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      2. 心理的作文

        時間:2021-04-19 13:29:58 心理 我要投稿

        【精選】心理的作文8篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的心理的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精選】心理的作文8篇

        心理的作文 篇1

          人的一生中,無論在哪個階段都有可能產(chǎn)生“逆反心理”,其中以青春期發(fā)生的頻率最高。在“性”的問題上也不例外。為了保障中學(xué)心理的健康發(fā)展,不少家長都禁止孩子看有關(guān)性的書刊,但是自己的孩子背著自己偷偷看。不讓孩子關(guān)注異性,他們非要格外留意那些異性。不讓他們戀愛,他們非要早戀。

          青少年“性逆反心理”不可能根除。在這個時期青少年男女的性意識已經(jīng)開始萌動了,他們希望去探索那些神秘的異性,也不肯接受成人的觀念。但是這個時期他們對性的探索也很模糊,也沒辦法去看清楚,加上他們體內(nèi)荷爾蒙的增加,他們會變得情緒很大。因此,在他們身上,難免要出現(xiàn)“逆反心理”和行為?床磺暹@一點,總認(rèn)為他們“不聽話”,必然導(dǎo)致性教育的失敗。

          從另一方面看,青少年“性逆反心理”又是可以減少的。因為這一心理的產(chǎn)生,除了上述青少年自身的因素外,主要歸因于社會承襲的落后觀念和行為,如對青少年采取性禁錮主義,一些學(xué)校不開設(shè)性教育課程;家長限制孩子與異性交往,偷看孩子日記,私拆孩子的信件,嘲笑挖苦孩子對異性的向往心理;如果孩子早戀了,他們不是耐心的說服,而是對它們橫眉冷對,甚至打罵現(xiàn)象時有發(fā)生,不再對他們信任了,時間久了,他們就會產(chǎn)生敵對情緒,在沒有正確理論引導(dǎo)的情況下,極易走上性犯罪的道路。有些成人在性問題上言行不一,都使孩子們覺得成年人虛偽,從而抗拒任何有關(guān)性的管束。

          減少“性逆反心理”的最好方法是,對于有些問題,諸如怎樣和異性交往等,要讓他們自己去探索,切莫無原則地橫加干涉。當(dāng)他們遇到困惑時,要以平等的態(tài)度和他們討論,提供積極的建議,教給他們解決問題的方法。

        心理的作文 篇2

          有一位不用暴力又可以讓學(xué)生乖乖聽話的老師——胡老師

          胡老師上課不收錢,免費傳播我們國學(xué)、《朱子治家格言》和《弟子規(guī)》。沒有一句怨言。為了讓我們知道更多的知識,生病了還為我們上課。

          她上課先讓我們自我介紹,然后在玩一些益智游戲,之后再讓我們推薦自己看過的好書,然后在讓我門抄一段國學(xué)類容,比如物雖小,勿私藏。意思是物品雖然不值錢,但也不能偷。還有勿某華屋,勿某良田。意思是不要羨慕別人的房子和良田。

          胡老師上課很有趣,還跟我們玩游戲在交換的看那些字寫的漂亮可以圈起來,最后在收上來統(tǒng)計玩游戲,老師指著那個數(shù)字就要以最快的速度說出來。其他老師上課連笑都不笑,更別說跟我們玩了,上課時死氣沉沉沒有一點意思。胡老師用故事和游戲表達(dá)所學(xué)的知識。而且胡老師不追究對錯她說:“這是他自己的想法,要尊重別人的想法,就算錯了,他也動腦子了;”其他老師就會說:“不對,坐下”。如果有人上課說小話、亂動的話胡老師會說:“去面壁思過,把壞習(xí)慣改過來”;其他老師就會話都不說就扭著耳朵拉去后面罰站。同樣是老師但方法不一樣,一種方法改的非常快速,一種方法改的非常漫長。

          上過這幾節(jié)課之后,媽媽說我的變化很大:我以前老是亂動,而現(xiàn)在不亂動了;我珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,好好學(xué)習(xí)武裝自己,以后要用所學(xué)的知識回報祖國。服務(wù)于人民。愛人者,人恒愛之;敬仁者,人恒敬之。

          我覺得胡老師是這個世界上最好“愛”的傳播老師。

        心理的作文 篇3

          乙:從陳老師這一教學(xué)片斷中,我們可以看到,陳老師很注意引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中,以中心思想為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分主次。

          譬如,在布置要求時,她說:“如果以‘溫暖的集體’為中心思想,應(yīng)該重點寫哪些材料?”在學(xué)生思考回答后,陳小平老師小結(jié)道:“一個突出老師,一個突出同學(xué),作文以這兩個材料為重點就把中心思想突出地表現(xiàn)出來了!弊允贾两K強調(diào)以文章的中心思想為確定重點材料的標(biāo)準(zhǔn)。

          甲:陳老師這樣的安排是符合“比較”的個性特征的。心理學(xué)研究指出:有一定的標(biāo)準(zhǔn)才能進行比較。人排隊以個兒高矮為標(biāo)準(zhǔn)。文章材料的排隊,得看文章的中心。如果沒有標(biāo)準(zhǔn)就談不上比較;如果標(biāo)準(zhǔn)不明確,“比較”,也就不會有什么結(jié)果了。

          (三)比較過程——一種特殊形態(tài)的分析與綜合

          乙:從陳老師這一教學(xué)片斷中,我們還可以剖析出兒童在比較階段的心理過程。

          譬如,當(dāng)老師提出“如果以‘溫暖的集體’為中心,確定重點材料”的要求后,兒童為了找出最能突出中心的重點材料,他們首先得把與中心有關(guān)的所有材料具體地加以分解,弄清每一個具體材料的實質(zhì)意義。

          甲:這實際上是一種分析,是對一個個具體材料的再認(rèn)識。

          乙:緊接著,兒童還需將這些材料的意義與已確定的中心聯(lián)系起來,進行橫向比較,從而弄清哪些材料與中心關(guān)系最密切,找出重點材料,確定它們之間的主次關(guān)系?梢哉f,這實際上又是一種綜合。

          甲:對!從心理學(xué)角度看,比較,實際上就是一種特殊形態(tài)的分析與綜合。

          兒童只有以文章中心為依據(jù)、為標(biāo)準(zhǔn),同時又深人分析每個材料的意義,通過綜合比較,才有可能正確地確定材料的主次關(guān)系。我們的教學(xué)就應(yīng)順應(yīng)兒童這一心理過程,有效地培養(yǎng)他們的能力和習(xí)慣。

          乙:在剛才的教例中,陳老師的提問與小結(jié),則正是順應(yīng)了這一心理過程。這對發(fā)展兒童通過比較確定主次的能力,培養(yǎng)他們以文章中心為標(biāo)準(zhǔn),進行分析、綜合的習(xí)慣,都有一定的促進作用。

          甲:當(dāng)心理活動進入比較階段的時候,學(xué)生可能遇到新的問題:比如感到對已選取的材料不滿意、不滿足。這反映了在取舍階段的認(rèn)識還不夠深人,分析不夠細(xì)致。這是思維深化以后,常常碰到的事。 發(fā)生這種情況,就要重新認(rèn)識有關(guān)材料,以至重新搜集這方面的材料,直到滿意滿足為止。這又是對所取材料深化認(rèn)識的過程。

        心理的作文 篇4

          心理課每周只有一次。這節(jié)課,心理老師會教我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w,生氣時該如何調(diào)整情緒。每節(jié)課還會播放一些簡短的小視頻,告訴我們視頻中主人公值得我們學(xué)習(xí)的地方。

          因為黃老師的心理課,同學(xué)們上完后都覺得身心十分愉悅,所以都十分喜歡心理課。

          心理課是在第四節(jié),第四節(jié)課是要做眼保健操的。我正想著今天會上什么內(nèi)容呢,班主任老師進來了,但手中一本課本都沒有帶。

          我有些生氣,又有一點開心,生氣的是班主任老師可能會搶了心理課,高興的是,老師沒有帶課本,應(yīng)該不是上語文課。但是做完眼保健操,老師平靜的一句話,把我擊到了谷底。

          “請同學(xué)們拿出語文練習(xí)冊!

          說著,語文老師順手拿起了桌子上他的語文練習(xí)冊,原來這個語文老師早就把練習(xí)冊準(zhǔn)備好在這了,怪不得沒有拿書。

          這個班主任,不光其他課要剝奪,就連每周只有一節(jié)的心理課都要剝奪去,太可惡了,而且這心理老師怎么這么好說話呢?說把心理課給班主任,就把心理課給班主任了。

          心理老師也是,就在我們心情最緊張,快被作業(yè)山壓倒的時候不出現(xiàn),卻在開學(xué)我們心情比較放松的時候,不停地教我們怎樣管理和調(diào)整自己的情緒。

          結(jié)果我們跟著班主任老師寫了一節(jié)課的語文練習(xí)冊,手都要寫斷了。

        心理的作文 篇5

          我從未想過,成長原來也有重量。

          春風(fēng)和煦、日光明媚的那個午后,玩心正盛的我拉著年幼的小表弟,躲開了家長的視線,偷偷溜進樹木茂密的后山。

          年幼時渴慕的探險,總是新鮮而刺激的?偰芨Q見不曾見過的美好風(fēng)光,仿佛連空氣都彌散著甜美滋味。樹葉的間隙閃射著縷縷金光,逆著陽光,金色的光柱中隱約歡跳著無數(shù)細(xì)小的顆粒。春風(fēng)初生,春水初盛,一派盎然生機。我和小表弟邊跑邊鬧,直到太陽西下,才疲倦地倒在落葉輔成的軟墊上。時而相視一笑,時而哈哈大笑。

          “姐姐,我們玩了多久了?這是哪兒啊?”表弟先意識到貪玩得太久。確實,樹林開始陰沉下來,白天那些隨風(fēng)搖動的新生的小樹仿佛罩上了一片黑紗。我禁不住地打了個寒噤,沙沙的響聲喚起我對恐懼最初的感受,仿佛奶奶故事中的山怪已悄然出現(xiàn)在我的身后,張開血盆大口,準(zhǔn)備把兩個不聽話的孩子吞食入腹。

          行動快于理智。等我反應(yīng)過來時,我已拉著表弟的手朝山下一路狂奔。停下來時,我和表弟正身處一片陌生的樹林中。我咬咬牙,想碰碰運氣,試著找到那條來時的'崎嶇路。然而未及我邁步,表弟的小手就抓住了我的衣角,我回頭看著他滿是淚痕的臉,聽著他不勻的喘吸聲,我沉默了。

          天快黑透了,我必須在最后一點亮光消失之前走下去。我不再猶豫,背起疲憊的表弟,一步一步,在逐漸微弱的光里尋找下山的路。星星和月亮出來的時候,我已經(jīng)能看到村里家家戶戶亮起的燈光了。透過樹葉間的縫隙我依稀看到了眨著眼睛的星星,那清冷的光輝刺著我的眼睛。我努力眨了眨眼,想忽略掉那種酸澀的感覺,可涼涼的眼淚先我一步,順著臉龐流下,打在落葉上,發(fā)出一聲輕響。

          后山不高,下山的路也不長,年幼的表弟不沉,可我依舊走得氣喘吁吁。是啊,表弟不沉,可為什么我的肩膀卻感到那樣一種重量呢?也許是我的后悔,也許是一種責(zé)任感,也許就是成長的一部分吧。

        心理的作文 篇6

          就在上一周的星期三的晚上,我們46班舉行了第一次心理班會。既然是第一次舉行這種活動,而我作為一個其中的參與者,在心理班會結(jié)束后也是有著非常多的感觸呀!

          在這一次的心里班會活動中,我也為班級貢獻(xiàn)了自己的力量,參與班級組織的節(jié)目,所以我也是很了解這次在心理班會上出演同學(xué)們的付出。早在心理班會舉行的一段時間里,大家都多多少少的拿出自己的空余時間來排練節(jié)目,而在我記憶里印象最深刻的一次,有幾個同學(xué)才下課飯都沒有來得及吃就趕忙跑來進行排練了,讓我甚是感動。

          同時,在這次心理班會中還有一些一直活動在觀眾席與舞臺中間的人,他們是節(jié)目的策劃者,布置場景的人,為這次活動去借場地的人,置辦活動所需物品的人等等,他們都在這一次的心里班會活動之中發(fā)揮了重要的作用,但是,當(dāng)演出開始之時,也是他們退場之刻。所以說,在這一次的心里班會活動之中,團隊的巨大作用就豪無保留的體現(xiàn)了出來,而我作為當(dāng)時的一個參與者,此刻的旁觀者,已經(jīng)深深的感受到了我們4班是一個集體,是一個團隊,每一個人都是這個大家庭的一員。雖然大家平時在一起的時間很少,但等到真正需要我們的時候,大家都能積極的發(fā)揮自己的力量。團體這兩字在此刻凸顯無疑,能夠看到這一點,我感到十分的高興,而這也是我在心理班會舉行之后所看見的。

          其次,關(guān)于這一次心理班會的表演與內(nèi)容,在我個人看來感覺還是很不錯的,一開場就是以個關(guān)于夢想的情景劇,而劇中也我們帶來有夢想與沒有夢想的人,他們以后不同的未來,以此來告訴我們要做一有夢想的人,不要浪費自己的時間,不要虛度自己的光陰。期間我們也做了許多的小游戲,與同學(xué)們進行互動,活躍了下班會的氣氛,讓大家能夠在輕松的狀態(tài)下來參與這一次的班會活動,同時也有其他的各種表演,唱歌等等之類的。當(dāng)然,表演之中也是有著一些問題,但我認(rèn)為有問題是可以改正的,畢竟我們也是第一次舉辦這種活動,同學(xué)之間的協(xié)調(diào)性還不夠好。

          最后,我也想感謝學(xué)姐與學(xué)長抽出時間來觀看我們的演出,還有來進行節(jié)目錄制的人員。

          我想信,以后,我們一定能夠做得更好,能夠成就一個更好的自己!

        心理的作文 篇7

          今天晚上的心理課上,我們進行了一次有趣的情景表演。

          上課之前,老師把我們所有人分成了三個小組,然后派組長上去抽簽,決定本小組表演的內(nèi)容。我們組抽到的是一個解決景區(qū)游客投訴問題的故事。

          在組長的帶領(lǐng)下,我們很快分配好了角色,兩個溫柔的女生扮演姐姐和媽媽,兩個個子比較高的男生扮演弟弟和爸爸,剩下來的人就是景區(qū)的工作人員了。我們就怎樣才是最好的解決方法做了深入的探討,然后分別考慮了每種解決投訴方案的可能性,看著我們投入的討論,老師也過來在旁邊傾聽我們的討論。時間過的很快,馬上就要我們每組分別展示了,我們都很激動但是也很緊張,在短暫的表演時間過去以后,老師和同學(xué)都對我們報以熱烈的掌聲。

          真的好有趣,希望以后多一些這樣的表演課!

        心理的作文 篇8

          真的要給你一個機會,你去看一下夢想的根基,我們扎根土地,你不斷的去練習(xí)。開學(xué)之后,還有各種各樣的考試,你不得不去重視。因為性命攸關(guān)。因為太過重要。

          也許你根本就不會知道,那天和你分開之后,我到底去了哪里,悼念了哪些風(fēng)景。追溯了哪些回憶。并不是所有的人,都能夠沉浸在回憶中無法自拔的,也許那些讓你無法自己的往事,別人可以云淡風(fēng)輕地想起,然后云淡風(fēng)輕地拋棄。你要知道,人和人之間是不一樣的。

          在你來到這里之前,就做好充足的心理準(zhǔn)備,以至于最后就算失敗,就算賭局輸?shù)簦退阋琅f沒有人在乎你,你也可以清晰地明白,生活不過是一場戲。當(dāng)我們真的開始實際考察的時候,才突然明白,原來之前我們所學(xué)到的那些,都像是鬧著玩的。到底該如何,讓自己的專業(yè)知識學(xué)以致用,我想太多的機會都可以給你說一句好聽的話,讓你明白,這么多的日日夜夜,也不是白白付出的。你或許在難過的時候,只是需要聽到別人針對你的一句安慰,一句真心實意的安慰。也許太多的人都無法理解,這樣的環(huán)境,對于我們彼此而言,到底有著怎樣的機遇,怎樣才能夠創(chuàng)造屬于自己的神話故事。哪怕僅僅是在一瞬間,我們都能夠理解,在腦海中那些固定的思維模式,突然有一天就發(fā)生了天翻地覆的變化。但是我們都不會害怕。

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