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      2. 心理作文

        時間:2021-06-04 09:00:00 心理 我要投稿

        【必備】心理作文七篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的心理作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】心理作文七篇

        心理作文 篇1

          以哲理而論;你的心理心態(tài)就是你真正的主人。自已必須努力奮斗決定自已的生命,而不能讓生命決定自己的一生。一個人不能延長自已的生命長度,但你可以堅持奮斗可以擴(kuò)展自己的生命寬度。人不能改變天氣的好壞,但人可以戰(zhàn)勝自然可以左右自己的心理心態(tài)。人不可控制周邊環(huán)境的好壞,但人能左右調(diào)節(jié)自已的心情。信佛的人常說:物隨心轉(zhuǎn)、境由心造、煩腦皆由心生。愛迪生說:一個健全的心理心態(tài)要比一百種智慧更有力量,一個朝著自已目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人,整個世界都給他讓路。

          前人簡單、精辟、經(jīng)典的語句,可以使一個人有什么樣的精神心理心態(tài),就會給自已造就一種怎樣的生活現(xiàn)實,這是不可置疑的。就像商人做生意一樣,你的心理心態(tài)端正投入的資本越大,將來獲得利潤越多。現(xiàn)代社會有人活的幸福也有人活的很苦很累過的不幸福不快樂。其實人生活在這個世界上,就會有很多煩腦、痛苦或幸福、快樂,而取決于自已的內(nèi)心。不是戰(zhàn)勝痛苦煩腦的強(qiáng)者,便是向煩腦痛苦屈服的弱者。再重的壓力,笑著也是面對、哭著也要挑起,再不順的生活微笑著支撐過去,就是勝利就是幸福。有很多痛苦、煩腦都是可以克服解決的,有些事只要你肯換種角度換種心理心態(tài)就會有另一番署光,不妨把暫時的煩腦痛苦困難當(dāng)做黎明前的黑暗,沖過黑暗就是光明。只要你以積極的心理心態(tài)去面對去思考去觀察,就會發(fā)現(xiàn)事實遠(yuǎn)沒有想像中那樣不可以克服的困難、痛苦、煩腦,換個角度去觀察明天的世界會更美。

          人在生活中,一個好的心理心態(tài)可以使你樂觀豁達(dá);一個好的心理心態(tài)可以讓你戰(zhàn)勝面臨的困難痛苦;一個好的心理心態(tài)可以讓你不計名利過上真正幸?鞓返纳睢7e極的心理心態(tài)可以幫助我們獲得財富、健康和幸福。樂觀豁達(dá)的人能把平凡的生活變得富有情趣,能把沉重的生活負(fù)擔(dān)變得輕松快活,能把苦難的時光變得甜美精彩,能把繁瑣的事情變得簡單可行。

          我們應(yīng)該做到去工作不要只以掙錢為目的,去愛而忘記別人對你的不滿和誤解,給予別人和奉獻(xiàn)社會不要計較能得到超值的回報,只有這樣快樂的去生活、去感覺、去釋放自已的內(nèi)存和能量,把整個人的身心放松,讓自已的心集中在你做的事上,讓自已的內(nèi)在和心態(tài)得到徹底的展示。就象再婚也幸福文章中所論述;人的一生是追求幸福的一生,沒有人拒絕幸福,也沒有人會放棄幸福。雖然每個人都喜歡幸福,追求幸福因人而異,有的人一輩子生活到銀婚、金婚感覺到很幸福,也有的人談戀愛感覺幸福而結(jié)婚后又感覺不幸福,故而離婚到再婚去追求自已那種心態(tài)滿足的幸福。不同的人有不同的幸福感,不同的人追求不同的幸福。

          什么是幸福?幸福是什么?相信每個人對幸福的理解、要求和看法各不相同。幸福是懷有一顆好的心態(tài),擁有一個健康的身體,對社會有一種感恩的心態(tài),有一幫值得信賴的朋友,有一個美滿和睦的家庭和一個充滿希望的美好明天。

          幸福的感悟它不取決于人們的生活狀態(tài),而取決于人的心理心態(tài),感覺幸福的時候一切都是那么美好。有的人辛勤的勞動流血流汗可感覺很幸福;也有的人吃喝玩樂無所事事可他覺得自已很不幸福。其實你覺得幸福你就幸福,幸福與不幸福都在你自已心理心態(tài)中的感悟。

          這就是我家和萬事興一生中對幸福的感悟!信仰!

        心理作文 篇2

          創(chuàng)造的生命

          生命,對每一個人都是公平的,每個人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時候,我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。

          燈光閃爍,掌聲雷動,盡管這不是最豪華的舞臺,盡管沒有太多的聚光燈,但這里有一群因可愛而美麗,因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。

          剛開始,我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語言說話的舞者,害怕聽到那一個個催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時,當(dāng)我也成為他們中的一員時,我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無知,多么的幼稚。雖然“臺上一分鐘,臺下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會去在乎臺下的辛酸,永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的,是他們刻苦的結(jié)果,是他們最美麗的一面。

          一直感動,感動于那份甜甜的笑,感動那追尋夢想的渴望。在那個屬于自己的斑斕的舞臺上,舞者伴著音樂,似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中,講訴著快樂、傷心、憂愁、寂寞……

          我看見了舞者的成功,舞者的執(zhí)著。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經(jīng)的絕望,曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無法得知。但我相信,舞者們會成功,因為心有多大,舞臺就有多大。

          我們無法選擇生命,但可以創(chuàng)造生命,我們無法得知我們將要遇見什么,但我們可以用身軀撐起希望的明天。

          敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。

          專家點評:

          這篇散文立意深刻,富有豐富的意蘊,富有哲理,情感真摯。采用了順敘,敘事條理,娓娓道來。富有生活氣息,通俗易懂。文采斐然,抒情性很強(qiáng),感情在結(jié)尾處得到了升華。

        心理作文 篇3

          一、試納階段的把握及“硬任務(wù)”教學(xué)

          美國教育心理學(xué)家赫威格斯特認(rèn)為青少年在成長過程中對自己的發(fā)育和體態(tài)產(chǎn)生一種自我認(rèn)可。自我欣賞的心理,并稱這一過程為“悅納”期。其實,就是在學(xué)習(xí)方面,也同樣存在這種心理。我們都會有這樣的經(jīng)驗:每逢新學(xué)年開始,初二和高一兩個起始年級紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好。這是因為新的目標(biāo),新的環(huán)境,使他們產(chǎn)生好奇心。同學(xué)的勉勵,父母的囑咐,老師的教誨以及成人感、使命感促使好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,教育心理學(xué)認(rèn)為成人感是中學(xué)生自我意識的`主體,它使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心,希望自己成功,喜歡表現(xiàn)自己的才能。原先基礎(chǔ)較差的學(xué)生不甘示弱,決心通過努力趕超先進(jìn),原先基礎(chǔ)好的學(xué)生更加滿懷信心保持優(yōu)勢。

          我們把這種躍躍欲試的心理稱為“試納”。這時期,學(xué)生的內(nèi)動力特別強(qiáng),積極向上的心理占上風(fēng),思想活躍,容易興奮,注意力比較集中。這種心理狀態(tài)一般可維持一學(xué)期甚至更長一段時間。

          與學(xué)生心理相應(yīng)的作文教學(xué)要在大綱規(guī)定的任務(wù)下分兩步進(jìn)行:第一步是加強(qiáng)口述作文訓(xùn)練。教師臨堂命題,學(xué)生堂上即興演講,互評優(yōu)劣,教師再從中選擇典型重點評述。電化教學(xué)條件好的學(xué)校可以錄音,錄相,并在輔導(dǎo)課上播放。

          由于錄音、錄相中插有教師的評述,學(xué)生既學(xué)范文,又明白優(yōu)劣之理,收效自然會好。之所以要在這一階段加強(qiáng)口述作文,是因為處在興奮期的學(xué)生語言更富于激情,也最能直抒胸臆,從而更具感染力、說服力,而這些恰恰是寫好文章所必不可少的條件;第二步是以片斷為主的小作文訓(xùn)練。基本原則是多體、多點、多角度,快速寫小文章。這樣做的好處是既可全面摸底,全面了解學(xué)生,又利于有的放矢,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能指導(dǎo)。要做到一練一講,多練多講,這就是所謂“硬任務(wù)”教學(xué)。心理學(xué)知識告訴我們,當(dāng)外物刺激興奮期人的大腦時記憶效果最佳。

          這一階段的作文批改也要適應(yīng)學(xué)生的心理。有些教師喜歡在接一新班課時把作文分壓得低低的,在作文批改中大刀闊斧地刪削,以求按自己的風(fēng)格定式。其實大可不必。這些學(xué)生從各自母校來到新班級,帶有各自的長處,應(yīng)讓他們自由發(fā)展?涿兰~斯在《大教學(xué)論》中曾這樣說過:“在初春的時候,植物還很幼小嬌嫩,那時太陽并不灼烤它們,它只給它們溫暖,逐漸地使它們變茂盛,不到它們完全長大結(jié)果,不把它的全輻熱力放射出來。園丁也用同樣的原則,不把修枝的剪子用到?jīng)]有成熟的植物上去。”我們認(rèn)為“修枝”是必要的,“愛”應(yīng)是出發(fā)點,“給予溫暖”是最基本原則。

          二、“高原”階段的突破及“軟任務(wù)”強(qiáng)化

          在通常情況下,初一和高一年級第二學(xué)期期中考試后,學(xué)生就會出現(xiàn)兩極分化,進(jìn)入初二、高二后分化的速度加快。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),每一個人在追求成功的同時,都有一種害怕失敗的心理,兩種相反的心理構(gòu)成矛盾,形成一種“趨避沖突”。學(xué)生在第一階段矛盾的主要方面是追求成功。但當(dāng)初那種美好的憧憬經(jīng)過一段學(xué)習(xí)實踐,種種困難和挫折使他們理想的圓月出現(xiàn)了缺口,逐步認(rèn)識到世上的事物并不都是人們可以心想事成的。加上青少年各人的品質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,有的能斬關(guān)奪隘,有的則畏縮不前。在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)是,意志堅定者,短暫的停頓后便又舉步向前,意志薄弱者起初進(jìn)步的速度越來越慢,心情開始焦慮,漸漸出現(xiàn)停滯狀態(tài),這種情形有時相當(dāng)持久,相當(dāng)頑固,這就是所謂“高原”階段。在我們所教的學(xué)生中有些人在起始階段文章寫得還可以,寫了一段時間便出現(xiàn)了八股調(diào),既很少離題,也不見有長進(jìn)。還有些學(xué)生本來文學(xué)屬上乘,越學(xué)越覺平平。

          這不是他們退步了,只是別人進(jìn)步了,相形之下顯得“逆水行舟”罷了。

          “高原”現(xiàn)象雖是學(xué)習(xí)過程中常有的現(xiàn)象,但課任教師決不能掉以輕心,不能指望它自然消失,正確的態(tài)度是立即采取措施加以克服。

          這一階段的作文教學(xué)重在個別指導(dǎo),而面批是最好的辦法。它不僅有利于多方面指導(dǎo),更利于抓住癥結(jié)點批。老師在與學(xué)生的問答中把握學(xué)生的思維方法,可以結(jié)合進(jìn)行心理指導(dǎo)。面批的一般要求是琢文析理,精細(xì)誘導(dǎo),既一針見血指出問題,又讓學(xué)生心悅誠服。特別是對那些作文痼疾,更要深入分析,曉以利害。

          有的學(xué)生會被批得面紅耳赤,頭上冒汗,這正是收效的時侯。這一階段的作文布置,不宜全班一題,而應(yīng)分類進(jìn)行。如對議論文差的就多作議論文,記敘文弱的就多練記敘文,還可根據(jù)情況分得細(xì)一點。也就是說,作文的重點要放在矯正篇上。這種暫時的不統(tǒng)一是為了下一步的統(tǒng)一。作文指導(dǎo)要加大思想教育的分量,教育他們在困難面前端正寫作態(tài)度,鼓起勇氣。要重新培養(yǎng)他們對作文的興趣。

          有了這個前提再進(jìn)行技巧指導(dǎo)。我們常會把教學(xué)過程中的思想指導(dǎo)看成軟任務(wù),其實,它是“硬任務(wù)”教學(xué)得以深化的必不可少的條件。在這個特定階段就更需要強(qiáng)化了。

          當(dāng)然,并不是所有學(xué)生都會在同一階段出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象,也不是每個學(xué)生都要經(jīng)歷“高原”階段,這里只是就常有現(xiàn)象和多數(shù)學(xué)生說的。有的學(xué)生即使經(jīng)歷了“高原”階段,由于時間短暫而不自覺。事實告訴我們:只要教師重視并及時突破僵持局面,學(xué)生的作文水平就會有明顯提高。這正是我們所期望的。

          三、定勢的調(diào)節(jié)及作文整、散訓(xùn)練

          突破“高原”階段后,學(xué)生如同走過了艱難的羊腸小道步入坦途。很多學(xué)生,特別是畢業(yè)班學(xué)生會更多地考慮志愿定向、職業(yè)選擇。他們的行為特點是情緒穩(wěn)定、學(xué)習(xí)刻苦。對生活、人際、社會逐步形成自己的看法。由于知識的不斷豐富,經(jīng)驗的不斷積累,在學(xué)習(xí)上逐步走出自己的路子,形成自己的特色,也形成心理和行為的定勢。

          定勢既有積極的一面,也有消極的一面。因此出現(xiàn)定勢后,必須及時分析和調(diào)節(jié),以保證向著有利于教學(xué)方向發(fā)展。

          定勢調(diào)節(jié)的原則是“定勢--不定勢--定勢”。在作文教學(xué)中,心理定勢往往促進(jìn)學(xué)生文章和文風(fēng)成形,是有益的。心理的不定勢往往促進(jìn)創(chuàng)新,也是好的,關(guān)鍵在于把握時機(jī)加以調(diào)節(jié)。定勢調(diào)節(jié)的指導(dǎo)思想是“變”。從它形成起,教師就要保證它有利于教學(xué)的同時指導(dǎo)學(xué)生去改變它、發(fā)展它,去創(chuàng)造新的定勢。

          調(diào)節(jié)定勢的手段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。既要培養(yǎng)他們散發(fā)性思維,又要培養(yǎng)他們集中性思維。在作文教學(xué)的形式上要整、散結(jié)合。例如,在議論文教學(xué)中安排一定量的論辯課,在論辯的基礎(chǔ)上間以寫整塊文章。在記敘文教學(xué)中安排一定量的情境和情節(jié)構(gòu)想課,在此基礎(chǔ)上寫復(fù)雜記敘文。教師經(jīng)過精心選擇,集中一批比較容易造成學(xué)生產(chǎn)生觀點分歧的題目,進(jìn)行課堂爭辯。教師要推波助瀾,創(chuàng)制激烈的氣氛,把爭辯推向白熱化。辯論可以迫使學(xué)生千方百計搜求論據(jù),又千方百計運用它去自圓其說,多面論證就在其中。又因為是辯論,各自不僅要維護(hù)自己的論點,又要批駁對方的論點,求異性思維也就在其中。關(guān)于情節(jié)和情境構(gòu)想,也稱為想象課。教師拿出雛形讓學(xué)生發(fā)散聯(lián)想,對培養(yǎng)學(xué)生思維能力也非常有益。辯論和想象的最后落腳點在于寫完整文章。

          在自然界,常見涓涓細(xì)流中漂著幾片樹葉,有時由于流量孝流速慢而樹葉呈相對靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)加大流量或流速時情形就會變化。定勢中也存在障礙物,這種障礙物需要蕩起激情來排除,而辯論課、想象課正為了這一目的。

        心理作文 篇4

          三明,雖然不是我的出生之地,但卻是我從小生活的地方。

          在這里生活了十幾年了,我對這里的一草一木都很熟悉。春天的

          腳步很輕,輕的我都快感覺不到了。河邊的柳樹又長出了許多嫩綠的新芽,草地上也變得綠起來。我最喜歡的就是綠色,因為它代表著生命,健康和自由。

          春風(fēng)其實是最溫暖的,走出門一陣微風(fēng)吹來,心里暖暖的。微風(fēng)是無形的擁抱,看不見,卻感受得到。公園里的花兒都爭相開放著,小草們在一旁做陪襯。主角是孩子們,他們放著風(fēng)箏,玩著游戲,天空中不僅有藍(lán)天和白云,還多了幾個風(fēng)箏。孩子們放飛著夢想,令整個三明都生機(jī)勃勃的。

          春日,人人都脫去了厚重的棉襖,身體變得輕松起來。我沐浴在陽光下,看著春天的腳步走滿了三明。春天的陽光一點也不比冬天的差,在原本溫暖的基礎(chǔ)上又加了些生氣。

          春雨,春天的雨水多,雨兒好像也在迎接著春天歡快地跳起了舞。一場雨過后,天空被洗得很干凈,空氣也變得清新了,深呼吸,讓人感到無比舒服。同樣,春雨也洗刷干凈了這個城市。

          三明的春天不一定是最美的,但是是最舒服的。

        心理作文 篇5

          每當(dāng)看到那張成績單的時候,一股愧疚之情便會涌上心頭……

          那是幾年前的事了。那時,我正在上一年級,一次考試,卷子發(fā)下來后,我瞄了一眼試卷,啊哈,這么簡單!沾沾自喜的我以迅雷不及掩耳之勢的速度寫了起來。一道題,兩道題,三道題……我越做越快,心里也越來越興奮……

          做到一半時,我抬頭瞧了一眼我們班的班長——茍芮笠,只見他正拖著下巴,雙手不停地敲著腦袋,嘴里還嘰里咕嚕著什么,肯定是遇到了“攔路虎”。哼,還敢跟我掙第一呢,這次肯定讓你望塵莫及!

          不知不覺,我做完了所有的題。這時,我心里想:還剩30分鐘,我何不第一個交卷,這樣還能增加我的風(fēng)采呢!想著想著,我一蹦一跳地上了講臺,把試卷輕輕地放在上面,然后又一蹦一跳地回到了自己的座位。周圍的同學(xué)都不約而同地向我投來了驚嘆的目光,好像在說:哇塞,你真了不起!我得意地望著他們,心想:按你們這蝸牛速度,不知什么時候才能交卷!

          過了幾天,卷子批出來了。老師念到:第一名,茍芮笠,100分;第二名,楊雨鑫,98分……第十二名,古力菲,92分……

          92分!這對我來說真是一個晴天霹靂!要知道,我可是堂堂副班長,怎么會淪落到這種地步?我在心里一個勁地說:“一定是念錯了,這怎么可能呢……”

          等卷子拿到手里時,我才確信這是事實。我又恨又無奈,拿這種分?jǐn)?shù)回去,屁股上準(zhǔn)會開“花”。我左思右想,最終趁大家都出去玩的時候拿起紅筆,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把“2”改成了“8”。

          回到家,我緊張地對父母說:“爸爸媽媽,我考了98分,是全班第二名呢!”“哦,是嗎?不錯,繼續(xù)努力!卑职指吲d地說,隨手拿起筆簽了字。

          晚上,我用小刀偷偷地把“8”刮掉了,“98”又變回了“92”。

          睡在床上,我心里很不踏實,總是擔(dān)心如果被人揭穿了怎么辦……就這樣,我度過了一個不眠之夜。

          第二天,老師檢查簽字。看到大家都簽了,她很高興。我心里卻在想:說謊可是不好的行為,如果那樣,我一輩子都會被困擾。不行,我得誠實,我得把真相告訴家長!

          這天回到家,我把事情一五一十地對大人們說了。雖然不可避免地“吃”了一頓“竹筍炒肉絲”,但我還是覺得美滋滋的,因為我戰(zhàn)勝了謊言,戰(zhàn)勝了虛偽,也戰(zhàn)勝了自己。

        心理作文 篇6

          身心健康知識鏡頭

          大家好,你們一定沒發(fā)現(xiàn)吧,在你們身邊潛伏著許多不良現(xiàn)象吧,比如吸煙、酗酒、賭博……

          我們來談?wù)劙,就說吸煙吧。吸煙20年的人的肺癌的機(jī)率是不吸煙人的2倍,香煙所含有尼古丁,尼古丁是一種劇毒物質(zhì),實驗證明,一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克,足可毒死一只老鼠;20支香煙所含的尼古丁可毒死一只牛。很多人一天抽一包煙,為什么不中毒呢?這是因為每次抽煙進(jìn)入人體的尼古丁不多!但如果長年累月地吸煙,人體便會引起慢性中毒。青少年正處于發(fā)育階段,組織器官都很嬌嫩,對有害物質(zhì)比成年人吸收得快,造成的危害也更大,世界上每年約有200萬人由于吸煙而死亡;英國皇家醫(yī)學(xué)會的報告說“每吸一支煙,生命就縮短5分30秒!庇纱丝梢,煙是殺人不見血的刀!

          吸煙引發(fā)種疾病,其中最明顯的就是肺癌!所以吸煙危險。

          還有酒的危害,飲酒過量會使自己的神經(jīng)受到麻醉,有時還會使自己的理智大量喪失。很多經(jīng)常酗酒的人都有過這樣的體驗:喝酒過后,人的記憶力會受到嚴(yán)重破壞,從而影響很多事情的正常進(jìn)行。

          據(jù)記者所知,我省一山區(qū)基層干部,因酗酒過度,幾乎變成植物人,三次手術(shù)至今未見康復(fù)。有報道稱年前,一名外商滿懷信心到某市投資,市府設(shè)宴款待。第一天,官員輪番勸酒,外商勉強(qiáng)應(yīng)付;第二天,外商爛醉如泥,無法招架;第三天,外商逃之夭夭,投資“泡湯”。

          有句話說“車禍猛于虎”,這其中少不了是酒后駕車而引起的血的教訓(xùn)。酒的貪杯換來的是冷冰冰的尸體,還有那喪親的淚人,悲傷的泣聲。等待你的將是法律的制裁,。酒何止亂心,酒亦可毀人于無形啊!莎士比亞說:“要想健康長壽,我們應(yīng)該避免烈酒!

          還有賭博,有些經(jīng)營賭博的人會在某些地方做手腳,是你一參賭就身無分文,縱使你下次去賭,誘惑你的思想,是你正常的思想錯亂,一心只想著下次賭一定贏。參賭的人小心傾家蕩產(chǎn)哦。

          這些出現(xiàn)就出現(xiàn)在我們身邊,青年人、中年人一定要小心身邊的陷阱哦。

        心理作文 篇7

          心理健康是人類思想的關(guān)鍵,如果心里不健康就會做出一些不正常的事情。我來講一個小故事吧。

          一天,一個患有癌癥的人去檢查身體,另一個沒有患病的人也去檢查身體。體檢報告出來了,由于病人太多醫(yī)生把體檢報告弄錯了,那個沒病的人看到報告十分傷心,而有患病的人相反,很開心。沒病的人每天生活在痛苦里,不知道哪天會死去,所以提心吊膽的。患有癌病的人每天生活在快樂之中。一年之后他們過來復(fù)檢,沒病的人真的患了疾病,而本來有病的人卻好了。

          這個故事告訴我們心理健康真的很重要。心理健康了什么事都能解決。

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        心理話作文七篇03-10

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