【精華】信任作文合集五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的信任作文5篇，歡迎大家分享。
信任作文 篇1
那天，天氣和往常一樣的晴朗，只不過，風特別囂張。
因為今天媽媽不在家，沒有午飯吃，我又不想自己做飯吃，所以就下樓買我喜歡吃的米粉。
我像往常一樣點了餐，便坐在椅子上觀察水箱里的小魚。那色彩斑斕的魚兒在清澈的水里游著。魚鱗和箱下的鵝卵石，一起泛著金光，讓人眼花繚亂。
“孩子，你的米粉好了。”店長叔叔的一句話，打破了我的思緒。我才忽然想起自己還沒有付錢呢。于是我翻開了我的衣服口袋。沒有?難道是我記錯了?我又翻來了身上其他的口袋，依然沒找到。我覺得可能是掉在路邊了。
我思緒萬千，心里特別慌，但還是鼓起勇氣和叔叔說明了自己錢丟了，需要回家拿錢。本來以為多麻煩的事，沒想到叔叔居然同意了。我心里便涌出一股暖流。
曾經(jīng)，我去燒烤店買豬肉串，但是卻說成了羊肉串。羊肉串比豬肉串足足貴了一倍，而我沒帶那么多錢。服務員收錢的時候，說我少付了一半的錢，還讓我打電話給家長，讓家長送錢。
后來，我無奈的打了電話，母親把錢給了服務員，我們拿著羊肉串走了。但是那次的羊肉串，竟讓我感覺沒有平時的豬肉串香。后來它拆了，自從那次，我再也沒去過。米粉店的這個叔叔，既不知道我的姓名，又沒有聯(lián)系方式，一切都那么自然，就那么把我“放走了”。他慈祥的面孔好似最美的花朵，開的如此燦爛，和米粉一樣的可口，令人向往�！百浫嗣倒澹至粲嘞�。”他送了我一份信任，我還他一份真誠。
今天的米粉，獨特的香，比以往要沒味道的多。吃完了，走出店，我發(fā)現(xiàn)天氣依然晴朗，風卻變得如此溫和。
信任作文 篇2
有一種真摯的友情，叫做信任，它是充溢著薄荷氣息的涼風，給人以清醒，她更是苦寒的三九天中灑滿大地的金色陽光，使人溫暖。
正是與好朋友張子萌的一件小事，使我明白了這些。
那是一個秋高氣爽的秋天，是學校新學期的開學的第一天。我和一些很要好的朋友在議論假期都去哪兒玩。這時，張子萌把一本好看書拿到我們的面前，搖了兩下，說：“這本書可以借給你們看喲！”我們一看是最新的漫畫書，都爭先恐后地搶著說：“借我看一下。”一眨眼的功夫，書早就被借走了，我心情十分失落，這時，張子萌走到我跟前，拍了拍我的肩膀，小聲說：“別傷心了，這個周末我給你帶回家去看�！甭犕炅诉@句話我開心得合不攏嘴，對她表示謝意后，就一蹦一跳地回家了。
到了星期五。張子萌費了九牛二虎之力，才把書要了過來，她向同學們保證，下一次一定借給他們看。放學后，我哼著小調，興高采烈地回家了。當然，我度過了一個美好的周末�？墒菦]想到的是，妹妹來到我的房間，把漫畫書撕壞了，我一時不知道如何是好，腦子一片空白，心里冒出各種不安：張子萌會不會不理我了？同學們會不會責怪我？我該怎么辦……
我把書帶來了，還給了張子萌，就匆匆忙忙地走了。下課，她找到了我，我趕緊跑開。有一天，一位同學發(fā)現(xiàn)書壞了，就來找我，后來有一些同學都圍在這里，七嘴八舌地議論我，這時，張子萌擋在我面前，帶我走出了困境，我低著頭，不好意思地說：“對不起，我把你的書弄壞了�！睆堊用任⑽⒁恍Γ骸皼]關系，下次注意�！蹦俏⑿ο耜柟庖粯訛⒃谖业男睦�，暖暖的。這時，我們倆都笑了。
這件小事，讓我深深感受到了：朋友之間最重要的就是互相信任。
信任作文 篇3
如何挖掘人的潛力，最大限度的發(fā)揮其積極性與主觀能動性，這是每個管理者苦苦思索與追求的。在實行這一目標時，人們談的最多的話題，就是激勵手段。在實施激勵的過程當中，人們采取較為普遍的方式與手段是根據(jù)績效，給員工以相應的獎金、高工資、晉升、培訓深造、福利等，以此來喚起人們的工作熱情和創(chuàng)新精神。的確，高工資、高獎金、晉升機會、培訓、優(yōu)厚的福利，對于有足夠經(jīng)濟實力、并且能有效操作這一機制的機構與企業(yè)來說，是一副有效激發(fā)員工奮發(fā)向上精神劑。但如果在企業(yè)發(fā)展的初期、或一些不具備經(jīng)濟實力的單位，又如何進行激勵呢?還有在執(zhí)行高工資、高獎金、晉升、培訓、福利機制過程當中，因操作不當，導致分配不均、相互攀比，所引起的消極怠工等副作用時，又如何評價這些手段和處理這些關系呢?高工資、高獎金、晉升機會、培訓、優(yōu)厚的福利是激勵的唯一手段嗎?是否還有別的激勵途徑與手段更完美呢?有，那就是包容與信任!其實，最簡單、最持久、最“廉價”、最深刻的激勵就來自于包容與信任。
激勵的目的是追求利潤的最大化和建立一個具有凝聚力的團隊吸引并留下優(yōu)秀的人才。但作為包容與信任這么一個并不深刻的激勵手段，為什么往往被人們所忽視呢?這種現(xiàn)象很大程度上是人們對人性的曲解，美其名曰人是貪婪的、自私的。因此，的人往往不愿往更深處去開采、去挖掘。只有靠物質與利益的誘惑來獲取彼此利益的平衡與共享。其實，高工資、高獎金、晉升機會、培訓、優(yōu)厚的福利等手法只是滿足人性最初期，最原始的本性。能喚起人最光輝、最有價值、最寶貴的忠誠與創(chuàng)新還是包容與信任，這是不能被冷落更不能放棄的最好的綠色激勵。
人的激勵機制粗淺的可分為三個層次：物資激勵、榮譽激勵、個人價值激勵。
物資激勵，也就是較為直觀的工資、獎金、福利，它講究的是價值的對等。低級動物都是如此，馬戲團的老虎成功表演一個節(jié)目，就當場能得到指揮者一塊鮮肉作美食，其他動物只能看著咽口水。馬戲演員靠這種小施舍來取得動物的配合，也就是激勵。還有小鳥(或小雞)擇字。當小鳥把“算命先生”根據(jù)擇字人的外貌判斷，選擇好的相應字版反扣在一疊牌中準確的啄出來時，同樣有一粒米的獎賞，不然，這些動物就不干或干的不痛快。這個道理非常簡單。(姑且不講，人這個復雜的東西，并沒有一般動物那么容易賜候，而因此激勵不擔會所帶來的副作用)。
榮譽的激勵包括授予稱號、發(fā)證書、獎狀等。這當然是激發(fā)人鼓舞人的重要組成部分。但這畢竟是一種被動的你先付出，然后才能承認，而且比例受到限制，太多太濫不行，亂點鴛鴦譜更不行�？陀^的講，榜樣的力量并非是“無窮”的。至于有多少人的付出是因為沖著稱號、發(fā)證書、獎狀的誘惑而進行的，暫不加評論。因此，榮譽的激勵最理想的是用在宏觀輿論的導向與宣傳上，最見效的還是孩提時代的諸如戴上一朵大紅花、發(fā)一張獎狀較為管用，而在小團體組織或企業(yè)就大打折扣了。
個人價值的激勵則是人的最高追求，也是最成熟的境界。這種激勵就是信任。信任，通俗的講，就是是否把人當人看。包容即是體諒、理解和喚醒人內心良知的工具及過程。宋代民族英雄岳飛對多次與己為敵并設法殺害自己的王佐的包容，最后喚起王佐的良知，以致王佐砍斷臂膀、施苦肉計、深入虎穴這個流傳千古的美談，就是最好的例證。
人，最重要的不是他是什么，而是你把他當作什么。你給他信任多少，他就會給你回報多少。關鍵是你對他的導向。你的溝通、你的行為、你的認識、你的習慣而形成你固有的用人文化。一個對他人總不放心的人，最終是孤獨、孤立而失望的。
有一副諷刺調侃人事制度的對聯(lián)是這樣寫的：“說你行，你就行，不行也行;說不行，就不行，行也不行”，如果把它看成一副哲理性的對聯(lián)又何嘗不是呢?“說你行，你就行”，這就給了你信任，有了信任，你自然也就有了信心。工作過程當中，即使有了錯誤，也會理解，失敗是成功之母嘛�！罢f不行，就不行”，這就人為的給人下了一個定論，把人給封殺了。現(xiàn)實生活中這種成就人與遏制人的例子彼彼該是。其實人的潛力，不要說別人難以知道，就連自己也是不清楚的。誰也不能給誰下一個絕對的好與壞、能與不能的定論。當然，信任不是獨立的。信任必須與包容形影相隨。否則，信任就缺乏根基。人非圣賢，孰能無過?一有過失，就倍加防范，就悲觀的認為這是人的本質，這是不公正的。用以積極的心態(tài)看待“半杯水”的理論來面對人的弱點，那豈不是對人最好、最高的獎賞與鼓勵?世界上還有什么比被人理解、得到人的寬容和尊重，更能喚起人的熱情，喚起人的自尊，更加讓人難忘呢?
給人以信任需要智慧，給人以信任需要膽略，給人以信任需要胸懷，給人以信任需要勇氣，給人以信任更需要執(zhí)著。當你發(fā)現(xiàn)你的職員或下屬犯了諸如吃回扣的錯誤(在不違反法律的前提下)，你是私下找他，語重心長的問：你家里有什么困難嗎?只怪我關心不夠，唉，人嘛，總是會……，但……，希望……，好嗎?之后，還為其保密，以維護其尊嚴。還是通知有關部門進行調查，找到事實依據(jù)，進行開除，以取得殺一儆百的效果好呢?事實上，采用后者方式的較為多見。不過，采用前者方式的，還需要耐心，也不排除這個人還有第二次、第三次重復他的不良行為。如果第二、三次，你采取的仍然是第一次的處理方法，你將有可能獲得一支能為你出生入死，忠心耿耿的良將。
當然，給人以信任，不是無原則的不管，信任不是放任，有問題不能視而不見，以及盲目的理解與認可。這也就是目前最時髦的講法，授權不等于放權，放權不等于棄權，對問題必須敏銳的去發(fā)現(xiàn)、去防范、而且要去尋找問題，再把問題處理在萌芽階段。千萬別被人看成是好欺騙，好糊弄的“慈善組織”。這樣的“包容”不是包容，是縱容、是無能，也是滋生XXX*與個人邪念的溫床�？词裁炊际菃栴}，好象什么人都值得懷疑，不行;看不到問題，什么都隨他去，更不行。要敢于看到問題，并準確判斷其本質，然后，不要大驚小怪，恰到好處的予以扭轉和斧正，多一些理解，再多一些理解，才能取得好的效果。
信任他人，不僅能有效的激勵人，更重要的是能塑造人，在人與人之間相互信任的氛圍中，彼此無憂無慮，無牽無掛，思維空前的放松與活躍，盡情發(fā)揮自己的聰明才智，在這樣的境界里，人性的本能驅使自己要維護這方相互信任的凈土，讓每一個不光明的念頭的出現(xiàn)時，都會讓人覺得格格不入、自慚形穢。使其成為一種文化。這種境界是物資激勵無法達到的。要承認，物資收入是重要的，但不是最重要的。
馬斯洛關于人的需求層次理論中，人有被尊重的需求與自我價值實現(xiàn)的需求。什么叫尊重?被人肯定，被人信任，受人愛戴;什么是自我價值的實現(xiàn)，難道僅是高額的工資?金錢是可量化的財富，受人愛戴是無法用錢購買的，也是無價的。物資能換取人的工作干勁，但換取不到人的忠心與真誠。
激勵，這么一個讓很多人苦惱的話題，其實，很容易用自己的博大和睿智來詮釋。
信任作文 篇4
往事如煙，一縷縷記憶滑過指尖隨風而去，就像塵埃一樣慢慢堆積起來，就像珍珠串成的項鏈，閃閃發(fā)光，而只有那一顆是非同尋常的璀璨，耀人，就像春天一般溫暖。
黃老師，一位溫柔和藹的老師，就在兩年前的一天，她在潛移默化中影響了我。
一個和煦的上午，全班同學都專注地在班里寫作業(yè)，鴉雀無聲。這時，我隱隱約約地聽到有人在嘀咕我的名字，一股好奇心牽引著我回頭去看個究竟。只見楊×正拿著一張紙條皺著眉頭，時不時看看我，好像想得到什么“線索”。在我還沒反應過來這一切的時候，他已經(jīng)把紙條上交給黃老師了。我輕輕地抬眼去看老師的'臉，黃老師很隨意地瞟了一眼，隨即眼神就像被釘子釘住一樣，定格在了那張藍色紙條上，頓時，臉上“烏云漫布”，但猛然定了定神，那陣烏云也就煙消云散了。老師看了看我，那眼中分明也有股疑惑，我歪著腦袋不知發(fā)生了什么，冒出一腦門小問號兒。就在這時，黃老師突然站起了身，開始在班里轉悠，銳利的眼光如刀刃劃過每一本作業(yè)，連蛛絲馬跡都不可放過，這時，斜前方的李×忽然回頭，沖我壞笑了一下，我有種不祥的預感，總覺得要有什么災難降臨到我身上，我咽了咽唾沫，開始埋頭寫作業(yè)，黃老師走到我旁邊，看都沒看一眼，我偷偷掃了一眼紙條，上面寫著許多不干不凈的話，而署名竟是——于潔。我頓時覺得有一種不堪忍受的怒火直沖上腦門，但很快壓抑住了，因為接下來要進行的是我和老師之間的考驗。我心里忐忑不安，胸口好像有十五個水桶，七上八下，老師她會相信我嗎?畢竟那字跡和我的是大同小異啊。老師用極柔和的眼神望著我，就像二月的春風拂過臉頰，我搖了搖頭，深吸了一口氣，上帝保佑，上帝保佑。如果老師真的說成是我寫的，那我這臉面該往哪兒擱啊?老師已經(jīng)向講臺走去，我慌極了，臉發(fā)熱，手也不知道放哪里才好，我把頭埋得更低，只覺得腿嗦嗦直抖，胸口就像揣著兩只活潑的小兔，怦怦直跳。我是個十分好面子的女孩，如果老師真的誤會了我……這時，天上好想掉下來一塊大石頭，壓在身上，讓我喘不過氣。黃老師已經(jīng)站到講臺上了，我的心一下子提到了嗓子眼兒，感覺都快要蹦出來了，怎么還不下課。唉，真是度“秒”如年啊!老師要說了，我屏住呼吸，完了!唉，世界末日要降臨了……“同學們，這張紙條是誰寫的，誰清楚，但不要陷害給別人，這種惡作劇可做不得!”老師展開紙條說。我頓時如釋重負，身上的大石頭也被移走了，懸著的心終于放了下來，真是天無絕人之路。一陣喜悅攀上臉頰，老師相信我。我心中涌進一股暖流，全身都熱乎乎的。
信任帶給人的不是夏季的炎熱，不是秋季的涼爽，更不是冬季的寒冷，而是如春的溫暖。信任如春，擁有它是一種幸福，一種資格，一種溫暖。
信任作文 篇5
書架整齊的排列著一排排嶄新的書，可書架的最里面里面卻靜靜躺著一本紙頁泛黃的小冊子，像天鵝群里混進了丑小鴨，像白云里摻雜著一朵烏云。
翻開它，仿佛解開了塵封已久的往事，那件事像藤蔓纏繞在我的心頭，久久不能淡忘。
那是一個風和日麗的早晨，我在擁護的人群和書堆中穿梭，在淘書節(jié)上挑選著心儀的書，可令我沒想到的是，在這個風平浪靜的上午，我經(jīng)歷了人生中第一次受騙。
人山人海的操場上，有著數(shù)以百計的小書攤，各種各樣的聲音傳入耳朵：“快來看看，書便宜賣了！”“阿姨，您要書嗎？”聲音有稚嫩的，有沙啞的。我越書堆穿人群，聽著耳邊的叫賣聲，心情舒暢，多么和諧的場面��！
在琳瑯滿目的書堆中，我一眼便瞅到了那本書，雖紙頁泛黃，封面微微卷起，可封面上四個大字正是令我夢寐以求的，就是它了！我興致勃勃的抬起頭，剛想要問價錢，可看到攤主時，卻欲言又止，嚇得縮回了手。他皮膚黝黑，眼睛不大卻流露出兇狠的光芒，臉上有一道細長的疤痕，從眼角一直延伸到發(fā)稍。正是這道疤令我“聞風喪膽”，他渾身散發(fā)著一種不怒自威的氣勢。
“他不是我們學校的學生，他個子那么高，應該是初中的吧？”我心里忐忑不安地想。雖然害怕，可為了心愛的書，還是開了口：“那個，請問一下，這書多少錢？”“四塊�！彼^也不抬，酷酷地說。“哦�！蔽倚⌒囊硪淼攸c點頭，遞給他十塊錢。趁他找錢的功夫，我低頭開始翻看那本書，可等我翻了兩頁，再抬頭時，眼前卻沒了人影，取而代之的是車水馬龍的人群。我呆呆地愣在原地，我這是被騙了嗎？
從那以后，我再也沒見到那個人，經(jīng)過打聽得知，他的確不是我們學校的。為此我沮喪了好久，并不全是因為錢，而是一個執(zhí)念一直困惑著我：“人與人之間不該多一點信任嗎？”
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