心理的作文7篇
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的心理的作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心理的作文 篇1
理想,是堅(jiān)持與努力的結(jié)晶;理想,是奮斗途中的曙光;理想,是超越一切的勇氣。
我的理想是當(dāng)一名神秘的心理學(xué)家。
每當(dāng)我看見(jiàn)人們那愁苦的表情時(shí),我便開(kāi)始思索:他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?有什么方法幫助他們呢?慢慢地,我發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)樗麄兊男慕Y(jié)沒(méi)有打開(kāi)。只有幫助他們徹底敞開(kāi)心扉,抹去心中的陰影,他們才不會(huì)自卑、傷心。又要用什么方法幫助他們敞開(kāi)心扉呢?一次偶然的機(jī)會(huì),我在電視上看見(jiàn)了心理學(xué)家,他們用自己獨(dú)特的方法幫人解決煩惱,讓人重獲快樂(lè)。心理學(xué)家高深莫測(cè),他們會(huì)用神奇的方法知曉人們所想的一切,知獲他們的心里想法,為他們指出一條正確的道路。這正是我所希望的理想。
知道自己的理想雖然簡(jiǎn)單,但要努力去實(shí)現(xiàn)它,可就是“難中之難”了。為此,我每天都會(huì)訓(xùn)練自己的“神秘技能”。
認(rèn)真地觀察每一個(gè)人是我的專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。要看懂一個(gè)人,才會(huì)真正了解他。為此,我大費(fèi)口水,終于請(qǐng)到了一個(gè)同學(xué),讓他做我的“觀察對(duì)象”。幸好他不厭其煩,要是一個(gè)沒(méi)有耐心的人,早就跑到十萬(wàn)八千里之外了!
從一個(gè)人的動(dòng)作和表情也會(huì)看出一個(gè)人的內(nèi)心。所以,每當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)人做的一系列動(dòng)作后,我都會(huì)反復(fù)地推敲、思考。思考中,如果覺(jué)得自己推敲的不對(duì),我便會(huì)走上去,厚著臉皮問(wèn)一問(wèn)那個(gè)人之前的想法。但幾乎每一次都是帶著失望的表情離開(kāi)。
聽(tīng)懂一個(gè)人的言語(yǔ)也是很重要的。為此,當(dāng)我與人交談時(shí),都會(huì)留意別人的言外之意,分析他說(shuō)話時(shí)的想法。不過(guò)每一次的分析,好似都是沒(méi)有用的。
但是,我并沒(méi)有放棄,經(jīng)歷過(guò)挫折,人才會(huì)變得強(qiáng)大。為理想奮斗吧!在奮斗過(guò)程中,一定會(huì)感到快樂(lè)、幸福。
心理的作文 篇2
今天下午我們到四(1)班參加家長(zhǎng)講堂活動(dòng)--主題是“有趣的心理學(xué)”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太新鮮了!
好不容易盼到上課鈴聲響起,我們?nèi)w同學(xué)一一入座后,我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著一位既漂亮又年輕的阿姨。原來(lái)這就是今天的主講老師--湯博文的媽媽。她先問(wèn)我們:“你們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“喜歡!”“那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,好嗎?”她說(shuō)。“好。”我們回答。我們來(lái)玩左手右手的游戲,同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的伸出雙手,按照湯博文的媽媽所說(shuō)的做。雙手十指張開(kāi),順手自然的交叉。最后看一下是哪只手的大拇指在上面?她問(wèn)我們。“左手的大拇指在上的舉手。” 嘩嘩嘩,許多手舉了起來(lái),數(shù)也數(shù)不清。接著阿姨說(shuō):“左手大拇指在上面的,心理很敏感,在他發(fā)火的時(shí)候,最好不要跟他講更令他發(fā)火的事........ ”
原來(lái)我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的,也就是左腦管右邊,右腦管左邊。你交叉雙手的時(shí)候,左手拇指在上,推測(cè)你是“右腦型”,右手在上,你是“左腦型”。左腦偏重邏輯思維,所謂理性。右腦偏重形象思維,所謂感性,就是阿姨所說(shuō)的心理敏感。
原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作,它的學(xué)問(wèn)竟然這么深,真要感謝湯博文的媽媽給我們上的一堂生動(dòng)的課,讓我學(xué)到了課本以外的新知識(shí)。
心理的作文 篇3
在現(xiàn)今社會(huì)上,吸煙的人非常多。然而,現(xiàn)在社會(huì)上十幾歲的學(xué)生已經(jīng)吸煙吸上癮了。對(duì)于這樣現(xiàn)象,讓我感到十分嘆息。
吸煙的危害很大,煙草隨著燃燒溫度的變化,可產(chǎn)生4000多種物質(zhì),僅查明的致癌物質(zhì)就有40多種。吸煙不但危害吸煙者本人,而且還秧及周圍的人。若吸入他人吐出的香煙煙霧,可導(dǎo)致嬰幼兒呼吸道疾病及中耳疾病,嚴(yán)重者導(dǎo)致嬰兒急性死亡,吸煙也導(dǎo)致成人肺癌及心臟病。如果從青少年時(shí)便開(kāi)始吸煙,并持續(xù)下去,就會(huì)有50%的機(jī)會(huì)死于與煙草相關(guān)的疾病。從以上便可看出,吸煙對(duì)于人體健康有十分大的影響。
青少年吸煙的原因,主要有兩個(gè):一、周圍人影響。有大部分青少年吸煙是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)、朋友的帶動(dòng)下而吸煙的。帶動(dòng)者覺(jué)得吸煙不僅沒(méi)有危害,反而還有好處等這樣的話來(lái)誘惑他人,使他人誤入歧途;二、出于對(duì)吸煙過(guò)分的好奇心理,他們見(jiàn)到別人吸煙而也想模仿別人,認(rèn)為吸煙是成熟的表現(xiàn),正因他們這樣的心態(tài),最終導(dǎo)致吸煙成癮。面對(duì)吸煙的誘惑,請(qǐng)勇敢說(shuō):“不!”
因此,我們應(yīng)該抵制別人或熟人吸煙?吹接腥宋鼰煏r(shí),要告誡他不要在公共場(chǎng)所吸煙,可向他講解一下吸煙的危害,讓他戒煙。我們還可以大力宣傳煙草危害健康的知識(shí)、維護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。
為了創(chuàng)建無(wú)煙奧運(yùn),你我共同行動(dòng)起來(lái),遠(yuǎn)離煙草,為世界創(chuàng)造美好的環(huán)境。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇議論文,觀點(diǎn)明確,作者從煙草的危害入手,深入分析了青少年吸煙的原因,提出了拒絕吸煙誘惑,遠(yuǎn)離煙草的主張,論述有理有據(jù),思路清晰,采用“是什么——為什么——怎么辦的結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章,讓人一目了然十分信服。
心理的作文 篇4
生活中,我們經(jīng)常遇到新面孔,并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。我的數(shù)學(xué)老師--葉老師,給我留下的印象很深。
那是在我剛剛升入六年級(jí)的第一天,一張陌生的面孔引入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的黑發(fā),三十來(lái)歲的年齡,給我的第一感,她是多么親切,和藹。當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們好,我姓葉,大家叫我葉老師吧”的時(shí)候,我就知道,她一定是個(gè)好老師。因?yàn),她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我,使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。
葉老師特別溫柔。給我們講課的時(shí)候,聲音洪亮,處處到位,講得多么好!那時(shí),同學(xué)們有不懂的地方都不敢問(wèn),可葉老師卻對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們有不懂的地方盡管來(lái)問(wèn),葉老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話,都涌向辦公室。記得那時(shí),辦公室擠滿了人,那時(shí),我也喜歡上了葉老師,天天都往辦公室跑,一直到辦公室問(wèn)題。
我愛(ài)葉老師,愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!葉老師,我對(duì)您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變,因?yàn),她刻在了心里?/p>
心理的作文 篇5
三明,雖然不是我的出生之地,但卻是我從小生活的地方。
在這里生活了十幾年了,我對(duì)這里的一草一木都很熟悉。春天的
腳步很輕,輕的我都快感覺(jué)不到了。河邊的柳樹(shù)又長(zhǎng)出了許多嫩綠的新芽,草地上也變得綠起來(lái)。我最喜歡的就是綠色,因?yàn)樗碇,健康和自由?/p>
春風(fēng)其實(shí)是最溫暖的,走出門一陣微風(fēng)吹來(lái),心里暖暖的。微風(fēng)是無(wú)形的擁抱,看不見(jiàn),卻感受得到。公園里的花兒都爭(zhēng)相開(kāi)放著,小草們?cè)谝慌宰雠阋r。主角是孩子們,他們放著風(fēng)箏,玩著游戲,天空中不僅有藍(lán)天和白云,還多了幾個(gè)風(fēng)箏。孩子們放飛著夢(mèng)想,令整個(gè)三明都生機(jī)勃勃的。
春日,人人都脫去了厚重的棉襖,身體變得輕松起來(lái)。我沐浴在陽(yáng)光下,看著春天的腳步走滿了三明。春天的陽(yáng)光一點(diǎn)也不比冬天的差,在原本溫暖的基礎(chǔ)上又加了些生氣。
春雨,春天的雨水多,雨兒好像也在迎接著春天歡快地跳起了舞。一場(chǎng)雨過(guò)后,天空被洗得很干凈,空氣也變得清新了,深呼吸,讓人感到無(wú)比舒服。同樣,春雨也洗刷干凈了這個(gè)城市。
三明的春天不一定是最美的,但是是最舒服的。
心理的作文 篇6
現(xiàn)在的我們經(jīng)常會(huì)看到路邊停放著黃色的,紅色的,橙色的共享單車,共享電瓶車。生活中也會(huì)存在著共享書(shū)籍,共享電腦之類的共享資源。我們不得不承認(rèn)時(shí)代的車流已經(jīng)被我們騎進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。
在以前,其實(shí)也有一些和共享類似的事物,比如公共電話。但要澄清的是,共享和公共雖然有差不多的意義,實(shí)則在人的心理是不同的。就公共來(lái)說(shuō),單對(duì)于我而言,潛在的.意識(shí)告訴我自己,公共是公家的東西,它并不是屬于我的。而且公共是具有短暫的時(shí)間期限。是了,我猜想大部分人也會(huì)這么想。而共享就不太一樣了,他讓我們?cè)谛睦锏玫搅耍愃朴谥魅说臍w屬感,此刻我付了錢,我要對(duì)這個(gè)事物付起主人的責(zé)任,并且可以擁有較長(zhǎng)的一段時(shí)間。當(dāng)然我們不能忘了,共享,在我使用之后,他人(陌生人)也可擁有分享,這樣就形成了一個(gè)移動(dòng)的鏈——公共分享。
兩者的差距看似只是微妙的一點(diǎn),但在我們的心中就有了一個(gè)共享心理的產(chǎn)生。
共享心理是當(dāng)下共享時(shí)代的核心,不說(shuō)簡(jiǎn)單,卻也不復(fù)雜。
在以前,街鄰之間我的東西你可以用,他的東西大家都可以用,雖說(shuō)是圖一個(gè)其樂(lè)融融,實(shí)則在我們心理有一個(gè)初步共享的概念了。試想,在過(guò)年的時(shí)候,家家戶戶張燈結(jié)彩,禮炮聲在徹黑的夜空中回想。在一戶橙黃燈亮的家中,作者幾乎人家,甚至一些其他的陌生人,一起圍坐,談天說(shuō)地。這倒是有些像現(xiàn)在的“共享餐桌”不難看出。共享心理也存在互利,我們大家都有好的模式。這也解釋了共享時(shí)代為什么能夠帶來(lái)一波覆蓋。
然后,在信息爆炸的時(shí)代,共享這一話題就被推入了一個(gè)爆炸的關(guān)口。當(dāng)共享心理過(guò)分膨脹后,所帶來(lái)的各種頭破血流的跟風(fēng),都希望能夠趕上這有去無(wú)回的最后一班車。各式各樣,不知道怎么就冒出來(lái)的“共享女友”“共享男友”?此剖只闹,并無(wú)大燈意義。卻又預(yù)示著來(lái)自共享的轟炸開(kāi)始了。
同時(shí),有一段時(shí)間出現(xiàn)的“共享單車被投江,被炸爆輪胎,占為己有”的這些事件也是一浪接著一浪。這背后其實(shí)代表著共享心理,作為共享時(shí)代的核心主體,已經(jīng)開(kāi)始不穩(wěn)的搖晃;蝿(dòng)的結(jié)果無(wú)非兩種:要么是來(lái)自于共享時(shí)代的對(duì)立占上風(fēng)。要么就是共享時(shí)代真正穩(wěn)固,這些社會(huì)問(wèn)題無(wú)疑是在考驗(yàn)共享心理。一旦一方居上,那么另一地勢(shì)必要被扣上淘汰的帽子。我們也能感受到,共享這一新的觀念在改變?nèi)藗兩畹睦砟顣r(shí),也觸及到了一些潛在的問(wèn)題,并且將它放大化。因?yàn)橛|及到了一些人的利益,動(dòng)搖了人們內(nèi)心其他的心理,共享心理在此時(shí)又被縮小。這時(shí)候,企業(yè),我們,社會(huì)都要開(kāi)始意識(shí)到共享心理。
共享時(shí)代的利弊單憑現(xiàn)在,我們也不能盲目下斷論。但它的主體——共享心理,若我們將它擺在一個(gè)正確的,不多不少的狀態(tài),它的確能給我們帶來(lái)便利,促進(jìn)人與人之間的關(guān)系,提高我們自身。
共享,陌生人和陌生人之間的分享,或者可以說(shuō)是公共享受。這個(gè)心理需要被我們重視,也是要慢慢地來(lái)!
真正的共享的時(shí)代在來(lái)的路上。
心理的作文 篇7
生命,對(duì)每一個(gè)人都是公平的,每個(gè)人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時(shí)候,我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍,掌聲雷動(dòng),盡管這不是最豪華的舞臺(tái),盡管沒(méi)有太多的聚光燈,但這里有一群因可愛(ài)而美麗,因堅(jiān)持而耀眼的生命。他們用身體、動(dòng)作、表情書(shū)寫(xiě)著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開(kāi)始,我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語(yǔ)言說(shuō)話的舞者,害怕聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時(shí),當(dāng)我也成為他們中的一員時(shí),我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無(wú)知,多么的幼稚。雖然“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛(ài)好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會(huì)去在乎臺(tái)下的辛酸,永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的,是他們刻苦的結(jié)果,是他們最美麗的一面。
一直感動(dòng),感動(dòng)于那份甜甜的笑,感動(dòng)那追尋夢(mèng)想的渴望。在那個(gè)屬于自己的斑斕的舞臺(tái)上,舞者伴著音樂(lè),似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中,講訴著快樂(lè)、傷心、憂愁、寂寞……
我看見(jiàn)了舞者的成功,舞者的執(zhí)著。舞者的堅(jiān)韌、舞者的微笑。但他們?cè)?jīng)的絕望,曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無(wú)法得知。但我相信,舞者們會(huì)成功,因?yàn)樾挠卸啻,舞臺(tái)就有多大。
我們無(wú)法選擇生命,但可以創(chuàng)造生命,我們無(wú)法得知我們將要遇見(jiàn)什么,但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。
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