試試吧！可以讓你的身體有巨大的變化哦！”歡歡半信半疑的來到鏡子前�！巴�，彩色的身體！樂樂你太厲害了��！”樂樂對(duì)歡歡說：“快去找小鴨子吧，他肯定很羨慕你哦！”“嗯，嗯，謝謝你樂樂。”歡歡感激不盡的說到。
歡歡高傲的走到小溪邊，他昂頭挺胸，鼻子都快翹到天上了！
其實(shí)生活就像照鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。我們不管遇到什么困難，只要心中有必勝的希望，什么事都可以解決。一句話：相信自己，不管別人說什么，相信自己！
專家點(diǎn)評(píng):
這篇《熊貓的心愿》，小作者敘述了熊貓因?yàn)樽约旱某舐桓遗c伙伴一起玩的故事，告訴我們：不管遇到什么困難,只要心中有必勝的希望，什么事情都可以解決，要相信自己。
心愿作文 篇5
每個(gè)人肯定都有一個(gè)心愿，這些心愿都是一種內(nèi)心的想法，如果想要把這個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了，卻需要很大的努力。
有一次，我走在放學(xué)回家的路上，忽然看見一位老奶奶在“要飯”，這時(shí)，我的心就像被什么東西扎了一下，難過極了！好想給這位老奶奶10元錢呀！可惜我身上一分錢都沒有，哎，這可怎么辦呀！
下午放學(xué)的時(shí)候我又看見那位老奶奶，忍不住了，我趕忙向同學(xué)借了一元錢給那位老奶奶了。只見那位老奶奶急忙說：“謝謝你，小朋友！”我心想這位老奶奶太可憐了。
日月不斷，我每天都能看見這位老奶奶。有一天，我實(shí)在忍不住了，放學(xué)后跑回家痛哭了起來。我一邊哭一邊問媽媽：“嗚嗚，為什么現(xiàn)在的老年人這么容易被兒女丟棄，他們可都是這些兒女的親生父母�。∵�有，現(xiàn)在有些老人太可憐了，有些殘疾老人為了不讓兒女操心，都離家出走了，為什么？為什么！”
媽媽回答我說：“好孩子，你已經(jīng)盡力了，好多事情靠你一個(gè)人的力量是很難改變的，只有我們?nèi)鐣?huì)行動(dòng)起來，才能夠改變……”
不過我相信，即使每人只給這些在大街上“要飯”的老人一元錢、甚至一角。一分錢都是一份關(guān)愛！我希望國家出一些錢，來幫助這些老人們！
這就是我的一個(gè)小心愿，也許不久的將來所有的老人都會(huì)老有所養(yǎng)，老有所依。
心愿作文 篇6
有人長大后想當(dāng)一名建筑師、設(shè)計(jì)師、醫(yī)生……而我的心愿卻是當(dāng)一名神圣而光榮的人民教師。
有人會(huì)問：“為什么我會(huì)選擇當(dāng)一名人民教師呢？每天都那么累？”因?yàn)榻處熯@份職業(yè)是神圣的。老師是辛勤的園丁，能夠?yàn)樽鎳嘤鲆慌忠慌臈澚褐�。每�?dāng)我看見老師為我們辛勤工作時(shí)，心里的一股敬佩之情油然而生。
當(dāng)然，想當(dāng)老師并不是坐等可以等來的，需要付出堅(jiān)實(shí)的努力，這正像俞敏洪說的：一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是具備以下兩個(gè)條件：行動(dòng)和勇氣。首先，也是最重要的一點(diǎn)——你的知識(shí)要豐富，要努力學(xué)習(xí)，力求向上。做老師還要注意自己的言行，成為學(xué)生的好榜樣，比如說：看見地上有垃圾，主動(dòng)撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；上廁所看見水龍頭沒有擰緊，節(jié)省能源……成為學(xué)生的好榜樣。
我會(huì)一直記著這個(gè)心愿，并且我一定會(huì)努力嘗試通過努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿！
心愿作文 篇7
今天上午十點(diǎn)，我和媽媽一起收看中央電視臺(tái)播出的、為甘肅舟曲縣特大泥石流災(zāi)民舉行的悼念活動(dòng)，我的心情很沉重。在高亢激昂的國歌聲中，我看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，然后，降落了一半，是為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民沉痛的悼念。我和媽媽一起站立，默哀三分鐘。天安門、新華門、外交部的國旗都降了半旗。
今天，天空也很陰沉，好像和我們一樣悲傷。在電視畫面中，我看到泥石流沖毀的房屋，街道上厚厚的淤泥，還有許許多多忙著救援的武警戰(zhàn)士和消防官兵，還有白衣天使——醫(yī)生和護(hù)士們，真是一方有難，八方支援。我雖然很難過，但是看到這兒，我的心很感動(dòng)。
在這次災(zāi)難中，有一千二百三十九人失去了寶貴的生命，有很多人失去了溫暖的家和最親的親人。有一位軍人叔叔，他的愛人被泥石流淹沒，可他仍然堅(jiān)持參與救援。有一位剛剛出生的寶寶，粉嫩的小臉兒，非�？蓯�，可是，他的爸爸已經(jīng)被無情的洪水沖走了……天災(zāi)是無情的，人卻是有情的。災(zāi)難總是要過去的，人，總是要在磨難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
雖然我很悲傷，但是我有一個(gè)心愿，祝愿災(zāi)區(qū)的人們平安、健康，希望他們更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)椋娨暜嬅嬷心且粡垙垊偝錾男殞毜恼掌�，就是未來的希望�?/p>
心愿作文 篇8
雖然我常常會(huì)對(duì)以后長大的生活充滿無限的憧憬，但心里卻還是十分留戀這個(gè)童年。于是，在上初中之前，拿玩具子彈槍，在人生最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)和同學(xué)打一場“真人CS”，最后幼稚一回，成為了我目前最大的心愿。這個(gè)心愿的出發(fā)點(diǎn)，就在那天……
還是酷熱的一天，我一邊吃著老媽給我做的冰鎮(zhèn)水果沙拉，一邊拿著一把玩具槍對(duì)著鏡子擺出各種片以為很帥的.Pose，老媽不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了我的無聊之舉，笑著說：“你多大了，還玩槍？真幼稚！”聽到了這句話，我一愣，心里泛起了一陣莫名的酸楚。
晚上，當(dāng)我躺在床上時(shí)，心里又響起了白天老媽的話語，心里感到了無比的遺憾，以及強(qiáng)烈的不甘！幾乎在每部動(dòng)畫片、電影或書里，少年主角的童年永遠(yuǎn)是在驚險(xiǎn)刺激的生活和無比的充實(shí)感中度過。我也知道，我永遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的人，但是并不妨礙我對(duì)美好童年的向往，我期待以自己向往的方式告別童年，我的童年不留遺憾。
我是那種下定決心就會(huì)立刻去做的人，于是我馬上旁敲側(cè)擊地打聽到了完成心愿的條件，果然不出所料，那就是考試成績。
聽到這個(gè)條件，我立刻被打擊了，心想：除了成績，老媽眼里就沒有別的了嗎？而且，我的成績中等，要達(dá)到老媽的要求，感覺壓力很大。不管了，拼了，一定要完成童年最后的心愿，為我的童年舉行一個(gè)完美的閉幕儀式，讓我的童年沒有遺憾！
心愿作文 篇9
今天我的同桌問我：“你的心愿是什么？”
我停頓了幾秒，心里微微顫了顫。我的心愿是什么呢？其實(shí)在我很小的時(shí)候，有一個(gè)稚嫩的心愿----當(dāng)一名歌手，當(dāng)時(shí)我懷著一顆懵懂的心，期盼著，希望有一天能夠?qū)崿F(xiàn)，只要我通過自己的努力，就一定能實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)并非如此。
在兒童節(jié)的那一天，我們班上有一個(gè)才華展示的節(jié)目，老師讓我們一個(gè)一個(gè)表演，終于輪到了我，我打算唱一首歌，當(dāng)時(shí)我很緊張，正是由于緊張，讓我一下唱砸了。
下了課，就有很多男生和女生對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)：“連唱都唱砸了，還想當(dāng)什么歌手……”
那一天我回到家中，哭了整整一夜，我發(fā)誓：再也不要唱什么歌了。
我那份最初的心愿，那一堆零零散散純純粹粹花花綠綠的夢，那一段干凈清澈、最最美好的，一直藏在我心底的夢，都不存在了。
歲月在不知不覺中流逝著，漸漸長大的我，已經(jīng)離那個(gè)五彩斑斕的夢越來越遠(yuǎn)……
心愿作文 篇10
心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，雖然渺小，但它卻是自己前進(jìn)的希望與目標(biāo)，而我的心愿就是當(dāng)一個(gè)書法家。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的毛筆字寫得非常難看，歪歪扭扭，沒有一點(diǎn)兒精神，經(jīng)常被要求重寫。之后，我便學(xué)起了書法，來到教室，看著書法老師拿著筆，寫著字，我瞬間呆住了，沒想到，原來字還能寫得這么端正，有精神。后來，一個(gè)心愿在我心靈深處埋下了種子，那就是當(dāng)一個(gè)書法家。
我努力朝著這個(gè)心愿去奮斗：在學(xué)校里，我經(jīng)常參加書法比賽，取得了一二等獎(jiǎng)的好成績，獲得了老師與同學(xué)們的稱贊，這也讓我也有了信心繼續(xù)前進(jìn)下去;在家里，我會(huì)認(rèn)真練字，一筆一畫地鉆研，臨摹時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)字的大小、中間的間隔；平時(shí)，我也會(huì)去書城，翻一翻書法家的作品集，學(xué)習(xí)一些運(yùn)筆的方法以及字的大小位置。
從以前的書法初學(xué)者到現(xiàn)在的熟練者，我付出了不少努力。學(xué)習(xí)書法的三年里，我的進(jìn)步也很快，以后我會(huì)更加地努力，多練習(xí)書法，向老師或班中較高水平地同學(xué)請(qǐng)教，多多參加學(xué)�；騾^(qū)里的比賽，爭取取得好名次。
我的心愿就是當(dāng)一個(gè)書法家，我相信只要我堅(jiān)持不懈，努力鉆研，未來這顆埋藏在心里的種子一定會(huì)長成一棵粗壯挺拔的大樹。
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