信心的作文

[優(yōu)秀]信心的作文14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的信心的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信心的作文 篇1

　　自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。每一位老師都應(yīng)該懂得，學(xué)生的自信必須從小培養(yǎng)。有自信心的人一旦走入社會(huì)，有條件的，工作能干得很出色；沒(méi)有條件的，他會(huì)憑自己堅(jiān)定的自信心克服困難，創(chuàng)造條件，去獲得成功，所以我覺(jué)得自信心的培養(yǎng)應(yīng)是教育工作的一個(gè)重要課題。

　　但仔細(xì)看我們的學(xué)生，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生自信心不足，有的因天賦較差，或者因在家常遭父母訓(xùn)斥，或者因校常受教師的批評(píng)，或因有過(guò)一兩次失敗體驗(yàn)，便不自信，甚至于有的變得自卑，進(jìn)而變得本可以做的事卻沒(méi)有勇氣去做，本可以做好的事，卻出現(xiàn)了差錯(cuò)。如何使因種種原因失去自信的學(xué)生重新樹立起自信，我結(jié)合自己的教學(xué)，從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下：

　　一 尊重學(xué)生

　　老師要把學(xué)生當(dāng)成具有獨(dú)立人格的人。雖然他們只是一個(gè)年齡小的人，卻已初步具備了獨(dú)立意識(shí)，他們同成年人一樣需要理解和尊重。做老師的，假如因?yàn)樗麄兡挲g小，便隨意嘲諷、斥責(zé)、甚至于侮辱和懲罰，就會(huì)使他們的自尊心受到嚴(yán)重的傷害。我總是以平等身份對(duì)待學(xué)生，學(xué)生有什么差錯(cuò)，我總是說(shuō)：“你再認(rèn)真想想，這樣做合適嗎？”學(xué)生不知道怎么樣做，我會(huì)說(shuō)：“建議你這樣試試，也許會(huì)有合適的結(jié)果。”學(xué)生取得了成功，即使很小，我也會(huì)說(shuō)：“有努力就有收獲，你真棒�！边@樣，學(xué)生感受到來(lái)自老師的尊重，嘗試到成功的滋味，對(duì)自己就會(huì)越來(lái)越有信心，當(dāng)然會(huì)越來(lái)越自信。

　　二 真心真意愛(ài)學(xué)生

　　老師的關(guān)愛(ài)，不同于父母親的關(guān)愛(ài)，因?yàn)槔蠋熞惶熘写蠖鄷r(shí)間和學(xué)生在一起，這樣更容易給學(xué)生自信。還記得那是剛開學(xué)，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位新學(xué)生，他來(lái)自農(nóng)村，寄宿在姑姑家里。初來(lái)乍到，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境一下子全變了，學(xué)習(xí)活動(dòng)幾乎都跟不上，本來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的她更抬不起頭，整天那一悶坐，上課不發(fā)言，下課不活動(dòng)，我看在眼里，急在心頭。我就找他談心，盡快幫他熟悉環(huán)境，在生活學(xué)習(xí)不但我關(guān)心她，也讓更多的學(xué)生去和她玩，并關(guān)心她，去和她交朋友。有一次我發(fā)現(xiàn)她值日很認(rèn)真，就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)她，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。在大家的關(guān)愛(ài)下，她慢慢地臉上有了笑容，上課也敢舉手了，學(xué)習(xí)也慢慢地有了起色。

　　三 以鼓勵(lì)為主

　　常言說(shuō)得好：良言一句暖三冬，老師對(duì)學(xué)生客觀，公正的評(píng)價(jià)，是一個(gè)學(xué)生自信品質(zhì)形成的重要因素之一。特別是對(duì)那些意見(jiàn)和自己看法不一樣的學(xué)生。更應(yīng)該有一個(gè)寬容的心態(tài)去看待。學(xué)生在教師的心中，應(yīng)該總是一個(gè)孩子，不要和他們斤斤計(jì)較，能說(shuō)清的`說(shuō)清，不能說(shuō)清的一笑了之。

　　在教育的過(guò)程中，要以賞識(shí)的心態(tài)，鼓勵(lì)的教育手段，特別是那些個(gè)性的學(xué)生，更應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣，在他們的學(xué)習(xí)生活中，多肯定，多表?yè)P(yáng)，不合理的指出來(lái)。這樣才利于他們的健康成長(zhǎng)。

　　四 挖掘潛力

　　老師只有真正把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中健全人格，健康品質(zhì)的主體，才能自己舍身處地為他們創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)自信心和自強(qiáng)的精神。比如讓學(xué)生自己排練節(jié)目，組織活動(dòng)，讓學(xué)生自由競(jìng)選班干部，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)排解和同學(xué)們之間的糾紛，輪流作值日班干部等等。

　　總之，我時(shí)時(shí)處處注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生從小樹立自信心，因?yàn)樗�是學(xué)生一生受之不盡的財(cái)富。

　　信心的作文 篇2

　　“只要對(duì)自己有信心，就是成功了一半”這句話是我最敬愛(ài)的老師對(duì)我說(shuō)的，我時(shí)刻銘記在心，它將成為我的座右銘。

　　“小汶。”當(dāng)我正走在校園安靜的小道中時(shí)，背后突然傳來(lái)一聲呼喚聲。我一回頭就看見(jiàn)一個(gè)“黑人”，他長(zhǎng)著一頭短發(fā)，一雙會(huì)放電的眼睛，看一眼就會(huì)打一個(gè)冷戰(zhàn)，高高的鼻子下長(zhǎng)著一張紅潤(rùn)的嘴巴，再配上一個(gè)健壯的身軀，還真有點(diǎn)帥哥風(fēng)范哦!原來(lái)是我的體育老師。

　　“老師您找我有什么事要吩咐?”我不解地問(wèn)道�！拔沂莵�(lái)跟你透露個(gè)消息的�！崩蠋煹倪@句話引起了我的好奇心，“噢，是什么消息?快說(shuō)說(shuō)看�！皩W(xué)校將舉行校運(yùn)會(huì)，我派你出賽。”老師鄭重地對(duì)我說(shuō)，像分配重大任務(wù)似的。但我聽了卻像晴天遭霹靂，身上像背了千斤石，像扛上了重?fù)?dān)�！袄蠋�，我不行，我跑得像蝸牛一樣慢，怎能代表出賽?”老師開始嚴(yán)肅起來(lái)，“我說(shuō)你就是行，我認(rèn)為你就是最佳人選�！蔽覙O力爭(zhēng)辯道：“老師，我真不是你要找的料，您另找人選吧，行不?”老師擺擺手，搖搖頭板著臉說(shuō)：“不行，我已經(jīng)選定你了，你就別再與我推辭了�！蔽乙�(jiàn)直說(shuō)這招不行，我打算換另一招——賣萌。我在老師面前擺出各副可愛(ài)的模樣，就像一個(gè)變臉娃娃，要是其他人準(zhǔn)中招，可這體育老師面不改色、毫不動(dòng)搖。我無(wú)可奈何，只好接受了這個(gè)任務(wù)。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你呀，就是對(duì)自己沒(méi)信心，你要記住老師的這一句話‘只要對(duì)自己有信心，就是成功了一半’，好好回去訓(xùn)練吧。"

　　在假期幾天里，我每天都在自己給自己訓(xùn)練，自己不斷給自己換目標(biāo)，我邊訓(xùn)練心里邊重復(fù)著老師的那句話。經(jīng)過(guò)幾天的刻苦訓(xùn)練，我覺(jué)得自己就像脫胎換骨。

　　比賽這一天，賽場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，到處都有同學(xué)和老師們的歡呼聲與鼓掌聲，選手們個(gè)個(gè)都在"摩拳擦掌”，我看著有點(diǎn)想“打退堂鼓”的感覺(jué)。老師見(jiàn)我這副模樣，就像天使般來(lái)到我的身邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“別害怕，你記著我對(duì)你說(shuō)的那句話，你行的，加油!”聽了這番話，我的心情舒暢了，身上又充滿了能量，我自信地走進(jìn)賽場(chǎng)，默默地為自己加油打氣，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)終點(diǎn)處站著一個(gè)的.熟悉的身影——體育老師，他正在為我豎起大拇指，我又信心大增。

　　比賽一觸即發(fā)，我飛也似的狂奔起來(lái)，努力的追看著前面的選手，“加油!加油!”耳邊傳來(lái)了周圍老師、同學(xué)們的打氣聲，我相信我一定會(huì)贏的，雖然我已滿頭大汗，但是我一定會(huì)堅(jiān)持下去，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。眼看終點(diǎn)就要到了，我看見(jiàn)老師在向我招手，我用盡最后的力氣一下子沖向了終點(diǎn)，贏得了比賽。我和老師歡呼雀躍。這份高興別人難以體會(huì)，而我和體育老師卻深深體會(huì)到了。

　　我現(xiàn)在想起，那都是您的功勞，沒(méi)有您的鼓勵(lì)和您對(duì)我的信任，我哪能獲勝?在這里我要深情地跟您說(shuō)聲“謝謝!”您曾對(duì)我說(shuō)的那句話，我一直銘記在心。您的這句話讓我獲得了不少成功。

　　信心的作文 篇3

　　生活要充滿自信，自信而不自滿，善聽意見(jiàn)卻不被人所左右，執(zhí)著但不偏執(zhí)，這是真正的人生境界。遇事學(xué)會(huì)掌握正確的思維方式，保持良好的心態(tài)，擯棄自卑，找回自信，學(xué)會(huì)讓自己支配自己，自己安排自己的生活，自己策劃自己的人生。

　　沒(méi)有自信，沒(méi)有目標(biāo)，我們就會(huì)俯仰由人，一事無(wú)成。每個(gè)人都要制定一些人生的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，首先必須相信自己能夠做到。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中受到挫折時(shí)，請(qǐng)記住，困難都是暫時(shí)的，只要充分相信自己，終能等到云開霧散的那一天。

　　美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一要訣”，人們常常把自信比作發(fā)揮主觀能動(dòng)性的閘門，啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，這是很有道理的，確立自信心，要正確的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的能力，自信不是孤芳自賞，夜郎自大;更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀;而是激發(fā)自己奮發(fā)進(jìn)取的.一種心理素質(zhì)，它代表一種高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒。

　　我們是世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們的思考，我們的內(nèi)在，都是自然界最偉大的杰作，所以我們一定要信心十足地活出自己的風(fēng)采，世界因我們而獨(dú)特!真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于我們是否努力地去實(shí)現(xiàn)自我，喊出自己的聲音。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)人的無(wú)窮潛能，我們要釋放我們的潛能，喚醒我們的潛能，以欲望提升自己，以毅力磨平高山，并且相信自己一定會(huì)成功。自信與膽量密切相關(guān)，自信可以產(chǎn)生勇氣，同樣，勇氣也可以產(chǎn)生自信，而缺乏膽量或過(guò)分的自我批評(píng)就會(huì)削弱自信。自信是成功人生的最初的驅(qū)動(dòng)力，是人生的一種積極態(tài)度和向上的激情。自信的人在心靈上打開一扇天窗，讓陽(yáng)光灑在心里，由內(nèi)而外透射出來(lái)，神采奕奕精力充沛，溫暖讓人感覺(jué)得到。自卑的人卻在心靈上打上了一排小孔，讓陰雨滲進(jìn)去，讓潮濕的霉氣散發(fā)出來(lái)。

　　這個(gè)時(shí)代充斥著物欲的身影和浮躁的氣息，自信在不經(jīng)意間就成了一種奢侈。時(shí)下所謂的自信，多流于無(wú)知的輕率或任性的固執(zhí)，或目空一切，或剛愎自用，或一意孤行。人們把目光短淺的狂妄叫自信，卻不在意其盲目。人們阻言塞聽的自負(fù)叫做自信，卻不在意其狹隘。人們把掩耳盜鈴的魯莽叫自信，卻不在意其愚昧。自信仿佛成了點(diǎn)綴個(gè)性的奢侈之品，體現(xiàn)性格的裝飾之物。所以真正的自信是一種睿智，那是胸有成竹的鎮(zhèn)靜，是虛懷若谷的坦蕩，是游刃有余的從容，是處亂不驚的凜然。

　　真正的自信者，必有深謀遠(yuǎn)慮的周詳，有當(dāng)機(jī)立斷的魄力，有雍容大度的豁達(dá)。它蘊(yùn)涵在果決剛毅的眉宇之間，猶如夸父追日，生生不息。它潛藏在寬闊博大的襟懷之中，是高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷全局。它體現(xiàn)在力挽狂瀾的氣勢(shì)之上，是審視度勢(shì)，取舍自如。

　　樂(lè)觀的態(tài)度，自信的人生，是充實(shí)而又富有的，是一種別樣的財(cái)富。

　　信心的作文 篇4

　　信心，是一把梯子。作者很形象的把信心比喻成一把梯子。人生就像在攀登把梯子。使我們的信心能更上一層樓。使我們從中得到生命的造就，信心得到提升。

　　信心是一把隱形的梯子！它可以讓你的心情、成就、生活、修養(yǎng)愈爬愈高！在生活的路上量恩而行，用烏龜?shù)木�神做兔子。不可叫人小看你年輕，蠟燭雖小，也能成就大事。只要我們肯有信心。相信自己存在的價(jià)值與潛能，讓愛(ài)你的人以你為榮。

　　曾經(jīng)一個(gè)小故事深深地吸引著我，故事的內(nèi)容如下：有一個(gè)小男孩，在春季的時(shí)候到田野里放風(fēng)箏。那天的天氣非常好，風(fēng)力也非常大。小男孩的風(fēng)箏越放越高，直直地飛入了云端，手上拿著一根細(xì)細(xì)的線子，線子的另一端卻是飛入高空的風(fēng)箏，從黃昏一直放在天黑。就在這時(shí)候，來(lái)了一位老人家。老人家問(wèn)小男孩：“你在這里干什么��？”小男孩說(shuō)：“我在放風(fēng)箏。 ”老人家就舉目觀看，眼前卻是一片漆黑，什么也沒(méi)有看到，更看不到風(fēng)箏的影子，就說(shuō)：“你的風(fēng)箏在哪里呢？”小男孩說(shuō)：“就在我的手上！因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到它的存在。 ”這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是眼睛所看不見(jiàn)的東西，并不代表它不存在；用生命來(lái)感受它的存在，這就是信心。信心不僅對(duì)地上事物的理解，更是對(duì)天上的事物的認(rèn)識(shí)與接受。

　　從我上小學(xué)開始很多人問(wèn)我“你為什么就這么自信��？”當(dāng)時(shí)我我的回答是“因?yàn)槭俏野�！”我想很多人聽到這樣的回答都會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)傲不可視的人。其實(shí)那時(shí)候自己也不是那么明白這是為什么。每當(dāng)回想起我剛從外地回到家鄉(xiāng)上小學(xué)的那幾年，我?guī)缀醪粚?duì)人笑，覺(jué)得全世界的人都是這么的可惡，為什么所有的不幸都臨到在我的`身上，這樣還不如直接奪走我的生命�？赐辍缎判氖且话烟葑印愤@本書再回想發(fā)生早我身上的一切，我很坦然，我知道那是生活它要像塑造器皿一樣要磨練我，讓我可以有更好的心態(tài)和信心去生活。他若沒(méi)有用這樣的事來(lái)磨練我。

　　去年我小學(xué)畢業(yè)，我隔壁班的一個(gè)同學(xué)在我的同學(xué)錄里寫了這么一段話“第一次認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我很羨慕你可以有這么好的心態(tài)，可以這么無(wú)拘無(wú)束的笑，似乎你都沒(méi)有煩惱一樣。我可能永遠(yuǎn)都無(wú)法跟你一樣這么開朗吧······”后來(lái)我告訴她，其實(shí)在我身上發(fā)生過(guò)很多一般人真的無(wú)法承受的事，但是我有永恒的盼望，所以我可以真正的發(fā)自內(nèi)心的笑，我也希望我身邊的人可以和我一樣開心。在這個(gè)社會(huì)上真正開心的人太少了，因?yàn)樗麄兛倱?dān)心很多的事，生活上的瑣事裝滿了他們的腦袋，哪里還有空間來(lái)笑呢？然而我從一個(gè)失去笑的狀態(tài)進(jìn)入了可以感染身邊人笑的狀態(tài)，是很多老師師來(lái)改變我，來(lái)引導(dǎo)我，讓現(xiàn)在的我基本上可以自己調(diào)節(jié)。從痛苦的掙扎當(dāng)中重新有了站起來(lái)笑的力量，那是一種無(wú)人能及的能力。每當(dāng)跟我身邊的人講起我的事，他們總說(shuō)“如果是我真的無(wú)法承受！”我有時(shí)候想：要是我只有自己一個(gè)人，我也扛不起，我想天上的父替我背著，因?yàn)樗�總不忍心看到他的孩子受苦，遠(yuǎn)離。

　　現(xiàn)在我正以嶄新的姿態(tài)去迎接學(xué)習(xí)和生活，我想一個(gè)人只要你有信心，就沒(méi)有任何事能阻擋你成功的步伐。

　　信心的作文 篇5

　　人最不能少的是信心，它是你的自尊，是你的創(chuàng)造力，是你生存的依托。信心與行為結(jié)合，你的生活便有了陽(yáng)光。

　　從小，我就知道，我是一個(gè)外地人，所以，我必須付出更多的努力去學(xué)習(xí)，去融入他們。爸媽也一直對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要努力啊，要是學(xué)習(xí)不好，會(huì)沒(méi)有學(xué)校要的啊。”

　　記得，五年級(jí)快畢業(yè)了，班里的學(xué)生開始奔走于各個(gè)中學(xué)。我不是上海戶口，成績(jī)也不突出，父親不知費(fèi)了多少心。終于，他為我爭(zhēng)取到了一個(gè)機(jī)會(huì)，去一所區(qū)重點(diǎn)，找校長(zhǎng)試試。我永遠(yuǎn)記得走進(jìn)校門時(shí)，旁邊同學(xué)的竊竊私語(yǔ)：“又一個(gè)走后門的！”“嗯，真討厭！”我窘迫地往父母背后躲。

　　在辦公室等了好一會(huì)兒，校長(zhǎng)才姍姍來(lái)到。父親趕緊迎上去，賠著笑臉朝校長(zhǎng)伸出手，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)平時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的父親如此低聲下氣的樣子。校長(zhǎng)只是從父親身邊走過(guò)，只答了一聲：“來(lái)了啊�！北惴�(wěn)穩(wěn)地坐在寬大的`椅子上。父親尷尬地收回手擦擦褲子，忙把我四、五年級(jí)的成長(zhǎng)手冊(cè)雙手捧著，遞給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)一邊隨意地翻著，一邊狀似不滿地說(shuō)：“成績(jī)不怎么樣么。”我低著頭，咬緊牙關(guān)。父親又賠著笑，聲音中卻有種自豪：“但她畫畫好，體育好，會(huì)跳舞還會(huì)古箏……”話未說(shuō)完，校長(zhǎng)就問(wèn)：“畫畫在區(qū)里、市里得過(guò)獎(jiǎng)么？會(huì)打羽毛球，網(wǎng)球么？打得很好？”父親便把特地帶來(lái)的畫拿出來(lái)，說(shuō)：“她雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但畫畫真是不錯(cuò)，您可以看看……”話音未落，校長(zhǎng)便騰地一聲站了起來(lái)，往外走去：“不要給我看，抱歉，我們現(xiàn)在不收藝術(shù)生�！薄班�！”門關(guān)了，辦公室里的空氣仿佛凝固了似的。父親站在原地，臉紅了又青，青了又紅。過(guò)了一會(huì)，耳邊傳來(lái)父親略為干澀的聲音：“走吧�！蔽业椭�頭，捏著手，忙跟著父母走出去。眼淚在眼眶中轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，終被逼了回去。路上，周圍的聲音似乎更清晰了，“看那樣子，肯定后門沒(méi)走成吧！”“肯定的！當(dāng)我們學(xué)校是什么啊，阿貓阿狗都能進(jìn)？”眼淚終于噴薄而出。 回家的路上，我們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。為什么？躺在床上，淚眼迷蒙地看著窗外在黑夜下越發(fā)明亮的霓虹燈，淚水肆意流淌。我不甘心，我不相信……但，又能怎樣……

　　從那天起，我開始沉默，逐漸變得自卑……

　　一個(gè)下雨的傍晚，豆大的雨點(diǎn)從空中打下來(lái)，打得窗戶啪啪作響。一時(shí)間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，就像塌了天似的鋪天蓋地傾泄下來(lái)。我側(cè)躺在窗臺(tái)上捧著書，突然一段話躍入眼簾“這個(gè)社會(huì)是存在不公平的，不要抱怨，因?yàn)闆](méi)有用！既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極地演出；既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕……可以走得很慢，但千萬(wàn)別后退……”我幡然 醒悟。

　　之后的初中生涯，我踴躍參加各類競(jìng)賽，并奪得名次。每一次獲獎(jiǎng)，都會(huì)給我增添一點(diǎn)信心。每一個(gè)月，每一個(gè)星期，每一天，我都感受到生活的充實(shí)。當(dāng)初的自卑消失了，有時(shí)竟還會(huì)想：“他們有眼不識(shí)荊山玉，這可是他們的損失��！”

　　只要給自己一點(diǎn)信心，天生我材必有用！

　　信心的作文 篇6

　　那曇花一現(xiàn)，不過(guò)是象征而已。人間的缺憾，也會(huì)成為圓滿。那無(wú)法形容的，這里已經(jīng)完成。

　　——歌德《浮士德》

　　我家后面的馬路旁是一個(gè)花園，不知何時(shí)響起了熙熙攘攘的音樂(lè)。全是年事已高的婆婆們?cè)谀俏璧福�但也還是有許多的小孩子在那里玩耍。有玩老鷹捉小雞的，“老鷹”狡猾得像一只狐貍，一會(huì)兒往這跑，一會(huì)兒往那跑，累得“母雞”氣喘吁吁;也有玩警察抓小偷的，無(wú)憂無(wú)慮的孩子們?cè)诨▓@中嬉戲打鬧，像一只只出生不久的小牛犢，散發(fā)著兒童的活力。

　　我繞過(guò)玩耍的孩子們，走到花園附近，偶一轉(zhuǎn)頭，一個(gè)十三四歲的少年引起了我的注意，他胖胖的身材，肥嘟嘟的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛中流露出無(wú)盡的悲傷與憂郁。這是為什么呢?他為什么不同其他孩子一樣學(xué)著老人們的樣子舞動(dòng)，而是蹲在草叢中玩著彈珠?那各色的沒(méi)有生命的彈珠，在他手中像是有了生命般的小柔球，跳來(lái)跳去。

　　“我能參加嗎?”他抬頭看了看我，神色慌張地抓起了自己的彈珠往另一個(gè)方向逃了�！案绺缒銊e跟他玩，他每天都這樣。”一個(gè)小男孩跟我講。

　　我支走小男孩后回頭看看，那個(gè)胖男孩跟一個(gè)婦人站在一起，婦人似乎注意到我了，趕緊拉著少年的手走了。

　　第二次遇見(jiàn)他還是在這個(gè)花園，我沖上去問(wèn)那個(gè)婦人能和少年一起玩嗎?我也喜歡玩彈珠，他玩得好厲害。婦人先是怔了一下，隨后問(wèn)道：“真的嗎?你不介意我的孩子是一個(gè)殘疾人嗎?”

　　“不會(huì)介意的�！蔽也荒芤�?yàn)閯e人身體上的缺陷就有意地遠(yuǎn)離別人。更何況我還算是一個(gè)受過(guò)教育的少年呢!這時(shí)我看到婦人的眼睛似乎在閃爍，向自己的孩子擺了幾個(gè)手勢(shì)，小男孩的神情十分復(fù)雜，向我沖了過(guò)來(lái)。

　　“你真的要和我玩嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“我很厲害哦!不會(huì)我可以教你!”“好的，謝謝�！彼�像沒(méi)聽見(jiàn)似地又重復(fù)了一遍剛才的話，此時(shí)我明白他是“聽覺(jué)殘疾”了。我拉住他的手，用食指在他的手心中寫了“謝謝”兩個(gè)字。他很開心，便和我在草地上玩起了彈珠。

　　不久，天越來(lái)越黑，公園少了許多喧鬧的氣氛，時(shí)間不早了，我也該走了。我在他的`手上畫了個(gè)月亮，又用手指指天上。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，便自個(gè)兒往陰暗的地方跑去了。

　　到了第三天，他依舊呆在之前出現(xiàn)的地方。那天的他有些不同，他的耳朵上戴了一個(gè)白色的繞在耳旁像耳機(jī)的東西。我跑了過(guò)去用同樣的方式畫了個(gè)問(wèn)號(hào)，并摸了摸他的耳朵。

　　他明白了過(guò)來(lái)�！斑@是耳朵，我在聽音樂(lè)。我也可以聽見(jiàn)悅耳的聲音。”“我也可以聽嗎?”我接過(guò)他遞給我的耳機(jī)，我戴上了那個(gè)“耳機(jī)”，頓時(shí)覺(jué)得周圍的聲音提高了好幾倍。我取下“耳機(jī)”，表示音樂(lè)很好聽。能再借給我聽聽嗎?他爽快地答應(yīng)了。

　　跟他分別后，我發(fā)現(xiàn)他的助聽器仍在我的手中，一回頭，早已不見(jiàn)他的蹤影，“只好下次還給他了�！蔽夷钸兜�。我回到家中，盯著這對(duì)助聽器，喃喃道：“雖然他耳朵聽不見(jiàn)，但他心中充滿了生活的音符。他的眼睛和嘴巴，雖不能與社會(huì)保持密切的聯(lián)系，可是只要他充滿對(duì)生活的激情，精神上就會(huì)感受到真正的樂(lè)音。

　　朋友，如果你是殘疾人，你會(huì)對(duì)生活充滿信心和希望嗎?如果你是正常人，你是否愿意去重新燃起殘疾人心中渴望的火把?

　　信心的作文 篇7

　　嘩嘩嘩……掌聲雷動(dòng)，臺(tái)上的我優(yōu)雅地鞠躬答禮。這是一次英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我的演講成功地贏得了眾多的掌聲。我沉浸在喜悅的情緒中，腦海里卻不僅想起了第一參加英語(yǔ)演講時(shí)的窘迫相。

　　那次英語(yǔ)比賽，我意外地獲得老師的認(rèn)可，從來(lái)沒(méi)有在大庭廣眾之下亮過(guò)相的我，得到這樣一次機(jī)會(huì)，心中歡喜之余，我會(huì)不會(huì)緊張，我會(huì)不會(huì)被淘汰呢?我會(huì)不會(huì)……十萬(wàn)個(gè)為什么就這樣在我腦海里轉(zhuǎn)著圈子，我如坐針氈了。當(dāng)主持人說(shuō)“請(qǐng)4號(hào)選手池亞妮上臺(tái)演講”的時(shí)候，我還在發(fā)著呆。

　　該我粉墨登場(chǎng)了，我感覺(jué)到雙腿是軟的，好像骨頭被誰(shuí)抽掉了，走一步就要搖三搖，真想找張椅子坐著。我能夠明顯地聽到自己心跳的聲音，重一聲，輕一聲，像是有十五個(gè)吊桶在上上下下。終于走到話筒面前，我給自己壯了壯膽，拿眼光往臺(tái)下看，黑壓壓的全是人頭，平時(shí)那么熟悉的面孔在眼前變得陌生了。我握著

　　話筒的手不由自主地發(fā)抖，仿佛抽筋似的，一連說(shuō)了好幾個(gè)“Holle”，就是找不到下文。臺(tái)下人頭攢動(dòng)，發(fā)出嗡嗡的聲音，我仿佛看到有同學(xué)在對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　百般無(wú)奈，我從準(zhǔn)備好的演講稿中胡亂拼湊了幾句，然后又發(fā)了一會(huì)呆，只好說(shuō)聲“Thank you”下了臺(tái)，留在我背后的是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)嘲笑和譏諷的眼神。我的心里籠罩著自卑的陰影，恨不得地上有個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去，躲避臺(tái)下老師和同學(xué)們失望的眼光。

　　這以后的幾天，我一直生活在自卑的情緒中，痛定思痛，我開始反�。弘y道是我真的不如別人嗎?不，絕對(duì)不是，是我不夠自信。一位好友對(duì)我說(shuō)過(guò)的話在我的耳邊響起：如果連你都不相信自己了，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)相信你呢?對(duì)樹立自信，我就一定能成功的!

　　經(jīng)過(guò)這次磨礪，我對(duì)自己的英語(yǔ)水平有了上帝說(shuō):"站起來(lái)!你是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有了你，你的'親人會(huì)寢食不安的，你的朋友會(huì)傷心難過(guò)的。”對(duì)啊，我們都是獨(dú)一無(wú)二的。沒(méi)有任何人可以代替你。因此，我們不必為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而放棄自己的未來(lái)，不必為了別人比自己強(qiáng)而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信的天使降臨于我們的身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好的未來(lái)。

　　我這里說(shuō)的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相信自己的基礎(chǔ)上，適當(dāng)采納別人的意見(jiàn)，讓自己做得更好。自信是天使，他能讓你和上帝對(duì)話，自信不是武斷。自信可以是簡(jiǎn)短的一句"我能”，也可以是面對(duì)困難輕松地一笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們，如果你們每天對(duì)著鏡子中的你說(shuō)一句“我行的”的話，你就能自信常駐，永遠(yuǎn)有一個(gè)笑臉。

　　自信是成功的一半。所以，要相信你自己，對(duì)你的能力要有信心。如果對(duì)你自己的力量和能力沒(méi)有最起碼的、適度的信心，你是根本不可能獲得成功的。所以，在日常生活中我們一定要時(shí)刻注意自己的言行，培養(yǎng)自己的自信。我們正年少，在處于美麗的青春，我們應(yīng)該在大海中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓他帶領(lǐng)我們駛向成功!

　　信心的作文 篇8

　　見(jiàn)到新聞網(wǎng)上的互活動(dòng)話題“家教”，想到自己一路所受的教育，心中很有些想說(shuō)的話。我覺(jué)得我們平時(shí)對(duì)孩子的“校教”和“家教”都存在著一定的觀念問(wèn)題。只有極少數(shù)明智的家長(zhǎng)和老師能夠真正成為孩子人生中的帶領(lǐng)者和指導(dǎo)者，而大多數(shù)隨波逐流的教育者只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成更多的困惑。

　　首先，我們受的教育幾乎都是應(yīng)試教育，也可以說(shuō)是一種淘汰制和篩選制的教育，而一些智力水平平庸的學(xué)生注定要在這樣的篩選中被一層層地淘汰掉，甚至一些才華出眾卻不善于考試答題的學(xué)生也會(huì)在這樣的教育中被無(wú)情地淘汰掉。那么，在這樣的教育體制中能有多少學(xué)生保留下自己對(duì)人生的期望和原來(lái)自我認(rèn)知中的自信心呢？在這樣的大環(huán)境下，比較明智的家長(zhǎng)決定花一定的錢請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)能夠讓孩子在人生的道路上走得不那么辛苦的家庭教師，幫助孩子提高一些學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的家長(zhǎng)愿意用自己辛苦賺得的錢讓孩子學(xué)得輕松些，考得好些，被淘汰得晚些，我是非常敬佩他們的。再明智些的家長(zhǎng)和老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們從自己的長(zhǎng)處發(fā)揮中得到自信心的確立，從而不在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中失掉自信心。這樣的孩子最終也能成材。最明智的家長(zhǎng)則會(huì)明白一部分的孩子通過(guò)考試根本競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人，花那個(gè)冤枉錢也是白花的，而早早地讓孩子確立起人生的方向，學(xué)一樣有用的本領(lǐng)，將來(lái)能有一技之長(zhǎng)。在這樣的孩子中說(shuō)不定其中還會(huì)出幾個(gè)突出成就的人才呢。以前人們說(shuō)通才教育適合大多數(shù)學(xué)生，而如今我發(fā)現(xiàn)通才教育害了大多數(shù)的學(xué)生。只讓考試成績(jī)好的學(xué)生擁有成就感，一部分甚至更多成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)他們本該學(xué)習(xí)的人生。而個(gè)性化的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生找到自我，確立自信。如果，您選擇的家教可以彌補(bǔ)通才教育的缺陷，那么我覺(jué)得這樣的錢還是花得值得的。只可惜大多數(shù)的“家教”還是在延續(xù)著通才教育和應(yīng)試教育的弊病。

　　再次，一個(gè)人的成就感來(lái)自于他的創(chuàng)造力。一旦一個(gè)人能夠創(chuàng)造出與別人不同的`想法和事物時(shí)，他才會(huì)覺(jué)察到自己的重要性和自身的價(jià)值感。雖然通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和贏得競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓一個(gè)人擁有短暫的勝利感，但這種勝利感一旦被更優(yōu)秀者取代，那么隨之而來(lái)的失落感和挫敗感也將是巨大的。這就是為什么一些著名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉氖�敗而�?jiǎn)單地選擇輕生，原因就在這里。那些擁有創(chuàng)造力的而不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)力的人，他的成就感將是牢固不可動(dòng)搖的。那么，我們的教育就該教會(huì)孩子怎么樣去創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們?cè)趺慈ピ诟鞣N競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我們要教會(huì)他們的是怎么樣贏自己，而不是教會(huì)他們?cè)趺礃于A別人。不得不說(shuō)中國(guó)社會(huì)是相當(dāng)功利的，非常喜歡拿這個(gè)人與那個(gè)人比較，家長(zhǎng)更是喜歡將自己的孩子與別人的孩子比較，惟恐自己的孩子比不過(guò)別人的孩子，讓大人輸了面子。那么，這樣的家長(zhǎng)更該先明白只有一個(gè)擁有獨(dú)特創(chuàng)造力和自信心的孩子才是別人永遠(yuǎn)也比不上的。

　　最后，祝福每個(gè)孩子都能在曲折漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路中找到真正屬于自己的導(dǎo)師，和那片讓自己覺(jué)得快樂(lè)的世界。

　　信心的作文 篇9

　　不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

　　錢學(xué)森

　　我對(duì)美術(shù)頗有興趣，平時(shí)的信手涂鴉也經(jīng)常拿給同學(xué)看。

　　一次，一位同學(xué)在課上偷偷看我的畫，被語(yǔ)文戴老師發(fā)現(xiàn)，抓個(gè)正著。他很生氣，將我喊到辦公室。

　　這么閑�。慨嬆�，給我看看。他十分嚴(yán)肅地說(shuō)。我十分緊張，汗珠滴落，雙手慢慢吞吞地遞給老師，瞇緊了眼，害怕得不敢直視他。老師仔細(xì)地看著我的畫，沒(méi)有說(shuō)話。滴答滴答，墻上的鐘慢慢地走著，敲打著我的心。

　　突然，戴老師竟然笑了起來(lái)，和藹地說(shuō)：畫畫我同意，但絕對(duì)不能在上課時(shí)畫，不能影響學(xué)習(xí)！我愣了愣，想不到平日嚴(yán)肅的戴老師竟如此豁達(dá)，吞吞吐吐地說(shuō)：老師，我畫畫沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在課余畫著玩的。老師似乎想起了什么，補(bǔ)充道：我這兒有一張美術(shù)比賽的投稿通知，你可以報(bào)名試試。老師竟然鼓勵(lì)我參賽？我一愣，然后，我們倆相視笑了。

　　在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生第一場(chǎng)繪畫比賽。可是出師不利，竟然連個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到。我十分沮喪，怒火中燒，把稿紙撕成兩半，決定放棄，以后再也不參加畫畫比賽了。

　　戴老師知道了這件事，又將我喊到辦公室。他溫和地說(shuō)：跟你講個(gè)故事吧。在伊朗德黑蘭有一座十分美麗的宮殿，那里的窗戶最為獨(dú)特，從遠(yuǎn)處看就如同由顆顆鉆石結(jié)成，但事實(shí)上那十分普通我頓時(shí)很好奇，忙問(wèn)：然后呢。

　　老師接著說(shuō)：其實(shí)，那窗戶原本就是普通的玻璃，但工人在運(yùn)輸時(shí)打破了。設(shè)計(jì)者靈機(jī)一動(dòng)，便干脆把其它的也捶碎，然后一片片鑲在窗沿上，從遠(yuǎn)處看就如鉆石般熠熠生輝。人生道路上，必然會(huì)遭遇很多挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)被打碎過(guò)？挫折是一把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的.痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說(shuō)你把稿子撕碎了，想放棄了。我希望你把失敗的碎片變成成功的寶石！

　　聽了戴老師的這番話，我重拾了信心，繪畫的熱情竟一發(fā)不可收拾。只要有時(shí)間，我就又開始了信手涂鴉。我認(rèn)真翻閱獲獎(jiǎng)作品，努力揣摩作品構(gòu)思、立意。走路時(shí)，吃飯時(shí)，甚至睡覺(jué)時(shí)，都會(huì)從床上一躍而起，趕快完成我突發(fā)的構(gòu)思

　　又一次機(jī)會(huì)來(lái)了，我主動(dòng)報(bào)名，參加初賽。

　　賽場(chǎng)上，我絞盡腦汁，苦思冥想之后，靈感突發(fā)，快速構(gòu)思，一氣呵成，畫出了心中似乎早已熟悉的圖畫。

　　兩天后結(jié)果出來(lái)了，二等獎(jiǎng)！但仍沒(méi)有進(jìn)入復(fù)賽的資格。

　　這一次我沒(méi)有暴躁，沒(méi)有傷感，沒(méi)有失去信心，因?yàn)槲矣种厥傲死L畫的自信。從沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng)到有獎(jiǎng)，這本身就是進(jìn)步，我看到了我努力后的進(jìn)步。

　　戴老師知道后，竟一反常態(tài)，在辦公室開心地走來(lái)走去。他鼓勵(lì)我：看來(lái)你是一顆有潛質(zhì)的玻璃球，繼續(xù)打磨，以后定能喚發(fā)光彩。

　　是呀，世界上哪有一蹴而就的成功？

　　正如巴爾扎克所言：挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前，而對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則是墊腳石，使你站得更高�？傆行┦鲁鋈艘饬�，總有些事違背意愿，即使付出沒(méi)有回報(bào)，但堅(jiān)持努力，我們總會(huì)迎來(lái)人生的豐厚回報(bào)！

　　甩甩頭，讓挫折的陰影隨風(fēng)而去。回到家中，我重拾畫筆，奮力勾畫我心中的碧水藍(lán)天

　　信心的作文 篇10

　　兩歲的妞妞伸手夠桌上的桃子，不小心碰倒了一個(gè)水杯，水灑了一桌子。媽媽問(wèn)：“是你弄翻了水杯嗎？”妞妞一個(gè)勁地?fù)u頭否認(rèn)。媽媽看著她機(jī)靈可愛(ài)的樣子忍不住笑了起來(lái)，她知道此時(shí)責(zé)備孩子撒謊，不會(huì)有好的效果。于是媽媽和藹地說(shuō)：“水杯碰倒了，妞妞怕挨媽媽罵不敢承認(rèn)，是不是？”妞妞不好意思點(diǎn)點(diǎn)頭。“你看水杯也怕妞妞挨批評(píng)，它轉(zhuǎn)了一個(gè)圈停住了，沒(méi)有掉地下摔碎。你還怕什么？”妞妞笑了：“它是我不小心碰倒的。”

　　專家觀點(diǎn)：妞妞撒謊的原因是懼怕家長(zhǎng)的責(zé)備，有的家長(zhǎng)會(huì)因這點(diǎn)小事對(duì)孩子吼叫甚至打罵。妞妞媽媽深知孩子說(shuō)謊的心理，巧妙地糾正了孩子的撒謊行為，并且告訴孩子無(wú)論做了什么事都要跟大人講清楚，不能說(shuō)假話；撒謊是不對(duì)的，是會(huì)遭到懲罰的。這種理智的態(tài)度會(huì)消除孩子的恐懼感，自然也就沒(méi)有說(shuō)謊的必要了。

　　給父母的建議：針對(duì)這種情況，父母應(yīng)該很細(xì)心地了解孩子的內(nèi)心世界，首先應(yīng)該知道他們?nèi)鲋e的原因，原諒他們因?yàn)樾睦砑皠?dòng)作發(fā)育不成熟而出現(xiàn)的錯(cuò)兒，盡量創(chuàng)造利于幼兒成長(zhǎng)的寬松環(huán)境，舒緩給其帶來(lái)的壓力，然后再一事一議采取合理的方式去啟發(fā)教育他們，告訴他們做錯(cuò)了很正常，改正了就是好孩子，沒(méi)有必要掩飾錯(cuò)誤。

　　撒謊是為保持父母眼中好孩子的形象

　　在我們的傳統(tǒng)文化中，幼兒從出生那天起就被父母灌輸要做乖寶寶、要做好孩子的觀念。幼兒從小就知道大人喜歡乖寶寶，喜歡不做錯(cuò)事的好孩子。因此，在幼兒的頭腦中的印象就是——做個(gè)乖孩子，爸爸媽媽才會(huì)愛(ài)我。當(dāng)他們想把事情做好，又很難辦到時(shí)，為了讓父母高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)，只好“說(shuō)謊”了。

　　短鏡頭三：

　　淘氣包陸陸想要一輛電動(dòng)遙控車。媽媽說(shuō)：“你都5歲了，在幼兒園還整天闖禍。要是你能表現(xiàn)好，兩個(gè)星期不犯錯(cuò)誤，還受到老師表?yè)P(yáng)，我就給你買�！边^(guò)了兩天，陸陸從幼兒園回家告訴媽媽：“我今天得了一朵小紅花。”媽媽說(shuō)：“有進(jìn)步，要堅(jiān)持呀�！钡诙�天，陸陸又從幼兒園帶來(lái)了好消息：“媽媽，今天我午睡沒(méi)說(shuō)話，老師表?yè)P(yáng)我了，還讓我給小朋友發(fā)蘋果。”媽媽很高興地親了親他�？墒寝D(zhuǎn)天媽媽到老師那里一問(wèn)，根本不是這么回事，陸陸表現(xiàn)并不好，還和小朋友打架了。媽媽很生氣，這孩子怎么能撒謊，這不成了品德問(wèn)題嗎？

　　專家觀點(diǎn)：幼兒天性純真、直率，他們不會(huì)隱瞞自己的意圖，不會(huì)掩飾自己的情緒，為了討父母的歡心和夸獎(jiǎng)，最本能的做法是報(bào)喜不報(bào)憂，做了錯(cuò)事總想掩飾起來(lái)，編造一些故事來(lái)美化自己，以保持自己在父母眼中好孩子的形象。有這種行為問(wèn)題的孩子還不能分清說(shuō)真話與說(shuō)假話的區(qū)別，需要認(rèn)真對(duì)其解釋，幫助他逐步樹立正確的`道德意識(shí)和行為規(guī)范。

　　給父母的建議：對(duì)于這種類型的說(shuō)謊，聰明的父母千萬(wàn)不要責(zé)備和體罰孩子，要懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡乖孩子，更喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。雖然他可能一時(shí)達(dá)不到父母提出的要求，但只要有進(jìn)步，就會(huì)得到父母的表?yè)P(yáng)；用說(shuō)謊話騙取父母的獎(jiǎng)勵(lì)，是不好的行為。父母還可以給他講撒謊會(huì)造成嚴(yán)重后果的故事，比如：《皮諾曹》，《狼來(lái)了》等，讓他知道撒謊的危害。另外，父母在給孩子定行為目標(biāo)時(shí)，最好與孩子協(xié)商，不要一次定得過(guò)高，也不要以物質(zhì)作誘餌，以減少造成孩子說(shuō)謊的誘因。

　　信心的作文 篇11

　　凡是使用過(guò)電腦的人相信對(duì)“微軟”這家公司不會(huì)陌生，然而大多數(shù)的人只知道它的創(chuàng)始人之一比爾蓋茨是個(gè)天才，卻不知道他為了實(shí)現(xiàn)自己的信念而孤獨(dú)地走在前無(wú)古人的路上。

　　當(dāng)時(shí)蓋茨發(fā)現(xiàn)，在墨西哥州阿布凱基市有家公司正在研究發(fā)展一種稱之為“個(gè)人電腦”的東西，可是它得用BASIC程序語(yǔ)言來(lái)驅(qū)動(dòng)，于是他便著手開始進(jìn)行寫這套程式并決心完成這件事，即使他并無(wú)前例可循。

　　蓋茨有個(gè)很大的長(zhǎng)處，就是一旦他想做什么事，就必有把握給自己找出一條路來(lái)。

　　在短短的幾個(gè)星期里蓋茨和另外一個(gè)搭檔竭盡全力，終于寫出了一套程式語(yǔ)言，因而也使得個(gè)人電腦問(wèn)世。

　　蓋茨的這番成就造成一連串的改變，擴(kuò)大了電腦的世界，三十歲的時(shí)候成為一名家財(cái)億萬(wàn)的`富翁。的確，有把握的信念能夠發(fā)揮無(wú)比的威力。

　　不知你是否曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)一英里四分鐘的故事?數(shù)千年來(lái)，人類便一直認(rèn)為要四分鐘內(nèi)跑完一英里是件不可能的事，不過(guò)在一九五四年，羅杰班尼斯特就打破了這個(gè)信念障礙。

　　他之能創(chuàng)造這項(xiàng)佳績(jī)，一來(lái)得歸功于體能上的苦練，二來(lái)是得力于精神上的突破。

　　在此之前他曾經(jīng)在腦海中多次模擬以四分鐘時(shí)間跑完一英里，長(zhǎng)久下來(lái)便形成極為強(qiáng)烈的信念，因而對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有如下了一道絕對(duì)命令，必須全力完成這項(xiàng)使命，果然他做到了大家都認(rèn)為不可能的事。

　　誰(shuí)也沒(méi)想到班納斯特的破紀(jì)錄，卻給其他的運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)無(wú)比的影響，在此之前沒(méi)有一個(gè)人打破四分鐘跑完一英里的紀(jì)錄，可是在隨后的一年里竟然有三十七個(gè)人進(jìn)榜，而再后面的一年里更高達(dá)三百人之多。 之所以會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，乃是他的成就提供了其他人一個(gè)新的依據(jù)，大家所認(rèn)為的“不可能”實(shí)際上是可能的。

　　人們常常會(huì)對(duì)自己本身或自己的能力產(chǎn)生“自我設(shè)限”的信念，其中的原因可能是因?yàn)檫^(guò)去曾經(jīng)失敗過(guò)，因而對(duì)于未來(lái)也不敢寄望會(huì)有成功的一日，出于這種對(duì)失敗的恐懼，長(zhǎng)久下來(lái)他們便開始學(xué)得“務(wù)實(shí)”。

　　有的人經(jīng)常把“務(wù)實(shí)一點(diǎn)”這句話掛在嘴邊，事實(shí)上他乃是害怕，惟恐再一次遭到挫敗的打擊。長(zhǎng)久以來(lái)內(nèi)心的恐懼成為一個(gè)根深蒂固的信念，當(dāng)遇到事時(shí)便躊躇不前，即使做了也不會(huì)盡全力，不用說(shuō)結(jié)果必然不會(huì)有多大的成就。

　　偉大的領(lǐng)導(dǎo)者很少是“務(wù)實(shí)”的，他們夠聰明，遇事也拿捏得準(zhǔn)，可是就一般人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看可絕對(duì)不務(wù)實(shí)。然而什么叫作務(wù)實(shí)呢? 那可全然沒(méi)有個(gè)準(zhǔn)，就甲看來(lái)是件務(wù)實(shí)的事，可是換成了乙就全然不是那回事，畢竟是不是務(wù)實(shí)，那全得看是以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)而定。

　　印度國(guó)父甘地堅(jiān)信采取溫和的手段跟大英帝國(guó)抗?fàn)�，可以使印度獲得民族自決的權(quán)利，這是以前從未有過(guò)的事，就很多人來(lái)看這可是癡人說(shuō)夢(mèng)話，不過(guò)事實(shí)卻證明他的看法極為正確。

　　同樣的情形，當(dāng)年有人放話要在加州橙谷建造一座有特色的游樂(lè)園，讓世人在其中能重享兒時(shí)的歡樂(lè)，有好多人都認(rèn)為那簡(jiǎn)直是在作夢(mèng)，可是沃爾特迪斯尼卻像歷史中少數(shù)那些有遠(yuǎn)見(jiàn)的人一樣，把神話里的世界真的帶到這個(gè)并不美麗的世上。

　　如果你對(duì)任何事物不斷地提出問(wèn)題，沒(méi)多久就會(huì)開始對(duì)它產(chǎn)生懷疑，這包括那些你深信不疑的事物。我們的信念按其相信的程度可分為幾個(gè)等級(jí)，清楚知道它們的等級(jí)十分重要。

　　信心的作文 篇12

　　天色微暗，縮在角落里不敢抬頭，害怕和那些風(fēng)光的人對(duì)視，舍棄了太陽(yáng)的溫度，舍棄了月亮的靜謐，留下了烏云來(lái)和我做伴�？墒遣唤�(jīng)意的抬頭，卻發(fā)現(xiàn)別人與那些光芒四溢的的人在一起。我嘗試的走過(guò)去，卻被那些榮譽(yù)散發(fā)出光芒刺傷了眼。我退了一步，好像那些人被那些光芒被感染了一樣，也一樣光芒四溢。

　　不行，我要和他們一樣自信，我不是讓別人瞧不起的小丑。傷心時(shí)，別人也以為我在演戲，于是我?guī)�上了行囊去旅行�?/p>

　　我走到了一個(gè)陌生的街上，人人都有說(shuō)有笑。而我站在街角，拽緊衣角，不知何去何從。忽然間，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺躺在搖椅，手上的扇了忽的忽的扇著風(fēng)。我像抓住了就命稻草一般，想去問(wèn)怎樣通往自信。可是，我不敢。我一直猶豫著，兩個(gè)聲音一直在我腦袋里打架。最后，我還是壯起膽子去問(wèn)：“老爺爺，你知道怎么通往自信嘛？”那位老者似乎并沒(méi)有聽見(jiàn)。正當(dāng)我再喊一遍時(shí)。老者發(fā)話了：“孩子，要通往自信，對(duì)你們這些不自信的孩子太難了，你不行的，回去吧。”“不行，對(duì)于那些人來(lái)說(shuō)，我就是一粒沙子，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注我的，我受夠了這種冷落”。我哭著說(shuō)。

　　“看你真的想自信，就告訴你吧！在沙漠深處，有一處泉名字叫自信。不過(guò)，中途你要和不少陌生人打交道，你能行嗎？”我毫不猶豫的肯定了，并馬上踏上了征途。

　　走著走著，我到了一座城市。它是那樣的美麗，但是兩個(gè)人的爭(zhēng)吵聲打破了這美麗。兩個(gè)人吵的面紅耳赤，眼看就要打起來(lái)了，卻沒(méi)有人去阻止。我卻毫不猶豫去拉開她們，可有一個(gè)濃妝的人推開了我，指著我的鼻子罵我，那侮辱性的語(yǔ)言，直接插進(jìn)了我那不自信的心臟，讓我覺(jué)得可笑：一個(gè)不自信的人有什么資格去跟貴人說(shuō)話。

　　我沉默著，但是老爺爺?shù)脑捦蝗辉谖叶�邊響起。我站了起�?lái)對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你們只不過(guò)是被庸俗的贊美所包圍，你們穿上再華麗的衣服也掩飾不了你們野蠻骯臟的內(nèi)心�！蹦莻�(gè)人氣急了，要打我。我又說(shuō)了一句：“就算庸俗的贊美早把你們包圍，但是沐浴我的.光輝還是能突出重圍的�！蹦莾蓚�(gè)人氣的臉青一陣，紅一陣，一眨眼便不知去向。周圍的人都我鼓掌。

　　而我，繼續(xù)踏上了征途。

　　終于，我來(lái)到了沙漠，可是白云趁機(jī)對(duì)我說(shuō)：“在往前走，就沒(méi)人出去過(guò)。”我猶豫了，轉(zhuǎn)眼就看見(jiàn)沙漠，轉(zhuǎn)眼就能取回自信。是不是說(shuō)，這根本沒(méi)有自信。

　　在我進(jìn)退兩難的時(shí)候，我決定要繼續(xù)走，來(lái)都來(lái)了，為何不試一試呢？我為什么就不能當(dāng)?shù)谝粋�(gè)呢？

　　我在黑暗中摸索著，想看到一絲光亮，卻聽見(jiàn)了一個(gè)聲音說(shuō)：“孩子，不用走了，你已經(jīng)找到了你的信心�！薄罢娴膯幔课疫�沒(méi)有找到那個(gè)泉�！薄罢娴�，一路上你多少次鼓起勇氣，去幫助別人。”話音剛落，我被一道光閃暈了。醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在學(xué)校的教室里發(fā)言！這是我嗎？我流下了激動(dòng)的淚。

　　青春就是這樣，有不服輸?shù)膭�，有時(shí)需要一點(diǎn)信心來(lái)完成你想不到的事。我看見(jiàn)一片樹葉在向我飄過(guò)來(lái)，落在了我的腳上，和其他樹葉一樣，都是為大樹（集體）做養(yǎng)料。我哭著笑了……

　　信心的作文 篇13

　　耳邊響起那句大家都很熟悉的廣告詞“一切皆有可能”……真是可笑……一切皆有可能？真實(shí)太荒謬了。我想了很多理由來(lái)反駁這句話�？墒牵�經(jīng)歷了那件事以后，自己改變了對(duì)這句話的看法。一切真的皆有可能。

　　我，沒(méi)有出眾的相貌，成績(jī)也只能算得上中等，看著那些成績(jī)好的同學(xué)拿著那一份份優(yōu)異的成績(jī)單，而自己只能拿著有許多差的成績(jī)單，我自卑了，彷徨了，越來(lái)越?jīng)]有信心，成績(jī)差的陰霾一直籠罩著我，覺(jué)得自己已經(jīng)淪落為一名差等生了。漸漸的，我也變得不善言語(yǔ)，和同學(xué)們也漸漸疏遠(yuǎn)了，成績(jī)也呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。

　　不愧是老師，很快看出了我自卑的心里，便把我叫到了辦公室，對(duì)我進(jìn)行了一番教育……

　　“你知道你為什么成績(jī)不好么？”老師親切的問(wèn)我。我搖搖頭。“告訴你，其實(shí)，你是很聰明的，就是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家張廣厚你應(yīng)該知道吧。他小時(shí)侯，因一次數(shù)學(xué)不及格未能考上中學(xué)，可是他并沒(méi)有灰心，他對(duì)自己有信心，他從此以后，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終成為了享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)家。他的事跡也表明，只要有信心，一切皆有可能。”

　　老師的一番話讓我受益匪淺。從那以后，我經(jīng)常堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”我發(fā)奮學(xué)習(xí)，不再自卑，不再彷徨。我心里知道，我和優(yōu)等生都是一樣的，只不過(guò)他們領(lǐng)先了我一點(diǎn)，不過(guò)，我會(huì)努力追上去的，走著瞧吧……很快，期末考試來(lái)了，臨進(jìn)考場(chǎng)前，我有對(duì)自己說(shuō)了一遍：“我能行的！”很快，考試結(jié)束了，我走出考場(chǎng)，迎著燦爛的陽(yáng)光，心情豁然開朗……

　　很快考試成績(jī)出來(lái)了，我數(shù)學(xué)得了滿分100分，語(yǔ)文得了98分，取得了全班第一的好成績(jī)，讓所有的老師、同學(xué)都大跌眼鏡，就連我自己也沒(méi)想到。驀地，我頓時(shí)明白了：自己取得這么好的`成績(jī)，不就是因?yàn)槲腋淖兞藢?duì)自己的看法，對(duì)自己有了信心么？看來(lái)，信心能使一切皆有可能。

　　“一切皆有可能”這句話又回響在我耳邊，這次，我覺(jué)得自己很傻很傻。一切何嘗不是皆有可能的呢？

　　大科學(xué)家霍金，我想對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生�；艚鹪�17歲就考取了牛津大學(xué)，可是他卻患上了“萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，至多只有兩年可活了，就像正要綻開的花朵遭遇了嚴(yán)霜的打擊�？墒�，誰(shuí)也沒(méi)有想到，霍金頑強(qiáng)地能活到了現(xiàn)在，并且成為了一名偉大的物理學(xué)家、科學(xué)家，他的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史――從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界。發(fā)行量非常多。我也曾一千遍，一萬(wàn)遍地問(wèn)自己，為什么霍金能成為偉大的科學(xué)家？就是因?yàn)樗麤](méi)有放棄自己，對(duì)自己有信心，才把不可能變成了可能。

　　明天，你可能成為像比爾蓋茨那樣的大富翁，也可能成為一名作家，也可能成為偉大的科學(xué)家，還可能登上月球……但是，前提是，你要有信心。每天給自己一點(diǎn)信心，我們就不但會(huì)收獲快樂(lè)，而且會(huì)讓人生不斷豐盈。每天給自己一點(diǎn)信心，就等于給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一點(diǎn)戰(zhàn)勝自我的勇氣。信心是什么？是點(diǎn)燃生命潛能的導(dǎo)火索，是激發(fā)生命激情的催化劑。每天給自己一點(diǎn)信心，我們將生活得生氣勃勃，激情澎湃，哪里還有時(shí)間去嘆息、去悲哀、去自卑，將生命浪費(fèi)在一些非常無(wú)聊的事情上呢？

　　同學(xué)們，你們一定要記住，假如你有信心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，一切皆有可能。

　　信心的作文 篇14

　　作文，就是寫文章。

　　我們小朋友寫的文章跟大人們寫的文章有些不一樣。我們主要學(xué)寫簡(jiǎn)短的記敘文，即把自己看到的、聽到的、以及親身經(jīng)歷過(guò)的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達(dá)出來(lái)。

　　作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基礎(chǔ)，掌握規(guī)律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。試想，把自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞、所想、所感告訴別人，讓別人與自己一起分享生活的樂(lè)趣，那該是多么快活的事啊！

　　然而，許多小朋友怕寫作文，視作文為洪水猛獸。老師出了題，愣了兩節(jié)課，硬是寫不出幾個(gè)字。老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)怪，孩子們十分苦惱。

　　我小時(shí)候，跟許多小朋友一樣，不喜歡作文。作文的成績(jī)經(jīng)常得“劣”（劣是最差的一個(gè)等第，即不及格）。為此，老師用戒尺打過(guò)我的手心，還罰我抄書、背書；父親說(shuō)我不是讀書的料，還說(shuō)，已經(jīng)為我買好了一輛黃包車，長(zhǎng)大了上街去拉黃包車。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了作文的.秘密。進(jìn)中學(xué)了，一次，老師出了個(gè)題"快樂(lè)的星期天"，讓我們作文。寫什么呢？我突然想起，前不久的一個(gè)星期天，我隨堂叔去竹林打鳥的事兒。哈，那一天，我過(guò)得可真快樂(lè)。這片竹林里的鳥多得令人目不暇接。堂叔的槍法真準(zhǔn)，沒(méi)過(guò)多久，他打下了許多鳥。他打我撿，急得我手直癢癢，也躍躍欲試。堂叔看出我的心思，把槍交給我，讓我打幾槍過(guò)把癮。我托不起槍管，就把搶擱在樹杈上，瞇起左眼，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，真是瞎貓逮著死老鼠，居然也讓我打下了一只麻雀，我扔掉槍去撿那只被打下了的鳥。當(dāng)時(shí)，我那股高興的勁兒簡(jiǎn)直無(wú)法形容。這一天，我好高興。

　　我把這件事寫進(jìn)了作文。意想不到的是，在講評(píng)課上，老師向大家介紹了我的這一篇作文，說(shuō)我寫得生動(dòng)、具體，描繪細(xì)膩，感情真實(shí)，引得大家不約而同地把目光投向了我。

　　作文本發(fā)下來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)本子上有好多紅杠密圈，題目的左邊批了個(gè)優(yōu)。我的心里美滋滋的。

　　打這以后，我初步認(rèn)識(shí)了作文：作文就是把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感如實(shí)寫下來(lái)，只要肯動(dòng)腦，只要下功夫，誰(shuí)都能寫好作文的。我樹立起信心了。

　　打這以后，我漸漸地不怕作文了。每逢作文，我總是仔細(xì)地考慮，認(rèn)真地回憶。寫好作文以后，又多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)寫得不貼切，讀起來(lái)不順口的地方，就反復(fù)揣摩，認(rèn)真修改。沒(méi)過(guò)多久，我的作文成績(jī)提高了許多。這一下，我的信心更足了。

　　“不是讀書料”的我，也能學(xué)會(huì)寫作文了，可見(jiàn)，作文并不是一件高不可攀的難事�！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”。你們現(xiàn)在的生活比我們小時(shí)候豐富，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件也比我們小時(shí)候好得多。再者，你們比小時(shí)候的我更聰明。我深信不疑，只要你樹立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握規(guī)律，一定能學(xué)會(huì)作文，并能寫出一篇又一篇優(yōu)秀的作文來(lái)的。

　　拿起手中的筆，做好準(zhǔn)備吧！

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