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心理的作文集合10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的心理的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理的作文 篇1
試卷發(fā)下來(lái)了。在教師的口中,她久久沒(méi)有聽到她的名字,她的心怦怦亂跳,只覺(jué)得耳朵發(fā)熱,臉上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心亂如麻,如坐針氈。她期望能有奇跡出現(xiàn):或許是教師把自我的卷子排錯(cuò)了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許,也許這只是一場(chǎng)虛假的夢(mèng)……
可是,她的心告訴她:這是一個(gè)現(xiàn)實(shí),一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)實(shí)……
最終拿到試卷了,她名字前的數(shù)字:從1變成了23,聽到這一分?jǐn)?shù),同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她,有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲,這每一幕都深深的刺痛這她的'心,她的眼里有一個(gè)無(wú)助的精靈在痛苦這……
她楞住了,極力把目光避開所有人,把頭埋得很低很低,呆呆地望著自我的腳尖,一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn),她竭力控制著自我的情緒。
她像丟了魂似的,眼睛失去了神采,臉上一陣白一針紅。連她自我也不明白是如何回到座位上的!
望著那張披紅掛彩的試卷,那上頭一個(gè)個(gè)如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,可是——她不能!
上課時(shí),她把頭埋得很低很低,此時(shí)她感覺(jué)度日如年:時(shí)間過(guò)得很慢很慢,恨不得用毫秒來(lái)計(jì)算!
她懷著忐忑不安的心境往家中走著,天空是灰暗的,云朵黯淡無(wú)光,樹木小草失去了生機(jī),花朵在無(wú)力地呻吟著……
回到家,換來(lái)的是一頓無(wú)休止的嘮叨,一張張失望的表情,她一頭扎進(jìn)了自我的那個(gè)封閉世界,眼淚像斷了線似的,止不住往下流……
心理的作文 篇2
鋼琴是一種樂(lè)器,它能讓人演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。正因?yàn)檫@句話,我決心苦練鋼琴。
今天,我邁著貓步走進(jìn)教室,心情格外舒暢!皢,來(lái)啦!”解老師拿著教材走進(jìn)教室,“來(lái),坐好。我們先學(xué)坐姿。看看你的膝蓋有沒(méi)有在這個(gè)蓋子的下面。”
我一看,膝蓋都躲在鋼琴下面了。我連忙往后坐了坐,有感覺(jué)很不舒服:“很不舒服吧!我們把凳子移后一點(diǎn)嗎,就舒服了。”解老師起身,幫我把凳子移后了一點(diǎn),讓我坐下。我立刻感覺(jué)舒服多了,就開始聽老師講課。
“來(lái),開始彈這首《第一進(jìn)行曲》吧!”解老師把課本翻到第5頁(yè),指給我看,“5678,開始!”我太緊張了,手指幾乎按不下去:“ping!ping!”我彈出來(lái)的音樂(lè)簡(jiǎn)直是在漏氣!“再來(lái)一次!”解老師在鼓勵(lì)我:“peng!peng!”現(xiàn)在彈出來(lái)的是在敲大鼓。“bing!bing!”現(xiàn)在,鋼琴才露出真面目,彈出了最優(yōu)美的樂(lè)曲!班牛诲e(cuò),再來(lái)!”解老師對(duì)我豎起大拇指,“下一首6氣球人》!”
該練琴了,一位老師進(jìn)來(lái),問(wèn):“你是跟哪個(gè)老師學(xué)的?”“解老師!”我充滿自信!皝(lái),給我彈一曲!看看你學(xué)的怎么樣!”
“嗯,不錯(cuò)!一會(huì)練完了記得關(guān)空調(diào)關(guān)門哦!”那老師給我拋了一個(gè)飛吻就走了。
“呼!”緊張的'我恢復(fù)了正常狀態(tài),不過(guò),我開始膽大了!
鋼琴啊鋼琴,你讓我從害羞的心理中走出來(lái),真是一位好老師!
心理的作文 篇3
陽(yáng)光總是讓人感覺(jué)溫暖,我的心中也充滿著陽(yáng)光,縷縷陽(yáng)光進(jìn)入我的心房,溫暖我的心!
暖暖的父愛(ài)
那天晚上,當(dāng)我快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),感覺(jué)有些熱,就把被子一踢。突然,我聽見(jiàn)一聲開門聲,“是誰(shuí)啊?”我心里默默地想著。那個(gè)人朝我走來(lái),他伸手摸了摸我的臉,我只記得那只手很溫暖,他幫我把棉被蓋好,一邊蓋,一邊說(shuō):“這孩子,也不知道蓋好棉被,又要著涼了!”哦!原來(lái)是爸爸呀。頓時(shí),我心里暖烘烘的。
暖暖的母愛(ài)
有一次,我考試只考了86分,我懷著忐忑的心情回到家,生怕媽媽會(huì)訓(xùn)斥我。當(dāng)媽媽問(wèn)我成績(jī)時(shí),我吞吞吐吐地說(shuō)著:“8……86!睕](méi)想到,媽媽不但沒(méi)批評(píng)我,還安慰我,說(shuō):“寶貝,這次考得差了點(diǎn),沒(méi)關(guān)系,下次努力就行了。”然后媽媽還給我分析錯(cuò)因,教我不會(huì)的題目。她細(xì)心的勸導(dǎo)我:“粗心的錯(cuò)誤真的不該犯,題目一定要看仔細(xì)。計(jì)算題很簡(jiǎn)單,一定要做對(duì)。”看著媽媽,我的心里激起一陣暖流。
暖暖的姐妹情
我家只有一個(gè)熱水袋,因?yàn)槎旌芾,我和姐姐約定,一天給我,一天給她。一天晚上,當(dāng)我們要睡覺(jué)的時(shí)候,我冷得瑟瑟發(fā)抖,于是,我不好意思地說(shuō):“姐姐,我求求你了。今天把熱水袋借給我,行嗎?”,“后面兩天給你,可以嗎?”姐姐說(shuō):“啊?”我低聲地說(shuō):“求求你,求求你,因?yàn)檎娴暮芾溲?”但是姐姐卻說(shuō):“不行!蔽抑缓没伊锪锏劂@進(jìn)被窩,繼續(xù)寒冷的折磨。這一晚,我也不知道自己是何時(shí)入睡的,只記得我做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。在夢(mèng)里,我懷里緊緊抱著那個(gè)熱水袋……第二天早上,當(dāng)我睜開眼時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)熱水袋居然真的在我的身邊,原來(lái),那不是夢(mèng)!望著姐姐疊得整整齊齊的`被鋪,我的心一下子暖暖的!
生活中,那縷縷陽(yáng)光是我疲倦時(shí)?康母蹫,灰心時(shí)溫柔的鼓勵(lì),驕傲?xí)r及時(shí)的勸告,它是我生命中不可或缺的一部分。那縷縷陽(yáng)光,讓我的心充滿光明,充滿溫暖,充滿感動(dòng)。
心理的作文 篇4
恐懼,就象是在腦海中碰到許多恐怖的東西,總是令我嚇得顫抖不已。
世間萬(wàn)物都有害怕的對(duì)象,象是小草,最害怕的就是被動(dòng)物吃掉,或是被人踩下去;花,最害怕的就是被人摘走;而樹木,最害怕的`就是被人砍伐。蟑螂,最害怕的就是被人踩;小鳥,最害怕的就是被人打下或是被飛機(jī)撞;大象,最害怕的就是被捕殺;小魚,最害怕的就是被人吃;鹿,最害怕的就是被殺死,然后剝下它的皮拿去賣;北極熊,最害怕的就是被捕殺。
而我,害怕看到鬼。雖然,我并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)鬼,但是我會(huì)幻想:我匆匆忙忙地跑來(lái)跑去,甚至是我被打得五馬分尸、碎尸萬(wàn)段、頭破血流、七孔流血、鼻青臉腫,真是可怕啊!
另外,我還害怕走進(jìn)危險(xiǎn)的洞穴,被奇怪的東西攻擊。不過(guò),如果不幸真的碰上了,我會(huì)先放聲尖叫,然后逃跑。還有,我也害怕看到黑,因?yàn)槲抑灰吹胶,就?huì)驚慌失措地亂吼亂叫。不過(guò),我也可以藉機(jī)分散大家的注意力,然后順利地逃走,這就是我的絕招!
最后,我最害怕的就是──失敗。但是,如果我不幸失敗了,那我一定會(huì)繼續(xù)耐心等待,直到我贏為止。
心理的作文 篇5
什么是中國(guó)式的攀比心理?先看看如下:
我這代80后,小時(shí)候總有一個(gè)共同的敵人—?jiǎng)e人家的孩子。你考試不及格,家長(zhǎng)就會(huì)指著鼻子痛斥,“看看別人家孩子,哪科哪科考了100分,次次都能拿第一!”你放寒暑假跑出去撒歡玩,家長(zhǎng)繼續(xù)批評(píng)你,“看看別人家孩子,天天在家看書寫作業(yè)練鋼筆字做家務(wù)……”這就是中國(guó)式的攀比心理。在童年時(shí)就種下了種子。
父母?jìng)兊呐时刃睦硗渡湓谖覀冃闹袝r(shí),我相信你大抵和我一樣,怒從心頭起惡向膽邊生,非常有一種出去跟那個(gè)別人家孩子拼命的沖動(dòng)。
可是到哪里找那個(gè)讓你特別是你父母自慚形穢的“敵人”?別人家的孩子完美的就跟《聊齋》里的那些楚楚動(dòng)人又心地善良的女主角一樣,從來(lái)都是聽說(shuō)過(guò)沒(méi)看過(guò)的。與其跟虛擬世界中的NO.1死磕,倒不如安心享受實(shí)實(shí)在在的人生,哪怕它是那么的灰暗,畢竟是屬于你自己獨(dú)一無(wú)二的故事。
然而,這點(diǎn)小小的領(lǐng)悟卻被太多的人有意無(wú)意地忽略了。前短時(shí)間爆出斯塔諾被炒的消息,國(guó)安拿出的“罪狀”中就包括足協(xié)杯半決賽主客場(chǎng)被廣州恒大雙殺,而貴州人和則能在主場(chǎng)干脆利落地干掉中超霸主!皠e人家的.孩子都能贏恒大,你為啥不能?”這就是中國(guó)式的攀比心理在作祟。
必須要說(shuō)的是,作為堂堂國(guó)企,國(guó)安批評(píng)和自我批評(píng)的經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的,在對(duì)比了自己家和別人家孩子的天壤之別后,他們還非常誠(chéng)懇地反思了自己的不足。不足在哪里呢?國(guó)安覺(jué)得當(dāng)初自己的眼光有問(wèn)題,因?yàn)樗顾Z不僅跟恒大的里皮不是一個(gè)重量級(jí)教練,而且他謙虛低調(diào)的性格跟皇城根牛氣哄哄的氣質(zhì)也完全不搭調(diào)!皠e人家的孩子都能是里皮這樣老有性格的世界級(jí)名帥,我家孩子為啥不能是?”
我打心眼里為斯塔諾難過(guò),真的,別人家的孩子再好,我媽不會(huì)一腳給我踢出家門,因?yàn)槲耶吘故撬H生的?伤顾Z這樣一個(gè)倒霉的“外來(lái)娃”,碰上這么一個(gè)喜怒無(wú)常的媽,哪怕剛續(xù)約兩年,也能被“大義滅親”。更冤的是,斯塔諾這孩子還真不賴,不僅讓國(guó)安的打法越來(lái)越好看,還把勝率從上賽季的24%提升到47%,對(duì)這樣一個(gè)老的老小的小的球隊(duì)來(lái)說(shuō),你還能要求他更高嗎?
斯塔諾肯定不會(huì)明白中國(guó)俱樂(lè)部的攀比心理,“誰(shuí)告訴你們戰(zhàn)勝里皮就是檢驗(yàn)教練成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?如果要拿恒大做參照物,為啥只比教練名氣不比比管理層職業(yè)化水平?”這樣的問(wèn)題通常不會(huì)有答案,因?yàn)樵谥袊?guó),俱樂(lè)部處理任何問(wèn)題時(shí)常常沒(méi)有邏輯可言,“別人家的孩子”只是一個(gè)看起來(lái)很美的借口。
但以我的經(jīng)驗(yàn)看,就算把“別人家的孩子”吹噓的跟聶小倩一樣美麗又多情,你也不會(huì)成為風(fēng)流倜儻的寧采臣,因?yàn)檫@根本就是一個(gè)鬼話。
心理的作文 篇6
我心里的煩惱是:為什么我最好的好朋友都不愛(ài)跟我說(shuō)話或不愛(ài)跟我玩了,這個(gè)煩惱一直讓我傷透腦筋。而且這件事讓我下課的'時(shí)候很無(wú)聊。
我的好朋友叫張麗文,她每次下課不是跟高玥玩,就是跟我玩。但平常都好像不愛(ài)說(shuō)話一樣,有一次,上完數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候,要去上電腦課,張麗文和高玥在教室玩,過(guò)了一會(huì)兒,就又玩起來(lái)了,我說(shuō):“哎,張麗文,高玥,我們一起去上電腦課吧!她們兩個(gè)對(duì)我說(shuō):"哦,要去的話,你就先去吧!我就跑過(guò)去一直在想是不是張麗文不理我了呢?上課的時(shí)候,我就迅速的跑過(guò)去,上完了,鈴聲響起就下課了,這時(shí)我問(wèn)高玥:高玥,為什么張麗文就不跟我玩了呢?高玥回答說(shuō):'她也不知道,這時(shí)我就很奇怪,看到張麗文和高玥開心的樣子,我就很后悔,就有了一個(gè)怪的念頭,為什么我當(dāng)時(shí)要把高玥介紹給張麗文當(dāng)最好最好的好朋友呢?我對(duì)自己說(shuō):"算了,反正都過(guò)去了,沒(méi)什么好改變的,雖然張麗文不理我了,我還可以和其他好伙伴成為好朋友呀!但我還是想張麗文跟我和好。
張麗文,對(duì)不起,如果我哪做錯(cuò)了,我會(huì)改正,但你千萬(wàn)不要不理我呀!千萬(wàn)了我求你了。
這件事怪我,因我這件事才引起了糾紛,最后還是張麗文原諒我了。所以我以后再也不跟張麗文吵架了。
心理的作文 篇7
多可憐的孩子啊,他還那么地年輕,想必還沒(méi)有成家吧?唉,多虧了這些紅軍啊!他們不屬于南斯拉夫,是蘇聯(lián)紅軍,卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國(guó)人,要時(shí)刻冒著生命危險(xiǎn),可他們?nèi)圆慌拢耘f寧愿幫助我們,多么可親可敬的人兒啊!
我知道你們又失去了一位好戰(zhàn)士,心里特別難過(guò),我也同樣心痛,心理活動(dòng)的。你們這些孩子真不簡(jiǎn)單啊!為了打擊法西斯,年紀(jì)輕輕就離開了父母,在異國(guó)他鄉(xiāng)浴血奮戰(zhàn)……我的.孩子也曾馳騁在沙場(chǎng)上,如今,卻已英勇捐軀……孩子們啊,以后的戰(zhàn)斗將會(huì)更加兇險(xiǎn)。勇敢些,父母的心總伴隨著你們沖鋒陷陣;小心些,父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀!我祝福你們!我抬起頭看了他們一眼,他們各個(gè)精神抖擻,只是戰(zhàn)火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上涂了一層漆黑,可明亮的眼睛里卻透露出了仇恨與善良,我知道這矛盾的眼神里蘊(yùn)涵著什么。我在心里默默的祝福,愿上帝保佑他們?cè)缛杖〉脛倮,保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬,因(yàn)樗麄兊挠⒂伦屛腋袆?dòng)……
心理的作文 篇8
溫老師是一位很美麗的老師她善良而又大方,她從不對(duì)學(xué)生生氣,哪怕是這個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)她也只是小小的提醒一下,通常只要一提醒那個(gè)同學(xué)就會(huì)改邪歸正。雖然下個(gè)學(xué)期沒(méi)有心理課了,但我還是很喜歡您上的心理課的,真的真的很喜歡您上的心理課的呢,我希望我能知道您的生日、住址和QQ,您人如其名您就像你的名字了有溫柔又靜如水,溫老師讓我再告訴你幾個(gè)小秘密吧,一:我討厭學(xué)數(shù)學(xué)也厭惡做數(shù)學(xué)作業(yè)我甚至有了要放棄數(shù)學(xué)的念頭,二:在中學(xué)里我有對(duì)一個(gè)男孩寫過(guò)情書,三:我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了溫老師,以上的三個(gè)小秘密請(qǐng)你和我共同保密,溫老師為什么七年級(jí)就不上您的心理課了呢?是不是它們覺(jué)得您上的心理課不好?所以取消了您的心理課?我想肯定不是這個(gè)原因,因?yàn)槲矣X(jué)得溫老師您上的心理課是我覺(jué)得最好的',(至少是我見(jiàn)過(guò)的最好的心理課老師),您不論是做什么都好都是那么的文靜,不論是打電話還是給我們上課您都是那么的文靜,溫老師我還覺(jué)得你很謙虛,(至少我是這么覺(jué)得的)。
心理的作文 篇9
我心目中的好老師是幽默的、和藹可親的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的、溫柔的、知識(shí)淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的。在課堂上,她那幽默的語(yǔ)言使同學(xué)們無(wú)比活躍,為課堂添加了生氣,我們常常是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
我心目中的.好老師是和藹可親的。無(wú)論同學(xué)們發(fā)生什么事,或做錯(cuò)什么事,我都希望老師是耐心地講道理,并不是嚴(yán)厲地批評(píng),因?yàn)槲覀兪嵌览淼膶W(xué)生。
我心目中的好老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,對(duì)工作負(fù)責(zé),批作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),從來(lái)不馬虎,她上課時(shí)板書工整,從不潦草。
我心目中的好老師是溫柔的。上課時(shí)是嚴(yán)肅的,下課后是活潑的,能和我們一起玩耍嬉戲,度過(guò)短短的課間十分鐘。她的聲音要響亮、清晰、溫柔,這樣我們就會(huì)更加認(rèn)真聽講。
我心目中的好老師是要知識(shí)淵博的。在課堂上盡量給我們講一些我們不知道的故事,還讓我們做一些智力游戲,像猜字謎,成語(yǔ)接龍等,讓我們從游戲中輕松地學(xué)知識(shí)。
我心目中的好老師不是衣著時(shí)髦的,而是樸素的。我希望老師盡量布置三到四項(xiàng)作業(yè),如果布置少,同學(xué)們就會(huì)玩,玩的話,學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高。
這就是我心目中的好老師。
心理的作文 篇10
星期四下午,我和我班的李楨去電教室聽三(8)班一個(gè)同學(xué)的媽媽—一位心理醫(yī)生做的講座。
講座開始了,醫(yī)生先給我們做了一個(gè)小游戲。她把一根毛線繞在一把小勺子上,再把小勺子從身體一側(cè)伸進(jìn)袖管里,用手從袖口里伸進(jìn)去拉毛線,看誰(shuí)能用最快的速度把毛線拉出來(lái)。游戲開始了,小朋友們爭(zhēng)先恐后,各不相讓,氣氛十分熱烈。
游戲結(jié)束后,醫(yī)生的助手叫我們講一講做這個(gè)游戲的意義。一個(gè)小朋友說(shuō):“這個(gè)游戲開發(fā)了我們的協(xié)調(diào)能力。”助手笑了笑,說(shuō):“還有誰(shuí)要發(fā)言?”另一個(gè)小朋友說(shuō):“我覺(jué)得這個(gè)游戲要做好的話,就要大家一起合作!敝终f(shuō):“我請(qǐng)幾個(gè)剛才很快完成游戲的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的.感受!钡谝粋(gè)同學(xué)說(shuō):“我的袖子很寬,所以毛線很快就拽出來(lái)了!庇忠粋(gè)小朋友說(shuō):“我是先把繞著毛線的勺子放到袖子的最上面,然后使勁抖幾下,使勺子上的毛線落下一部分,這時(shí)候把手伸進(jìn)去,很容易把毛線拽出來(lái)了!
接著醫(yī)生給我們看了一張圖片,畫中的小明在哭,其他小朋友都在說(shuō)他的壞話。這時(shí),大屏幕上出現(xiàn)了一行黑字:小明該怎么辦?助手請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。有一個(gè)小朋友說(shuō):“要跟他們說(shuō),不能說(shuō)人家的壞話!绷硪粋(gè)小朋友說(shuō):“就當(dāng)他們說(shuō)的是空氣,不睬他們就行了。”助手問(wèn):“還有誰(shuí)要說(shuō)的?”說(shuō)著,他點(diǎn)了最后一排的一個(gè)男孩,男孩大聲說(shuō)道:“去法院告他們!贝蠹叶己逄么笮ζ饋(lái)。助手和醫(yī)生也笑了,助手說(shuō):“我們小朋友上法院是不太可能的。”這時(shí),屏幕上又出現(xiàn)了一行黑字:做出正確的選擇。醫(yī)生說(shuō):“如果遇到這種情況,我們可以對(duì)他們說(shuō):你們不要這樣看不起別人嘛,我們都是朋友呀!”
最后,在美妙的音樂(lè)聲中,心理講座結(jié)束了,我們受益匪淺,從中學(xué)到了一些為人處事的正確方法。
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