【實(shí)用】心理描寫的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的心理描寫的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理描寫的作文1
我的表弟今年七歲了，很淘氣、幼稚。他有著一雙圓圓的臉蛋，細(xì)細(xì)的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。他時(shí)常嘟著小嘴炫耀他的奧特曼，一想到這里，我就忍不住笑。表弟的心情變化的很快，就像晴天突然轉(zhuǎn)烏云一樣。他高興起來(lái)時(shí)，兩只眼睛瞇成一條縫，對(duì)你百般討好;他要是不高興時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你。這是，你只要刺激他一下，他就對(duì)你大哭大鬧，拳打腳踢。
記得去年的春節(jié)，長(zhǎng)輩們都給小孩發(fā)紅包，表弟自然也得了不少。他滿天歡喜地坐在樓梯口數(shù)著得來(lái)的錢，只見(jiàn)他嘴里念叨著：“一張，兩張，三張……”我覺(jué)得表弟挺有趣的，就問(wèn)他：“咦，有多少錢啊!”表弟卻對(duì)我說(shuō)：“還沒(méi)數(shù)完呢，好多錢啊!”我心里很納悶：雖然說(shuō)表弟得到的'錢不少，但是這么長(zhǎng)時(shí)間了，表弟怎么數(shù)這么久啊!難道表弟不會(huì)數(shù)數(shù)?我再仔細(xì)一看，“撲哧”一笑，原來(lái)表弟數(shù)錢時(shí)，數(shù)完一張就往錢的后面放一張，并沒(méi)有分類去數(shù)錢。這樣循環(huán)數(shù)錢，難怪表弟數(shù)不完錢，要是我按他的方法來(lái)數(shù)，數(shù)到天亮也數(shù)不完啊!
看到表弟這滑稽的行為，我覺(jué)得表弟很可愛(ài)、天真。當(dāng)我把這件事告訴正在吃團(tuán)圓飯的長(zhǎng)輩們時(shí)，他們都哈哈大笑。表弟的童稚為我們帶來(lái)了歡樂(lè)，哪兒有他在，哪兒就有歡笑。
心理描寫的作文2
今天，我早早的來(lái)到學(xué)校，教室里還沒(méi)有多少人。我在座位上發(fā)現(xiàn)放在桌面上的'筆不見(jiàn)了。我連忙在座位里翻箱倒柜，也沒(méi)有找到。我心想：今天，我的同桌來(lái)得最早，難道他順手牽羊給我?guī)ё吡耍坎粚?duì)，上次我5元錢不見(jiàn)了，還是他幫我在書包里找到的，應(yīng)該不是他！難道是小明拿走了？他平時(shí)手腳不干凈，喜歡偷偷摸摸的拿別人桌上的東西。不可能，我東西不見(jiàn)時(shí)，他還沒(méi)上學(xué)呢，而且以前他偷拿別人東西已經(jīng)被老師批評(píng)了，現(xiàn)在已經(jīng)改邪歸正了！難道是小紅，我上次考了高分，她非常嫉妒，難道是她惡作劇把我的筆放在了我最好的朋友小剛書包里，想讓我們出現(xiàn)矛盾？
突然，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，指著我手中：“你的筆不是在你手上啊！”頓時(shí)，教室里一陣哄堂大笑。
心理描寫的作文3
鈴聲響了，老師不動(dòng)聲色地站在講臺(tái)上，掃視一遍臺(tái)下：“把書都收起來(lái)！”聲音雖然不算太大，卻如雷貫耳，所有的人都為之喪膽。
你瞧，那位滿不在乎的把書合上，毫不猶豫地把書放進(jìn)抽屜，那一定是成竹在胸，不！或許佛腳還未來(lái)得及抱呢，只是豁出去而已；那位卻戀戀不舍的看上最后一眼，再鄭重地合書，狠下決心把書推進(jìn)抽屜；咦！這位怎么把書壓在屁股下，是為了增高？還是便于抽��？天知道？？？
卷子已傳到手里，隨著視線的轉(zhuǎn)移，每個(gè)人臉上表情各異：
某位同學(xué)小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過(guò)，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見(jiàn)之明？這位形情不好，心里越加發(fā)慌，不停咬著嘴唇，不時(shí)地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖；那位倒是鎮(zhèn)靜地提了筆。
時(shí)間匆匆，老師踱著步子不時(shí)左右看看。隨著老師腳步的`移近，有人心里一陣慌亂，下意識(shí)的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
時(shí)間過(guò)得好快，有的答題完畢，正專心檢查；有的卻無(wú)所事事，東張西望；有的干脆趴在桌子上睡大覺(jué)。那些沒(méi)做完的同學(xué)，表現(xiàn)出明顯的急躁，緊皺著眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫著，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，竭力在腦子里搜尋解題的方法，哪怕是瞬間一閃而過(guò)的亮光，也能燃起希望之火？？？？
鈴聲終于又響了，急促的催人交卷，考場(chǎng)立刻變成散場(chǎng)劇院，眾多討論，眾多紛紜。
心理描寫的作文4
創(chuàng)造的生命
生命，對(duì)每一個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時(shí)候，我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍，掌聲雷動(dòng)，盡管這不是最豪華的舞臺(tái)，盡管沒(méi)有太多的聚光燈，但這里有一群因可愛(ài)而美麗，因堅(jiān)持而耀眼的生命。他們用身體、動(dòng)作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開(kāi)始，我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語(yǔ)言說(shuō)話的舞者，害怕聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時(shí)，當(dāng)我也成為他們中的一員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無(wú)知，多么的幼稚。雖然“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的愛(ài)好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會(huì)去在乎臺(tái)下的.辛酸，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的，是他們刻苦的結(jié)果，是他們最美麗的一面。
一直感動(dòng)，感動(dòng)于那份甜甜的笑，感動(dòng)那追尋夢(mèng)想的渴望。在那個(gè)屬于自己的斑斕的舞臺(tái)上，舞者伴著音樂(lè)，似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中，講訴著快樂(lè)、傷心、憂愁、寂寞……
我看見(jiàn)了舞者的成功，舞者的執(zhí)著。舞者的堅(jiān)韌、舞者的微笑。但他們?cè)?jīng)的絕望，曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無(wú)法得知。但我相信，舞者們會(huì)成功，因?yàn)樾挠卸啻�，舞臺(tái)就有多大。
我們無(wú)法選擇生命，但可以創(chuàng)造生命，我們無(wú)法得知我們將要遇見(jiàn)什么，但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊(yùn)，富有哲理，情感真摯。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來(lái)。富有生活氣息，通俗易懂。文采斐然，抒情性很強(qiáng)，感情在結(jié)尾處得到了升華。
心理描寫的作文5
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我激動(dòng)地接過(guò)"三好學(xué)生"獎(jiǎng)狀，真想立刻把這個(gè)好消息告訴媽媽。
終于等到周末了。放學(xué)后我騎著車子飛快地往家跑，卻見(jiàn)門上掛著一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來(lái)了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨著話音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過(guò)來(lái)。她的頭巾上沾滿了麥屑，上面還爬著一只小蟲(chóng)，衣服上沾滿了灰塵，臟乎乎的臉上，豆大的汗珠順著臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提著鐮刀，右手緊揪著扛在肩上的草袋。當(dāng)她放下東西，從兜里掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見(jiàn)一幅濕盈盈的"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，仿佛干燥的'大地上浸出了一洼濕土。晚風(fēng)吹來(lái)，媽媽身子一縮，我的心也跟著一顫。
媽媽從地上趕回來(lái)是給我和哥哥做飯的。她干家務(wù)活忙而不亂——先捅開(kāi)爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來(lái)的青草，拌上麩皮去喂豬，順便又給圈里的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看著她那忙里忙外的樣子，我真想說(shuō)："媽媽，我不吃飯了，就吃些饃饃吧！"可我知道她準(zhǔn)會(huì)又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地干起來(lái)。
按照慣例，每周周末回家她還要檢查我的作業(yè)。媽媽不識(shí)字，可她總要看我的作業(yè)。常常是一邊蘸著唾沫撫平我卷了邊角的本子，一
邊問(wèn)我怎么把這個(gè)字寫歪了或那道題又怎么讓老師打錯(cuò)了
媽媽叫我吃飯時(shí)，我慢慢地從書包里捧出了獎(jiǎng)狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過(guò)去，久久地端詳著那張色彩絢麗，加蓋著紅色大印的獎(jiǎng)狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。
心理描寫的作文6
今天一大早，李老師便來(lái)到我們班級(jí)，本來(lái)笑容滿面，可當(dāng)他看到同學(xué)遞給他的一張紙后(沒(méi)交作業(yè)同學(xué)的列表)，那本身棕黃的臉頓時(shí)變紫，由紫轉(zhuǎn)青，青如生果，眼里閃著一股無(wú)法遏止的.怒火，好似一頭被激怒的獅子。此時(shí)，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，李老師的聲音比平時(shí)提高了好多倍，大聲喝道：“怎么這么多人?誰(shuí)沒(méi)有做完作業(yè)?站起來(lái)!”***等人連忙站了起來(lái)，只見(jiàn)他們兩眼發(fā)直，連連自語(yǔ)，雙腿也不聽(tīng)使喚，像篩糠似的亂顫起來(lái)。
下面的同學(xué)也嚇了一跳�！敖裉炖罾蠋熌敲瓷鷼�，不會(huì)出什么事了吧?”一位女生小心翼翼得說(shuō)，“哦，天哪!紅色警戒，李老師要“殺人”啦!”頓時(shí)，大家都亂了手腳，因?yàn)槔罾蠋煹男那榫捅硎咀鳂I(yè)的多少啊。
緊接著，意想不到的事發(fā)生了。面紅耳赤的李老師把這些同學(xué)的本子拿來(lái)，一本本撕了。啊，此時(shí)就連平時(shí)的調(diào)皮大王也都看得面如土色。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師那么生氣，再來(lái)看看被撕本子的同學(xué)，全都是些“熟面孔”，難怪李老師會(huì)如此大發(fā)雷霆。親愛(ài)的同學(xué)們哪，我們真不該浪費(fèi)大好時(shí)光，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師對(duì)我們的期望。
心理描寫的作文7
夜幕降臨，黑暗籠罩了世界。窗外雷電交加，狂風(fēng)卷著傾盆大雨，在黑夜里橫沖直撞，吹得樹(shù)木左右擺動(dòng)沙沙作響。，也吹著背后那扇虛掩著的窗。
“咝……”一聲輕響，不知是停電還是燈泡壞了，屋里忽然一片漆黑。白光一閃，隨之“轟隆�。 币宦暰揄�，一股寒風(fēng)帶來(lái)了什么冰涼的物體落在我的'背上，脖子里�；叵肫鹕衔鐒偪吹摹豆P仙》，我感覺(jué)身體仿佛被束縛了，凍結(jié)了，腦中一片空白。是什么在背后？屋里就我一個(gè)人。我不敢回頭，僵在那里，呆呆地看著飄動(dòng)的窗簾映在墻上的飄忽詭異的黑影。
屋外仍是狂風(fēng)驟雨，電閃雷鳴。絕望與恐懼吞噬了此時(shí)的我。
心理描寫的作文8
我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，一直守護(hù)在我們身邊的就是我的班主任李老師，因?yàn)樗寻嗌系拿總�(gè)同學(xué)都當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，所以班上的同學(xué)都親切的叫她李媽媽。三年來(lái)，她和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活有歡喜也有憂愁，有波折也有順利，無(wú)論怎樣都是一種愛(ài)，也是一種責(zé)任。
記得二年級(jí)期末的時(shí)候，有一天，我沒(méi)有抄完記事本被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了李老師。也不知道李老師對(duì)同學(xué)說(shuō)了些什么，同學(xué)就抓起了我的記事本交給了老師�！鞍ィ∧阃甑傲�！”同學(xué)說(shuō)，“李老師叫你把今天的記事本抄十遍�！闭f(shuō)著他拿起他的記事本讓我抄了一遍�；氐郊�，我含著眼淚重新抄了十遍當(dāng)天的記事。那時(shí)候我真的不明白老師為什么要這么做，期末復(fù)習(xí)階段本來(lái)作業(yè)就很多，我每天還要做很多課外班作業(yè)，這些老師都是知道的呀。就為這點(diǎn)兒小事，老師竟要這么懲罰我，真是太過(guò)分了。直到期末考試的前一天，我無(wú)意間看到媽媽的手機(jī)，上面寫著：“今天我罰兒子抄記事本十遍，心里真是不落忍。但是我覺(jué)得應(yīng)該好好給他個(gè)教訓(xùn)，他最近有些浮藻，認(rèn)真記事是一個(gè)學(xué)生最基本的'學(xué)習(xí)能力，我是希望兒子更好，希望理解�！边@是李老師發(fā)給媽媽的信息。��！原來(lái)老師罰我抄寫記事，是希望我能夠更好。李老師平時(shí)和我們說(shuō)的最多的一句話就是：千萬(wàn)不要偷懶。期末考試的時(shí)候，我?guī)е@句教誨走進(jìn)了考場(chǎng)。按照老師的要求，一步一步認(rèn)真的將所有思路、過(guò)程全部寫出來(lái)，最終取得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)老師在班上公布成績(jī)的時(shí)候，我看到了老師欣慰的笑容。
這份喜悅的收獲和老師的教誨是分不開(kāi)的。讓我知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任。老師一直都是那么關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，就算是批評(píng)，也是為了叫我們變得更棒。一份耕耘一份收獲，正是有了老師的嚴(yán)格要求，才促成了我今天的好成績(jī)。從前抄十遍記事時(shí)的煩惱和憂愁，頓時(shí)煙消云散，成功的喜悅為我插上了歡樂(lè)的翅膀，帶著我在知識(shí)的天空中展翅高飛。
心理描寫的作文9
看著這三個(gè)字，我懊惱不已：早知道就應(yīng)該好好預(yù)習(xí)了。這可怎么辦啊……可惡！這三個(gè)字到底該怎么讀啊……眼看老師越走越近，我害怕得握緊了拳頭，雙腿變得癱軟無(wú)力，幾乎是癱坐在椅子上。怎么辦？
我該怎么說(shuō)……等一下，冷靜下來(lái)，老師不一定會(huì)提問(wèn)我……老師怎么停下來(lái)了？難道是要開(kāi)始提問(wèn)了嗎？……不，還沒(méi)有……到底該怎么辦啊？老師走到我的面前，俯身輕聲問(wèn)我這幾個(gè)字怎么讀，我腦袋一片空白。我?guī)缀跏怯妙澏兜恼Z(yǔ)氣告訴老師我不會(huì)。所幸，老師只是笑了一下，就走開(kāi)了。我心里無(wú)奈地嘆了一口氣，背后早已冒出了冷汗。
心理描寫的.作文10
當(dāng)我把愛(ài)說(shuō)出來(lái)時(shí)，媽媽臉上幸福的微笑讓我心里美滋滋的�！}記
愛(ài)有許多種，親情卻盡在不言中，我們一家三口的感情極好，高興時(shí)常常沒(méi)大沒(méi)小地相互逗樂(lè)。即便如此，我也從未對(duì)父母說(shuō)過(guò)一句“我愛(ài)你”，并非我不愛(ài)他們，而是我羞于啟齒。總覺(jué)得正兒八經(jīng)地對(duì)父母說(shuō)出那一句話，挺別扭的。
但，這天是母親節(jié)，我想表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)，所以下定決心告訴媽媽。
吃午飯時(shí)，爸爸不在家，媽媽匆匆?jiàn)A著飯菜，趁著夾菜的空當(dāng)說(shuō)最近工作很忙，等會(huì)兒還要出去辦事，要不是不放心我，她也不回來(lái)了。我的心咯噔一聲，張嘴結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)；“媽，我……我……”我好想把“我愛(ài)你”說(shuō)出來(lái)，但是喉嚨卻怎樣也不聽(tīng)話。媽媽放下筷子，問(wèn)我怎樣了，我環(huán)顧了一下四周，倉(cāng)促地說(shuō)：“我沒(méi)勺子阿”�！坝植皇切『⒆恿耍枰裁醋约耗寐�！”嘴上這么說(shuō)，卻快步走到廚房拿了個(gè)勺子給我。
晚上，在我寫作業(yè)時(shí)，媽媽端著熱騰騰的奶茶進(jìn)來(lái)了，輕聲說(shuō)：“快喝吧，涼了就不好喝了�！蔽颐χ鴮懽鳂I(yè)，馬虎地點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又進(jìn)來(lái)了，拿著一件衣服對(duì)我說(shuō)：“明天變天，多穿一點(diǎn)兒，不能著涼了，這件厚，就穿這件吧”。此時(shí)的我是有多感動(dòng)阿！我站起身來(lái)，鼓足勇氣，抱住媽媽，附到媽媽耳邊說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”我感到了媽媽激動(dòng)的心跳，媽媽是怎樣撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的呢？得費(fèi)多少精力阿！記憶宛如一張薄薄的宣紙，而媽媽的愛(ài)像雨滴一樣在宣紙上化開(kāi)。
當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)，媽媽的臉上出現(xiàn)了溫馨的笑容，那笑實(shí)在太美了，剎那間，我感受到了那笑里的'溫暖，那溫暖是幸福的。
媽媽的微笑使我的心像小小的花苞，突然間綻開(kāi)了秀麗的笑臉。以前媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，看到你快樂(lè)了，我的心里也是美滋滋的”。
其實(shí)，媽媽，望見(jiàn)你臉上那幸福的微笑，我也感到很幸福，我的心里也是美滋滋的……
心理描寫的作文11
考試前，爸爸媽媽跟我說(shuō)如果這次我考好了帶我出去旅游，但是這次我還是考失敗了。
今天是散學(xué)禮。同學(xué)們都焦急地等待老師分發(fā)自己的成績(jī)冊(cè)。有的人想：我一定考得很好，父母一定會(huì)夸獎(jiǎng)我；有的人卻很自卑，考得馬馬虎虎，回家不知如何面對(duì)父母。我卻很驕傲地想：考試這些雞零狗碎的事怎么會(huì)難倒我呢？
當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)?shù)拟徛曧懥�，同學(xué)們的目光不約而同地投向了教室門前。老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們有些不耐煩了。有人說(shuō)老師來(lái)了，大家的心都蹦蹦地跳，隨著老師穩(wěn)重的腳步聲到來(lái)，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。老師走上了講臺(tái)開(kāi)始發(fā)成績(jī)冊(cè)，老師讀到了我的名字時(shí)，我得意洋洋地走上去領(lǐng)成績(jī)冊(cè)�；氐阶�，我還沒(méi)有翻開(kāi)成績(jī)冊(cè)，只是在想向父母提什么要求或獎(jiǎng)勵(lì)……翻開(kāi)那輕巧的成績(jī)冊(cè)時(shí)，卻讓我大吃一驚，語(yǔ)文89.5分，數(shù)學(xué)86分，英語(yǔ)，英語(yǔ)太可怕了，才76分！成績(jī)冊(cè)不再像剛才那般輕巧，漸漸變得沉重起來(lái)，剛才那些想法，一掃而空，而想到的卻是如何面對(duì)父母。在回家的路上，我的頭像泰山壓頂那般沉重，被壓得低低的。
回到家門口，聽(tīng)到父母在談?wù)撐业?成績(jī)時(shí)，我十分慚愧，站在門前默默地哭起來(lái)。
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)我時(shí)，我一直站在門前哭，不知道該逃避現(xiàn)實(shí)還是勇敢面對(duì)。不知道為什么那句“失敗是成功之母”在腦海里徘徊，我想這句話已經(jīng)不適合了，因?yàn)槲乙呀?jīng)失敗了很多次了。但想到許多偉人都經(jīng)歷了許多失敗才能成功時(shí)，我勇敢地走進(jìn)了家。回到家，父母知道了我的成績(jī)后，不但沒(méi)有責(zé)罵我或批評(píng)我，而且還鼓勵(lì)我下次努力，又幫我找出失敗原因，想想有什么辦法來(lái)改正，吸取這次失敗的經(jīng)驗(yàn)等許多問(wèn)題。當(dāng)自己和親朋好友相聚時(shí)，當(dāng)和別人談起學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，當(dāng)和對(duì)你有所重望長(zhǎng)輩們談心時(shí)，那股慚愧之心油然而生，讓我感到無(wú)比的羞恥，我想這就是失敗的代價(jià)。
這是考試失敗了我真的很難過(guò)，我真希望時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，讓新的學(xué)期快點(diǎn)地到來(lái)，給我一個(gè)戴罪立功，將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)。
我要把失敗的原因找出來(lái)，希望下次考試不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
心理描寫的作文12
跟往常一樣，今天照例是可以回家的，一想起可以回家，我那顆沉重的心變輕松了，身體像鳥(niǎo)一樣輕，仿佛一股大風(fēng)就能把我吹到家門口。
像是老天戲弄人一般，“好心”的室友提醒我，生物未過(guò)關(guān)的，要留一小時(shí)。什么？一個(gè)小時(shí)？我整個(gè)人僵化在那里，戲劇性的，耳邊刮起狂風(fēng)，像是在嘲笑我，我崩潰了，回家的'一切我都準(zhǔn)備好，萬(wàn)事俱備了，可這東風(fēng)偏偏刮錯(cuò)了方向！耳畔似乎有成千上萬(wàn)只土撥鼠在哀嚎。我苦笑，雖按耐不住想回家的心，但我還是乖乖的把生物背完，才回家。
唉，再給我一次機(jī)會(huì)，我一定吃透生物書，過(guò)了關(guān)，抬起頭，雄赳赳，氣昂昂，坐上回家的車！家是寧?kù)o的港灣，世界的紛紛擾擾與我無(wú)關(guān)，吃上媽媽炒的菜，蓋上被子，美美的入夢(mèng)鄉(xiāng)。
心理描寫的作文13
記得三年級(jí)的時(shí)候,老師叫我們寫一篇寫景作文,這可是我最不會(huì)寫的一類文章了.突然,我想到一個(gè)主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書多得是.
回到家,我馬上拿了幾本寫景作文書,閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂(lè)滋滋的,想著老師會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我.到了學(xué)校,我把作文本交了上去.
過(guò)了兩天,作文改完了,老師鄭重的說(shuō)：“寫作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的'話,你就是很傻的人了,即使作文寫得不好,也要用自己的實(shí)力寫,做人最怕的是不誠(chéng)實(shí),作文最怕的就是不真實(shí).這次作文,我發(fā)現(xiàn)有的在我心目中一向優(yōu)秀的同學(xué)居然也抄襲作文了.”
聽(tīng)完老師這番話,我就知道老師在說(shuō)我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學(xué)們這次作文的等級(jí),我想我的肯定會(huì)得“D”的,而且評(píng)語(yǔ)里一定會(huì)有“抄襲”、“不誠(chéng)實(shí)”之類刺眼的詞句.沒(méi)想到,老師卻說(shuō)：“郭依涵,“A+”.”我當(dāng)時(shí)驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過(guò)本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評(píng)我.老師突然說(shuō)：“你下課到我辦公室來(lái).”聽(tīng)了這句話,我心里更加不安,整節(jié)課都沒(méi)心思聽(tīng)課.心里總在設(shè)想著老師會(huì)怎么說(shuō)我.
下課鈴響了,我提心吊膽地來(lái)到辦公室,老師叫我過(guò)去,她握著我的手,溫柔的說(shuō)：“寫作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認(rèn)為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭.
回家后,我重新寫了一篇作文交給老師,老師說(shuō)我寫得很好.
我覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理,直到六年級(jí),我還深深記著老師的話,再也沒(méi)抄襲作文了.
心理描寫的作文14
學(xué)校門口有個(gè)賣花的婦人，每天雷打不動(dòng)地準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，推著輛板車，車上熱熱鬧鬧地?cái)D滿了玫瑰、百合、康乃馨……還有一些叫不上名的花。唯一沒(méi)有生氣的是那婦人的臉，學(xué)美術(shù)的同學(xué)說(shuō)她簡(jiǎn)直是尊天然的雕塑，毫無(wú)表情，冷冰冰的。
婦人有個(gè)女兒，才十歲，卻極為伶俐乖巧，時(shí)常咬著我們的耳朵說(shuō)悄悄話：“我媽媽下崗了，她偷偷哭過(guò)好幾夜了呢！”“姥姥的病就要好了，媽媽這個(gè)月賣花的錢說(shuō)要給我買新衣服呢！”“我沒(méi)有爸爸，我爸爸在我很小的時(shí)候就不在了！我記不得他的樣子！”小孩子的眼睛里是沒(méi)有憂愁的'，但我們聽(tīng)了，心里忍不住有一些黯然。
那一年的寒假剛過(guò)，就是情人節(jié)。婦人也一早就推了一車的玫瑰來(lái)賣，小女孩也跟著來(lái)了，凍得咝咝直抖，手里還握著一枝玫瑰，驕傲地告訴我們那是她挑出來(lái)的最好的一枝，她要送人的。我們笑笑，車上的玫瑰含苞欲放，鮮紅欲滴，一律4元一枝，要比花店里便宜了一半，學(xué)校里好多平時(shí)不愛(ài)花的同學(xué)都跑出來(lái)，拿上幾枝去裝點(diǎn)他們不夠浪漫的愛(ài)情。沒(méi)多久，一車的玫瑰花便賣得只剩下一些破損殘花。
正要收拾回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)一對(duì)情侶，看到空空的花桶失望極了，那個(gè)妙齡女郎扭頭剛要走，看見(jiàn)了車后小女孩手里的那枝長(zhǎng)柄的玫瑰，一枝獨(dú)秀，分外誘人。
“這朵花賣嗎？”“不賣！我要送人的！”小女孩回答得干凈利落，透著無(wú)比的驕傲與自豪�！百u的賣的，4元一枝，小孩子胡鬧呢！”見(jiàn)媽媽這樣說(shuō)，小孩子一下子跑了，沒(méi)跑多遠(yuǎn)，腳一滑，就狠狠地摔在了雪地上。玫瑰花的刺戳到手心，流出血來(lái)，在潔白的雪地上觸目驚心。
終于買花的情侶拿著花走了。小女孩擦干了眼淚，在最后剩下的殘花里挑了半天，找出一枝來(lái)，那上面的花瓣幾乎掉了一半，只有半朵了。她一步步地走到她媽媽面前，舉起手里的花：“媽媽，這半朵花送給你，您愛(ài)我，我也愛(ài)您！”一剎那間，賣花的女人呆住了，良久，接過(guò)花，淚珠從臉上滾落。我們都被小女孩深深震撼了。有誰(shuí)說(shuō)過(guò)情人節(jié)的玫瑰只能裝點(diǎn)愛(ài)情呢？
心理描寫的作文15
考試之后，快到了公布考試成績(jī)的時(shí)間，教室里亂成一鍋粥。有的同學(xué)活蹦亂跳的，有的同學(xué)垂頭喪氣，覺(jué)得自己考得很不好。
就在這時(shí)，老師出現(xiàn)在教室門口，他走上了講臺(tái)，用眼睛向我們掃射了一圈，然后不慌不忙地打開(kāi)考卷。我的心臟不停地跳動(dòng)著，脖子上像架著一把鋒利的尖刀。
突然，我的腦中蹦出了兩個(gè)小人，一個(gè)小人說(shuō)：“開(kāi)始擔(dān)心了吧！誰(shuí)讓你不驗(yàn)算！”
另一個(gè)小人趕忙安慰我：“不要擔(dān)心，你做題這么認(rèn)真，會(huì)考得很好的'。”兩個(gè)小人一直爭(zhēng)吵著，讓我有一些心煩。
終于，老師說(shuō)話了：“這次考試只有一個(gè)人考了100分�！痹捯魟偮�，大家七嘴八舌地討論起來(lái)了。
“余佳航！”老師喊道，“這一次你考了100分�！�
那個(gè)鮮紅的數(shù)字深深地印在試卷上，我激動(dòng)地看著卷子上的“100”，心里開(kāi)心得不得了。等我回家我一定要告訴媽媽！
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