掌聲給我信心作文
導(dǎo)語：掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵(lì);掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰;掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福;掌聲還可以給我自信。小編整理掌聲給我自信的作文，歡迎閱讀。
第一篇：掌聲給我信心
小鳥在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風(fēng)中點(diǎn)頭微笑，河水泛著細(xì)細(xì)的漣漪……田野里，山岡上，小河中處處充滿著春天的氣息。放學(xué)的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受著迷人的春風(fēng)。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了!”
我向他投去莫名其妙的目光，原來是一個(gè)小男孩正疾步穿過馬路，這時(shí)一輛出租車飛快地奔駛而來。就在這千鈞一發(fā)的危機(jī)時(shí)刻，李芳像箭一般地沖上去把小男孩推開，自己卻撞了上去，他的腿受傷了。此時(shí)，我嚇得六神無主，不知所措。就在這時(shí)候，司機(jī)焦急地從車上走下來，連聲問道：“小姑娘，上帝保佑你。還好…還好…只不過是腿受了點(diǎn)傷，沒關(guān)系。請(qǐng)你挺住!叔叔馬上送你去醫(yī)院。”話音剛落，司機(jī)便抱起李芳上了車，我也跟了上去。
到了醫(yī)院，只見李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸媽，然后我們一同急匆匆地趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽拉起李芳的手問：“芳芳，到底發(fā)生了什么事?要不要緊?”李芳笑著說：“媽，我沒事的，你別擔(dān)心。”李芳又轉(zhuǎn)過身來問我：“那個(gè)小男孩沒受傷吧?”隨后，我把事情一五一十地告訴了他們。這個(gè)消息不脛而走，很快就傳開了。
李芳的傷勢(shì)比較嚴(yán)重，醫(yī)生要求李芳要住院兩個(gè)星期進(jìn)行治療才能康復(fù)。我一驚，心里更加忐忑不安。“這可怎么辦呢?還有十天就要期末考試了，他怎么能參加呢!”想著想著我不由地流下了眼淚。考試的那天來到了，同學(xué)們都早早地來到了學(xué)校，教室中座無虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日里一向愛說愛笑的小女孩，今天還沒能來參加考試，我的心里難過極了�？荚嚨念A(yù)備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來。就在這時(shí)候，教室門吱地一聲開了，只見李芳拄著拐杖一瘸一拐來到教室門前，豆大的汗珠順著他的臉蛋流下來，他咬緊牙關(guān)用袖子擦試著那晶瑩的汗珠。我第一個(gè)驚訝地叫起來：“李芳，李芳，你今天居然回來了!”我禁不住沖上去，緊緊地?fù)ё∷?/p>
此時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘嫉纳峒簽槿硕懫鸬�，這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘寄菆?jiān)韌不拔的意志而響起的。它在教室中，校園里回蕩了很久。
第二篇：掌聲給我信心
一切，盡在掌聲中。
掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵(lì);掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰;掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福;掌聲，是迷惘時(shí)給自己的肯定。掌聲，就是給人類帶來幸福與歡樂的天籟;掌聲，就是給自然帶來溫暖與陽光的太陽;掌聲，就是人生的四月天。
每當(dāng)我失敗了，傷心痛哭時(shí)，我總會(huì)在內(nèi)心里為自己鼓掌。盡管在自己的努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵(lì)勝過于世上的任何一個(gè)掌聲。內(nèi)心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會(huì)有一種勇氣涌上心頭，讓我重新振作，盡管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽到，但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來。
人逢受挫時(shí)，情緒總會(huì)傷心抑郁，這時(shí)便想找個(gè)依靠來安慰，找個(gè)港灣來休憩，以便撫平內(nèi)心的不快。每當(dāng)我受挫了，痛苦傷心時(shí)，我總會(huì)在心里悄悄地為我鼓掌。因?yàn)檎坡暿墙o靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時(shí)把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。
成功來之不易，成功是要經(jīng)過無數(shù)風(fēng)吹雨打才能到達(dá)的彼岸。因此，每當(dāng)手握成功的權(quán)杖，周圍都會(huì)嘩然響起陣陣掌聲，這就是對(duì)成功的祝福。每當(dāng)我成功時(shí)，我總會(huì)用掌聲為自己送上祝福與喝彩，。
人生的道路漫漫無邊，不經(jīng)意間就會(huì)走到分岔路口，這時(shí)的我們總會(huì)失去前進(jìn)的方向，不知該走哪條路，內(nèi)心便躊躇不決。其實(shí)，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關(guān)鍵在于是否有勇氣去走。這時(shí)，給自己點(diǎn)掌聲，對(duì)自己的決定表示肯定，便會(huì)走上正確的道路。
掌聲點(diǎn)綴著我的生活，我的人生因掌聲而變得生動(dòng)有趣，掌聲就是我人生的四月天。
第三篇：掌聲給我信心
我有一次在外地旅行的時(shí)候，我?guī)Щ貋砹艘患龉ぞ@的工藝品。
我們都很喜歡這件東西，他是一個(gè)小和尚，手中拿一支毛筆在紙上寫字。做的栩栩如生。
一天我放學(xué)會(huì)家，正準(zhǔn)備寫作業(yè)突然手順手一揮，一不小心把那個(gè)“小和尚”給碰到了地下。我急忙去撿的時(shí)候，“小和尚”的右手已經(jīng)掉了下來。我很傷心，準(zhǔn)備把它給扔了。
正在此時(shí)，我的外公從門外走了進(jìn)來，他一看，說：“這沒有關(guān)係，我一周內(nèi)保證修好!”“一言為定!”我說。
過了一周，我找到外公，說起上周的事。他說早好了，隨後就從房間裡取出那個(gè)“小和尚”。我一看，咦，怎麼回事，那只摔斷的手怎麼又回來了呢?，外公說他是從另一個(gè)玩具上“移植”到這兒來的。再仔細(xì)一看，少了一支毛筆。
外公說：“毛筆一時(shí)半會(huì)兒還找不到，手已經(jīng)好了!
向此的事我們家裡還有很多，但是，這件卻讓我久久不能忘懷。
生活像一個(gè)有著無窮顏色的調(diào)色盤，其中有蘊(yùn)涵著成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人最最需要的莫過于給予信心的掌聲了!
早已聽說旺老師要到我們五(1)班上一節(jié)公開課。公開課——這對(duì)于我們來說真是小菜一碟的事情了!可別得意過頭嘍!這次可跟以往不一樣，有許多專家級(jí)的老師來觀課，而且人數(shù)很多。得知消息后，這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快，就好像快從喉嚨里蹦出。當(dāng)我還帶著緊張害怕的心情，還沒來得及緩和下來時(shí)，就不知不覺的進(jìn)入了課堂，那一陣陣陌生的氣息與觀課老師隨時(shí)可能走下來看我們寫話，這一些緊張感都向我逼過來，使我老是低著頭看著語文書，羞澀的不敢與站在講臺(tái)上的老師對(duì)視。
老師讓我們運(yùn)用課文方法寫一段對(duì)話。于是，大家拿起筆，齊刷刷的低著頭開始寫起來。正當(dāng)我快要寫完時(shí)，突然，一顆紅五星畫在了我的稿紙上，我被眼前的舉動(dòng)驚呆了，回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說道：”寫的真不錯(cuò)“ ，這一刻我的心暖暖的。”請(qǐng)畫有★的同學(xué)來讀他們寫的內(nèi)容“，不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來，可偏偏老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我，在那一瞬間，我心里非常矛盾，該說還是不該說。嗨!不想了，正猶豫著臺(tái)下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我?guī)е職庾呦蛑v臺(tái)，可我的心就像是揣了一只小兔子似地”怦怦“亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫的話，當(dāng)我看到臺(tái)下40多雙眼的目光朝我射來，可我并沒有像往常那樣羞澀的低著頭，而是高高的昂起了我的頭，迎接那臺(tái)下40雙目光，剛讀完，從耳邊又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲來。”這位同學(xué)寫的好不好?“”好!“大家異口同聲的叫到，這熱烈的掌聲讓我感到無比的自豪。
掌聲并不只有在成功時(shí)奏鳴，還在你膽怯時(shí)別人也會(huì)鼓起的給予你信心掌聲……這時(shí)你需要的是堅(jiān)強(qiáng)而又自信的勇氣。
第四篇：掌聲給我信心
六一兒童節(jié)，我答應(yīng)了老師幫學(xué)校幼兒園的文藝匯演當(dāng)支持人。
我在學(xué)校也主持過幾次，談不上差，也攀不上好。只是有幾分經(jīng)驗(yàn)罷了。也不知怎么的，無論上過幾次臺(tái)，心里還是會(huì)涌出一陣莫名其妙的緊張。
星期六到了，我在家吃好早餐出發(fā)了。到學(xué)校還不算太晚，我先試了一下話筒，調(diào)好音。老師來了，帶我把妝化好，另外叮囑我，讓我一定得面帶微笑，我表面上說“好”，可心里卻在“撲通撲通”地跳，跳的可厲害了。
家長(zhǎng)們陸續(xù)上場(chǎng)，表演即將開始，我的心也越跳越快。近了!領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們都到齊了，我的心跳到了喉嚨眼——“上去吧，開始啦!”一句話讓我的心又沉了下去：如果沒主持好，就不是我一個(gè)人丟人顯眼了那就是全校，加上幼兒園一起丟人了，可得小心點(diǎn)。一邊想我一邊走上舞臺(tái)。才說了一句話，臺(tái)下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我第一次在臺(tái)上笑了，而且是真誠的笑了，不知怎么的，我既然流利地讀完了開篇語。回想起來，我只記得那一陣陣的掌聲。
下了臺(tái)之后，老師問我緊不緊張，我笑了一下，勉強(qiáng)地說還好，她告訴我，要盡量放松，才能主持的更好。在老師的鼓勵(lì)下，我主持完了整個(gè)匯演。時(shí)候有家長(zhǎng)說主持的很好，但是他們不知道，主持背后又是怎樣的辛酸與緊張，而我能主持好這場(chǎng)匯演，也離不開他們的掌聲。如果沒有了他們的掌聲，我會(huì)不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、念錯(cuò)字?如果沒有他們的掌聲，我會(huì)不會(huì)緊張的開不了口——
沒有家長(zhǎng)們的掌聲，我就沒有勇氣，沒有自信，也沒有那個(gè)真誠的微笑，更沒有那次主持的成功!
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