信任別人作文

信任別人作文錦集7篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的信任別人作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信任別人作文 篇1

　　給予別人信任，是一件很重要的事。

　　我上小學(xué)三年級時(shí)，一天，一位同學(xué)的筆不見了。那個(gè)同學(xué)在上完課后，她出去上了個(gè)廁所，回來時(shí)筆就不見了。她和她的朋友們一起排查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)留在教室里的人只有我、我的朋友以及其他三個(gè)同學(xué)。

　　她站在我們幾個(gè)跟前，一副勝券在握的樣子說：“說吧，是誰干的？”“什么呀�！蔽覇�，“當(dāng)然是誰拿走了我的筆呀�！�，她旁邊的朋友不等我不說話就指著我說：“我估計(jì)就是你吧，你和她前幾天吵過架，你也太記仇了吧！”“我沒有拿他的筆�！薄罢l信啊，你還不承認(rèn)�！�，我的朋友大聲反駁：“你有證據(jù)嗎？如果你有證據(jù)那就是她不對，但你沒證據(jù)就別在這說我們！”

　　對方無話可說，半天才回了一句：“不是她還能有誰？”這時(shí)候老師也來了，這個(gè)同學(xué)立刻向老師說：“老師，她偷了我的筆，還不承認(rèn)�！薄澳阌譀]有證據(jù)說就是我，你還有道理了�！本o接著又是一場“戰(zhàn)爭”。

　　“好了，就要上課了，先上課吧。”上課時(shí)，這個(gè)同學(xué)總是生氣的看著我，先是拿紙團(tuán)扔向我，接著又故意用尺子捅了我的手，導(dǎo)致我的作業(yè)本被畫了長長的一筆。

　　終于等到下課了，老師來了，因?yàn)槲覀儼嗌嫌斜O(jiān)控，于是老師打算調(diào)監(jiān)控來看看那里發(fā)生了一些什么。監(jiān)控里，當(dāng)這個(gè)同學(xué)走出教室后，其他三個(gè)同學(xué)中的其中一個(gè)悄悄的走到同學(xué)的桌前，見沒有人注意，就偷走了那支筆，放進(jìn)了他的書包里。這下真相大白了。

　　“對不起呀，我不相信是別人拿的，而且還用紙團(tuán)扔你，把你的作業(yè)也弄臟了。”那個(gè)同學(xué)小聲的說，“沒關(guān)系，下次可以別再這樣糊涂了。”我回答道。

　　生活中我們還會遇到許許多多這樣的事，小到一支筆，大到貴重物品，我們在保證自己行為舉止的同時(shí)，也要給與周圍的人以充分的信任，弘揚(yáng)真善美，傳播社會正能量，給予別人信任，也是一種美麗啊。

信任別人作文 篇2

　　時(shí)光匆匆，三年的中學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼只剩三分之一。發(fā)生的事情大多都像沙子一般，被時(shí)間這陣風(fēng)漸漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……

　　踏入初三，我們的課程又多了一位新朋友——化學(xué)。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的女老師，人稱“阿麥”。

　　課程剛開始不久，我們便需要到實(shí)驗(yàn)室去上課，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)：如何在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。

　　踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個(gè)前排靠窗的位置坐下�？粗�桌上一列擺放整齊的實(shí)驗(yàn)用具，滿眼好奇。

　　開始上課，老師先是給我們看了遍實(shí)驗(yàn)的大致流程，又強(qiáng)調(diào)了一些注意事項(xiàng)，便讓我們做實(shí)驗(yàn)了。

　　我的腦海里反反復(fù)復(fù)念叨著老師教給我們的那句口訣：查裝定點(diǎn)收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)節(jié)好試管的位置，使酒精燈的外焰對準(zhǔn)加熱物品。然后就是點(diǎn)燃酒精燈了。

　　從小就怕火焰的我果斷將此任務(wù)推給同桌，同桌了解情況后，將火柴放到我手里，說：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰(zhàn)勝它，聽我的，我值得你信任!”

　　我看了看手里的火柴，它仿佛也在說：“加油!把我點(diǎn)燃，火焰不會燒到手的。相信我，我值得你信任!”

　　一番心理暗示后，我劃亮了火柴，一團(tuán)明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰?zhèn)鞯骄凭珶羯先�，酒精燈點(diǎn)燃，我成功了!

　　熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會心一笑，轉(zhuǎn)頭對我說：“你看，我沒騙你吧。”然后繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在我和同桌的`合作中順利地完成了。

　　萬事開頭難，但成功往往就在一瞬間，當(dāng)你邁出了第一步，就意味著你已經(jīng)成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑著去面對它，對自己說：加油!我可以的，我值得自己信任!

信任別人作文 篇3

　　想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的一項(xiàng)腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的想法其實(shí)就是一場“信任”的游戲。

　　這項(xiàng)研究是由美國貝勒醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有48對，互不認(rèn)識，每一對都有一位“投資者”和一位“受托者”。實(shí)驗(yàn)以下列方式進(jìn)行：在20美元以內(nèi)，“投資者”可以給予“受托者”任何數(shù)量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數(shù)量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。

　　雷德博士在實(shí)驗(yàn)過程中觀察學(xué)生大腦的活動情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對方表現(xiàn)得比自己的期望還要大方時(shí)，腦部‘尾狀核’區(qū)就會出現(xiàn)驚喜的訊號，研究人員指出，這就是對‘慷慨大方’的感應(yīng)區(qū)。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“受托者”退還的金額比“投資者”預(yù)測的要多時(shí)，“投資者”就會在下一回合給予更多的金額，可見，大方是可以增加信任的。

　　古人云：人無信不立。在人際交往中，想要別人建立對自己的信任，我們不妨利用上面的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

　　大方是建立人際信任之源。從生物進(jìn)化角度講，上述結(jié)果是有必然性的。因?yàn)樵谫Y源匱乏或相對匱乏的社會中，人類個(gè)體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達(dá)成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯(lián)系。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。

　　大方不局限于金錢、物質(zhì)。大方體現(xiàn)在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質(zhì)需要以外，人們也期望得到他人的認(rèn)同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當(dāng)一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當(dāng)小氣鬼。慷慨贊美他人的言行、寬以待人、不斤斤計(jì)較等，都是對他人大方的表現(xiàn)。

　　認(rèn)準(zhǔn)表現(xiàn)“大方”的時(shí)機(jī)。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對對方的大方行為預(yù)期也就比較低。如果你在對方存在某種急需的時(shí)候了他，就會讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應(yīng)區(qū)就會高度興奮，有助于建立對你的信任。

　　嘗試著“表現(xiàn)大方”�！笆苋说嗡�之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的觀念，“投之以桃，報(bào)之以李”的做人準(zhǔn)則，已經(jīng)深植于國人的心里。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。如果你在別人眼中是個(gè)小氣鬼，你不妨嘗試著表現(xiàn)大方些；如果不能表現(xiàn)得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進(jìn)你進(jìn)入大方、互惠的人際互動循環(huán)中。

信任別人作文 篇4

　　真誠，好似一把燃燒的火，溫暖冰涼的人心；信任，好似悄悄來臨的春天，讓緊閉的花蕾瞬間綻放。

　　自從成都閃亮的王冠上多了“文明城市”這顆明珠，我發(fā)現(xiàn)身邊真誠待人，信任別人的事越來越多了，我就遇上了。

　　“三八節(jié)”上午，我急匆匆地趕到沃爾瑪商店，為媽媽和婆婆挑選禮物。我在一個(gè)小店里挑來挑去，最后把選好的禮物放在了收銀臺上。一位年輕、漂亮的姐姐招待我，我看著她那張潔白嫻靜的臉兒，心里在想：多年輕的姐姐��！應(yīng)該不過20歲吧？我邊想邊說了一句：“請包裝一下，行嗎？”姐姐含笑對我說：“行�。∧阋�什么包裝紙呢？我建議你用那種楓葉包裝紙，美觀，而且才一元呢�！苯憬愦�人真誠的品質(zhì)一下子打動了我，我同意了。

　　姐姐的手靈巧地翻飛著，兩三下就讓禮物“穿上”了別致的楓葉“外套”，我簡直看得入神了。“來，小妹妹，好了，拿著吧�！苯憬闳岷偷穆曇舸蚱屏顺聊�的氣氛。“喔，多，多少元？”我有點(diǎn)不知所措�！岸�十一元�！苯憬阈Σ[瞇地回答。我打開錢包，卻發(fā)現(xiàn)只有二十元！我又趕緊翻了一遍，還是沒有新發(fā)現(xiàn)。我難堪得無地自容，怎么辦？怎么辦？禮物已經(jīng)包裝了，總不能現(xiàn)在才說不要吧。我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地捏著衣角。姐姐察覺出了我的不安，關(guān)切地問道：“怎么，錢不夠嗎？”我低著頭，臉紅得像柿子，小聲答道：“嗯，還差一元……”沒想到姐姐接過錢，說：“我相信你，小妹妹，回家取吧�！闭f著把禮物輕輕放在我的手里。我的眼眶里含著淚水，有感動、也有釋然�；丶液�，我急忙取出零花錢，趕回商店，沒想到小店的營業(yè)員已經(jīng)換班了，我始終沒能對姐姐說上一聲“謝謝”。

　　雖然后來我再也沒見過那位美麗、善良的姐姐，但她柔和的聲音和真誠的態(tài)度永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

信任別人作文 篇5

　　有人說：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團(tuán)火，他可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責(zé)。但我覺得，信任是老師對我的鼓勵(lì)。

　　在過去的兩三年里，我的成績一直還是不錯(cuò)的，但不知為什么，從五年級開始，我學(xué)的最好的科目――英語，成了我現(xiàn)在最大的問題。這讓曾經(jīng)英語成績很好的我感到十分苦惱。

　　隨著一次次測試，我的成績一次次的下滑，這讓家長和老師很頭疼。想說辦法也沒能提高。我只能想著妥協(xié)。

　　終于，老師將我“請”進(jìn)了辦公室。我心里非常忐忑，畢竟我從來都是乖孩子。在辦公室里，我低著頭，不敢直視老師。認(rèn)知老師沒有責(zé)罵，而是用溫柔信任的眼神看著我，說：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個(gè)認(rèn)真上進(jìn)的孩子，你想要提高，就得找到失分的項(xiàng)目�！蹦蔷湓捴两窳粼谛闹�。

　　于是，我翻開以往的試卷，認(rèn)真檢查后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的幾乎都是語法和辨音題，我找到原因后每天抽空專項(xiàng)練習(xí)，終于，我的英語成績又回到以前那令人驕傲的分?jǐn)?shù)。

　　我非常感謝老師對我的啟發(fā)，老師那信任的眼神讓我永生不忘。

信任別人作文 篇6

　　人際關(guān)系是人實(shí)現(xiàn)社會化的重要手段之一，與個(gè)人、社會都密切相關(guān)。

　　首先，良好的人際關(guān)系有助于形成人的道德情感。我們通過觀察就能發(fā)現(xiàn)，在相容、相近、相親相愛的人際關(guān)系中最易于形成集體主義、利他主義、及善良、熱情等高尚的情感。

　　其次，良好的人際關(guān)系有利于保持人的。和諧的人際關(guān)系能人的精神需求，使人產(chǎn)生積極的自我肯定情緒，這種情緒狀態(tài)有利于人保持愉快的心境。在和諧肯定的人際關(guān)系中，每個(gè)人都能自己對他人的和他人對自己的意義，這對于人的是很重要的。第三，良好的人際關(guān)系能有效地促進(jìn)活動的順利完成。在和諧的人際關(guān)系中，人們舒暢，智力活動得以正常進(jìn)行。廣泛而和諧的人際關(guān)系有利于人開闊視野，拓展心胸，擴(kuò)大選擇范圍，增進(jìn)信息來源。第四，良好的人際關(guān)系可以提高社會的合作性水平及和諧度，有利于社會的發(fā)展和進(jìn)步。

　　人能夠長期忍受物質(zhì)上的匱乏，卻無法長期忍受精神和情感上的匱乏。人對他人的需要和依賴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們每個(gè)人自己所了解和想象的程度的。沒有他人提供的物質(zhì)，我們無以為生；沒有他人對我們精神上的慰藉，我們會度日如年。對于一個(gè)社會來說，后一點(diǎn)尤為重要。我們每個(gè)人所渴望的關(guān)心和愛護(hù)，我們每個(gè)人所希冀的理解和，我們每個(gè)人所需要的尊重和承認(rèn)，都只有在他人那里才能得到。沒有他人對自己的期待、信賴、友情與尊敬，我們就無從獲得我們所需要的安全感、感和成就感，我們的存在也會失去和意義。

　　人為了獲得精神上的情感上的，就要學(xué)會與他人和諧相處，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系。青少年隨著年齡的增長，與外界和他人皎往也日益增加。如何形成良好的人際關(guān)系，對于青少年身心的發(fā)展及順利地邁入成人社會，有極其特殊而又重要的意義。

　　形成良好人際關(guān)系的一個(gè)重要條件就是人際信任。人的是同質(zhì)的：愛引起愛，嫉妒引起嫉妒，恨引起恨。這是的正相關(guān)效應(yīng)。所以，我們只是以愛來喚起愛，以愛來回報(bào)愛，以信任來喚起信任，以信任來回報(bào)信任。

　　由于許多原因，現(xiàn)在很多青少年在人際交往中存在的一個(gè)問題就是對他人難以信任，在有些人眼中，社會復(fù)雜得就像個(gè)大黑洞，你無法看清它的真面目；他人都是心懷叵測，不可的。因此，在與人交往中，疑慮重要，惟恐上當(dāng)受騙。有些居心不良的人固然是要防備的，但畢竟是少數(shù)，不能因此連也拒之千里。過分的孤疑、猜忌、不信任，會使人難于交友，無法形成相應(yīng)的人際關(guān)系，在這種氛圍中工作學(xué)習(xí)都會受到影響，個(gè)人也會很大。

　　但是，有些人容易走極端，在人際交往中對任何人都是以不設(shè)防的高度信任，這種做法也并不可取。有的人的鑒別能力不是很高，過度的信任他人會使人喪失應(yīng)有的警惕，使別有用心的人有機(jī)可乘。

信任別人作文 篇7

　　每個(gè)人都會發(fā)生一些難以忘記的事情，我也一樣，這些事情就像天空中的星星，永遠(yuǎn)也數(shù)不清。而在我心中那顆最亮的星星，是那一次好朋友對我的信任。

　　那是一節(jié)美術(shù)課，我們完成了自己的作品后，教室安靜得連根針落地的聲音都聽得清。突然，“李老師，我的水彩筆不見了!麻煩你們幫我找一下!”“來，誰看到李梓涵的水彩筆啦?”原來是李梓涵的水彩筆不見了。

　　于是，我們所有人都著急地在書包里尋找著。忽然，“老師，我的水彩筆就是徐璟涵那樣的!”“是嗎?”“是的，徐璟涵，是不是你拿了我的水彩筆?”“不是我，這是我早上剛從小店里買來的!”我委屈地說�！昂昧撕昧�，別爭了。別人的和你的一樣，并不能表示就拿了你的啊!”李老師擺了擺手說：“好了，下課再找吧!”

　　雖然李老師講了道理，但是李梓涵還是感覺是我拿了他的水彩筆，一直盯著我看。教室里和之前一樣鴉雀無聲，但我總感覺所有人的目光都集中在我的身上，瞬間，我成了全班的焦點(diǎn)。此時(shí)的我如坐針氈，渾身不是滋味，畫畫的心情全沒了。

　　終于熬到了下課，我感覺大家都在用異樣的眼光看著我。就在這時(shí)，我的好朋友孫忻妍走了過來，安慰我說：“不要在意，做好自己，你沒有拿，就是沒有拿，我相信你!”她用信任的眼光看著我。頓時(shí)，我的心里暖暖的，難道這就是被朋友信任的感覺?這感受如同陽光撥開烏云，射進(jìn)我的心里，如同寒冷冬季的熊熊火焰，驅(qū)散我內(nèi)心的寒冷。

　　此時(shí)此刻，我想：有個(gè)好朋友真好，友誼是偉大的，信任也是偉大的，好朋友之間，同學(xué)之間就應(yīng)該互相信任。

　　那一刻，我感受到了信任!

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