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      2. 心理的作文

        時間:2022-04-07 11:01:44 心理 我要投稿

        【必備】心理的作文十篇

          在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的心理的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】心理的作文十篇

        心理的作文 篇1

          一、自信。

          首先是要樹立自信,要知道即使9分的雅思作文都還是1詞1句砌出來的,我們復習只要從1詞1句做好了,就不會考不高。雅思大作文一共只有250個字,掐指算一下我們一般只要寫出15-18句就差不多了。而段落也很明確:開頭,中間論述和結(jié)尾。所以只要確定好自己的作文結(jié)構(gòu),每段至少需要幾句話能說清楚,就可以寫出一篇完整的雅思作文了。不管你英語好與壞,寫作曾經(jīng)失敗或仍在失敗中,都要有自信我一定可以寫出好的文章。

          二、勇氣。

          要有把自己當笨蛋的勇氣。笨蛋不能和牛人比!笨鳥就先飛!笨鳥就不要等到最后一周才開始復習雅思作文,起碼在考前1月開始。同樣,我的觀點也是一樣的,我是一只小小小小鳥,但我一定能飛得高。

          三、魄力。

          要有把自己當機器的魄力,機器就是不停地寫作文,下午1篇小作文寫完再寫1篇小作文晚上再寫1篇小作文。一定在開始就告訴自己:自己是上邊第二條說的那種人,多寫1篇,就能多得 0.1!這種強化下來,用不了幾天你就會覺得輕車熟路,那時候就不用當機器人了。其實如果每天堅持寫一篇大作文一篇小作文,等你寫了3天之后你就會形成習慣,這個東西叫習慣性幸福,你如果第四天沒有寫反而會覺得沒有復習到很不舒服,其實不一定要把自己看成機器,而是通過多寫來形成一個習慣,這樣你每天都會有成就感,自信心也會提升。

        心理的作文 篇2

          在我的成長路上,有那么一節(jié)課,讓我至今難忘......

          當時我上五年級,有一天,老師說要給我們做一個小測試,同學們都很高興,并且拿出了紙筆。你們寫出六樣自己最看重的東西!袄蠋熢捯魟偮洌晚懫鹆松成车膶懽致。

          老師又說:”現(xiàn)在劃去一樣,能做到嗎?”教室里炸開了鍋,同學們互相談?wù)撝。我寫的是“親人、朋友、光明、書籍、知識、健康”。經(jīng)過一番比較,我劃去了知識。我在心里暗想:老師該不會只讓我們保留一個吧?果不其然,老師又讓我們劃去一個。這時一位同學大喊:

          “老師,如果是你,你會怎么選擇?”

          “我會選擇自己認為最重要的。”老師淡淡的說。

          我劃去了知識,但又補上去,就這樣劃來劃去,我最終劃去了“健康”!皼]有了健康,至少還有親人和朋友陪著我!蔽野底园参孔约骸

          “現(xiàn)在只剩下四個了,選出你們最重要的一樣。 ”教室瞬間鴉雀無聲,同學們都低下頭,認真看著自己所寫的內(nèi)容。我提起了筆,筆仿佛有千斤重!睕]有了家人,我就沒有了溫暖的避風港;沒有了朋友,就沒有人和我分享喜悅了;沒有了光明,我的世界將變得漆黑一片;沒有了知識,我將變得愚蠢。“一番思想斗爭后,我保留了親人。此時,我真想靠在朋友肩上大哭一場,向她說句“對不起”。老師看見我們都做好了選擇,一字一頓地說:“相信大家都做好了選擇,也都明白了自己最重要的東西是什么吧,那么就從現(xiàn)在開始,好好珍惜它吧!”同學們都笑著看向老師,沒想到老師竟用一個小小的“選擇題”讓我們學會了珍惜。

          上了這節(jié)課,我懂得了:人的一生就像在做選擇題,總是要選擇,舍去一些,才會走的更遠。但到頭來,就會發(fā)現(xiàn)所有東西都是值得我們?nèi)ズ煤谜湎У摹?/p>

          謝謝老師給我們上了這節(jié)課。這節(jié)課,我學會了珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,相信它會永遠留在我的記憶中。

        心理的作文 篇3

          花兒擁有陽光,變得嬌艷欲滴;樹木擁有陽光,變得蒼翠挺拔;大地擁有陽光,變得生機勃勃……在我心中,總有一縷陽光,時刻溫暖我的心靈。

          小時候,常常依偎在奶奶的懷里,看媽媽削蘋果。奶奶愛吃蘋果,媽媽怕奶奶牙疼就經(jīng)常削蘋果給奶奶吃。媽媽的動作十分嫻熟,一只紅彤彤的大蘋果在媽媽的手里不停地旋轉(zhuǎn),不一會兒,那件紅外套就脫落了下來,接著,切下一小塊,小心翼翼地送到奶奶和我的嘴里。甘甜的果香在唇齒間流露,飄進了我的心田,暖暖的,很舒心,就像寒風中灑下的一縷陽光,照耀大地,溫暖、滋潤著一顆幼小的嫩草。

          在陽光的哺育下,小草一點一點地長大了,她通過自己的努力,終于體會到成長的喜悅。

          那天回家,奶奶躺在床上,她生病了。媽媽出差,不在家。我就在床邊守著奶奶。我握著她的手,想讓她感受到愛的溫度。她的手好粗糙,冷冰冰的。歲月在她的臉上無情地留下了痕跡。我看了,心里一陣酸楚。奶奶的嘴角輕輕地蠕動著,我靠近一聽,原來奶奶想吃蘋果了。怎么辦?媽媽不在家,我又不會削蘋果,可是……正想著,我拿起一個蘋果,學者媽媽的方法削蘋果,但這把水果刀就像被施了魔法一樣,怎么也不聽我的使喚,削了老半天,奶奶才等到了我的蘋果。我切下一塊放進奶奶的嘴里,她細細地咀嚼,眼角的皺紋慢慢地舒展開來,奶奶笑了。是啊,她感到了溫暖,小時候,她像一縷暖陽時時刻刻滋潤我,保護我。現(xiàn)在我長大了,我也是奶奶心中的陽光,我也給她帶來了溫暖。

          漸漸地,媽媽手里的水果刀也被我掌控了,我也能像媽媽一樣削出可口、美觀的蘋果給奶奶吃。每當看到她們臉上洋溢的笑容,我的內(nèi)心就無比溫暖。愛,在我們的心中傳遞著……

          媽媽,您永遠是我心中的暖陽,您給了我愛,并讓我學會了奉獻愛。我將永遠珍藏這縷縷陽光,為我空虛、寂寞的心靈增添一份色彩!

        心理的作文 篇4

          這是一個周末的下午,太陽疲憊了,懶散了,失去了正午的熱烈。在省城,我要去見一位朋友。

          這位朋友原本學古代漢語,畢業(yè)后找了一份工作,感覺不滿意,就索性炒了“老板”的魷魚,學起了心理學。

          三年后,他“功德”圓滿。在省城一個很不起眼的小胡同,租了一間房子,開了一個心理咨詢所。據(jù)他自己說,生意很火,也有人說他是吹牛,生意并沒有他自己說得那樣好。不管如何,他現(xiàn)在是自己給自己打工,別人“炒”不了他,他也“炒”不了別人。

          我們見了面后,他很夸張地張開雙臂,來了一個大大的擁抱,一套一套的高談闊論,變得比過去油嘴滑舌多了。在他簡易的會客室坐定,我們開始聊天。

          他說:“好長時間不見,最近如何?”

          我說,煩惱多多,比如工作,比如單位那些破事兒……當時我列舉了許多。

          朋友笑了笑說:“你口渴嗎?”

          我點頭,說了一陣子話確實想喝水了。

          “咱們喝茶吧!迸笥颜f著起身去燒水,并吩咐我說:“身后的柜子里放有杯子,拿來一個自己用!

          我起身,回頭,打開柜門,有點兒吃驚。這家伙什么時候有收藏杯子的嗜好了?柜子里放有不少杯子,塑料的、玻璃的、不銹鋼的,制作粗糙的、精致的,古典的、現(xiàn)代的。其中有一個非常漂亮的紫砂杯子,十分的顯眼,我第一眼就看上了它。

          我拿出杯子,又仔細看了看。這個紫砂杯子的確特別,光滑圓潤的外表,看不出一點兒瑕疵,讓人愛不釋手。

          水開后,朋友幫我滿上了茶水。淡淡的茶香彌漫在四周,為這個夏日的午后,平添了幾分雅致。

          朋友再次坐下后,看了我選擇的杯子。突然他笑了。

          我被他笑得莫名其妙,這杯子有問題嗎?

          他說:“柜子里放了不少杯子,你為什么要選擇這個紫砂杯子用呢?

          這家伙肯定又在故弄玄虛,我最不喜歡他這樣。他經(jīng)常會搞一些在我看來很可笑的心理測試。比如,他會很隨便讓你說出一種水果的名字,然后來判斷你對未來的另一半是否忠誠;他可以讓你隨意說一種顏色,或者是動物,判斷你一生會有幾個情人。我總覺得,這有點兒惡作劇的意思,或者說就是一種消遣。但他不這樣認為,他可以列舉出很多道理來印證他的推理是正確的,是有科學依據(jù)的。去年他剛剛出版了一本專著,通篇全是各類測試,友情的、親情的、愛情的、事業(yè)的、家庭的等等,據(jù)說賣得非;鸨。

          “你知道杯子的作用是什么嗎?”他笑著,盯著我的眼睛,一本正經(jīng)的樣子

          我說:“必須回答嗎?”

          他說:“是的,這非常關(guān)鍵,所以你必須回答!

          我說:“連白癡都知道,杯子是用來喝水的。”

          他說:“你知道你喝的是什么茶嗎?”

          說實話,當時我確實沒有在意喝的是什么茶。

          看到他非常認真的樣子,我點頭如實說,沒有在意。

          他說,柜子里放了許多杯子,半年時間,他測試了二百多個人,幾乎每個人在選杯子的時候,都會選擇這個紫砂杯子,就因為這個杯子是柜子里最好的。而大多數(shù)人在選擇杯子的時候,忘記了杯子的功能是用來喝水的。

          我不解。

          朋友說,如果生活是茶水,那么金錢、名利、地位都是杯子。沒有杯子我們喝不到水,杯子只是工具。杯子不一定最好,但茶好才是好。太多的時候,我們不開心、煩惱都是因為太看重手中的杯子,而忘了杯中的茶香。

          我當即有種恍然大悟的感覺,看來這家伙幾年的心理學確實沒有白學。

          就在我準備向他提一些問題的瞬間,突然發(fā)現(xiàn)他用了一個非常精美的杯子,甚至比我選的紫砂杯子還要精美。

          人,生活在這個世界上,誰也無法做到徹底的超脫。

        心理的作文 篇5

          一、寫什么與發(fā)現(xiàn)思維

          “寫什么”實質(zhì)上是解決文章內(nèi)容的問題。從寫作過程來看,主要包括主題、立意、選材三個階段。其中材料是作文的基礎(chǔ)!皩懯裁础敝饕鉀Q材料問題,不少學生在動筆之前往往有“無米”之感,思緒茫然,一片空白,有人引學生的一句順口溜,說是:“作文難,難作文下筆無言難成文,頭兒空,肚兒空,空來空去空對空。”一般人據(jù)此認為學生作文難是由于生活貧乏、感情空虛,因此無話可說。其實,正如劉國正、張定遠先生曾指出的:“像中學生這樣的年紀,已經(jīng)閱歷不少,大至世界和社會,小至學校和家庭,其中發(fā)生的許多事情都會扣動他們的心弦,引起他們的關(guān)注和興奮,他們有強烈的求知欲和辨別是非的能力,有自己的喜怒哀樂,自己的興趣愛好、‘供求和理想,他們有一個時而變換色彩,時而涌起波瀾,天真爛漫的生活領(lǐng)域,有許多可以取來作為生活的材料!贬槍W生動筆之前的“一片空白”,不知“寫什么”的思維障礙,教師指點和點撥要注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維中的發(fā)散思維能力。

          1.流暢性

          社會生活具有多面性,有些生活現(xiàn)象就如多棱鏡,可以折射出不同光,常規(guī)思維思考問題往往從一點出發(fā),沿著一個方向想開去,缺少左顧右盼、縱橫聯(lián)系,因而思路容易受阻。作文教學中訓練寫作立體發(fā)散思維的流暢性,可以“多路出發(fā)”,即啟發(fā)學生從事物的某一點出發(fā),向四面八方展開聯(lián)想,多方位、多角度、多層次思考、試探與求索,并隨著變化情況隨時修改思維內(nèi)容,不拘一格,縱橫輻射,使發(fā)散的量越來越好,從而開闊思路,以致思如泉涌。用“多路出去”訓練寫作主體發(fā)散思維的流暢性,可以促使寫作主體神經(jīng)系統(tǒng)的活動頻繁,加強神經(jīng)元之間的聯(lián)系,促進大腦功能開拓,有利于開發(fā)寫作主體的智力,使其心智活動達到“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的境地。

          2.變通性

          變通性以流暢性為前提,頻繁擴散為主,使寫作主體溝通各主體之間的聯(lián)系,不斷拓寬其思維空間,從而達到“思接千載”、“視到萬里”的境界,寫出的文章不落窠臼,蘊含豐富。如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個離得很遠的概念。若經(jīng)過五步聯(lián)想,就可以從木質(zhì)聯(lián)系到皮球:木質(zhì)———樹林———田野———球場———皮球。再如“天空”和“茶”:天空———烏云———雨———水———茶。聯(lián)想可以有條不紊地把信息保持在大腦中,保證迅速檢索出需要的信息,隨意使用需要的記憶材料,作文教學中訓練寫作主體發(fā)散思維的變通性可以從“尋找聯(lián)系”出發(fā),即通過聯(lián)想,使表象之間架起一座橋梁,并選擇一個聯(lián)系中心,使多種表象多多碰撞,觸類旁道,由此發(fā)散出一系列聯(lián)想。

          3.獨特性

          訓練寫作主體時,不僅要“準”,還要“新”,即“換之運思”出發(fā),將寫作主體思維的對象作某種變換,即以一種反中求正、異中求新的思維方式,要求寫作主體不人云亦云,敢于發(fā)表與眾不同的意見、設(shè)想,或在思路選擇上與眾不同;或在思考技巧上另辟蹊徑;或在思維過程中標新立異;或在思維方法上獨樹一幟;或在思維結(jié)果上鶴立雞群,如此等等,不一而是。用“換之運思”訓練寫作主體發(fā)散思維的獨特性,使學生擺脫思維定式的牽絆,鍛煉學生勇于創(chuàng)新、求異的氣魄和膽量,同時培養(yǎng)他們“見前人之所未見,發(fā)前人之所未發(fā)”的探求精神,達到“別有洞天”的境界。

          二、“怎么寫”與輻合思維

          葉圣陶先生說:一篇文章的寫成,最要緊的自然是“說些什么”,這是所謂的內(nèi)容,有什么可說的,最要緊的是“怎樣把它著手組織”。從寫作過程來看,“怎么寫”同樣包括構(gòu)思、表達及修改三個階段。其中,思路是作文的線索。一篇文章內(nèi)容的展現(xiàn),是通過一些小思路完成的,如果思路堵塞,那么即使頭腦中有許多與題目相關(guān)的材料也不會被激活,而思路暢達,頭腦中的材料就會沿著思路被激活并被組織起來!霸趺磳憽敝饕鉀Q的是思路問題。針對學生動筆之前的“一團亂麻”、不知“怎么寫”的思路障礙,教師要注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維中的輻合思維能力。輻合思維是與發(fā)散思維相對應(yīng)存在的,作文教學中將不同方向的材料,經(jīng)過不同角度的思考,經(jīng)過分析、綜合和篩選,集中到中心點,圍繞形成清晰的思路和結(jié)構(gòu)。首先,引導學生確立文章的中心,選取自己體會最深的一點,從“一團亂麻”抽出思路,作為全文的綱,圍繞中心安排文章的材料及布局。其次,理清思路,這是構(gòu)思的關(guān)鍵,思路不是憑空產(chǎn)生的,而是以客觀事物為基礎(chǔ),經(jīng)過寫作主體觀察、理解、認識的過程,形成對這些事物的印象、看法、態(tài)度和情感,繼而進一步對這些印象、看法、態(tài)度和感受進行分析和綜合,條分縷析,理出頭緒,這就是所謂的思路。在作文教學中培養(yǎng)寫作主體的創(chuàng)造性思維,既要訓練其發(fā)散思維能力,解決“寫什么”的問題,又要培養(yǎng)其“輻合思維”的能力,解決“怎么寫”的問題,同時,把兩者有機結(jié)合起來,既要從“發(fā)散”到“輻合”,又要使“輻合”中有“發(fā)散”,使學生作文不斷求活求新,得出富有創(chuàng)造性的結(jié)論。在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,主要是為了提高學生的作文水平,更重要的是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。不過,中學生作文“求新”不同于作家的“創(chuàng)新”有自身的內(nèi)涵,在訓練中要掌握一定的分寸。中學生掌握的基本要求是中心明確、文通字順,求新應(yīng)理解為:善于突破自我,突破思維定式,在同齡人中形成對客觀事物比較獨特的認知和感受。

        心理的作文 篇6

          我心里的煩惱是:為什么我最好的好朋友都不愛跟我說話或不愛跟我玩了,這個煩惱一直讓我傷透腦筋。而且這件事讓我下課的時候很無聊。

          我的好朋友叫張麗文,她每次下課不是跟高玥玩,就是跟我玩。但平常都好像不愛說話一樣,有一次,上完數(shù)學課下課的時候,要去上電腦課,張麗文和高玥在教室玩,過了一會兒,就又玩起來了,我說:“哎,張麗文,高玥,我們一起去上電腦課吧!她們兩個對我說:"哦,要去的話,你就先去吧!我就跑過去一直在想是不是張麗文不理我了呢?上課的時候,我就迅速的跑過去,上完了,鈴聲響起就下課了,這時我問高玥:高玥,為什么張麗文就不跟我玩了呢?高玥回答說:'她也不知道,這時我就很奇怪,看到張麗文和高玥開心的樣子,我就很后悔,就有了一個怪的念頭,為什么我當時要把高玥介紹給張麗文當最好最好的好朋友呢?我對自己說:"算了,反正都過去了,沒什么好改變的,雖然張麗文不理我了,我還可以和其他好伙伴成為好朋友呀!但我還是想張麗文跟我和好。

          張麗文,對不起,如果我哪做錯了,我會改正,但你千萬不要不理我呀!千萬了我求你了。

          這件事怪我,因我這件事才引起了糾紛,最后還是張麗文原諒我了。所以我以后再也不跟張麗文吵架了。

        心理的作文 篇7

          一直以來我都不擅言談,喜歡安靜,卻很容易被激怒。我看起來漠視一切,但你們的種種所為無不影響到我的心情。你們說我變態(tài),可我只是討厭你們在我面前張牙舞爪;說我暴力,那你們就注意點自己的言行。呼,沒關(guān)系,反正我也不在乎,你們只是我情緒的發(fā)泄物。

          一直到記得《水果籃子》里的一幕:孩子們在一起做“水果籃子”游戲。每個人都有自己的水果名稱,除了小透,她是“飯團”。水果籃子里怎么會有飯團?或許她不知道,坐在一邊的板凳上傻笑,看著伙伴們做游戲。她一定是在等有人叫一聲“飯團”,在等有人請她加入游戲……

          我知道不會有人請她的,應(yīng)為她跟我一樣,不招人喜歡。即使是笑臉相迎,也總是被大家忽略,我是“不起眼”的代號。呵,不過那已經(jīng)是過去了,因為我換了一種方式。

          四年級的一次沖動使我受人關(guān)注了,那天的課間,彭子在表演紙牌小魔術(shù),大家都圍著他嬉鬧,我當然是在一旁啃書。他們的吵鬧使我不能安靜,但更重要的是,我很討厭別人在我面前快樂,每當這時候我都很氣憤。隨著吵鬧聲的逐漸加強,怒火也在我心總膨脹。于是,紙牌在眾人的驚呼聲中飄散,“你給我安靜點!”在彭子的茫然中,第一次情緒的發(fā)泄猶如春日的細雨擊打在我熾熱的身上,怒火隨著蒸發(fā)的水汽消逝。

          不可避免的后果隨之而來,但老師絮叨的指責給我一種別樣的快感。辦公室里的陽光清粼是我從未見過的,那一疊疊整整齊齊的作業(yè)本有油墨的清香,還有空調(diào)突出的團團冷氣給我絲絲的愜意。呼!居然有點喜歡這里了。

          在檢討中我寫道:我是花叢中的一棵小草,陽光都被花朵們擋住。要曬到太陽就必須除去周圍的花朵。即使會被園丁拔掉,也要為那一刻的普照奮斗。

          我不知道她看后是什么感受,但從那以后我便成了辦公室的?。直到現(xiàn)在我犯的大大小小的錯加起來已不下百件,可為什莫還沒被開除?因為父母有錢嗎?呼,真奇怪。

          朋友?這個詞我已經(jīng)把它換成阿全,阿全是我唯一的朋友,我和他很像,可以說簡直就是一模一樣。他是唯一懂我的人,他能感受到我的心情,雖然他不怎么會安慰人,但當我悲傷時他不會快樂,當我快樂時他也不會來與我分享,因為他知道我的快樂少得可憐,是不容許任何人觸碰的。我想他是了解我的,至少他不會違背我的意愿。至于父母,我不想說,也就是給錢,給飯,給房子的'那兩個人。

          導師:在今后的一個星期就得天天見到你了,我告訴你的目前只有那么多,記性不太好。我是不知道我得了什么病,更不知道怎么治,所以就拜托你了,其實治不治得好我是無所謂的。還有,如果你想見全子,就只有一個辦法,看鏡子里的我。

        心理的作文 篇8

          今天付老師布置了7道題,前面5道,我不費吹灰之力就寫完了,可是后面兩道題我卻怎么也不會寫不會寫。

          我抓耳撓腮了半天,怎么也摸不到一點頭緒,怎么辦呢!我的心里不由得焦急起來!

          我在草稿紙上演算了一遍又一遍,卻始終算不出答案。

          我往后瞄了一眼,終于眼前一亮,我的后面一位同學做了這一題,我在心里暗暗自喜還好還好!

          于是,我就趁老師背對我時,往后看了看,希望能得到一點思路,我怕老師看到我了,我就一會看一會看,看來看去我又糊涂了。

          就在我準備抄最后一邊的時候,誰知,老師要我停筆。

          我知道老師要講了,就乖乖的把筆放下,端正的坐著等老師講話了。

          待老師講完后,我恍然大悟,哦,原來是這么做呀!

          我坐在位子上又開始演算這兩道題;后來我輕而易舉的就做出來了,我看了看這道題的思路,我學過這個知識點呀!看來,我還是沒有用心來想這道題目。

          哎!看來我以后應(yīng)該加大做應(yīng)用題的難度。不要再犯像今天這樣的錯誤了。

          不認真思考題目這是我最大的毛病,我要改掉這個壞毛!

        心理的作文 篇9

          吵哄哄的美術(shù)課突然傳來了一聲叫:“劉銘靜哭了!” 我立刻轉(zhuǎn)過身,果然看見劉銘靜的眼睛紅紅的,還掛著兩條淚痕,這立刻引起我的好奇:劉銘靜這人一向是死豬不怕開水燙,最喜歡說人閑話,不論曹冰琰擰他多少次,不論我敲他多少次,還是封不上他那張嘴。并且嚴格地遵守“男兒有淚不輕彈”這一條,今天可真是千年等一回! 但哭的不止劉銘靜,他后面的望詩婷也哭了,顯然是他倆鬧矛盾了。我迫不及待站起來,想解決這事,因為今天中午我當選班級里的心理委員,給鬧矛盾的同學進行心理指導,這次機會可謂是手到擒來,不能讓煮熟的鴨子飛了。我剛站起來,便被曹冰琰壓了下來,她輕聲地說:“鄭老師來了!蔽肄D(zhuǎn)過來看,只見鄭老師站在門口,叫劉銘靜去辦公室抄書,可見他們打完架王詩婷去打小報告了。 美術(shù)課上,我詳細詢問王詩婷,得知劉銘靜上課時很無聊,說王詩婷的閑話,并用舔過口水的手擦王詩婷的桌子,還踢了王詩婷一腳,王詩婷還手,“我可是輕輕地拍了他一下”王詩婷強調(diào)。劉銘靜也還手,王詩婷就跑去打小報告了。

          “我后來回來叫他去辦公室抄書他就哭了,又踢我,還用鉛筆戳我肚子!蓖踉婃谜f。 看來這事錯在劉銘靜,但不能只聽王詩婷的一面之詞,我又跑到辦公室找劉銘靜,狂怒的劉銘靜拒絕回答,我使出激將法,“你再不說就吃虧了,提出異議的話也許王詩婷會陪你抄呢。”劉銘靜終于從牙齒縫里迸出一句:“打過籃球的手這么臟,誰會在上面舔?”“這么說,你只是做做樣子,手沒有沾口水?”終于問出一句,我喜出望外,繼續(xù)面不改色,說:“她還說,她只是輕輕拍了你一下。”“哪里哦,她是狠狠擰我的!”“這么說,你提出異議?”“對!”劉銘靜道。 我沖向教室去報告鄭老師,露出勝利的笑容。

        心理的作文 篇10

          我從未想過,成長原來也有重量。

          春風和煦、日光明媚的那個午后,玩心正盛的我拉著年幼的小表弟,躲開了家長的視線,偷偷溜進樹木茂密的后山。

          年幼時渴慕的探險,總是新鮮而刺激的。總能窺見不曾見過的美好風光,仿佛連空氣都彌散著甜美滋味。樹葉的間隙閃射著縷縷金光,逆著陽光,金色的光柱中隱約歡跳著無數(shù)細小的顆粒。春風初生,春水初盛,一派盎然生機。我和小表弟邊跑邊鬧,直到太陽西下,才疲倦地倒在落葉輔成的軟墊上。時而相視一笑,時而哈哈大笑。

          “姐姐,我們玩了多久了?這是哪兒?”表弟先意識到貪玩得太久。確實,樹林開始陰沉下來,白天那些隨風搖動的新生的小樹仿佛罩上了一片黑紗。我禁不住地打了個寒噤,沙沙的響聲喚起我對恐懼最初的感受,仿佛奶奶故事中的山怪已悄然出現(xiàn)在我的身后,張開血盆大口,準備把兩個不聽話的孩子吞食入腹。

          行動快于理智。等我反應(yīng)過來時,我已拉著表弟的手朝山下一路狂奔。停下來時,我和表弟正身處一片陌生的樹林中。我咬咬牙,想碰碰運氣,試著找到那條來時的崎嶇路。然而未及我邁步,表弟的小手就抓住了我的衣角,我回頭看著他滿是淚痕的臉,聽著他不勻的喘吸聲,我沉默了。

          天快黑透了,我必須在最后一點亮光消失之前走下去。我不再猶豫,背起疲憊的表弟,一步一步,在逐漸微弱的光里尋找下山的路。星星和月亮出來的時候,我已經(jīng)能看到村里家家戶戶亮起的燈光了。透過樹葉間的縫隙我依稀看到了眨著眼睛的星星,那清冷的光輝刺著我的眼睛。我努力眨了眨眼,想忽略掉那種酸澀的感覺,可涼涼的眼淚先我一步,順著臉龐流下,打在落葉上,發(fā)出一聲輕響。

          后山不高,下山的路也不長,年幼的表弟不沉,可我依舊走得氣喘吁吁。是啊,表弟不沉,可為什么我的肩膀卻感到那樣一種重量呢?也許是我的后悔,也許是一種責任感,也許就是成長的一部分吧。

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