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讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文600字
當(dāng)別人對(duì)你表示信任的時(shí)候，你會(huì)由衷的產(chǎn)生的一種幸福感。而這就是信任的力量。今天小編就來分享讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(一)
信任是一縷春風(fēng)，它會(huì)讓大地綠草如茵，繁華如錦幛。
信任是一條紐帶，它會(huì)讓人們親密無間，友愛如手足。
信任是一種力量，它會(huì)讓我們勇往直前，堅(jiān)毅如鋼鐵。
善意
善意讓信任者確信被信任不會(huì)傷害自己且會(huì)保護(hù)自己的利益，因而愿意信任對(duì)方。善意的表現(xiàn)再更進(jìn)一步就是慈悲心的流露，慈悲心是指被信任者不以自私為導(dǎo)向，而會(huì)以信任者或共同利益為優(yōu)先，善意可以被視為人際信任產(chǎn)生之關(guān)鍵;缺乏善意之信任，只可被視為信心。對(duì)于不同的時(shí)刻，不同的人，有著不同的作用和效果。
理性決策
如果僅是一廂情愿的相信他人而無任何的懷疑，將會(huì)導(dǎo)致危機(jī)或加劇信任濫用的情形，當(dāng)信任者在交換過程中獲得被信任者值得信任的證據(jù)，如口碑、意圖、能力、可靠性，及前述的善意等，然后信任者會(huì)依其信任傾向來決定是否信任對(duì)方。
情感狀態(tài)
個(gè)人的情感狀態(tài)會(huì)影響信任經(jīng)驗(yàn)，并影響對(duì)被信任者可信任性的判斷。這與前述之理性面向的論點(diǎn)并不矛盾，認(rèn)知性及情感性的元素同時(shí)存在于人際信任之中，如果只有情感而沒有理性認(rèn)知，信任就成了盲目的信心，反過來說，如果只有理性認(rèn)知而沒有情感性元素，則信任只是冷血的預(yù)測(cè)，因此信任通常是情感及理性思考之混合體。
獲得客戶、家人、朋友的信任，是一種無往不利的力量!
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(二)
每一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的信任，而信任程度就是別人從內(nèi)心中對(duì)你人格的打分。但信任從何而來呢?信任和不信任是從一些雞毛蒜皮的小事中產(chǎn)生的，比如：你的朋友讓你代買一支筆，你答應(yīng)明天買來，可你好幾天都沒有給他，他肯定會(huì)對(duì)你失去信任，下次買筆肯定會(huì)去找別的朋友。信任就是如此，它是金錢、權(quán)利等無論如何也換不到的。只有信任中是沒有摻和其它任何東西的，是最純凈的。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過一篇關(guān)于一位大學(xué)生因受冤而生的故事。
故事中的那位大學(xué)生是班上的生活委員，開學(xué)不久她便收到來自同學(xué)交來的班會(huì)費(fèi)300元，正當(dāng)她想把錢交給主任保管時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錢給開丟了，她很害怕。當(dāng)她把事實(shí)告訴班任的時(shí)候，誰料班任卻懷疑她私吞公款，怎么也不相信她的解釋，而且還把此事公開了。女孩無從申冤，欲哭無淚，沖動(dòng)之下寫了一封遺書放在宿舍里，到了晚上便跑上六樓跳了下來。就這樣，因?yàn)楣适轮械哪俏焕蠋煵幌嘈拍莻�(gè)女孩，心靈脆弱的那個(gè)女大學(xué)生便輕生了。
另一則故事，一個(gè)從小便習(xí)慣于偷東西的小孩。有一天，他的同桌的一支鋼筆被別人偷了，無疑，他的同桌便認(rèn)為是他偷的。他說他沒有偷，但同學(xué)們不信他。一些同學(xué)把事情告訴了老師。老師把小孩叫到跟前，看了看，說：“我相信你沒有偷同桌的鋼筆。”小孩原以為老師會(huì)像其他同學(xué)一樣不相信他，可他卻聽到這句信任他的話。他哭了，并決心改掉偷東西這個(gè)壞習(xí)慣。過了不久，同學(xué)都知道他沒有偷他同桌的鋼筆。再過了許多年，那個(gè)慣于偷東西的小孩因?yàn)槔蠋煹囊痪湫湃蔚脑挸删土艘环x煌的事業(yè)。
信任!是一種彌足尊貴的東西，沒有人可以用金錢買得到，也沒有人可以用誘惑或武力爭(zhēng)取得到，它來自一個(gè)人的靈魂深處，是活在靈魂里的清泉，它可以拯救靈魂，滋養(yǎng)靈魂，讓心靈充滿純潔和自信。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(三)
信任是一縷春風(fēng)，它會(huì)讓大地綠草如茵，繁華如錦幛。
信任是一條紐帶，它會(huì)讓人們親密無間，友愛如手足。
信任是一種力量，它會(huì)讓我們勇往直前，堅(jiān)毅如鋼鐵。
生命亦不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。一個(gè)人所能獲得信任的寬度也正是其生命的高度，靈魂的深度。靈魂之花的瞬間芬芳與永恒璀璨，需要你做的那一點(diǎn)---走正直誠實(shí)的生活途經(jīng)，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。
近日看到一則漫畫，漫畫上畫的是一幅買賣商品的情景，當(dāng)買方拿到香煙，賣方拿到金錢時(shí)，腦海中都不約而同地冒出這樣一個(gè)想法，“他給我的不會(huì)是假的吧?!”諸如這樣的事情幾乎每天都會(huì)在我們的身邊上演，當(dāng)不信任成為普世情結(jié)的時(shí)候，我們才恍悟，如果要?jiǎng)e人誠信，首先應(yīng)自身誠信時(shí)是否已亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚?
縱觀古今，辛棄疾因不受南宋歷代君王的信任而導(dǎo)致其無法帶兵討伐金軍，最終懷著無限憂國悲憤的心情含恨而死;而唐太宗，即使忠言逆耳他也毫不猶豫地信任房玄齡、魏征等人，繼而開創(chuàng)貞觀之治，成為盛世明君。他們因?yàn)樾湃味Τ缮砭停惨驗(yàn)椴恍湃味鴩迫送�。信任是成功的一種象征。戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅變法，徙木取信。以言出必行取得國人信任，讓當(dāng)時(shí)的秦國迅速經(jīng)濟(jì)增長，軍事強(qiáng)盛，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。而這種信任也自當(dāng)跨過空間的隔閡，穿越滾滾紅塵、冰山海水，去往人們的心靈深處。
二戰(zhàn)期間，在1944年的圣誕節(jié)。兩個(gè)迷了路的美國大兵帶著受傷的士兵在白雪皚皚中敲響了德國西南邊境亞爾丁森林的一棟小木屋的門，屋主是個(gè)善良的德國女人，她迎接他們進(jìn)了溫暖的屋子，開始有條不紊的準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒有絲毫的不安與慌亂，警惕與敵意。
因?yàn)樗嘈�，�?zhàn)場(chǎng)上的敵人不是生活中的敵人。不多時(shí)，木屋的門再次被敲響，不是祝賀的鄰友，不是送禮物的圣誕老人，而是四個(gè)同樣疲憊不堪的德國士兵，在這個(gè)彌漫著圣誕節(jié)氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺，要么一起吃一頓可口的晚餐。在女主人的授意下德國士兵放下槍，魚貫進(jìn)入小木屋。于是，1944年的圣誕夜?fàn)T火見證了二戰(zhàn)期間最為奇特的一幕，德國士兵為受傷的美國士兵包扎了傷口。第二天清晨，他們?cè)谕粡埖貓D上研究了各自回營的最有利路線，然后握手告別，沿著相反方向消失在白茫茫的林海雪原中。
一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田。
一個(gè)眼神，一抹微笑，讓信任成為戰(zhàn)勝陌生、虛偽、尖銳、冷漠最有利的武器，讓信任成為一種力量，讓人類的爭(zhēng)吵變?yōu)殛P(guān)懷，讓偽善變得真誠，讓戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)停留在紙上，讓我們變得日益平和、日益善良、日益純潔。
我們尋尋覓覓，我們青春韶華，任歲月無情流轉(zhuǎn)，露恨晨曦花怨秋，傾盡一生，只為抓住你漸行漸遠(yuǎn)的背影。讓信任成為雙方的事，而不是對(duì)方的事，待到華發(fā)漫生之時(shí)，驀然回首，我們才不會(huì)覺得光陰虛度，才不會(huì)覺得生命是那么飄渺，信任是那么遙遠(yuǎn)。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(四)
我一直堅(jiān)持批閱學(xué)生的每周一寫的隨筆。隨筆既是我訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的一種手段，也是我了解學(xué)生思想情感的一種途徑;同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的隨筆文章，還能讓師生情感實(shí)現(xiàn)有效溝通，也讓老師能夠得到精神上的享受。
不久前，我給學(xué)生布置了一個(gè)隨筆作文題目《那件事讓我……》，目的是想通過這樣的作文訓(xùn)練，讓孩子們留心生活中記憶深刻的事件，學(xué)會(huì)選材和敘事。然而，當(dāng)批閱一個(gè)孩子寫的隨筆時(shí)，我驚愕了�，F(xiàn)摘錄如下——
事情就發(fā)生一個(gè)月前，老師說上課舉手超過十次的同學(xué)，就會(huì)在光榮榜的名單上給蓋個(gè)“獎(jiǎng)”字。消息宣布后，我看到同學(xué)們都得到了紅紅的“獎(jiǎng)”字，而自己卻沒有得到，我就下定決心上課多舉手，爭(zhēng)取也拿個(gè)“獎(jiǎng)”字。就在這個(gè)禮拜老師要蓋章時(shí)，我的名單上明明寫著十九次，而老師卻對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，還有幾個(gè)同學(xué)也表示懷疑。而實(shí)際上我確實(shí)舉了十九次手啊。
直到后來，雖然獎(jiǎng)?wù)律w在了我的名字后面，但是我的心情卻十分的失落。下課后，同學(xué)們都嘻嘻哈哈的玩著鬧著，而我卻一個(gè)人坐在座位上捂著鼻子，嘴里呼出的氣把架在鼻梁上的眼鏡片吹白了。當(dāng)時(shí)我的世界就像這白色的鏡片一樣迷茫……我好想回家，鉆進(jìn)被窩，躲避這突如其來的不信任。(摘自梁《那件事讓我感到失落》)
這是學(xué)習(xí)成績不算好的一位學(xué)生所寫的內(nèi)心獨(dú)白，而文中所指的那個(gè)老師就是我。讀到這些文字時(shí)，我忽然想到了她曾經(jīng)對(duì)我所表達(dá)過的決心：她說她要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績上超過班里的徐同學(xué)。我當(dāng)時(shí)似乎不太相信她所說的話，就反問她能否能像徐那樣不懂就問，上課積極舉手發(fā)言，她都予以肯定的回答。我當(dāng)時(shí)暗自慶幸班級(jí)里又涌現(xiàn)了一個(gè)覺醒中的后進(jìn)學(xué)生�？墒�，過了一段時(shí)間，她在語文課堂上依然沒有舉手發(fā)言過，也沒有積極的問過問題。于是，我就找她談話，我問她為何說到做不到啊，她說她在其它課堂上舉手的，只是語文課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)太多，害怕我看不到，就沒有舉手發(fā)言。我當(dāng)時(shí)對(duì)她所說的話表示極大的懷疑。就在那個(gè)中午，我讓學(xué)習(xí)委員將班級(jí)同學(xué)上課舉手和問問題次數(shù)統(tǒng)計(jì)一下，我看到了她的名字后面寫著十九次，我就不由自主的說：“梁同學(xué)舉手次數(shù)有這么多嗎?”而班級(jí)里有幾位同學(xué)也表示懷疑。事后，我就到任課老師那里詢問，沒想到任課老師卻說她最近很認(rèn)真，上課舉手次數(shù)比以前積極多了。事實(shí)證明，我對(duì)她的懷疑是錯(cuò)誤的。
突然想到胡適的一句話：“做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”。實(shí)際上，胡適的所言何嘗不是一種教育的境界呢?而我距離這種境界卻還很遠(yuǎn)，我可能很難彌補(bǔ)我的過失了。也許過了若干年以后，梁同學(xué)不會(huì)記起我教給她的語文知識(shí)，而對(duì)這件“不信任”事件卻記憶猶新。于是，我借隨筆評(píng)講的時(shí)機(jī)，在課堂上示范朗讀了她所寫的這篇隨筆，并鄭重而真誠地向她道歉，還鼓勵(lì)她繼續(xù)寫出真情實(shí)感的文章。沒想到，以后的語文課堂上，梁同學(xué)卻變得異常認(rèn)真專注，積極舉手，踴躍發(fā)言，隨筆寫得更加認(rèn)真，文筆也越來越好了。
回憶從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，我曾為教出的優(yōu)秀學(xué)生而沾沾自喜，可我從未反思過因自己的言行而對(duì)后進(jìn)生所造成的或多或少的傷害。其實(shí)，這些后進(jìn)生也是人，也需要老師無微不至的關(guān)愛與真誠的信任。其實(shí)，有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的信任也是一種力量。
我們要讓信任成為一種教育的力量。
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