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      2. 心理作文

        時(shí)間:2023-02-04 14:33:17 心理 我要投稿

        【精選】心理作文集合7篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的心理作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】心理作文集合7篇

        心理作文 篇1

          今天老師在黑板上貼了三張人民幣,分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之后,老師大手一揮,說(shuō):“今天同學(xué)們請(qǐng)選擇這三張人民幣中的一張!薄鞍。坎粫(huì)吧?老師從來(lái)沒有這么豪爽、大氣!薄霸趺磿(huì)送我們錢呢?”“難道老師發(fā)財(cái)了?有錢沒地方花?”……同學(xué)們議論紛紛!昂昧耍爝x擇!崩蠋熣f(shuō)道。

          “我選50。”“我選1。”“50元。”……那我選哪個(gè)呢?我的心里好像有黑白兩個(gè)小人在吵架,白的小人說(shuō):“當(dāng)然是100元了,這么多的錢都不要。”“一元更好,做人不能太貪心!焙俸佟覟榱嘶ゲ坏米,選了50元的。

          “選50元的請(qǐng)舉手!崩蠋熣f(shuō),我和其他幾個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)!肮!你們獲得了一個(gè)月不用寫作業(yè)的'特權(quán)!辈挥脤懽鳂I(yè)!我的心好像灌了蜜一樣甜,一樣開心,而別人用嫉妒的眼光望著我們。老師又說(shuō):“選1元的同學(xué)巧克力一盒,選100元的蘋果筆記本一個(gè)!卑,我的心里也開起了嫉妒的花,可后悔沒有聽白色小人的話了。老師剛說(shuō)完就把巧克力分給了選擇1元的同學(xué),把一本貼有蘋果圖案的筆記本發(fā)給了選100元的同學(xué)。選100元的同學(xué)大為失望,因?yàn)檫@和他們想的“筆記本”不太一樣。我想:不用寫一個(gè)月的作業(yè)也好呀,一個(gè)貼有蘋果圖案的筆記本有什么好的!

          “請(qǐng)拿到筆記本的同學(xué)把這學(xué)期的作文抄一遍。”老師補(bǔ)充道。拿到筆記本的同學(xué)們叫苦連天,我則大笑連天!昂茫F(xiàn)在游戲結(jié)束,獎(jiǎng)品全部作廢!崩蠋煷舐曅。我們立刻安靜下來(lái)。我雖然安靜下來(lái),可是卻在后悔為什么不選1元或100元,都有個(gè)獎(jiǎng)品,而我現(xiàn)在卻什么都沒有。

          這節(jié)課我們的心理做了一次大測(cè)試,讓我明白了:人不能貪小便宜。

        心理作文 篇2

          心理學(xué),一個(gè)既熟悉又感到陌生的詞。一向以來(lái)我都對(duì)心理學(xué)充滿了好奇與興趣,但卻很少有機(jī)會(huì)接觸與之相關(guān)的知識(shí),這次有幸拜讀了《心理學(xué)與生活》。

          拿到它時(shí)我抱著懷疑的態(tài)度,畢竟自我是個(gè)心理學(xué)的“門外漢”,但讓人欣慰的是,對(duì)于一個(gè)對(duì)心理學(xué)感興趣,但是又沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)說(shuō),這本教材是十分適宜的一本入門書籍。這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍,如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí),看這本書是一個(gè)不錯(cuò)的選取。這是本最普通的心理學(xué)書籍,里面沒有心理測(cè)驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專業(yè)資料。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的`人,有潛力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界?戳诉@本書,讓我發(fā)現(xiàn)原先生活真的到處都有心理學(xué),真切地感受到心理學(xué)和日常生活息息相關(guān)。

          它就是一本心理學(xué)最根本的書,但是卻很全面。這本書有十八章,主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測(cè)驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會(huì)過(guò)程與關(guān)系、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)文化等資料。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)表”、20xx余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”,對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價(jià)值。

          我很喜歡書中個(gè)性設(shè)置的一些專欄,比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個(gè)專欄,它介紹了200多個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),讓你明白心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的,而這些結(jié)論通常加深了我們對(duì)人性的理解。

          還有“生活中的心理學(xué)”這個(gè)專欄,把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?纯催@些題目吧:“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么?”“感覺和知覺組織的分離”“清醒夢(mèng)境的試驗(yàn)事實(shí)”“你無(wú)法忽視數(shù)字的“好處””“在“瘋狂“的地方做個(gè)正常的人”———原先,你每一天都用得到心理學(xué)!

          “21世紀(jì)的心理學(xué)”這個(gè)專欄也很好,介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題,把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開疆辟壤,施展抱負(fù),為人類了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。

          要學(xué)習(xí)一種知識(shí),就象是在一個(gè)陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走,而不管對(duì)錯(cuò);也能夠自我摸索著走,看看運(yùn)氣好不好。但是,最好的方式是有一張地圖,讓自我明白自我在那里,這個(gè)陌生的地方到底有多大,有多少條路,然后你選取你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖,它沒有把所有的知識(shí)給你,但是,它給了你全貌,給了你路徑,要了解心理學(xué),這本書足夠了,要想要深入,這本書也告訴你該如何尋找道路。

          如果有機(jī)會(huì)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué),了解心理學(xué)的發(fā)展史,學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),透過(guò)在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)人生的知識(shí)。我想掌握更多的心理學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自我和他人,提高自我和幫忙他人的潛力。期望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì),在物質(zhì)得到滿足的狀況下,如何讓自我浮躁的心態(tài),歸于平靜,如何放松自我,尋找心理的健康與和諧,已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題。

        心理作文 篇3

          1、“我在什么地方看見過(guò)他!”母親想了一想,她想用這個(gè)念頭來(lái)抑制胸中的隱隱的不快的感覺,而不想用別的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來(lái)的感覺。但是這種感覺增長(zhǎng)起來(lái),升到喉嚨口,嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。

          2、爸、媽又吵架了,吵得我心煩意亂的,我獨(dú)自在樓上,我該怎么辦呢,我悲傷地哭泣著。

          3、仇恨,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,坐立不安。

          4、我?guī)缀踹不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些,我多么懊悔!

          5、我很小的時(shí)候,由于不慎,摔壞了右腿,那時(shí)我還不懂事,因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。然而隨著年齡的增長(zhǎng),自卑感時(shí)時(shí)壓抑著我,壓得我抬不起頭來(lái)?傆X得自己低人一等,甚至一無(wú)是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我,甚至別人的同情和憐憫,也會(huì)引起我的自卑?傊,我對(duì)周圍的一切都提防著……

          6、每當(dāng)我看到別的孩子撒嬌地?fù)涞綃寢尩膽驯В瑡寢層糜H切的話語(yǔ)嗔怪時(shí);每當(dāng)我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說(shuō)時(shí),我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個(gè)這樣的媽媽呀!

          7、今天下午,外婆拎著一只鼓鼓的提包 興沖沖地來(lái)了。奇怪,今天外婆為啥這么高興?我很不明白。再把外婆上下打量一番,覺得外婆變樣了,平時(shí)外婆的衣著打扮一直很馬虎,可今天,外婆穿上干凈的 新衣服,頭發(fā)也梳得格外整齊,還沒說(shuō)話,眼睛就樂得瞇成了一條縫,臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣,一邊興奮地用手拍打著前胸,顯然,她一路 上是跑來(lái)的。

          8、回到家,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著覺。心里暗暗地想,他能做25個(gè),我為什么不能呢 難道我比他笨 不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì),我一定要努力鍛煉,超過(guò)他。于是,從那天開始,我便下定決心,每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐,一天、二天隨著天數(shù)的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉,我已經(jīng)能做40多個(gè)了。

          9、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面,我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。

          10、我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù),我把頭輕輕地了下去,目光躲閃著,腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情,可是,我還是讓她失望了,這已經(jīng)不是第一次了。媽媽,你不要生氣!

          11、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)。但是,我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。

          12、望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開了嘴巴,呆呆地立在那兒,心里忐忑不安,萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了,準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

          13、他不覺得悲,但心中又不知是什么滋味,然而他忽而明白了:他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜,卻覺得那菜似是泥做的,但要真是泥做的,也應(yīng)該有些泥滋味吧。

          14、捧著那新書,我的心情沉重得像墜著一塊大石頭,想讀卻讀不下去。我在想,眼下該怎樣面對(duì)劉利同學(xué)?怎樣面對(duì)這新書?我慚愧,我懊悔,我的內(nèi)心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。

          15、那天晚上,我的心久久不能平靜,媽媽的話不時(shí)地回蕩在我耳邊:“大雁長(zhǎng)大了也要離開自己的媽媽,自由自在地在天空飛翔,去尋找自己的美好生活。你要向大雁學(xué)習(xí)呢!”我反復(fù)咀嚼著媽媽說(shuō)的'話,多有道理呀!我想了很久很久……我渴望快點(diǎn)長(zhǎng)大,翱翔于廣闊的天空之中。

          16、我覺得很不安,氣也全消了。我很后悔不該那樣做。克萊諦是個(gè)好人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩,他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形來(lái)。啊,要是我沒有罵他,沒有做對(duì)不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是,要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫都開了,大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾。想到這里,我覺得克萊諦很可愛,心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”,可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)子怎么也說(shuō)不出來(lái)。

          17、我聽了他的話差點(diǎn)沒昏過(guò)去,心里真是又氣又恨又傷心?墒钱(dāng)著同學(xué)們的面只好把眼淚往肚子里咽,一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。

          18、一張鮮紅的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀捧在手中。此時(shí),我心里有多少話想說(shuō)呀!眼前投來(lái)了王老師祝賀的目光,耳邊響起了同學(xué)們嘩嘩的掌聲。我心里怦怦跳個(gè)不停。環(huán)視著大家的笑臉,撫摸著手中的獎(jiǎng)狀,心想,今天我被評(píng)上“三好學(xué)生”,全是老師、同學(xué)們幫助的結(jié)果呀! 我高舉起雙手,張大嘴巴,狠狠地吸了一口春天里新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來(lái)了,飄上了蔚藍(lán)色的天空。心里那股子樂勁喲,真不知該怎么形容了!他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

          19、夜幕籠罩了江面,月亮從水面升起,月光下面天水一色,多美的景色啊!《春江花月夜》的優(yōu)美旋律在夜空中索繞著,我的心漸漸平靜下來(lái)。我重新拿起筆,一下子就把題算出來(lái)了。此刻,多么輕松!音樂該是多么神奇喲!這天很晚了,我躺在床上久久不能人睡,耳畔仿佛還有優(yōu)美的樂曲在響,我盡情地享受這甜,這美,心里樂融融一片,我生平第一次陶醉在音樂之中了……

          20、心里十分緊張,很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我,一聽到門外的腳步聲,我就感到害怕,真希望我能逃過(guò)這一劫。

        心理作文 篇4

          “好!現(xiàn)在,你們右手上拴著只氣球,它很輕很輕,輕得要把你帶上天。但你的左手卻掛有幾斤鉛球,它很沉很沉,沉得好把你拖下去!绷掷蠋煹脑捪袷菑奶焐巷h來(lái)似的,悠悠地、連綿不斷地貫入我們的耳朵。于是,我們仿佛是被施了魔法似的,覺得左手愈加沉重,而右手卻輕輕的,似乎真的拴著個(gè)氣球。

          “現(xiàn)在,你們可以睜開眼睛了,但請(qǐng)不要?jiǎng)!甭牭嚼蠋煹穆曇,我們驚奇地睜開了眼,驚喜地發(fā)現(xiàn):我們的手臂并不同于被施了“魔法”前了,而是左手在下,右手在上了!與老師先前說(shuō)的一模一樣。

          “咦,這究竟是哪門功課?那老師竟是魔法師!”嘻嘻,讓我來(lái)偷偷告訴你們吧!我們六(2)班的林老師正在給同學(xué)們上自我暗示的心理課。

          林老師對(duì)著我們那42雙疑惑的眼睛,報(bào)以神秘的微笑。之后,又壓低了聲音,悄悄說(shuō):“這招叫做心理暗示。心理暗示也分為積極和消極。積極的心理暗示能使我們——”“成功,消極的心理暗示會(huì)使我們失敗!钡紫聨讉(gè)聰明、性急的同學(xué)率先喊出聲來(lái)。

          接下來(lái),林老師給我們看了2個(gè)關(guān)于心理暗示的小故事,還讓我們這些魔法學(xué)徒自己做個(gè)小實(shí)驗(yàn),再次分享實(shí)驗(yàn)感想。魔法師——林老師先是讓我們?cè)谝粡埣埳蠈懀何蚁胱黾裁词拢诙䝼(gè)句子時(shí)把“我想”變成“我無(wú)法”;第三個(gè)句子時(shí)把“我想”變成“我一定能”。每句重復(fù)讀三次。

          我迅速地動(dòng)筆寫下了這三句話,剛開始讀:“我想教會(huì)姐姐彈一首曲子”時(shí),平平淡淡,沒什么特別的感覺。但讀到“我無(wú)法教會(huì)姐姐彈一首曲子”時(shí),胸口仿佛一般,壓著千斤的石頭,心中十分不快。一種煩躁油然而生,頓時(shí)眉頭緊皺,恨不得立即停止,把它扔到一邊去。但是,我還是克制住了這內(nèi)心的欲望,強(qiáng)忍著耐心繼續(xù)讀第三次。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”吶!剛剛烏云密布,現(xiàn)在卻又撥開烏云見太陽(yáng)。一句又一句的“我能”不禁使我熱血沸騰,斗志激揚(yáng),笑容又回到了臉上。

          我站起來(lái)發(fā)表了自己的感想。其他同學(xué)也都有著同樣的`感想。

          下課前,林老師還送了我們幾句意味深長(zhǎng)的話。這堂課讓我們感覺奇妙,而又興趣盎然。我們的心理暗示就好比一個(gè)人站在鏡子前面,你對(duì)鏡子里的人笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。心理暗示會(huì)影響我們的行為。所以請(qǐng)大家盡量不要產(chǎn)生消極的心理暗示;多給予積極的心理暗示,讓我們的世界、我們的心靈更加陽(yáng)光明媚!

        心理作文 篇5

          今天早上第三節(jié)課,侯老師給我們上了一節(jié)心理健康活動(dòng)課。這次的心理健康活動(dòng)課的主題為“如何面對(duì)老師的批評(píng)”。老師先跟我們玩了一個(gè)小游戲,大西瓜小西瓜,然后故意找了一個(gè)不太認(rèn)真的同學(xué)批評(píng)一下,尋問大家覺得這位同學(xué)被老師批評(píng)后會(huì)有什么感受?心情會(huì)怎么樣?“生氣”“難過(guò)”……答案五花八門。

          接下來(lái)老師說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里,和老師相處的時(shí)間很多,也常常會(huì)受到老師的批評(píng),面對(duì)老師的批評(píng),你是怎么對(duì)待的?同學(xué)們都紛紛分享了自己曾被老師批評(píng)印象最深的一件事,也大膽地說(shuō)出心里的感受。接下來(lái)我們了解了不能恰當(dāng)對(duì)待老師的批評(píng),后果很嚴(yán)重,既影響學(xué)習(xí)又會(huì)影響到身體健康。后來(lái)我們同學(xué)討論相處了很多化解矛盾的.方法。首先要理解接納老師,再換位思考,如被老師誤解了,要主動(dòng)與老師溝通。很快下課鈴響了,同學(xué)們帶著思考走出了課堂。

          下午,科學(xué)老師又幫我們班出了一條新規(guī)定:上課認(rèn)真的同學(xué)有國(guó)分,加分可以抵一次罰抄。結(jié)果科學(xué)課上,同學(xué)們非常認(rèn)真,搗蛋的同學(xué)也消失了?磥(lái),科學(xué)老師的這一招真靈。

        心理作文 篇6

          創(chuàng)造的生命

          生命,對(duì)每一個(gè)人都是公平的,每個(gè)人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時(shí)候,我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。

          燈光閃爍,掌聲雷動(dòng),盡管這不是最豪華的舞臺(tái),盡管沒有太多的聚光燈,但這里有一群因可愛而美麗,因堅(jiān)持而耀眼的生命。他們用身體、動(dòng)作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。

          剛開始,我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語(yǔ)言說(shuō)話的舞者,害怕聽到那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時(shí),當(dāng)我也成為他們中的一員時(shí),我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無(wú)知,多么的.幼稚。雖然“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會(huì)去在乎臺(tái)下的辛酸,永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的,是他們刻苦的結(jié)果,是他們最美麗的一面。

          一直感動(dòng),感動(dòng)于那份甜甜的笑,感動(dòng)那追尋夢(mèng)想的渴望。在那個(gè)屬于自己的斑斕的舞臺(tái)上,舞者伴著音樂,似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中,講訴著快樂、傷心、憂愁、寂寞……

          我看見了舞者的成功,舞者的執(zhí)著。舞者的堅(jiān)韌、舞者的微笑。但他們?cè)?jīng)的絕望,曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無(wú)法得知。但我相信,舞者們會(huì)成功,因?yàn)樾挠卸啻,舞臺(tái)就有多大。

          我們無(wú)法選擇生命,但可以創(chuàng)造生命,我們無(wú)法得知我們將要遇見什么,但我們可以用身軀撐起希望的明天。

          敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。

          專家點(diǎn)評(píng):

          這篇散文立意深刻,富有豐富的意蘊(yùn),富有哲理,情感真摯。采用了順敘,敘事條理,娓娓道來(lái)。富有生活氣息,通俗易懂。文采斐然,抒情性很強(qiáng),感情在結(jié)尾處得到了升華。

        心理作文 篇7

          從眾心理是人的一種本性,是指人們?cè)诓蛔杂X的情況下就會(huì)以多數(shù)人的意見為準(zhǔn)則,然后做出判斷、形成印象以及欲付諸行動(dòng)的心理變化過(guò)程。從眾心理就是通常所說(shuō)的“隨大流”,它包括兩大部分,思想上的從眾和行為上的從眾。

          作為一個(gè)心理學(xué)概念,從眾效應(yīng)是一種普遍的社會(huì)心理現(xiàn)象,是指?jìng)(gè)體在真實(shí)存在的或臆想的群體壓力下,在思想上或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則,從而在思想和行為上努力做出的一種與之一致的認(rèn)知和行為。

          但是,從眾并不是真正意義上的去服從某一個(gè)人、一個(gè)組織或一項(xiàng)政策,但就其產(chǎn)生的結(jié)果而言,從眾和服從一樣都是一種順從的行為。當(dāng)一個(gè)人與別人組成一個(gè)群體時(shí),他所做出的行為就會(huì)和獨(dú)自一人時(shí)的行為不一樣,因?yàn)樗龀龅男袨槭艿搅艘环N群體心理的感染,而非絕對(duì)獨(dú)立的思想意識(shí)在指導(dǎo)自身的行為。事實(shí)上,一個(gè)人也很難在一個(gè)群體中做出不受任何壓力的行為。就從眾效應(yīng)自身而言,它并無(wú)好壞之分,其產(chǎn)生的效果好壞要取決于從眾者心理及其具體場(chǎng)合下產(chǎn)生的從眾行為,其結(jié)果一般表現(xiàn)在兩個(gè)方面:積極作用的從眾效應(yīng)和消極作用的從眾效應(yīng)。

          人們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)從眾心理呢?這是因?yàn),在社?huì)中生存的個(gè)體行為與大眾趨向一致時(shí),就會(huì)受到大眾的歡迎和認(rèn)可,否則就會(huì)引發(fā)很多不利于自身的消極后果。有一個(gè)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)撿到錢包的人聽說(shuō)曾經(jīng)本國(guó)的某個(gè)人將撿到的`錢包物歸原主后,自己會(huì)迫切希望將撿到的錢包交給失主。當(dāng)他聽說(shuō)曾經(jīng)有個(gè)外國(guó)人將撿到的錢包歸還給失主后,自己歸還錢包的欲望并不大。這個(gè)案例說(shuō)明的問題就是:二、同等群體下的人們之間更容易產(chǎn)生從眾心理,因?yàn)樗麄兙哂衅毡榈纳鐣?huì)同一性,比如民族的同一性、種族中心主義,這會(huì)產(chǎn)生更大的效應(yīng)。

          其中得出的啟示就是:當(dāng)你在說(shuō)服對(duì)方時(shí),可以積極地利用同等群體下產(chǎn)生的從眾效應(yīng),有些從眾效應(yīng)是我們生活的必須準(zhǔn)則,有些則會(huì)讓我們?cè)诓恢挥X中陷入一種對(duì)自身不利的境況。那么,如何在能避免這些容易產(chǎn)生消極狀態(tài)的從眾效應(yīng)呢?保持冷靜的心態(tài)、獨(dú)立的思考、自身的實(shí)踐就是一些比較可靠的方法。

          而從眾效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致兩種消極的效應(yīng):群體思維和責(zé)任擴(kuò)散。當(dāng)一群志同道合的家伙形成一個(gè)群體效應(yīng)時(shí),他們會(huì)從群體中學(xué)到更多積極的、有益的思想和行為,但當(dāng)他們組合起來(lái)也很容易形成一種極端的行為,即群體思維。這就會(huì)導(dǎo)致他們認(rèn)為這個(gè)群體是沒有錯(cuò)的,百分之百的無(wú)懈可擊,即使有人有異議,群體性的震懾也會(huì)對(duì)其進(jìn)行施壓使之遵從。

          在群體的工作中偷懶,而讓別人去更努力工作,致使最終形成一種去個(gè)性化。這種現(xiàn)象最極端的例子通常會(huì)發(fā)生在那些大規(guī)模、互不相識(shí)的人群中。針對(duì)從眾心理所帶來(lái)的消極效應(yīng),美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授伊渥·韋奇發(fā)現(xiàn)的韋奇定律——“假如你對(duì)某事產(chǎn)生了自己的看法,但另外的10個(gè)人和你的觀點(diǎn)相反,你就很難不對(duì)自己的觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑”最值得我們參考。

          韋奇經(jīng)常說(shuō):“不要讓閑話動(dòng)搖了你的意志。”這似乎和偉大的詩(shī)人但丁的名言“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”一脈相承,都是避免從眾效應(yīng)的至理名。

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