矛盾心理作文匯總10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的矛盾心理作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
矛盾心理作文 篇1
今天上完音樂(lè)課,在回教室的走道上,我拿著書(shū)玩,矛盾作文。剛走進(jìn)教室,,就被人重重地踢了一腳,疼極了。我回頭一看,原來(lái)是董文康。董文康是一個(gè)人不犯我我不犯人的人?伤裉煸趺聪却蛄宋,我有點(diǎn)不明白,就問(wèn)他:“你打我干什么?”“你別裝了,肯定是你打的我!迸赃叺南蛭啮└鹕蠞灿停骸斑不承認(rèn),就你。!”我還了下手,準(zhǔn)備進(jìn)教室,突然被人抓住,揍了一拳,踢了一腳。用力還不小。我怒了,本來(lái)就被別人莫名其妙地打了,還被罵了,我準(zhǔn)備反擊。于是我們打了起來(lái)。
旁邊的向看見(jiàn)事情鬧大了,供出了真相:原來(lái)是孔繁梓打了他,他以為是我打的,就還了手,這樣我就挨了打。事情大白之后,我憤怒失去了理智。我飛起一腳。踢了董文康,說(shuō)道:“叫你不分清白!睕](méi)想到,踢重了,他哭了。后來(lái)我們?nèi)チ宿k公室 。陳老師教育我我們,并讓我們道歉,我們也和好了。
這件事情有三個(gè)人犯錯(cuò),一是孔:他不該打董文康,如果不打,也不回發(fā)生矛盾。二是董:他不該不問(wèn)明白,就憑感覺(jué)隨便打人。三是我:在真相大白之后不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
這件是使我們加深了友誼。因?yàn)槲覀兌济靼琢酥挥袌?jiān)固的友誼才能承受挫折。在陽(yáng)光下,我們牽著手會(huì)到了教室。
矛盾心理作文 篇2
今天,我們體育課上好以后。走樓梯時(shí),因?yàn)槿撕芏。不知誰(shuí)拉了陳政一把。他沒(méi)搞清楚狀況。誤認(rèn)為是我。他就向我揮拳過(guò)來(lái)。砸在我的肩上,感覺(jué)很痛。我也不甘示弱,還他一擊。那是我心想我連碰也沒(méi)碰到他,他來(lái)打我。太可惡了!
因?yàn)檫@件事,他就給我好朋友楊杭說(shuō)悄悄話。我看肯定是我的壞話。以前我們也是很好的朋友,因?yàn)檫@些小事。我們的友誼變差了。我希望我們?cè)俅纬蔀楹门笥。真的,我們相符道歉再次成為好好朋友?/p>
矛盾心理作文 篇3
人人都各持己見(jiàn),而且往往不是一切都好,就是一切都?jí)。其?shí),所有的事情既可以是壞的,也可以是好的,關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個(gè)人避忌唯恐不及的。以一人之見(jiàn)去衡量一切,是無(wú)藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半,其實(shí)整個(gè)世界都是傻瓜!難道不是嗎?人類最惡毒的詬病莫過(guò)于喜歡把自己的意志強(qiáng)加于別人頭上, 完美并不意味著僅僅就取悅一個(gè)人。個(gè)人品味豐富多彩,如同人的臉各有不同一樣。高雅的對(duì)立便是低俗,俗人看待雅士,往往稱之做作,故作姿態(tài),假仙······雅士眼中的俗人,永遠(yuǎn)是俗不可耐,市井,素質(zhì)低下······世界上沒(méi)有全然無(wú)人喜歡的東西,不要因?yàn)橐患䱷|西不能取悅于某些人你就對(duì)之看法不佳,總會(huì)有人欣賞它的。當(dāng)然他們的喝彩會(huì)引來(lái)另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)是,是否深孚眾望。人生一世,不能只聽(tīng)從一種意見(jiàn),跟從一種風(fēng)俗,或自限于一種行為規(guī)范。
對(duì)立的事物之間,永遠(yuǎn)存在著不可調(diào)和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅(jiān)硬的盾,結(jié)果必然兩敗俱傷。同時(shí)對(duì)立的事物之間,也存在著一把雙刃劍,割傷對(duì)方的同時(shí)也傷害了自己。自認(rèn)為高雅之人須銘記,“心隨精英,口隨大眾”不是一句笑談。
人人都各持己見(jiàn),而且往往不是一切都好,就是一切都?jí)。其?shí),所有的`事情既可以是壞的,也可以是好的,關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個(gè)人避忌唯恐不及的。以一人之見(jiàn)去衡量一切,是無(wú)藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半,其實(shí)整個(gè)世界都是傻瓜!難道不是嗎?人類最惡毒的詬病莫過(guò)于喜歡把自己的意志強(qiáng)加于別人頭上, 完美并不意味著僅僅就取悅一個(gè)人。個(gè)人品味豐富多彩,如同人的臉各有不同一樣。高雅的對(duì)立便是低俗,俗人看待雅士,往往稱之做作,故作姿態(tài),假仙······雅士眼中的俗人,永遠(yuǎn)是俗不可耐,市井,素質(zhì)低下······世界上沒(méi)有全然無(wú)人喜歡的東西,不要因?yàn)橐患䱷|西不能取悅于某些人你就對(duì)之看法不佳,總會(huì)有人欣賞它的。當(dāng)然他們的喝彩會(huì)引來(lái)另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)是,是否深孚眾望。人生一世,不能只聽(tīng)從一種意見(jiàn),跟從一種風(fēng)俗,或自限于一種行為規(guī)范。
對(duì)立的事物之間,永遠(yuǎn)存在著不可調(diào)和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅(jiān)硬的盾,結(jié)果必然兩敗俱傷。同時(shí)對(duì)立的事物之間,也存在著一把雙刃劍,割傷對(duì)方的同時(shí)也傷害了自己。自認(rèn)為高雅之人須銘記,“心隨精英,口隨大眾”不是一句笑談。
矛盾心理作文 篇4
上個(gè)星期,我和弟弟鬧矛盾了。 那天晚上,星稀月不明,我和幾個(gè)小伙伴在一起玩捉迷藏。這時(shí)候,弟弟跑了過(guò)來(lái),親密地說(shuō):哥哥,我和你一起玩吧。 為什么?我看,是你膽小怕黑吧!看著煩人的弟弟,我討厭地說(shuō),這下被我一句話點(diǎn)中了命脈吧,誰(shuí)叫你經(jīng)常像跟屁蟲(chóng)似的煩著我。 怕黑,我就不能玩嗎?好半天弟弟才說(shuō)出話來(lái),聲音如同蚊子叫。 能!只是怕黑就別參加!我沒(méi)好氣的講。 弟弟有點(diǎn)急了,大聲說(shuō):憑什么,我不能玩! 因?yàn)槟闩潞冢∥矣悬c(diǎn)得理不饒人地說(shuō)。 怕黑我就不能玩嗎?弟弟吼道。 你膽小就別參加! 同伴不耐煩的說(shuō)道:別吵了!一起玩就一起玩!吵什么! 好,三條道,一人走一條。我當(dāng)時(shí)正在氣頭上,丟下這句話就走了。弟弟呆呆地站在那里。隱約中聽(tīng)到有人對(duì)他說(shuō):不要緊,你跟我一起走吧!這句話讓我更加生氣,竟然還有人護(hù)著他!我不玩了,回家。憤憤不平的我踏上了回家的路。 后來(lái)一想,自己做得確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分,畢竟他是我的弟弟呀。 于是,我決定找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)向他道歉。 但結(jié)果讓我大跌眼鏡。第二天弟弟似乎不生氣了,還笑嘻嘻地跟我說(shuō)話。我一直在問(wèn)自己:這是怎么回事?這么多年,這樣的爭(zhēng)吵不知道發(fā)生了多少次,但每次我們都能和好如初。直到今天我才真正明白: 那是因?yàn),我們是一?duì)好兄弟。
矛盾心理作文 篇5
記得在我四年級(jí)的時(shí)候,我和我的同桌,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次矛盾。
那天上午第一節(jié)課,我正在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè),我的同桌他就閑的沒(méi)事干了,他想了一個(gè)壞主意,于是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來(lái),過(guò)了一會(huì)我的字寫(xiě)錯(cuò)了,我正在找橡皮,我往抽屜一看,呀!我的鉛筆盒咋不見(jiàn)了?
正當(dāng)我非常焦急的時(shí)候,我看到同桌不由地在旁邊笑了起來(lái),我想會(huì)不會(huì)是他偷了我的鉛筆盒?
我對(duì)他說(shuō):“你能夠看看你的抽屜嗎?”他頓時(shí)緊張了起來(lái),看他的表情就知到一定是他,我偏和他大吵了起來(lái)。
他的臉漲得比紅蘋(píng)果還紅,滿眼充滿了怒火,雙手握的緊緊的,怒火擠出的皺紋,看似兇神惡煞,活象一頭發(fā)怒的小獅子,似乎恨不得一口把我給吞了,我害怕極了,事后,我跟他道了歉,他也跟我道了歉,我們兩個(gè)和好如初了。
這件事讓我知道了同學(xué)之間要和平共處,有困難時(shí)要互相幫助。
矛盾心理作文 篇6
也不知道自己是啥時(shí)候當(dāng)上班長(zhǎng)的,反正有一段時(shí)間了,其實(shí)當(dāng)?shù)眠好了。在我當(dāng)班長(zhǎng)的日子里,真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個(gè)班級(jí),總沒(méi)有關(guān)心我的半點(diǎn)學(xué)習(xí),心想自己的成績(jī)會(huì)有直線滑坡。可是似乎老天都在幫我,成績(jī)既然沒(méi)有下降,反而還在穩(wěn)中有進(jìn),成績(jī)可觀理想。這也把我心中的那塊石頭放下了,總算可安心了。
我在管理方面受到老師的影響,寫(xiě)出了一份管理計(jì)劃表,雖不完整,但管理可觀的,如下就是了:為了管理更方便,班干部們一起商討出了一套班級(jí)制度有如下幾個(gè)方面:1。每位同學(xué)的基分為六分,且每天都得進(jìn)行通報(bào)扣分情況;2。一星期統(tǒng)一次分,失分最多的,要罰站到老師那去;3。每月統(tǒng)分一次,失分最多的六位同學(xué),按照罰10,8,6,4,2,1元進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰;學(xué)習(xí)方面:一、凡每次月考在年級(jí)排名中,進(jìn)步20名以上者,加2分;進(jìn)10~19名者,加1分;進(jìn)步1~9名者,加0。5分;二、三次月考在班上均保持在前10名者,加2分;前11~20名者,加1分;前21~30名者,加0。5分;
三、每次月考單科年級(jí)第一名,加1分;年級(jí)第一名,加0。5分;四、課上被老師點(diǎn)名批評(píng)者,每次扣0。5分;生活方面:五、教室衛(wèi)生未及時(shí)打掃者,包括未及時(shí)擦黑板者,在座位上亂丟垃圾者,均扣0。5分;六、在掃衛(wèi)生區(qū)時(shí),遲到者,吃東西者,未倒垃圾者,均扣0。5分;文藝方面:七、出板報(bào)者,加0。5分,在學(xué)校獲獎(jiǎng)?wù),每人?分;八、學(xué)校文藝活動(dòng),參與者,加0。5分;獲獎(jiǎng)?wù)撸?分;體育方面:九、整隊(duì)遲到者、講話者、玩東西者、注意力不集中者,均扣0。5分;
十、跑步時(shí),走路者、偷懶者,扣0。5分;十一、課上進(jìn)店買東西者,扣1分;寢室方面:十二、就寢后,講話者、換床位者,均扣1分;十三、天不下雨時(shí),在寢室就餐者,扣0。5分;其他方面:十四、升國(guó)旗時(shí),校服不統(tǒng)一者,扣0。5分;十五、教室及教室外面吃東西者,扣1分;十六、未佩戴學(xué)生證者,扣0。5分;十七、諾在文明班級(jí)中扣分者,加倍扣分;······4。
上述獎(jiǎng)扣分制度還未完善,但可以通過(guò)班會(huì)進(jìn)行修補(bǔ);5。期末總評(píng),作為評(píng)優(yōu)的依據(jù),望同學(xué)們務(wù)必遵照?qǐng)?zhí)行。以上就是我想出的管理方案,效果真的可觀,因?yàn)橥瑢W(xué)們誰(shuí)也不想被罰錢,所以就都遵守了。但不知為什么,最近的我動(dòng)了一個(gè)念頭:我在九年級(jí)時(shí)還是辭掉班長(zhǎng)這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么,下次咱接著說(shuō)······
矛盾心理作文 篇7
星期六下午,我從書(shū)包里找出作業(yè),開(kāi)始認(rèn)真地做作業(yè)。
這時(shí),爺爺走了上來(lái),他到辦公室來(lái)看了一會(huì)兒報(bào)紙,又看了一看手機(jī)!12點(diǎn)30了,我要上去看電視了,你上去嗎?是《百家講壇》。”
與此同時(shí),老爸拿著一份報(bào)紙正聚精會(huì)神地看著。我還假裝地在做語(yǔ)文試卷,爺爺有點(diǎn)不耐煩了:“12點(diǎn)30分了,開(kāi)始了,你去不去看啊!你不去看我要去看了,不然就要錯(cuò)過(guò)了!
我馬上站了起來(lái),又馬上坐了下去,因?yàn)槲宜坪蹩吹嚼习值难劬莺莸叵蛭业闪艘幌拢冶汩_(kāi)始拖時(shí)間:“那個(gè)……爺爺,我在想一下吧……那個(gè)……”只有這樣,把我老爸弄反煩了,他就自然會(huì)放我上去。
“什么那個(gè)這個(gè)的,要看就看,不看拉到!”爺爺有些不耐煩了。
我有掃了一遍老爸整張臉的表情,又說(shuō):“要多少時(shí)間,我可是要做作業(yè)的!
“半個(gè)小時(shí)左右吧!”爺爺見(jiàn)我有想上去看電視這個(gè)想法,便把1小時(shí)說(shuō)成半小時(shí)。
我又瞧了一眼老爸,他那雙眼睛好似時(shí)刻在觀察著我,我被他盯的心虛了:“那個(gè)……算了吧,我還是寫(xiě)作業(yè)吧。你上去自己看吧,下午還有英語(yǔ)興趣班呢!
爺爺有些失望,他轉(zhuǎn)身走上了樓。與此同時(shí),老爸不在盯著我,而是又悠然自得地看起了報(bào)紙。
這時(shí)的我,心里真是矛盾。郵箱上去,又怕被老爸罵,我只能投降,乖乖地做作業(yè)。
矛盾心理作文 篇8
小芳把《十萬(wàn)個(gè)為什么》放進(jìn)書(shū)包,帶回了家。
小芳打開(kāi)書(shū)包,拿出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。剛翻了幾頁(yè),竟有幾頁(yè)是破的:呀!這是怎么回事,書(shū)怎么會(huì)有幾張破的,那趕快貼起來(lái)吧!
小芳拿出膠帶,剛貼了一頁(yè),又停了下來(lái):可是如果我貼好了,同學(xué)和閱覽室老師都會(huì)誤認(rèn)為是我撕壞的,那我就不貼了。
小芳放下膠帶,把書(shū)一合,放在旁邊,剛要起身走,她忽然想到老師說(shuō)過(guò)的話:我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)公物,不破壞!
小芳又坐下來(lái),歪著頭腦犯難:如果又不貼,這書(shū)肯定會(huì)破爛不堪,被別人借走的話,就會(huì)有幾頁(yè)看不到了。
小芳仔細(xì)地想了一會(huì)兒,最終她還是小心翼翼地把書(shū)給粘好了。
書(shū)貼完了,小芳心中的大石頭總算落了地。小芳不僅嘗到了粘好書(shū)后那種帶著一絲助人的喜悅,還明白了書(shū)是公共的,需要打家一起保護(hù)、愛(ài)惜。
矛盾心理作文 篇9
我和沈曉暄發(fā)生了矛盾。
星期一下午,上計(jì)算機(jī)課,我們女生不用出去做操。我們一起到機(jī)房去練習(xí)。我站隊(duì)出來(lái)得很早,有一些人出來(lái)晚了,所以就站到后面。其中,就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去,停下來(lái)整一下隊(duì)伍,快要走的時(shí)候,沈曉暄忽然打了我一下頭,我回頭看看,沈曉暄說(shuō):“不是我打的!”我就沒(méi)有理會(huì)她。過(guò)了一會(huì)兒,進(jìn)著半截機(jī)房,她又打了我一下,我還是沒(méi)有理她,我們就進(jìn)機(jī)房了。等到下課了,老師讓我們按順序關(guān)機(jī),正要我出門(mén)的時(shí)候,她忽然又打我一下。等到快下樓的時(shí)候,她忽然又打我一下,等到快下樓的時(shí)候,我也碰她了一下。走出門(mén)外以后,她又打我?guī)紫。我們倆的矛盾產(chǎn)生了。她把我惹急了,我告訴了老師,我們走進(jìn)教室,說(shuō)這件事,先問(wèn)她:“你打她了嗎?”她回答說(shuō):“我沒(méi)打她!崩蠋熢賳(wèn)我:“她打你了嗎?”我說(shuō):“打了!崩蠋熣f(shuō):“你們倆的答話不對(duì)質(zhì)!崩蠋熤貜(fù)問(wèn)她幾遍,她還是不承認(rèn),我說(shuō):“我為什么要打你,我沒(méi)有理由打,憑什么打你呀!”最后老師問(wèn)同學(xué)們,“誰(shuí)看見(jiàn)這件事了?”董婧萱舉手說(shuō):“我看見(jiàn)沈曉暄打曹爽辰了。”老師聽(tīng)完后說(shuō):“你打沒(méi)打她?”她說(shuō):“打她了,可是我是跟她鬧著玩的。”我心想:原來(lái)她是和我鬧著玩的。哦!我誤會(huì)她了!耙院笳l(shuí)也不許跟誰(shuí)逗著玩了。知道嗎?”老師說(shuō)。
經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解后,我和沈曉暄和好了。
矛盾心理作文 篇10
想了好久了,為這事都一天沒(méi)上課了,終于有答案了——辭掉班長(zhǎng)一職。
我也考慮了好長(zhǎng)一段時(shí)間,曾有人勸我別辭掉,那人是李偉彬。先謝謝你的好意了,但你不懂我,你也不知道我心里在想什么,我在江中的幾個(gè)夢(mèng)想是什么,因?yàn)槲覜](méi)有告訴你,我不會(huì)再怪你了。下面是我寫(xiě)的一封辭職信:
親愛(ài)的老師:
你好!
或許在這個(gè)時(shí)候跟老師提出這事不好,但是我想了很久了,決定還是辭掉班長(zhǎng)一職。
似乎曾記得自己是在八年級(jí)下學(xué)期當(dāng)上的班長(zhǎng),我很感謝同學(xué)們這么信任我,選我當(dāng)班長(zhǎng),也很感謝老師給我那次機(jī)會(huì),再讓我鍛煉了一次。
我永不會(huì)忘記在我當(dāng)選班長(zhǎng)的那天晚上,我很意外——“餡餅砸頭上了”,其實(shí)說(shuō)實(shí)話,那不是我想要的結(jié)果。在床上的時(shí)候,我就在想著:又要再一次的在學(xué)習(xí)和當(dāng)好班長(zhǎng)的道路上徘徊了,我得做出一個(gè)選擇才行。最終我選擇了當(dāng)好班長(zhǎng),不能讓同學(xué)們和老師失望。
所以,在之后的日子里,我過(guò)得很小心,生怕把哪件事做砸了,讓老師和同學(xué)們責(zé)備,因?yàn)槲沂且粋(gè)自尊心很強(qiáng)的人。而學(xué)習(xí)呢?我總是抽空在課外活動(dòng)去學(xué)一下,有一段時(shí)間,我甚至?xí)䦟W(xué)習(xí)討厭,總覺(jué)得自己沒(méi)有別人聰明,但或許在忙碌中忘掉了那些事情。
終于,我做的事情被老師你得到了嘉獎(jiǎng)和賞識(shí),但我并沒(méi)有在心里暗暗自喜,總是想著:做個(gè)好班長(zhǎng),我做到了,學(xué)習(xí)也很重要。≡谄谀┑哪切┤兆永,我快馬加鞭去學(xué)習(xí),其他事情我沒(méi)有想。似乎老天都在保佑著我——成績(jī)可觀!我真的不知道有多高興,只不過(guò)那樣太辛苦,太不符合邏輯了,總有一種“臨時(shí)抱佛腳”的感覺(jué)。
不瞞老師,剛上任的那幾天,我真的很渾,我承認(rèn)我只是一個(gè)擺設(shè),因?yàn)槲覜](méi)有管理好這個(gè)班級(jí)。后來(lái),自己慢慢的找回了自信,能夠管理下來(lái)了,可是真是禍福相依!在那些日子里,我能強(qiáng)烈的感到,同學(xué)們根本不是真心和我相處的,一個(gè)個(gè)都是在勾心斗角,我真的不喜歡這種虛偽的學(xué)習(xí)生活。有時(shí),我的好同學(xué)不能原諒我,我真的不怪他們,總覺(jué)得自己錯(cuò)了。
現(xiàn)在,我正在讀九年級(jí),明年就是中考了。我不想再來(lái)臨時(shí)抱佛腳了;我不想再和同學(xué)們的誤會(huì)更深;我不想再生活在沒(méi)有真誠(chéng)的學(xué)習(xí)生活中我很想和老師同學(xué)們一起珍惜這最后一年的校園生活;我很想在這最后一年里完成我的另一個(gè)理想;我很想和同學(xué)們一起輕松的、真誠(chéng)的學(xué)習(xí)
在最后,我記得老師曾說(shuō)過(guò),最好每年都選舉一次班干部。我希望老師在看完這封信后,能答應(yīng)我這個(gè)請(qǐng)求,就算同學(xué)們又選舉出我當(dāng)班長(zhǎng)或班干部,請(qǐng)老師答應(yīng)我,不要再給我機(jī)會(huì)了。好嗎?
老師,又打擾了你的工作安排,讓□心了!
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