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實用的信任的作文(必備5篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的信任的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信任的作文 篇1
在平時教學中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，老師就要用激勵性語言進行評價。每一次評價都做到不傷害學生自尊心，用簡短、親切、鼓勵的語句表述，簡短的評語激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評價給學生提供自我表現(xiàn)的機會，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和存在價值，從而樹立他們的自信心，積極主動地發(fā)展。如：在我所教的班級里有這樣一名學生，平時上課不愛發(fā)言，就是問到頭上，也憋得臉通紅說不出來。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》一課，很多同學把瓢蟲打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當成瓢蟲的斑點，粘貼了一個很丑的瓢蟲，膽膽怯怯害怕我看見，藏到了手底下，這在課改之前，我準得不欣賞她，可我現(xiàn)在卻不會，我覺得她的材料特殊，沒有一個學生這樣做，這就是她的閃光點，我微笑著對她說：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng)意，真了不起！”聽我這么一說，當時她就興奮了，笑咪咪地看著我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學看，我對我的做法很滿意，因為我會欣賞他們了。
即時性評價能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評價對象是學生，反之學生評價對象是教師。師生互評體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前題，教師要對學生傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感，成為學生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學生心理特征和行為水平，更要考慮學生們的想法和感受。
這學期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見一個學生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課，我囑咐學生在這節(jié)課上帶蔬菜，可是由于學校的一件特殊事，給我們幾個美術(shù)老師停課，所以沒有上課。我想快速地躲開這個學生，這個吃黃瓜的學生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來，我們盼呀盼，可你就是沒有來，老師你怎么不給我們上課呢？”學生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時我臉上發(fā)燒，他們一定對我的.無信很失望，我真的覺得很對不起學生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進四年二班教室，真誠地說：“同學們！昨天由于學校有特殊情況，沒能給同學們上課，我向同學們表示道歉，對不起，”同學們用真誠地目光看著我，異口同聲地說“沒關(guān)系”�！澳敲赐瑢W們，我們明天還有美術(shù)課，請同學們繼續(xù)把材料帶來，好嗎？”“好！”學生們響亮的回答著，我開心地笑了。
通過這件事，我深深地體會到只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感，用真誠的愛心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。
信任的作文 篇2
一個星期四的上午，老師發(fā)下了我們的試卷，我們各自都等待的試卷的成績，有的人歡呼雀躍（里面包括我），有的人沮喪的要命。
一個同學走到了我的身邊，看了看我的分數(shù)，大聲的說:“快來看一看呀！他考了最高的分數(shù)呀！肯定是抄的�！痹絹碓蕉嗟耐瑢W都涌到了我的身旁，馬上我的身旁就圍得水泄不通了，都說我不真實，這個成績是假的，肯定有一些都是抄書上的，這個人太不誠實了。
我聽了他們的話，心中沮喪的要命，心想:“我真的沒有抄�。∧銈�?yōu)槭裁纯偸遣恍湃挝夷�？好不容易考的這么好，你們還不相信我�！笨墒钦f了這些有什么用呢？照樣沒有一個同學理解我，感覺我剛才那個開心勁立刻涼到了極點，我傷心的眼淚都流下來了。
他們個個輕視我，都不相信我的成績。但是這時老師走過來了，老師對我親切的說了一句:“我相信這是憑你自己寫出來的成績�！倍嗝锤挥行湃蔚囊痪湓捬�！這也足足讓我明白了老師是無微不至的關(guān)心我，愛護我。這十五個字像一道陽光照進我的心里。我的淚水依然不止，但那不是傷心之淚，而是幸福之淚，因為我被老師信任的這種感覺真好，這種感覺難以言表。
老師，謝謝你那么信任我，在我被人冷漠的.時候挺身而出，在我崩潰的時候還那么的信任我，我會記住您的信任，打破更好的成績來報答你。
信任不僅僅是用行動來表示的。有時一句話，一個小動作，都能讓我感受到你是那么的信任著我。
信任，簡簡單單的兩個字啊！飽含著濃濃的師生之情，包含著在別人傷心，難過的時候給別人一些溫暖。
信任的作文 篇3
只有相信別人，自己才會獲得力量；做真誠的自己，才能把信任交給別人。
想要獲得信任，需要懂得表達善意，能夠表現(xiàn)得正直，并服從社會規(guī)范。一個人之所以能夠真實，一定是有強大的內(nèi)心。當你給人留下“真實”的'印象之后，很多人就會開始相信你。
在《非誠勿擾》的舞臺上有兩個光頭魔法師，樂嘉敏銳犀利，孟非則沉穩(wěn)老練。問及如何與觀眾建立信任關(guān)系，孟非說：“我相信只要真誠待人，別人就會認同你，在我就是對觀眾真誠、對節(jié)目真誠、對情感真誠、對生活真誠，真實地展示自己，與別人的信任關(guān)系自然就會產(chǎn)生�！�
以領(lǐng)導(dǎo)力著稱的李開復(fù)，同樣坦誠地面對自己的員工，并且鼓勵員工信任他人。作為21世紀的青年導(dǎo)師，年輕人愿意相信李開復(fù)。他告訴記者，希望年輕人重視誠信：“‘誠實’和‘講信用’是最基本的處世準則和最起碼的職業(yè)道德，一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的�！�
蔣方舟說，她現(xiàn)在對自己相信的東西越來越篤定了。
青年作家蔣方舟在年少時寫過《高三，不相信傳說》，隨著年齡的增長，她相信的東西是越來越多還是越來越少？蔣方舟對記者坦言：“不能說相信的東西越來越多，但是對某些東西的相信越來越堅定了。比如寫作，從前覺得自己還能夠嘗試寫作以外的很多東西，但是，當越來越多創(chuàng)作的人開始做別的`事情，我反而不想走類似的路，而是對自己相信的東西越來越篤定了。”只有相信，才有力量。
成為值得信任的人，愿意相信別人，同時需要相信規(guī)則——這是一個社會往好的方向運轉(zhuǎn)的前提。在一個健全的社會體系中，信任的培養(yǎng)，需要事無巨細的具體規(guī)則來提供保障。蔣方舟認為：“現(xiàn)在這種社會，你必須有誠信的機制，才能不讓大家互相猜疑，社會發(fā)展程度和社會信任程度是有關(guān)系的。最大限度的去除潛規(guī)則，從制度層面去建立一個信任體系才是更行之有效的途徑。”面對“中國式復(fù)雜性”，以契約精神為基石的信任，才有力量帶來真正的安全與自由。
互聯(lián)網(wǎng)正在重塑私信力。
互聯(lián)網(wǎng)時代，一方面沖擊原有的信任模式，另一方面培養(yǎng)個人學會相信，并為自己的選擇負責。當私信力蓬勃崛起，我們有機會更加懂得辨別真實，懂得如何去信。
我們信什么，該怎么信？這不應(yīng)該是問題，因為相信本身不用懷疑。
信任的作文 篇4
信任，是人與人之間相處的基礎(chǔ)，猶如一幢大樓的基石，堅固的基石能讓大樓一層一層往上疊，松散的基石則讓大樓變成一片廢墟。由此可見，信任是一座多么重要的橋梁。
二年級的時候，我和同學蘭蘭是一對形影不離的好朋友。有一天，我和蘭蘭在一起玩耍。玩久了我們都渴了，我伸手在口袋里想找到媽媽前些日子給我的'零花錢準備那零花錢買冰棒兩人一起吃，不知怎么零花錢在口袋里怎么找都找不到，而我的口袋不知何時多了一個小洞。我心想：一定是從這個洞里掉出去的！就在這時，蘭蘭像變戲法似得變出一元錢，興致勃勃地邀請我一起去買冰棒吃。我不由分說：“你這個人怎么這樣啊，撿了我的錢還不還！”蘭蘭一愣說：“這是我媽給我的零花錢，怎么成了你的了？”我一聽更來氣，滿腔怒火地回到了家中。因為蘭蘭和我都要強好勝，誰也沒又和誰道歉，從此，我倆成了陌生人。不久，蘭蘭就轉(zhuǎn)學了。而零花錢卻像老天爺懲罰我似得出現(xiàn)了：其實我沒丟，只是放在另一個口袋里了……
失去摯友的痛苦成了我心靈的一道傷疤。這讓我對朋友的理解有了全面的認識。由此可見，信任是多么的重要，他就是構(gòu)筑友誼的橋梁。
信任的作文 篇5
一次，在競選總統(tǒng)的大會上，一位參議員挑釁似的對一位競選者說道：“你的父親是個鞋匠，不是嗎？我可不愿鞋匠的兒子來管理我們的國家�！边@位貌不驚人的競選者真誠地答道：“是的，我是鞋匠的.兒子。在座的諸位如果有的鞋有破損，我可以像我父親那樣細心地為你修補，但是”他的聲音開始哽咽，“我永遠不會像他補的那么好，雖然他已經(jīng)不在了。”他的發(fā)言贏得了熱烈的掌聲，他也順利當選為總統(tǒng)。他就是—林肯。林肯以他的真誠贏得了大家的贊譽，他使大家相信：一個勇于承認自己卑微的身份、對人對己很誠實的人最值得信任。
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